Ответ: Производственные возможности такими данными описываться не могут
Задача 2. На одном поле фермер может произвести 500т картофеля или 4100т пшеницы, а на другом альтернативная стоимость выращивания 2т пшеницы равна 5 т картофеля при максимальном производстве картофеля, равном 1000 т. Построить кривую производственных возможностей.
Решение:
1. Определим альтернативную стоимость выращивания картофеля на 1-ом поле:
500К = 100П (известно из условия), значит 1К = 0,2 П
2. Определим альтернативную стоимость выращивания картофеля на 2-ом поле:
5К = 2П (известно из условия), значит 1К = 0,4 П
3. Определим максимальное количество пшеницы, которое можно вырастить на втором поле. Так как на этом поле 1К = 0,4 П, то 1000К = 400П, т. е максимальное производство пшеницы на втором поле составляет 400 тонн.
4. Чтобы построить КПВ двух полей, необходимо выяснить
а) сколько фермер может вырастить пшеницы, если оба поля засажены только ей: 400+100=500П
б) сколько фермер может вырастить картофеля, если оба поля засажены только им: 1000+500=1500К
5. Отложим на графике эти две крайние точки (1500К, 500П)
6. Так как нам необходимо построить КПВ, которая покажет, как фермеру вырастить и пшеницу и картофель одновременно, и при этом сделать это наиболее эффективно, нам надо узнать на каком поле лучше посадить, например, картофель. Для этого выясним, где посадка картофеля принесёт меньшие потери пшеницы (сравним альтернативную стоимость 1 тонны картофеля на первом и втором полях). 1 поле: 1К = 0,2 П; 2 поле: 1К = 0,4 П.
Как видно, альтернативная стоимость производства картофеля меньше на 1 поле (0,2 < 0,4), значит, здесь фермеру выгоднее посадить картофель, которого можно вырастить на первом поле максимально 500тонн. Откладываем на оси «картофель» эти 500т. Это наша первая координата точки перелома КПВ
При этом мы не получим 100т пшеницы (так как на 1 поле: 500К = 100П). Поэтому из общего количества пшеницы, которое возможно вырастить на двух полях (500т) вычитаем наши не полученные 100т и получаем вторую координату (400) точки перелома КПВ.
7. Находим на графике точку с координатами (500К; 400П), соединяем все точки КПВ и получаем рисунок:
Задача 3. На рисунке приведена кривая производственных возможностей фермера, который вырастил пшеницу и картофель на двух полях.
а) Какова альтернативная стоимость производства одной тонны картофеля, если его производится 95 т? 150 т? Какова при этом альтернативная стоимость одной тонны пшеницы?
б) Определить альтернативную стоимость выращивания первых 90т пшеницы.
г) Картофеля вырастили 60т, а пшеницы – 100т. На сколько можно будет увеличить урожай пшеницы и картофеля по отдельности?
Решение:
а) Отложим на оси «Картофель» 95т картофеля, проведём вертикальную прямую вверх и увидим, что такое количество картофеля можно вырастить на 1 поле.
Посчитаем альтернативную стоимость 1 т картофеля на этом поле. Всего на 1 поле можно вырастить 100т картофеля или 40т пшеницы (см. стороны верхнего треугольника). Эту запись можно представить в следующем виде: 100К = 40П. Тогда 1К = 0,4П;
Альтернативная стоимость 1т пшеницы будет составлять: 1П = 4К
Аналогичным образом выясняем, что 150т картофеля выращивается на втором поле. Всего на 2 поле можно вырастить 200т картофеля (см. стороны нижнего треугольника) или 100 т пшеницы. Посчитаем альтернативную стоимость картофеля и пшеницы на этом поле:
200К = 100П; 1К = 0,5П; 1П = 2К
б) Отложим на оси «Пшеница» первые 90 т. Проведём горизонтальную линию до КПВ и увидим, что такое количество пшеницы выращивается на 2 поле. Так как альтернативная стоимость выращивания 1т пшеницы на этом поле составляет 2 т картофеля (1П = 2К), значит 90П = 180К, т. е. производя 90 т пшеницы, фермер не произведёт 180 т картофеля.
в) Отложим на оси «картофель» 60т картофеля и проведём вертикальную линию вверх до точки, в которой производится 100т пшеницы. Мы оказались на 1-ом поле, но при этом, мы видим, что точка с координатами 60:100 находится не на КПВ, значит, ресурсы используются не полностью и есть возможность увеличить урожай картофеля на 40т (100-60), а пшеницы также на 40т (140-100) .
Задачи для самостоятельного решения
Задача 1. Два фермера - Петр и Павел – могут выращивать свеклу и картофель, засевая ими свои угодья в любой пропорции. Если Петр все свои поля отведет под свеклу, то соберет урожай 3000т, а если под картофель, то получит 2000т. У Павла земли больше, но она похуже, и он может получить 4800т свеклы и 2400т картофеля. Определить точку перелома кривой производственных возможностей совместного труда фермеров.
Задача 2. Могут ли быть такими альтернативные возможности (КПВ) некоторого государства?
Оборона, шт. пушек | Мирная продукция, т. масла |
10 | 112 |
14 | 110 |
16 | 107 |
17 | 104 |
18 | 102 |
Задача 3. На рисунке приведена кривая производственных возможностей фермера, который вырастил пшеницу и картофель на двух полях.
а) Какова альтернативная стоимость производства одной тонны картофеля, если его производится 75т? 150 т? Какова при этом альтернативная стоимость одной тонны пшеницы?
б) Определить альтернативную стоимость выращивания первых 50т пшеницы.
г) Картофеля вырастили 50т, а пшеницы – 100т. На сколько можно было увеличить урожай пшеницы и картофеля по отдельности?
Задача 4. Используя наилучшим образом два своих поля, фермер имеет следующую кривую производственных возможностей:
Верно ли, что:
а) Альтернативная стоимость производства первых 500т пшеницы является производство 500т картофеля?
б) Альтернативная стоимость последних 400т картофеля является производство 200т пшеницы?
в) При производстве картофеля в размере 250т альтернативной стоимостью одной тонны пшеницы будут три тонны картофеля?
Тесты
1. Экономическая система может находиться в состояниях, характеризующихся точками А, Д, Е на графике кривой производственных возможностей. Определите, в каком из перечисленных состояний экономическая система имеет дело с альтернативными издержками:
|
2. Какое из утверждений об альтернативной стоимости неверно?
а) альтернативную стоимость не всегда можно рассчитать в денежном выражении
б) любое решение имеет альтернативную стоимость
в) для определения альтернативной стоимости решения необходимо знать, от чего человек отказывается, принимая это решение
г) альтернативная стоимость – это затраты предприятия
3. На основании данных модели КПВ определите альтернативные издержки увеличения производства пушек.
|
|
4. На рисунке изображена кривая производственных возможностей. Точка Д представляет такую комбинацию объемов выпуска товаров А и В, которая…
а) соответствует полному использованию всех производственных ресурсов
б) может быть достигнута и при неполном использовании всех производственных ресурсов
в) может быть достигнута только в случае увеличения количества и качества производственных ресурсов
г) не может быть достигнута
5. Кривая производственных возможностей иллюстрирует:
а) для кого производятся товары
б) что производить
в) ограниченность, альтернативные издержки производства товаров
г) альтернативный выбор вариантов объема производства
6. После окончания школы вы поступили в университет, где обучаетесь бесплатно. Что из перечисленного ниже могло являться альтернативной стоимостью вашего решения поступить в университет?
а) деньги, которые вы могли бы заработать, вместо учебы, поступив на работу
б) знания, которые вы получите, обучаясь в университете
в) деньги, которые вы сможете заработать, после окончания университета
г) стипендия, которую вы получаете, обучаясь в университете
7. Дана графическая модель КПВ. При переходе из точки В в точку А альтернативные издержки производства единицы продукции Y составят…
8. Страна производит автомобили и пушки. Альтернативные издержки производства одной дополнительной пушки составляют…
Автомобили | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
Пушки | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
а) 1/5 автомобилей;
б) 1 автомобиль;
в) 3/5 автомобиля;
г) 4 автомобиля.
9. Альтернативная стоимость производства 5 табуретов равна 2 стульям при максимальном производстве табуретов 20 штук. Столяру необходимо изготовить 4 стула, при этом максимально возможный объем производства табуретов равен…
а) 10 штук; б) 5 штук; в) 20 штук; г) 8 штук.
Ответы:
задачи
1 – нет; 2 - 2000К, 4800С; 3 - а) при производстве 75т 1К = 0,2П; 1П = 5К; при производстве 150 т 1К = 1П; б) 50П = 50К; в) пшеницы на 20тонн, картофеля на 50 тонн; 4 - а) верно; б) нет; в) нет
тест
1 - а; 2 - г; 3 - б; 4 - б; 5 - в; 6 - а; 7 – в; 8 – а; 9 – а
Тема 5. Общественное производство: понятие и виды
Студент должен знать
Основные термины и понятия: общественное воспроизводство, его типы и стадии; экономические отношения – социально-экономические, организационно - экономические; средства труда, предметы труда, средства производства, общественное богатство.
Теоретический материал (основы)
Общественным производством (воспроизводством) называют весь процесс непрерывно повторяющегося хозяйственного кругооборота в обществе. Воспроизводство осуществляется одновременно на разных уровнях экономики, поэтому различают индивидуальное воспроизводство, осуществляемое на микроуровне - на отдельном предприятии, и общественное воспроизводство, реализующееся на макроуровне, т. е. общественном (национальном) уровне.
Общественное производство исследуют по стадиям хозяйственной деятельности – производство, распределение, обмен и потребление.
Производство – процесс преобразования ресурсов в необходимые блага, предназначенные для удовлетворения потребностей человека. Все блага (материальные и нематериальные) создаются в процессе производственной деятельности человека. Вслед за производством экономического продукта следует его распределение по направлениям дальнейшего движения или использования.
Распределение - процесс определения доли каждого участника общественного производства в совместно произведённом продукте. Стадия касается как распределения ресурсов, так и распределения продукта, который распределяется как в натуральной форме, так и в денежной - посредством системы денежных расчетов с участниками производства, владельцами ресурсов. В результате происходит дальнейшее продвижение продукта к потребителю, при этом часть его может оставаться в виде резерва, запасов, подлежащих последующему распределению. Процесс распределения бывает многократным, в особенности, когда распределяются денежные средства. Пройдя стадию распределения, продукт, которому предназначено стать товаром, подвергается обмену.
Обмен - процесс движения материальных благ и услуг от одного субъекта к другому, обусловленный общественным разделением труда. Производители обмениваются производимыми ими продуктами, денежными доходами на продукты и услуги для удовлетворения соответствующих потребностей. Это форма общественной связи производителей и потребителей. Прежде чем товар будет потреблен, он должен пройти через рынок - сферу обмена.
Потребление – процесс использования результатов производства для удовлетворения потребностей.
Цепочка "производство - распределение - обмен - потребление" не прерывается, все четыре фазы существуют одновременно, поскольку ни одну из фаз невозможно остановить, чтобы не разорвать цепь. Так осуществляется процесс воспроизводства.
Простое воспроизводство – это процесс, при котором воспроизводство возобновляется из года в год в неизменных размерах.
Расширенное воспроизводство – возобновление производства во всё увеличивающихся размерах. Результат расширенного воспроизводства – всё возрастающая масса общественного продукта.
Современный процесс расширенного воспроизводства является воспроизводством инновационного и интенсивного типа, что вынуждает включать в воспроизводственный процесс, кроме его классических фаз «производства – распределения – обмена - потребления», еще одну - научную подготовку воспроизводства, которая предшествует фазе производства.
Научная подготовка расширенного воспроизводства подразумевает выполнение комплекса работ: поисковые и прикладные исследования, конструкторские и технологические разработки, экспериментальные работы, испытания, маркетинг, подготовка и реализация необходимых инновационно - инвестиционных проектов, изменение технологий и др. Научная подготовка воспроизводства требует значительных ресурсов (в том числе управленческих), соизмеримых с ресурсами, занятыми обеспечением текущего производства.
Исторический подход предполагает выделение трёх стадий производства, отличающихся друг от друга характером факторов производства и деятельности: доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальную.
Для доиндустриальной стадии характерны такие черты, как преобладание первичной сферы экономики – сельского хозяйства, занятость трудоспособного населения в земледелии и животноводстве
, господство ручного труда, слабо развитое разделение труда, преобладание физиологических потребностей.
Индустриальная стадия. В результате промышленной революции происходит качественный скачок в развитии производительных сил - замена естественных общественными производительными силами. Ремесло заменяется механическим трудом, преобладает вторичная сфера экономики – промышленное производство, превалирует занятость трудоспособного населения в индустриальных отраслях, резко усиливается разделение труда, рост городов и др.
Постиндустриальная стадия производства отличается следующими признаками: преимущественное развитие третичной сферы экономики – сферы услуг, где занято 60-70 % всех работников. Становление науки в качестве фактора производства, внедрение во все отрасли экономики и быт достижений информатики и вычислительной техники, автоматизирование труда, повышение роли научных кадров, высококвалифицированных специалистов, управленцев, переход к ресурсосберегающим технологиям и др.
В зависимости от факторов, обуславливающих производственное развитие, выделяют разные типы производства.
Экстенсивное производство означает увеличение масштабов производства за счет введения дополнительных факторов производства на прежней технической основе и при том же уровне квалификации работников. Это означает, что прирост товаров и услуг достигается за счет увеличения расходов необходимых ресурсов: роста численности занятых, увеличения рабочего дня, роста объема инвестиций, освоения новых земель, увеличения использования сырья, энергии и т. д.
Интенсивное производство, в отличие от экстенсивного, характеризуется качественным изменением факторов производства, переходом производства на новую техническую основу. Интенсификация производства ведет к повышению производительности труда, сокращению ресурсоемкости производства, что, в конечном счете, означает повышение его эффективности. В практике интенсивные и экстенсивные факторы всегда находятся в определенной комбинации, дополняя друг друга.
В процессе производства происходит, как взаимодействие человека с природой (это производительные силы), так и взаимодействие людей между собой, т. е. складываются экономические отношения - отношения по поводу производства, обмена, распределения, потребления благ.
Их условно делят на два типа:
1. Социально-экономические – производственные отношения, включающие отношения собственности, определяющие, кому принадлежат основные факторы производства и результаты производства. Социально-экономические связи являются специфическими, они свойственны только одной исторической эпохе или общественному строю (первобытному, рабовладельческому, феодализму). Переход от одной конкретной формы собственности к другой означает смену экономической власти, из-за чего меняются и отношения между людьми в сферах производства, распределения, обмена и потребления благ.
2. Организационно-экономические - отношения по организации и управлению хозяйственной деятельностью. Они возникают потому, что общественное производство, распределение, обмен и потребление невозможны без определенной организации. При этом решаются задачи: как разделить людей для выполнения отдельных работ и объединить всех занятых под единым началом, каким способом вести хозяйство и кто будет управлять производством. В связи с этим организационно-экономические отношения подразделяются на виды:
разделение труда – специализация производителей на изготовлении конкретной продукции;
кооперация труда – объединение на основе добровольного членства для коллективного предпринимательства;
концентрация производства – увеличение масштабов производства за счёт привлечения, объединения внешних и внутренних экономических ресурсов;
менеджмент организации – формы и системы управления предпринимательской структурой.
Для осуществления процесса производства необходимы три элемента: труд человека, средства и предметы труда.
Труд – целесообразная деятельность человека, направленная на создание благ с целью удовлетворения потребностей.
Средства труда – орудия труда, используемые в производстве (здания, сооружения, станки, машины, оборудование и др).
Предметы труда – это то, на что воздействует человек в процессе хозяйственной деятельности.
Средства производства – совокупность средств труда и предметов труда.
Общественное богатство выступает результатом процесса воспроизводства. Традиционное понимание общественного богатства, восходящее к основоположникам классической школы, определяет его как воплощённый в материальных благах накопленный прошлый труд предшествующих и настоящего поколений. Современная экономическая мысль не зациклена на материальном содержании богатства. Так, согласно определению американского экономиста - П. Хейне, богатство – это всё, что люди ценят. Такое определение богатства позволяет включить в это понятие и природные ресурсы, и профессиональные знания, и способности человека, его свободное время.
Тест
1. Человеческая деятельность, в процессе которой ресурсы превращаются в товары и услуги, называется…
а) распределением б) потреблением в) производством г) обменом
2. Непрерывное возобновление процесса создания благ и услуг в увеличивающихся размерах называется…
а) простым воспроизводством б) расширенным воспроизводством в) воспроизводством г) производством
3. Производственный процесс, при котором увеличение объёма выпуска происходит за счёт использования большего количества переменного фактора, называется …
а) постиндустриальным б) экстенсивным
в) интенсивным г) индустриальным
4. Правильная последовательность фаз (стадий) общественного производства такова…
а) распределение, производство, обмен, потребление
б) производство, обмен, распределение, потребление
в) производство, распределение, обмен, потребление
г) распределение, потребление, производство, обмен
5. Форма производства, при которой преобладает крупное механизированное машинное производство, называется…
а) индустриальной б) рабовладельческой
в) доиндустриальной г) постиндустриальной
6. К общественному производству не относят… (несколько ответов)
а) приготовление еды дома б) оптовую торговлю
в) банковскую деятельность г) уборку квартиры
7. Процесс определения размера дохода участника экономической деятельности называется…
а) получением заработной платы
б) распределением
в) начислением заработной платы
г) учётом доходов граждан налоговыми органами
8. Под экономическими отношениями понимают… (несколько ответов)
а) взаимодействие человека со средствами производства
б) отношения, возникающие в процессе общественного воспроизводства
в) способы переработки исходных материалов в конечный продукт
г) отношения производства, распределения, обмена и потребления
9. Хозяйственные связи между хлебопекарней и сетью булочных характеризуют ____________ отношения
а) социально-политические б) социально-культурные
в) организационно-экономические г) социально-экономические
10. Производительные силы включают в себя…
а) технологию б) средства труда
в) рабочую силу и средства производства г) средства труда
Ответы: 1 - в; 2 - б; 3 - б; 4 - в; 5 - а; 6 – а, г; 7 - б; 8 – б, г; 9 - в; 10 – в.
Тема 6. Экономические системы и отношения
Студент должен знать
Ключевые термины и понятия: формы ведения хозяйства (натуральная и товарная); экономическая система, типы (традиционная, рыночная, командная, смешанная экономика) и модели (либеральная, азиатская, европейская) экономических систем, спонтанный (стихийный) порядок, иерархия.
Должен уметь
- выделять различия в способах решения основных вопросов, стоящих перед каждой экономической системой;
- объяснять слабые и сильные стороны административно-командной и рыночной экономики.
Тесты
1. При простом товарном производстве товарами становятся…
а) продукты труда б) информационные ресурсы
в) неэкономические блага г) факторы производства
2. К важнейшим элементам рыночной системы не относится…
а) спрос и предложение б) цена
в) конкуренция г) наличие общей цели
3. Стихийный способ координации деятельности экономических агентов характерен для…
а) любой экономической системы б) традиционной экономики
в) рыночной экономики г) плановой экономики
4. Координация действий отдельных производителей только по принципу «невидимой руки» А. Смита характерна для ____________ экономической системы
а) рыночной б) смешанной в) командной г) традиционной
5. Характерной чертой традиционной экономической системы является…
а) открытость экономических связей
б) невмешательство государства в экономику
в) принадлежность индивида своей первоначальной общности
г) наличие единого экономического центра
6. Для смешанной экономической системы не характерно ...
а) социальная направленность
б) активное участие государства в рыночных процессах
в) осуществление экономической власти через административно-бюрократические методы
г) товарное производство
7. Основополагающим принципом(-ами) возникновения и функционирования плановой экономики является(-ются)…
а) директивное прогнозирование производства
б) разделение труда и специализация производства
в) высокий уровень обобществления производства и наличие единого экономического центра
г) составление и изменение макроэкономических пропорций
8. Для ____________ модели смешанной экономики характерно всемерное поощрение предпринимательства
а) шведской б) немецкой в) американской г) японской
9. _____________ модель смешанной экономики обладает наибольшей социальной направленностью
а) японская б) шведская в) немецкая г) американская
10. Широкое распространение пожизненного найма рабочих на фирмах является отличительной особенностью __________модели смешанной экономики
а) шведской б) немецкой в) американской г) японской
11. Любая экономическая система решает вопрос…
а) что производить в) зачем производить
б) что потреблять г) где производить
12. Установите соответствие между способами регулирования хозяйственной жизни и типами экономических систем:
а) Обычаи, опыт и традиции
б) Рыночный механизм саморегулирования
в) Директивное централизованное планирование
г) Рыночный порядок, корректируемый государством
1. традиционная экономика 2. рыночная экономика
3. командная экономика 4. смешанная экономика
Ответы: 1 - а; 2 - г; 3 - в; 4 - а; 5 - в; 6 - в; 7 - в; 8 - в; 9 - б; 10 - г; 11 - а; 12 – а1, б2, в3, г4.
Тема 7. Собственность: формы и их преобразование
Студент должен знать
Основные термины и понятия: собственность как экономическая и юридическая категория, теория прав собственности как «пучок прав», формы собственности – частная и государственная, разгосударствление, национализация, приватизация - её этапы и методы в России.
Теоретический материал (основы)
Различные экономические школы по-разному видят сущность и определяют собственность.
Согласно марксизму собственность как экономическая категория выражает отношения между людьми по поводу присвоения (отчуждения) средств производства и создаваемых с их помощью материальных благ. Как экономическая категория собственность выражает отношения присвоения и отчуждения между людьми. Как юридическая категория собственность - толкование объективно сложившихся отношений присвоения и общественной потребности закрепить то, что уже есть на практике. Западные концепции видят в собственности отношение человека к вещи и акцентируют внимание на юридической стороне собственности, где право собственности сводится, к трем правомочиям. Это право владения - предоставляемая законом возможность фактического обладания вещью и удержания ее в своем владении. Право пользования - основанная на законе возможность использования имущества и получение от него доходов. Право распоряжения имуществом - предоставленная собственнику возможность по своему усмотрению и в своих интересах совершать действия, определяющие юридическую судьбу имущества.
Во второй половине XX в. новыми экономическими школами, а именно занявшим доминирующее положение неоинституционализмом, была предложена экономическая теория прав собственности. У ее истоков стояли два известных американских экономиста Р. Коуз и А. Алчиан, в дальнейшем в разработках участвовали Д. Норт, А. Оноре и др. Они применили термин «право собственности», и определили, что пучок или доля прав по использованию ресурса – вот что составляет собственность. Полный «пучок прав» состоит из 11 элементов (классификация А. Оноре): 1 – право владения, т. е. право исключительного физического контроля над благами; 2 – право использования, т. е. право применения полезных свойств благ для себя; 3 – право управления, т. е. право решать, кто и как будет обеспечивать использование благ; 4 – право на доход, т. е. обладание результатами от использования благ; …; 11 – право на остаточный характер, т. е. обязательность возврата переданных кому-либо правомочий по истечении срока.
Итак, права собственности - это отношения между людьми по поводу редких благ и их использования, санкционированные и закреплённые обществом, традициями, законом. Поэтому права собственности рассматривают как определённые «правила игры».
В отношениях собственности всегда присутствуют две стороны: субъект и объект собственности.
Субъект собственности, или собственник, - это лица, обладающие объектами собственности, владеющие, распоряжающиеся и пользующиеся ими. Виды субъектов собственности: человек как личность, семья, социальная группа, трудовой коллектив и др.
Объект собственности - все то, чем обладает собственник. Виды объектов собственности: земля, здания и сооружения, духовно-интеллектуальные, информационные ресурсы и продукты и др.
Существуют разные классификации форм (видов) собственности. В Российской Федерации (ст. 212 ГК РФ) признаются частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности. Частная собственность включает собственность самих граждан (физических лиц) и собственность созданных ими предприятий, обществ, учреждений (юридических лиц). Государственная собственность, при которой управление и распоряжение объектами собственности осуществляют представители государственной власти, включает федеральную собственность - РФ и муниципальную - собственность городских, сельских и иных муниципальных образований.
Разгосударствление – это совокупность мер по преобразованию государственной собственности, направленных на устранение чрезмерной роли государства в экономике. Это современная общемировая тенденция. Разгосударствление означает снятие с государства большинства функций хозяйственного управления, передачу соответствующих полномочий на уровень предприятий, замену вертикальных хозяйственных связей горизонтальными. Таким образом, разгосударствление направлено на преодоление монополизма, развитие конкуренции и предпринимательства.
Приватизация - одно из направлений разгосударствления собственности, заключающееся в передаче ее в частную собственность отдельных граждан и юридических лиц.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
