Тема 1. Предмет и метод экономической теории (стр. 1 )

Тема 1. Предмет и метод экономической теории

Студент должен знать

Ключевые термины и понятия: экономика, предмет, объект и функции экономической науки, микроэкономика и макроэкономика, позитивный и нормативный анализ, индукция дедукция, анализ, синтез, аналогия, абстрагирование, экономическая модель, экономические законы.

Должен уметь

- определять термин «экономика», как хозяйственная система и как наука;

- определять предмет и объект науки;

- различать микро и макроэкономику; позитивный и нормативный анализ;

- характеризовать методы, функции и задачи экономической теории;

- выделять отличия и общность экономических законов с законами природы;

- отражать взаимосвязь экономической теории с другими науками.

Тесты

1. Микроэкономика изучает…

а) общий уровень цен

б) производство в масштабе всей экономики

в) производство сахара и динамику его цены

г) численность занятых в экономике

2. Главные объекты, находящиеся в центре внимания микроэкономики – …

а) спрос и предложение в) экономические кризисы

б) совокупный спрос г) инфляция

3. Экономическая теория ограничивается исследованием явлений и процессов, связанных с … (несколько ответов)

а) использованием ограниченных ресурсов

б) наращиванием духовного богатства

в) развитием производительных сил и производственных отношений

г) развитием и совершенствованием орудий труда

4. К предмету изучения микроэкономики НЕ относятся…(несколько ответов)

а) спрос и предложение молока

б) производство в масштабе всей экономики

в) занятость населения в народном хозяйстве

г) производство сахара и динамика его цены

5. К макроэкономическим утверждениям относятся…(несколько ответов)

а) предприятие увеличило экспортные поставки

б) доходы государственного бюджета в 2007 г. составят 6,96 трлн. руб.

в) неурожай картофеля привёл к росту цен на него

г) с 2000 г. в России наблюдается экономический рост

6. Позитивная экономика занимается…

а) использованием экономических законов и принципов при решении определённых социально-экономических задач

б) определением величины имеющихся ресурсов

в) поиском путей выхода из кризиса

г) выявлением содержательной стороны экономических процессов и явлений

7. Переход от изучения единичных факторов к общим положениям и выводам обеспечивается при помощи такого метода экономической науки, как…

а) индукция б) дедукция в) синтез г) моделирование

8. _______ - метод изучения хозяйственных явлений, предполагающий отвлечение от второстепенного для выявления существенного и постоянно повторяющегося

а) анализ б) дедукция в) исторический г) научная абстракция

9. Искусственное воспроизведение экономического явления или процесса с целью его изучения в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего практического применения называется…

а) экономический эксперимент в) экономическая модель

б) экономическая парадигма г) экономическая теория

10. Объективно существующие устойчивые причинно-следственные связи между экономическими явлениями – это экономические …

а) законы б) категории в) противоречия г) потребности

11. Экономической теорией не выполняется функция…

а) практическая в) методологическая

б) познавательная г) описательная

12. Используемый в микроанализе принцип экономического рационализма означает, что…

а) экономические субъекты нацелены на максимизацию своей чистой выгоды

б) субъекты используют только рациональные способы принятия решений

в) экономическая деятельность связана с рационализаторством

г) деятельность людей всегда является рациональной

13. Какое из приведённых утверждений является нормативным?

а) изменение предпочтений потребителей приводит к изменениям в спросе

б) в 2005 г. безработица в странах ЕС составила 9 %

в) если в экономике объём производства увеличился в первом квартале 2009 г. на 0, 8 %, то можно прогнозировать годовой рост производства на 2 %

г) используя более дешёвые ресурсы, фирмы могут снизить издержки производства

14. Законами развития конкретных, исторически определенных форм хозяйствования являются ___________ законы

а) специфические б) особенные в) общие г) естественные

Ответы: 1 - в; 2 - а; 3 – а, в; 4 – б, в; 5 –б, г; 6 - г; 7 - а; 8 - г; 9 - а; 10 - а; 11 - г; 12 - а; 13 - в; 14 – а.

Тема 2. Этапы развития экономической теории

Студент должен знать

Ключевые термины и понятия: меркантилизм, физиократия, классическая школа, политическая экономия, трудовая теория ценности, марксизм, теория прибавочной ценности, маржинализм, маржиналистская революция, неоклассицизм, кейнсианство, кейнсианская революция, неолиберализм, монетаризм, институционализм, экономикс.

Должен уметь

- определять основные научные направления, их представителей и их вклад в развитие экономической теории;

- определять эпоху, в которую существовало то или иное течение в истории экономической науки;

- понимать, что лежит в основе развития экономической науки;

- понимать, чем вызваны расхождения точек зрения на одни и те же проблемы среди экономистов;

- знать представителей российской экономической мысли;

- знать этапы развития экономической науки:

·  Экономика как наука о ведении домашнего хозяйства.

·  Меркантилизм (15-17 вв.), Антуан де Монкретьен ( гг.) и его «Трактат политической экономии».

·  Физиократия (17-18 вв.), Ф. Кенэ и его «Экономическая таблица» (1758 г.).

·  Классическая школа. Адам Смит () и его «Исследования о природе и причинах богатства народов» (1776 г.) - «экономический человек», «невидимая рука», «естественный ход вещей». Давид Рикардо ( гг.), его концепция сравнительных преимуществ в международной торговле.

·  Марксизм, Карл Маркс ( гг.) и его «Капитал».

·  Маржиналистская революция в науке – утверждение неоклассицизма. К. Менгер (), О. Беем-Баверк (), Ф. Визер (), У. Джевонс ( гг.), Л. Вальрас (), В. Парето (), А. Маршалл ( гг.) и его «Принципы экономической науки».

·  Кейнсианская революция в науке, Дж. М. Кейнс (), его основной труд «Общая теория занятости, процента и денег» (1936).

·  Неолиберализм – реакция на идеологию этатизма, Ф. Хайек (), В. Ойкен, М. Фридмен () - основатель монетаризма.

·  Институционализм и новая институциональная теория: Т. Веблен (), У. Митчелл (), Дж. Гелбрейт () и Р. Коуз (1910 г. р.).

·  Российская экономическая мысль: первые имена – -Нащокин (1605—1680), (); вклад -Барановского в понимание экономических циклов, в изучении крестьянского хозяйства и в понимание экономической динамики; традиции экономико-математической школы в России и СССР (, и др.).

Теоретический материал (основы)

Термин «экономика» состоящий из двух греческих слов: «ойкос» - дом, «номос» - учение, введен в оборот Аристотелем в 322-384 гг. до н. э., но экономические взгляды еще долго не были оформлены в самостоятельное учение и развивались в рамках философии и других наук.

Экономическая наука зародилась в XVI-XVIII вв. Имя науке – политическая экономия, было дано французом А. Монкретьеном - представителем первой школы – меркантилизма. Он определил политическую экономию, как науку о законах, управляющих общественным хозяйством. Предметом научных исследований выступало богатство, источником которого являлась торговля, само же богатство отождествлялось с золотом и сокровищами любого рода.

В XVII-XVIII вв. физиократия (физиократическая школа), перенесла исследование из сферы торговли в сферу производства. Франсуа Кенэ ( гг. жизни) - основоположник школы физиократов. Слово «физиократия» имеет греческое происхождение и в переводе означает «власть природы». В этом смысле физиократы исходили из определяющей роли в экономике земли, сельскохозяйственного производства.

Основателем экономики как самостоятельной науки считают английского экономиста Адама Смита. В 1776 г А. Смит опубликовал книгу «Исследование о природе и причинах богатства народов», названную М. Блаугом, историком экономической науки, «…первым в экономической науке полноценным трудом, излагающим общую основу науки – теорию производства и распределения…»[1]. Представители классической политэкономии - А. Смит и Д. Рикардо исследовали условия производства, накопления и распределения национального богатства, создаваемого во всех отраслях материального производства, включая промышленность, сельское хозяйство, строительство, лесное хозяйство. Они заложили основы трудовой теории стоимости, рассматривали рынок как саморегулирующуюся систему, отрицая необходимость вмешательства государства в экономику.

XIX в. - К. Маркс и Ф. Энгельс создали теоретическую концепцию, получившую название марксизм. Предметом исследования в соответствии с классовым подходом к анализу общественной жизни, являлись производственные отношения, основу которых составляли отношения собственности. Из системы производственных отношений выводились экономические законы, противоречия, необходимость диктатуры пролетариата и административно-командной системы хозяйствования.

Маржинализм - это теория, объясняющая экономические процессы и явления, исходя из предельных, приростных величин, кроме того, это экономический анализ проходил с точки зрения психологии отдельного субъекта, вовлеченного в хозяйственные отношения. Классиками теории маржинализма, сформировавшегося в 70-е годы XIX в., стали экономисты австрийской школы - К. Менгер, Ф. Визер, Е. фон Бем-Баверк.

В 1890 г. основоположник неоклассического направления А. Маршалл в книге «Принципы экономикс» впервые употребил термин «экономикс». Предмет исследования экономикс - анализ поведения «экономического человека», жизнедеятельность которого протекает в рамках между  целями и ограниченными средствами, имеющими альтернативные возможности применения. Эта наука позже получила название микроэкономика.

XIX-XX вв. – возникновение теории институционализма. Основатель – американский экономист и социолог Т. Веблен. Институционализм рассматривает экономическую систему в развитии, во взаимодействии с социальными, политическими, правовыми, психологическими и другими общественными отношениями. Центральная категория – институт – это созданные людьми ограничительные рамки, правила, которые организуют взаимоотношения в обществе. К их числу относят разнообразные организационные формы (корпорации, профсоюзы, кооперативы и др.), а также распространенные обычаи, нормы поведения социальных групп, утвердившиеся стереотипы мышления и массового сознания.

В 30-е гг. XX в. появляется принципиально новое направление экономической мысли - кейнсианство, названное по имени его основателя Дж. М. Кейнса. В центр внимания поставлены проблемы макроанализа и обоснование необходимости государственного регулирования экономики.

После Второй мировой войны новые тенденции развития и поиск способов стимулирования рыночной экономики нашли выражение в новых экономических концепциях. Монетаризм рассматривает проблему стабилизации экономики, в решении которой главная роль принадлежит денежному фактору. Основатель - американский экономист М. Фридмен. Неолиберализм – направление, имеющее в основе соединение принципа саморегулирования экономики с ограниченным государственным регулированием. Неолиберализм предполагает сочетание экономической свободы и порядка, обеспечение и поддержание конкуренции сильным правовым государством (В. Ойкен). Новая институциональная теория - направление экономической науки конца XX - начала XXI в., вариант институционализма, заложенный трудами экономистов Р. Коуза и Д. Норта. Отличительная особенность этого направления - синтез ряда неоклассических взглядов с элементами теории институтов. Из неоклассической теории взята концепция выбора и стимулов в экономической системе. Из институционализма заимствована концепция институтов и их развития как важнейшего условия эффективного функционирования экономической системы. Центральные категории исследования – институты, трансакционные издержки, права собственности и пр.[2].

Зарождение экономической мысли в России связывают с образованием рынка и возникновением мануфактур в XVII веке. В этот период Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин (1605—1680) – советник царя Алексея Михайловича, ратует за укрепление централизованного государства помещиков и купцов, разрабатывает программу осуществления экономической политики России, пишет «Новоторговый устав», направленный на защиту русских торговых людей.

В XVII - XVIII Иван Тихонович Посошков () – изобретатель-самоучка, предприниматель, писатель, сторонник преобразований Петра I. Посошков считается основателем экономической науки в России, первым российским экономистом, изложившим свои взгляды в отдельной работе «Книга о скудости и богатстве» (1724), написанной за полвека до знаменитой работы А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Иван Тихонович выяснял причины экономической отсталости страны, ратовал за развитие промышленности и торговли, форсированное исследование месторождений полезных ископаемых, призывал к строжайшей экономии как одному из важнейших источников богатства, к вывозу из России промышленных товаров, а не сырья. Предлагал не ввозить из-за границы продукцию, которую Россия способна производить самостоятельно, соблюдать баланс экспорта и импорта.

В XVIII веке российская экономическая мысль выражена в работах историка и экономиста Василия Никитича Татищева (1686—1750), и в частности в его сочинении «Представление о купечестве и ремеслах». Татищев поддерживал развитие промышленности, торговли, купечества в России, выступал за политику протекционизма.

Экономическая программа передовой части дворянства России представлена в трудах экономиста Николая Семеновича Мордвинова () и в проектах известного государственного деятеля Михаила Михайловича Сперанского (), которых можно назвать русскими представителями классической экономической школы. Писатели и философы Радищев, Герцен, Чернышевский, Добролюбов представляли достаточно революционные для своего времени экономические воззрения. Так, Радищев () высказывался о стимулирующей роли торговли для промышленного развития России, о видах цен и их связи с полезностью, о видах договоров при торговых сделках, о роли налогообложения, содержании продажи, покупки, мены, услуги, уступки, займа, лотереи, выкупа и др.

Основоположник русской статистики Александр Александрович Чупров (), член-корреспондент Петербургской Академии наук, автор работ по проблемам политической экономии, экономической статистики, сельского хозяйства, денежного обращения и цен.

Марксистские идеи научного социализма были глубоко восприняты в России, анализировались и обсуждались народником Михаилом Александровичем Бакуниным (1814—1876), теоретиком Георгием Валентиновичем Плехановым (1856—1918), экономистом Петром Бернгардовичем Струве () и, конечно, крупнейшим воплотителем марксистских идей – ().

Глубокий след в российской экономической науке XX века оставил Михаил Иванович Туган-Барановский (1865—1919). Он стал первым российским ученым-экономистом, провозгласившим необходимость соединения трудовой теории стоимости с теорией предельной полезности. Наибольший вклад им внесён в теорию рынков и кризисов, анализ развития капитализма и формирования социализма, разработку социальных основ кооперации. Не будучи твердым приверженцем единого направления в науке, частично примыкал к марксизму, но признавал и другие идеи - теорию предельной полезности, субъективную психологию. К числу наиболее известных работ относятся: «Учение о предельной полезности», «Промышленные кризисы в Англии», «Русская фабрика в прошлом и настоящем. История развития русской фабрики», «Социализм как положительное учение» и др.

Из числа ученых, пытавшихся построить теорию социалистического планового хозяйства исходя из возможности взаимодействия плана и рынка, отметим Евгения Александровича Преображенского ().

Александр Васильевич Чаянов () и Николай Дмитриевич Кондратьев () – учёные-экономисты советского периода. Чаянов занимался аграрно-экономической теорией, его научные работы – «Очерки трудового хозяйства», «Организация крестьянского хозяйства», «Основные идеи и методы общественной агрономии», «Краткий курс кооперации» и др.

Имя Кондратьева вошло в мировую экономическую науку, как одного из создателей теории больших циклов, длинных волн, представляющей по существу новое направление экономической мысли.

Российская экономическая наука XX века известна своими достижениями в области экономико-математического моделирования. Евгений Евгеньевич Слуцкий () – экономист-математик, анализируя равновесие потребителя, дал аналитическое описание эффектов дохода и замещения. Позже эти эффекты выявил английский экономист Дж. Хикс - Нобелевский лауреат.

Вклад в экономико-математическое направление внес академик Василий Сергеевич Немчинов (), известный своими работами в области статистики и математического моделирования экономических процессов. Главная работа статистического направления - «Статистика как наука» (1952), значительная часть его исследований посвящена проблеме развития производительных сил и анализу хозяйственных явлений с применением математических методов.

В числе лауреатов Нобелевской премии по экономике наряду с выходцем из России Василием Леонтьевым значится и академик Леонид Витальевич Канторович (). Вершиной его творчества стало создание новой ветви математики - линейного программирования, имеющего непосредственное приложение к экономике. Заложил основы математической теории оптимального планирования и использования ресурсов. Его работы в области приложения математических методов к решению экономических задач были отмечены Государственной и Ленинской премиями. В 1964 году Канторович избирается академиком и становится лидером советской экономико-математической школы. В 1975 году присуждена Нобелевская премия по экономике (совместно с американцем ).

Значительный вклад в развитие экономико-математической теории внёс академик Александр Иванович Анчишкин (1933—1987), он известен работами в области макроэкономического прогнозирования.

Тесты

1. Вывод о том, что труд рабочего лежит в основе доходов различных классов, сделал…

а) Давид Риккардо б) Джон Мейнард Кейнс

в) Карл Маркс г) Адам Смит

2. Принцип «невидимой руки» рынка сформулировал …

а) Дж. Кейнс б) Аристотель в) А. Смит г) К. Маркс

3. Под «невидимой рукой» А. Смит понимал …

а) скрытое достижение частного интереса

б) сознательное манипулирование рыночными сделками

в) цель, оправдывающую средства

г) стихийное действие объективных экономических законов

4. Первый российский экономист, изложивший взгляды в отдельной работе «Книга о скудости и богатстве» - …

а) б)

в) г)

5. Представитель физиократической школы Ф. Кенэ (автор работы «Экономическая таблица») впервые в экономической науке сделал попытку показать…

а) источники национального богатства

б) роль производительности труда в промышленности

в) классовый характер экономики

г) основные потоки и пропорции распределения общественного продукта

6. Впервые теорию факторов производства рассмотрел…

а) б) К. Маркс в) А. Смит г) Дж. М. Кейнс

7. Термин «экономикс» получил всеобщее признание благодаря…

а) А. Смиту б) Дж. С. Миллю в) А. Маршаллу г) Дж. М. Кейнсу

8. Термин «политическая экономия» получил всеобщее признание после того, как был употреблён в заглавии труда…

а) А. Смита б) А. Маршалла в) А. Монкретьена г) Дж. М. Кейнса

9. Основоположником макроэкономики как науки является…

а) А. Смит б) А. Маршалл в) Дж. М. Кейнс г) К. Маркс

10. Одним из основоположников институционализма является…

а) Дж. Робинсон б) Д. Тобин в) С. Кузнец г) Т. Веблен

11. Неоклассическое направление экономической теории, представители которого ведущую роль в стабилизации экономики приписывают денежными факторам, -…

а) монизм б) неолиберализм

в) маржинализм г) монетаризм

12. Установите соответствие между определением предмета исследования и названием экономической школы:

1. Внешняя торговля как источник богатства

2. Сельское хозяйство как источник богатства

3. Производственные отношения между наёмными работниками и капиталистами

4. Анализ поведения экономических субъектов с использованием предельных величин

а) школа физиократов б) марксизм

в) маржинализм г) меркантилизм

13. Хронологический порядок возникновения экономических школ таков (указать порядок):

а) классическая школа б) физиократия

в) марксизм г) кейнсианство

14. Под хрематистикой Аристотель понимал…

а) военное дело б) сельское хозяйство

в) ремесло г) торговлю и ростовщичество

Ответы: 1 - в; 2 - в; 3 – г; 4 – г; 5 –г; 6 - а; 7 - в; 8 - в; 9 - в; 10 - г; 11 -г; 12 -1г, 2а, 3б, 4в; 13 – 1б, 2а, 3в, 4г; 14 – г.

Тема 3. Потребности и ресурсы

Студент должен знать

Ключевые термины и понятия: потребность, благо (общественное и частное; экономическое и свободное), ограниченность ресурсов, виды экономических ресурсов и виды доходов, получаемые собственниками экономических ресурсов, факторы производства, производительные силы, производственные отношения.

Должен уметь

- формулировать основные потребности человека и осуществлять их классификацию;

- доказывать безграничный характер потребностей;

- выделять из всех видов ресурсов те из них, которые относятся к факторам производства

- понимать в чём суть проблемы ограниченности ресурсов и почему она носит относительный характер.

Тесты

1. Если страна использует все человеческие, капитальные и природные ресурсы, то большее количество какого-либо продукта…

а) может быть произведено только частными предпринимателями, но не государством

б) может быть произведено только при сокращении производства каких-либо иных товаров

в) может быть произведено только при общем снижении цен

г) не может быть произведено

2. Что такое общественное (социальное) благо?

а) автомагистрали, библиотеки, пожарная служба, полицейская служба, компьютеры

б) это то, что люди не могут произвести самостоятельно

в) неделимое благо

г) нет верного ответа

3. Что из перечисленного не входит в понятие экономические ресурсы:

а) земля б) капитал в) труд г) деньги

4. Укажите наиболее редкий экономический ресурс?

а) земля б) капитал

в) труд г) предпринимательские способности

5. В качестве производительных сил общества рассматривается совокупность…

а) рабочей силы и средств производства

б) средств производства и научно-технического прогресса

в) средств труда и предметов труда

г) технологии и организации производства

6. Доходом на ресурс «земля» является__________

а) прибыль б) рента в) заработная плата г) процент

7. Ограниченность производственных ресурсов…

а) имеет абсолютный характер

б) носит не принципиальный характер

в) не имеет отношения к экономике

г) имеет относительный характер

8. Найдите, какое из перечисленных утверждений является правильным:

Проблема ограниченности ресурсов возникает потому что:

а) при торговле стран друг с другом устанавливаются таможенные барьеры, чтобы не допустить ввоза дешевых товаров

б) прибыль недостаточно высока, чтобы заинтересовать производителей расширять производство

в) продавцы придерживают товар, чтобы вызвать повышение цен

г) для удовлетворения неограниченных потребностей ресурсов всегда не хватает

9. Экономические блага – это:

а) общедоступные блага

б) то, что люди не могут произвести самостоятельно

в) ограниченные блага

г) неделимые блага

10. Совокупность различных элементов производства, которые могут быть использованы для создания товаров и услуг, называется…

а) благами б) продуктами в) товарами г) ресурсами

11. Благо – это..

а) средство удовлетворения потребностей

б) доход, получаемый домохозяйствами от продажи ресурсов

в) состояние нужды

г) элемент, необходимый для производства товаров

12. Конкуренция в экономике существует:

а) вследствие ограниченности ресурсов

б) только в обществе, использующем деньги

в) только среди производителей

г) только среди потребителей

13. Редкость означает…

а) ограниченность б) трудоёмкость

в) высокое качество г) неповторимость

14. Проблему ограниченности ресурсов можно решить…

а) если люди будут экономить ресурсы

б) если все добровольно ограничат свои потребности

в) лишь в будущем, когда уровень развития науки и техники позволит существенно увеличить производство товаров

г) нет верного ответа

15. Установите соответствие между группами потребностей и их примерами:

1) материальные потребности 2) духовные потребности

3) социальные потребности

а) уважение б) газоснабжение домов в) научная информация

16. Распределите по группам следующие объекты

1) свободный товар 2) экономический товар 3) общественный товар

а) автомобиль б) деньги в) грибы в лесу

17. К факторам производства относятся…

а) земля, средства труда, финансы, предпринимательские способности

б) земля, труд, капитал, предпринимательские способности

в) природные ресурсы, предметы труда, капитал, бизнес

г) земля, финансы, предметы труда, бизнес

18. Рыночным товаром или услугой не является…

а) фундаментальна наука б) туристическая услуга

в) медицинская услуга г) образовательная услуга

Ответы: 1 - б; 2 - в; 3 - г; 4 - г; 5 - а; 6 - б; 7 - г; 8 - г; 9 - в; 10 - г; 11 - а; 12 - а; 13 - а; 14 – г; 15 – 1б, 2в, 3а; 16 – 1в, 2а, 3г; 17 – б; 18 – а.

Тема 4. Производственные возможности общества и экономический выбор

Студент должен знать

Основные термины и понятия: экономический выбор, экономическая эффективность (эффективность распределения ресурсов, эффективность использования ресурсов), рациональное поведение, альтернативная стоимость (цена выбора), кривая производственных возможностей.

Должен уметь

- объяснять, что такое альтернативная стоимость, иллюстрируя свои объяснения примерами из окружающей действительности;

- объяснять (понимать), что означает рациональное поведение человека и каковы его признаки;

- использовать график КПВ для нахождения альтернативной стоимости увеличения производства одного из товаров;

- объяснять, что означает каждая точка, лежащая на КПВ;

- объяснять причины выпуклости КПВ и анализировать её альтернативные варианты.

Должен обладать навыками

- анализа кривой производственных возможностей (находить точки эффективного и неэффективного использования ресурсов, точки объёмов производства невозможного при заданном количестве и качестве ресурсов);

- решения задач на стоимостную оценку времени, вычисление альтернативной стоимости и упущенной выгоды;

- построения КПВ на основании различных данных об альтернативных возможностях производителя.

Типовые задачи ()

Задача 1. Средневековый кузнец специализируется на копьях и плугах. Могут ли его альтернативные производственные возможности описываться следующими данными?

Копья, шт.	36	30	24	18	12	6	0
Плуги, шт.	0	2	5	9	12	15	17

Решение:

1. Посчитаем альтернативную стоимость плугов, учитывая, что для точности расчета альтернативную стоимость необходимо рассчитывать на 1 единицу. Для этого определим на сколько каждый раз увеличивается количество плугов (Δ П), на сколько при этом сокращается количество копий (Δ К), а затем определим альтернативную стоимость плугов на 1 ед.

Плуги	Копья	Δ П	Δ К	Альт. стоим. 1 плуга
0	36	-	-
2	30	2	6	3
5	24	3	6	2
9	18	4	6	1,5
12	12	3	6	2
15	6	3	6	2
17	0	2	6	3

2. Согласно закону возрастания альтернативных затрат, альтернативная стоимость должна каждый раз увеличивается, в нашем же случае, она сразу начинает снижаться, что противоречит данному закону. Поэтому альтернативные производственные возможности такими данными описываться не могут.