Электронное портфолио (стр. 5 )

2. Выступление на улусных педчтениях по теме: Развитие речевых умений в период предварительного устного курса» . январь 2007г.-сертификат

3. Выступление на 10 региональных педагогических чтениях по теме: « Развитие речевых умений в период предварительного устного курса».февраль 2007г.- сертификат.

4. Открытый урок в рамках республиканского семинара совещания агропроф. школ РС(Я). март 2008г.-сертификат

5. Выступление по теме : «Ступеньки чтения» в 6 республиканской педагогической ярмарке « Сельская школа-2008». Июнь 2008г.- сертификат

6. Выступление в 5 улусных Куличкинских чтениях по теме: « Совершенствование навыков чтения у младших школьников». март 2009г.- свидетельство лауреата.

7. Распространение опыта на дистанционных педагогических чтениях уче6ного округа

« Лена».( тема « Совершенствование навыков чтения». апрель 2009г.) сертификат.

8. Участник 13 республиканской научно - методической конференции « Билингвальное обучение в системе образования Республики Саха ( Якутия). март 2009г.-сертиф.

9. Представление опыта в форме урока по теме : С. А Есенин « Черемуха» на республиканских педагогических чтениях « Саввинские чтения» апрель 2009г.-серфикат.

10. Представление опыта работы в Всероссийском фестивале «Открытый урок-2009».-диплом, сертификат.

11. Фестиваль открытых уроков по школе.2008-09 уч. год

12. Фестиваль открытых уроков 2009-10 уч. г. – номинация «Урок просвещение»

Разработанные методические материалы

1. Проект « Ступеньки чтения».

2. «Игры и упражнения для совершенствования навыков чтения».

3. Авторская программа по агрономии для 4 классов.

4. Занимательные игры для развития разговорных речевых умений по русскому языку.

5. Разработка урока по технологии пед. мастерской.

6. Разработка урока по технологии творческой мастерской.

7. Авторская программа кружковых занятий.

РАЗДЕЛ VI Внеурочная деятельность по предмету.

1. Наши лучшие сочинения опубликованные в республиканском журнале «Колокольчик»

Зима

Вот пришла зима

На полях и всюду

Уж давным - давно

Выпал снег ковром

Стало так светло.

Стало так бело.

По дорожке я иду.

По сторонкам я гляжу.

Наши ли деревья?

Или в сказке я?

Воздух свеж и чист

Я не надышусь,

Вот возьму салазки

И с горы скачусь.

Максимова Евдокия

Если

Я сижу ,из окошка я гляжу.

Тучи по небу летят.

Во дворе собаки мерзнут,

Даже лаять не хотят.

Где же солнце?

Что случилось?

Целый день идет дождь.

Во дворе такая слякоть,

Во дворе такая скука,

Что не выйдешь никуда.

Если не было бы туч,

Солнышко бы блистало.

Дождик лить бы перестал.

То на улицу я вышла,

Поиграла бы я вдоволь.

Терехова Инна

Сны

Я вижу сны, цветные сны.

В них всегда

Бываю в странах разных,

Вижу удивительных зверей,

И замечательных людей.

И много еще чудесного,

Хочу я каждый раз.

Увидеть в своих чудесных снах.

И каждый раз ложась я

Шепчу себе под нос,

Приснись, приснись мне чудо,

Чтоб сказка стала явью

Максимова Мария

Щенок

Я нашла в лесу щенка.

Так он жалобно скулил,

И дрожал он сильно.

Может быть его прогнали,

Или в речку затолкали,

Или сам он убежал?

День с утра стоял ненастный,

Лужи грязные везде…

Так и быть, зверек несчастный,

Помогу тебе!

Я взяла его домой,

Накормила досыта…

Скоро стал щенок весел,

Загляденье просто!

Хвост – пушистый…

До чего ж красив собой!

Максимова Евдокия

Птицы

Осень наступила.

Не слыхать кукушки.

Опустели скворечники.

Улетели и грачи.

Грач и галка

Очень похожи.

Скажите ка друзья!

Может они родственники?

Дятел пестрый красавец.

Главный «доктор» леса.

Тружится он много.

Нужен , важен он лесу.

Иванова Валерия

Наши стихи в сборнике сочинений к 90-летию .

Тyмэпиэйгэ

Кыра о5о эрдэхтэн,

Оскуола5а барыахпыттан,

Хоhоонноргун, кэпсэннэргин,

Олус собyлээн истэрим,

Умсугуйан аа5арым.

Эн айымньыларгыттан элбэххэ yорэнним,

Бэрээдэктээх буоларга,

Yтyо5э тардыhарга.

Кэрэ5э yорэнэргэ.

Эйиэхэ этэбин.

Эйиэхэ анда5айабын.

Элбэх билиилээх, корyyлээх.

Yтyо киhи буолан улаатыам.

Мааны киhи буолан yордyом.

Терехова Инна 4а кылаас yорэнээччитэ

Кэбээйи орто оскуолата.

Биhиги Тимофейбыт.

Хорсун поэт - буойун,

Биир дойдулаахпыт айымньыларын.

Элбэхтик аа5абыт,

Элбэхтик истэбит.

Кини хоhооннорун.

Бары билэллэр.

Ойдоон аа5аллар.

Биhиги Тимофейбыт

Yтyо5э уhуйар.

Кэрэ5э yорэтэр.

Ол иhин киниэхэ.

Махталбыт улах

Максимова Мария 4а кылаас yорэнээччитэ Кэбээйи орто оскуолата1

К улусному конкурсу « Учителями славится страна»

Моя первая учительница

У каждого человека есть первая учительница..

Мою первую учительницу зовут Аграфена Степановна Кобякова. Она учила нас с первого класса. Нас она учила красиво писать и держать ручку, правильно читать , любить книгу, быстро считать. Наша первая учительница очень терпеливая ,строгая, но справедливая.

Мне особенно нравились уроки чтения и русского языка. На этих уроках было очень интересно и хорошо. Мы учились правильному составлению предложений, писать сочинения, разбирали произведения разных писателей и поэтов. С тех пор я очень люблю читать книгу.

Я очень люблю свою первую учительницу. Хочу, чтобы она была всегда здоровой.

Максимова Мария.

Кобяйский улус с. Кобяй

Кобяйская средняя школа

ученица 5а класса 10 лет

Любимая учительница

Я хочу рассказать о своей любимой учительнице.

Мою любимую учительницу зовут Аграфена Степановна Кобякова., Она учила меня с первого класса. 1 сентября она привела нас в класс, усадила по партам и раздала учебники. Эти учебники были очень красочные и интересные.

Моя первая учительница очень красивая, ласковая и добрая. Она нас никогда не ругает. Очень хорошо учит и терпеливо объясняет. Я очень люблю слушать свою учительницу. Благодаря моей учительнице я сейчас хорошо читаю, считаю и пишу. Когда вырасту я хочу стать как моя первая учительница.

Я очень люблю свою учительницу. Желаю ей здоровья.

Кобяйский улус с. Кобяй

Кобяйская средняя школа

ученица 5а класса 10 лет

К республиканскому конкурсу « Дети и дорога»

Светофор.

Я живу в деревне Кобяй. Наша деревня большая. Есть много улиц и переулков. Почва в нашей деревне очень мягкая. Поэтому после дождя наши улицы вязнут в грязи, что затрудняет движение транспорта. А транспорта у нас хоть отбавляй.

По дороге в школу и домой иногда водители проявляют неуважение к пешеходам и обливают грязью. Еще не пропускают. Вот бы, если у нас был светофор. Тогда я не боялась машин. Все мои друзья и родные ходили бы по своим делам без проблем .Все бы соблюдали правила дорожного движения.

По дороге в школу и домой при переходе улицы я взглянула бы в глаза светофора. Пропустишь ли ты меня сейчас или мне немножко подождать?

Вот он взглянет зеленым огоньком, себе я скажу : Иди вперед, путь открыт.

Поблагодарив умного дорожного друга, я перейду дорогу без опаски.

Таким образом я могла бы ходить в школу и домой с радостью. А на улицах

был бы порядок и покой.

Ребята соблюдайте правила дорожного движения, дружите со светофором.

Кобяйский улус с. Кобяй

Кобяйская средняя школа

ученица 5а класса 10 лет

Правила дорожного движения.

Сейчас в больших городах, да и в селах стало очень много машин.

Это вроде бы и хорошо, но по телевизору и в газетах все больше стали рассказывать о тех или иных авариях. Причиной аварий чаще всего становятся дети. Я призадумалась, отчего же аварий стало так много, может от того что мы дети просто не знаем правила дорожного движения и думаем, что эти правила написаны просто так?!

Думаю надо внимательно изучать эти правила и использовать их в обычной жизни так, как например чистить зубы, мыть руки перед едой. Ведь эти навыки мы не забываем. Я знаю несколько правил поведения дорожного движения, которых надо обязательно соблюдать.

Не спеши, не выбегай на дорогу. Переходи улицу только на зеленый свет. Проезжая часть и тротуары не место для игры. Переходи улицу только по пешеходной дороге.

Следуйте этим простым правилам и вы обезопасите себя и других.

Кобяйский улус с. Кобяй

Кобяйская средняя школа

ученица 5а класса 10 лет

Дорога в школу и домой.

Я живу далеко от школы. Со своей подругой Машей живем по соседству. Мы вместе идем в школу и обратно домой.

По дороге в школу и домой мы всегда соблюдаем правила дорожного движения. При переходе улицы смотрим сначала налево, а потом направо

нет ли машин. Хотя у нас как в городе нет светофоров, мы строго соблюдаем правила дорожного движения. Мы всегда внимательно следим за машинами. Если заметим машину, то мы вежливо пропускаем ее. Иногда некоторые водители сами пропускают нас. Мы бываем очень благодарны им за их внимание.

Ребята, будьте внимательными и осторожными на улицах.

Кобяйский улус с. Кобяй

Кобяйская средняя школа

ученица 4а класса 10 лет

К республиканскому конкурсу « Мой ясный прекрасный мир»

Молочница - Отдуваночка.

В давние времена на берегу большой реки стояла маленькая деревушка. На самой окраине в крошечной хижине жила славная девочка. Она пасла козу и торговала молоком. В своем зеленом платье и золотисто - желтой косыночке обходила девочка дома и угощала всех молоком. Девочка была похожа на добрую фею. Она для каждого находила доброе слово. Больным желала здоровья, мирила враждующих, грустным дарила очаровательную улыбку. Всюду ждали девочку с нетерпением, ведь она несла солнце, весну и здоровье даже в самые грустные дома. Люди прозвали девочку Молочницей - Отдуваночкой, за то что она « отдувала» , отгоняла от них тяжелые мысли и плохое настроение.

Повзрослела Молочница-Отдуваночка. Был солнечный ,весенний день. Она обходила дома. Вдруг она услышала дивное пение. Это пение

было сходно с ее настроением. Девушка обворожительно стала слушать это чудесное пение. Вдруг у ней выросли крылья, она взмахнула ими и поднялась в небо. Тогда это пение стало приближаться. Это пел Жаворонок. Очень захотелось ей узнать, о чем же поет птица. Тогда девушка подошла близко к Жаворонку. Птица заметила Молочницу - Отдуваночку. И она поразила ее своей естественной, земной красотой.

Полюбил Жаворонок девушку, а девушка его. Они не хотели расставаться, позабыли они обо всем на свете. И от тепла их любви наступило жаркое лето. Кругом стало расцветать. От тепла души Молочницы по земле рассыпались маленькие, золотистые цветочки, которых с тех пор стали называть просто одуванчиками, а жаворонок кружит над ними и поет свою прекрасную песню.

А эти прекрасные цветы одуванчики лечат людей своим соком. Люди берегут этот цветок.

Максимова Евдокия 10 лет. Домашний адрес; Кобяйский улус с. Кобяй

ул. Калинина16

Охрана окружающей среды.

Мы живем в богатой, красивой, якутской земле.

Якутия это сплошная тайга, много озер, крупных рек, высоких гор, бескрайних тундр. Здесь обитает множество видов животных, птиц, рыб и насекомых. В Якутии растет много видов растений, Некоторые из них внесены в Красную книгу, потому что их стало очень мало. Редкие растения и животные могут исчезнуть навсегда. Тогда следующее поколение будет знать о них только по этой книге. Для того, чтобы они не исчезли с лица земли Правительство придумало Красную книгу, создаются заповедники, охраняемые территории, где строго запрещена охота, вырубка дерева.

Но, а мы в свою очередь должны охранять лес от огня. Делать кормушки для птиц, готовить корм для них. А для более крупных зверей, как лось, собирать сено, ветки деревьев и разложить их по местам их обитания. Мы должны беречь редкие, исчезающие растения. Не рвать их.

Делать ограждения, где это возможно.

Взрослые должны соблюдать сроки охоты на водоплавающую дичь.

Должны охотиться только на тех птиц, на которых есть разрешение. Я очень люблю птиц, зверей и растения.

Я очень люблю свою Республику Якутию! Берегите богатство своей Родины!

Максимова Мария 10 лет. Домашний адрес: Кобяйский улус

с. Кобяй

телефон 26-2-63

Наша земля Олонхо

Мы живем в прекрасной, сказочно богатой земле Олонхо. Здесь живут много интересных, трудолюбивых людей разных национальностей.

На земле Олонхо много лесов, рек, озер. В лесах много видов птиц, животных и растений. Многие из них занесены в Красную книгу. Реки и озера богаты разными ценными рыбами. В недрах нашей богатой земли много полезных ископаемых как железная руда, каменный уголь, газ, золото, алмаз и много другое.

Наша земля Олонхо прекрасна и богата. Прекрасна своими лесами, в которых есть много редких растений и животных. Чтобы сохранить все эти богатства, построили заповедники, национальные парки.

Мы, дети Олонхо должны строго охранять и беречь нашу природу. Не должны сорить свой лес, загрязнять водоемы, рвать цветы, должны строго соблюдать правила сбора дикорастущих ягод и грибов.

Я очень горжусь, что я родилась в прекрасной, чудесной, богатой земле Олонхо.

Максимова Мария ученица 4класса

Кобяйской средней школы.

Кобяйский улус

с. Кобяй

т. 26 263

Руководитель: Кобякова Груния Степановна

учитель начальных классов

Ссора зверей.

В одном красивом лесу произошло вот такое событие.

Звери проживающие там стали делить дерево, растущее и цветущее много лет.

Каждый из них никак не хотел делиться этим деревом. Больше всех разозлился кабан по прозвищу Злюха, которого прозвали за его характер. Он так громко кричал, что дрожали кусты.

Он басом кричал::

-Только я буду владеть этим деревом. Я сильнее вас и мне в силах командовать всеми. Никому со мной равняться, я самый сильный и свирепый.

- Почему ты такой злющий.- сказали ежиха и глухарь.

Тут раздался тоненький голосок. Это говорил муравьишка, который стоял около муравейника.

- Да что вы все кричите и орете все время, а? Надо работать, а не ссорится. Надо делить все поровну, чтобы всем хватило. Что вы не слышали такую поговорку « Кто не работает, тот не ест.»

Вдруг из - за деревьев показалась группа маленьких, серых мышей. Одна мышка полезла на маленький пенек и тоненьким голоском пискнула.

- Мы за единство! Давайте объединимся и не будем ссориться.

Тут задрожала земля. Все зверюшки заметили, что цветущее дерево почернело и засохло. Всем стало так тоскливо и одиноко, хотя там собрались все звери леса.

Тут залилась звонким голоском маленькая певчая птичка.

- Если будете ссориться и делить лес, то останетесь без колышка. Не будет у вас ни еды, ни воды, ни жилища. Все кругом отомрет из-за вашей ссоры.

Никто не сказал ни слова, а только молча согласились и разошлись по своим уголкам.

С тех пор на этой земле звери стали жить дружно и уважать друг друга. Земля их расцвела с большой силой и стала еще богаче.

Максимова Евдокия ученица 4 класса

Кобяйской средней школа

Кобяйский улус с. Кобяй

т. 26-772

Руководитель: Кобякова Груния Степановна

учитель начальных классов

К улусному конкурсу экологических проектов.

Описание проекта « Зеленая аптечка нашего двора».

Постановка проблемы, цель и задачи проекта.

В наших дворах растут разные растения. Нам стало интересно узнать, что за растения растут в наших дворах, имеют ли они какую-нибудь пользу. В связи с этим мы разработали проект.

Тема проекта: «Зеленая аптечка нашего двора».

Цель проекта: 1). Изучение и определение пользы растений, растущих в наших дворах.

Задачи проекта: 1). Исследование растений, определение их названий, пользы и сроков их сбора.

2). Изучение литературы по данной теме.

3). Изучение технологии сбора и сушки лекарственных трав.

4).Сбор и сушка лекарственных растений.

Актуальность : Знание растений своего двора и их пользы.

Этапы осуществления проекта:

1.Подготовительный ( март-май 2009г.)

- Изучение литературы по данной теме.

- Анкетирование.

2.Внедренческий (июнь-сентябрь 2009г.)

- Исследование растений.

- Сбор и сушка лекарственных растений.

3.Обобщающий ( сентябрь-ноябрь 2009г.)

- Изложение работы и защита на чтениях и конкурсах.

Смета проекта:

1. Книги - 1500р.

2. Лупа - 150р.

3. Общая тетрадь - 2ш. по 45р.

4. Ручки - 4ш. по 24р.

5. Альбом - 2ш. по 80р

6. Цветные карандаши – 2кор. по 65р.

Общая сумма : 2126р.

Реализация проекта:

1 шаг- Сбор информации ( посещение библиотек, приобретение литературы)

2шаг – Приобретение материала для исследования.

3шаг - Наблюдение за растениями, определение их названий и запись.

4шаг - Определение пользы этих растений и сроков их сбора.

5шаг - Изучение технологии сбора и сушки лекарственных растений.

6шаг - Сбор лекарственных растений.

7шаг - Сушка растений.

8шаг - Обобщение работы.

В ходе реализации этого проекта можно добиться следующих результатов:

1. Определение названий и лечебных свойств растений, растущих во дворах.

2. Обогащение знаний о растениях.

3. Развитие бережного отношения к растениям.

 МаксимоваЕвдокия:
Очень понравилось принимать участие в таком замечательном проекте, заниматься сбором информации. Я более внимательно стала относиться к окружающему миру. Очень весело, интересно и дружно проходила работа над проектом.

 МаксимоваМария:
Я бережнее стала относиться к природе. Научилась правильно планировать свою деятельность. Понравилось выполнять различные наблюдения, и то, что можно было предлагать свои идеи, проявлять творчество и фантазию.

Описание проекта « Гриб масленок ,растущий в наших лесах»

Постановка проблемы, цель и задачи проекта:

Я с мамой, папой и сестрой любим ходить в лес за грибами. Мы любим собирать грибы с коричнево – бурой шляпкой. Мне стало интересно узнать об этом грибе побольше

Цель проекта:

Изучение строения, состава, разновидностей и пользы гриба, растущего в наших лесах и определение его вида.

Актуальность: Знание грибов, растущих в наших лесах.

Задачи проекта: 1.Наблюдение за масленком.

2.Чтение литературы о грибе.

3.Сравнение полученных знаний о грибах из книги с

грибами из леса.

Проблема: Недостаточное знание грибов, растущих в лесах родного края.

Этапы осуществления проекта:

1.Подготовительный ( март-июнь 2008г.)

- Изучение литературы по данной проблеме;

2. Внедренческий ( июль - сентябрь2009г..)

- Сбор грибов-маслят.

- Сравнение их с грибами из литературы;

- Определение вида этих грибов-маслят.

3. Организационно- обобщающий

( март - апрель 2010 г.)

- Обобщение знаний по данному проекту.

Смета проекта:

1.Фотоаппарат- 3000р.

2.Общая тетрадь - 60р.

3.Ручки - 3шт. по 24р.

4.Книги - 1500р.

Пути реализации проекта:

1шаг-Поиск информации из литературы.

2шаг-Приобретение материала для исследования.

3шаг-Изучение правила сбора грибов.

4шаг - Поход в лес и поиск грибов-маслят.

5шаг-Наблюдение и сравнение грибов-маслят. (фотографирование и запись)

6 шаг-Сбор грибов-маслят.

7шаг - Обобщение.

Ожидаемый результат:

- Повышение интереса к флоре

родного края.

- Обогащение знаний о грибах,

растущих в родных лесах.

- Бережное отношение к растениям.

2. Победители олимпиад, интеллектуальных марафонов, чтений.

2007-08 школьный Максимова

Евдокия русский яз. 2класс 3 место

2008-09 школьный Максимова математика 3класс 2 место

Евдокия

Максимова

Евдокия русский язык 3класс 2 место

2009-10 школьный Максимова русский язык 4 класс 1 место

Мария

Терехова Инна математ. 4 класс 2 место

улусный Максимова

интеллектуальный марафон Мария русс. яз. 4класс 1 место

Максимова

Евдокия русс. язык 4класс 2место

Максимова

Евдокия математика 4 класс 1место

команда 4класс 3место

Сметанинские чтения.

уч. год. уровень ФИО. класс результат

2007-08 г. школьный уровень Максимова Дуня 2 2место

Максимова Мария 2 1место

2008-09г. школьный уровень Максимова Дуня 3 номинация

Максимова Мария 3 1место

Терехова Инна 3 2 место

улусный уровень Максимова Дуня 3 2 место

Максимова Мария 3 лауреат

Терехова Инна 3 лауреат

2009-10г. улусный уровень Максимова Дуня 4 3место

Максимова Мария 4 2место

Терехова Инна 4 лауреат

Региональные Виноградовские чтения.

2006- 07г. Попова Дуня 4 2 место

2008-09г. Максимова Мария 3 спец. при

Участие в улусном конкурсе экологических проектов.

2008-09г. Максимова Дуня 3 1 место

Максимова Мария 3 3 место

Иванова Валерия 3 3место

Терехова Инна 3 3 место

2009-10 г. Максимова Дуня 4 3 место

Максимова Мария 4 3 место

Терехова Инна 4 3 место

Участие в улусном творческом конкурсе « Золотое перо».

2008-09г. номинация «Лучшая проза» Максимова Дуня 3 2 место

Максимова Мария 3 поощрение

Иванова Валерия 3 поощрение

Терехова Инна 3 поощрение

Участие в республиканском конкурсе « Мой ясный прекрасный мир».

Максимова Дуня 4 поощрение

Публикация творческих работ в республиканском журнале « Колокольчик»

Максимова Дуня 3

Максимова Мария 3

Терехова Инна 3

Иванова Валерия 3

Участие в республиканском празднике к 90-летию Т. Сметанина.

Максимова Мария 4 кэскиллээх аа5ааччы

4 кэмус тарбах

Максимова Дуня 4 кэскиллээх аа5ааччы

Афонский Ганя 4 кэскиллээх аа5ааччы

Терехова Инна 4 кэскиллээх аа5ааччы

Участие в дистанционной республиканской олимпиаде по математике.

Максимова Евдокия 4 2место в улусе

Участие в всероссийском конкурсе « Русский медвежонок»

2007-08г. Максимова Дуня 2 2 мес(регион)

Максимова Мария 2 2место (регион)

Иванова Валерия 2 2место (регион)

Участние международного конкурса « Кенгуру».

2008-09г

Иванова Валерия 3 3 место (улус)

3. Сценарий мероприятия.

КВН по русскому языку.

Цель: Расширить и обобщить знания по русскому языку.

Оборудование: 1. Презентация.

2. Проектор

3. Экран

Ход :

Конкурс –разминка « Назови одним словом»

Ведущий ,обращаясь поочередно к каждой команде называет словосочетания, вместо которых члены команд должны сказать одно слово - имя существительное:

храбрый человек богатый человек

(храбрец) ( богач)

болтливый человек грубый человек

(болтун) (грубиян)

ленивый человек сильный человек

( лентяй) (силач)

мудрый человек веселый человек

(мудрец) ( весельчак)

Конкурс « Ответь на пять»

Конкурс состоит из трех этапов. Мишутка очень интересуется, чему научились ребята в школе, умеют ли они правильно читать, писать, считать.

Прочти, что здесь написано:

Портфель, случай, статуя, магазин, красивее, звонит, километр;

Алфавит, средства, столяр, библиотека, баловать, повторим, шофер.

Вставь пропущенные буквы:

чуде..ный , мес..ность, гла..кий, но..ки, по..писать, об..явление, тр..пинка, к..ртофель, прекрас..ный, трос..ник, сколь..кий, ло..ки, о..дать, под..езд, сн..жинка, м..рковь.

Сосчитай, сколько звуков и сколько букв:

юла еж

коньки деньки

солнце сердце

Примечание. По каждому этапу задание выполняет один член каждой команды.

Конкурс « Составь слово и предложение»

Помоги Мишутке (составить слово, переставив буквы) :

кута (утка) блук (клуб

одм (дом) кокаш (кошка)

ворд (двор) елонь (олень)

ватра ( трава) отр (рот)

Составь предложения:

дома, у, траве, утка, у, гостим, бабушки, мы, лето,

по, гуляла, дворе, во в, каждое, деревне

Конкурс « Почему они так называются?»

Мишутка набрал в лесу много грибов, но не знает, как они называются.

Лета первая примета: Нет грибов дружней, чем эти,-

знают взрослые и дети.

Под березкой, в холодке, На пеньках растут в лесу,

Гриб коричневого цвета как веснушки на носу.

На пятнистом корешке. Он в осиннике родится,

Ходят в рыженьких беретах, Как в траве ни притаится,

Осень в дом приносят летом. Все равно его найдем:

Очень дружные сестрички, шапка красная на нем.

золотистые…

Отгадки: подберезовик, лисички, опята, подосиновик.

Конкурс « Колодец, дай воды напиться»

Долго ходили ребята по лесу, устали, захотели пить. Выслали они вперед разведчиков поискать колодец. Колодец - то они нашли, да вот беда: не дает колодец водицы напиться, предлагает свою загадку: « Четвертое - лишнее»

вода, водитель, подводный, водянистый (1-я команда)

водить, наводнение, паводок, подводный (2-я команда)

Конкурс « Кто в лесу живет?»

В лесу живет много Мишуткиных друзей. Узнайте их!

1. Какого зверя называют так:

косой колючий

сохатый рогатый

серый косолапый

2. Кто такой?

Соедините стрелками прилагательные с подходящими по смыслу существительными, чтобы получились правильные словосочетания:

жадный еж ядовитая медведица

трусливый волк пушистая змея

рогатый заяц косолапая лиса

колючий олень хитрая белка

3.Кто что делает?

Команды получают листок с названием или изображением одного и того же животного. За 5 минут члены этой команды должны подобрать и записать как можно больше слов и словосочетаний, обозначающих действия этого животного. Например, команды получили карточку с изображением белки. Они коллективно придумывают и записывают.

Белка прыгает по деревьям, заготавливает корм на зиму, собирает орехи, сушит грибы, устраивает гнездо в дупле, грызет орешки, кормит бельчат и т. п

Конкурс капитанов

Нужно найти слово по его частям.

Его корень в слове « лесной» , приставка в слове «перелет» , суффикс в слове «грибок» , окончание в слове «волк ». 2. Его корень в слове «дороженька», приставка в слове « попрыгать», суффикс в слове «лесник», окончание в слове «заяц» .

Отгадки: перелесок, подорожник.

Конкурс « Домашнее задание»

Команды заранее получили задание подобрать загадки о лесе и его обитателях. Члены одной команды загадывают загадки, а вторая команда их отгадывает. Затем они меняются ролями. Конкурс оценивается как по количеству подобранных загадок, так и по результатам отгадывания.

В конце подводятся итоги КВН. Мишутка награждает победителей, благодарит всех за участие в конкурсе.

Программа кружковых занятий « Теремок» развивающего курса по развитию речи в 3 классе.2008г.

Цели внеклассной работы по русскому языку определяются в соответствии с условиями обучения в начальных классах национальной школы в первую очередь необходимостью активизации познавательной деятельности учащихся, воспитанием интереса и развития их творческих способностей.

Объяснительная записка.

Внеклассная работа по русскому языку, умело связанная с внеклассной работой по родному языку, способствует дальнейшему общему развитию младшего школьника, становлению его личности; расширяет и углубляет общественно - политические представления и знания о мире, о своей родине, приобщает к событиям, которыми живет страна, формирует нравственные качества, способствует развитию художественных интересов, тренирует физически.

Особенность внеклассной работы по русскому языку в национальной школе состоит в том, что строится она в тесной связи с внеклассной работой по родному языку и организуется только тогда, когда дети приобретут первоначальные навыки владения русским языком.

Для овладения языком очень важно постоянно слушание русской речи, и особенно на начальном этапе, в период, когда происходит формирование базовых речевых навыков по всем видам речевой деятельности – слушанию, говорению, чтению и письму.

Развитие интереса к русскому языку приводит к тому, что учащиеся не только начинают серьезнее относиться к классным занятиям, но и стремятся показать своим товарищам, что они не напрасно проводят время в кружке. Это проявляется в более полных ответах, в использовании материалов кружковых занятий на уроке, в желании и умении помочь товарищу разобраться в трудном домашнем задании.

Внеклассная работа решает важные образовательные и воспитательные задачи: воспитывает у учащихся более ответственное отношение к урокам русского языка; развивает у ребят быстроту мышления; желание научиться говорить выразительно.

Дополнительное занятие обеспечит учащимся возможность:

получить дополнительные знания по темам;

расширить общий кругозор;

развить потребности в познании;

обогатить сферу общения в классе;

Основные задачи работы:

1. на русском языке осуществлять идейное, нравственное, эстетическое воспитание младших школьников в разнообразных внеклассных мероприятиях;

2. постоянно поддерживать и развивать интерес к русскому языку, используя для этого яркий. эмоциональный материал и разнообразные формы и приемы работы;

3. активизировать и закреплять программный материал, создавая для этого новые ситуации общения;

создавать во внеклассной работе условия для постоянного слушания правильной русской речи; постоянно обогащать память учащихся новыми словами, грамматическими формами конструкциями; формировать навыки внеклассного чтения, подготавливая учащихся к самостоятельному чтению русских книг; Содержание дополнительного занятия учитывает интересы, склонности и способности каждого учащегося, их познавательные и профессиональные намерения. Контроль и учет ЗУН учащихся будет осуществляться в форме устного собеседования, группового или индивидуального выступления, смотра творческих работ, инсценировок, конкурсов, и др.

Литература.

1.Речевые секреты. Книга для учителя начальных классов. и др. – М.: Просвещение, 1992.

2.Занимательно о русском языке. Пособие для учителя \ , , .– Л.: Просвещение. 1990.