Рабочая программа по истории, 5 класс (стр. 4 )

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО зам. директора по УВР директор МОУ-СОШ с. Чиганак

протокол №1 ______ () _______________()

«__5__» сентября 2011г. «___6__» сентября 2011г. «____6__»сентября 2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС

Составил учитель истории

МОУ-СОШ с. Чиганак

Аркадакского района

Саратовской области

уч. год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.

Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:

- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории Отечества и современности;

- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей и потребностей

Используемый учебно-методический комплект:

10)  и др. Новая история гг. М.: Просвещение, 2008.

11)  , . История России. 19 век. М.: Просвещение, 2008.

12)  Дидактические материалы по курсу 8 класс / Под редакцией . – М.: Просвещение, 2008.

13)  Электронные средства обучения.

Цель данного курса – сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новый период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности.

Учащиеся должны уметь (знать, понимать):

- называть хронологические рамки, знать периодизацию истории ;

- давать характеристику различным социальным группам в разные периоды развития ;

- раскрывать своеобразие социально-экономического развития ;

- рассказывать о становлении ранней государственности на Руси, фактах политической децентрализации, образовании централизованного государства ;

- рассказывать об основных событиях политической истории, особенностях его развития, характеризовать политических и государственных деятелей;

- описывать крупнейшие антифеодальные, региональные выступления ;

- характеризовать религиозные верования, значение христианизации для её духовного и культурного развития;

- называть основные достижения культуры, рассказывать об исторических условиях развития культуры, её основных достижениях, крупнейших представителях;

- излагать основные факты и события внешней политики ;

- уметь извлекать нужную информацию по заданной теме из источников разного типа;

- уметь переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу и т. д.)

- объяснять изученные положения на конкретных примерах;

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (24 часа)
Раздел 1. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА (5 часов)
1	Индустриальная революция	1	Изучение нового материала	Развитие техники. Новые технологии. Капитализм в свободной конкуренции.	Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства.	Проблемный вопрос: Нужен ли обществу НТП, если он рождает средства массового уничтожения и экологические проблемы? Эссе		§ 1-2
2	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире	1	Комбинированный	Социальная структура общества. Новые условия быта.	Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, миграционных процессов	Понятийный диктант, таблица		§ 3-4
3	Наука: создание научной картины мира	1	Комбинированный	Создание научной картины мира. Развитие образования	Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки	Сообщение. Таблица		§ 5
4	Художественная культура 19 века	1	Комбинированный	Литература и искусство Нового времени.	Называть основные направления художественной культуры, представителей культуры.	Взаимопроверка таблиц. Рефераты.		§ 6-8
5	Либералы, консерваторы, социалисты	1	Комбинированный	Консервативное и либеральное течения в общественно-политической жизни. Социалистические учения.	Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Решение познавательных задач	Беседа. Решение логических задач		§ 9-10
Раздел 2. СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ (5 часов.)
6	Образование и разгром империи Наполеона. Венский конгресс	1	Комбинированный	Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс.	Знать причины ослабления империи Наполеона, основные решения и последствия Венского конгресса, составлять таблицу	Опрос по Д. З.		§ 12
7	Англия: сложный путь к великому процветанию	1	Комбинированный	Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения.	Объяснять цели и результат чартистского движения, называть и показывать на карте основные направления внешней политики.	Проблемная беседа: почему чартистское движение не переросло в революцию?		§ 13
8	Франция: революция 1848 года и Вторая империя	1	Комбинированный	Революция 1848 г. Вторая республика.	Объяснять причины европейских революций.	по вопросам учебника		§ 15
9	Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»	1	Комбинированный	Образование Северо-германского союза. Национальное объединение Италии.	Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии	Проблемная беседа: как следует оценивать чувства верноподданичества?		§ 16-17
10	Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна	1	Комбинированный	Франко-прусская война. Парижская Коммуна.	Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом.	Алгоритм военных действий		§ 18
Раздел 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ НА РУБЕЖЕ 19-20 ВВ (7 часов).
11	Германская империя в конце 19 – нач. 20 вв.	1	Изучение нового материала	Особенности индустриального развития. Либеральные реформы.	Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики.	Тесты. Беседы		§ 19
12	Великобритания: конец Викторианской эпохи	1	Комбинированный	Особенности экономического развития. Колониальные захваты.	Называть особенности развития капитализма в Англии. Показывать на карте колонии.	Беседа. Таблица		§ 20
13	Франция: Третья республика	1	Комбинированный	Франция – светское государство. Реваншизм.	Называть особенности развития капитализма. Основные реформы.	Экспресс-опрос		§ 21
14	Италия. От Австрийской империи к Австро-Венгрии	1	Комбинированный	Конституционная монархия. «Лоскутная империя»	Называть особенности развития и характер внешней политики Италии, особенности развития Австро-Венгрии	Взаимопроверка таблиц		§ 22-23
15	США	1	Изучение нового материала	Гражданская война. Отмена рабства.	Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга.	Сообщение. Беседа		§ 24
16	США в к. 19 века	1	Комбинированный	Особенности экономического развития. Внешняя политика.	Объяснять причины успешного развития США. Определять характер внешней политики США.	Работа в малых группах		§ 25
17	Латинская Америка	1	Комбинированный	Образование независимых государств.	Объяснять причины освободительного движения в колонии, особенности развития экономики региона.	Сообщение		§ 26
Раздел 5. ТРАДИЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО В 19 ВЕКЕ. НОВЫЙ ЭТАП КОЛОНИАЛИЗМА (5 часов)
18	Япония	1	Комбинированный	Реформа Мейдзи.	Называть причины реформ и их последствия. Описывать изменения в образе жизни общества.	Тест		§ 27
19	Китай, сопротивление реформам	1	Комбинированный	«Открытие» Китая.	Объяснить особенности развития Китая. Причины превращения Китая в полуколонию.	Опрос		§ 28
20	Индия	1	Комбинированный	Особенности колониального режима в Индии	Называть особенности развития, решать познавательные задания	Проблема: почему индийская община сильней городского населения сопротивлялась колонизации?		§ 29
21	Африка – континент в эпоху перемен	1	Комбинированный	Колониальные захваты в Африке.	Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы.	Составить план «Социально-экономические и политические последствия колониального раздела Африки»		§ 30
Раздел 6. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОНЦЕ 19 – НАЧАЛЕ 20 ВВ.
22	Международные отношения	1	Изучение нового материала	Империалистические войны.	Называть основные международные противоречия	«Круглый стол»		§ 31
23	Сто лет индустриального общества	1	Повторительно-обобщающий		Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и личностей 19 века	Сообщение и выступление
24	Мир в 19 веке	1	Повторение		Применять полученные знания на практике: систематизировать материал.	Контрольное тестирование
ИСТОРИЯ РОССИИ. ГГ. (46 часов)
Раздел 1. РОССИЯ В ПЕРОВЙ ПОЛОВИНЕ 19 ВЕКА (9 часов)
25	Внутренняя политика Александра 1 в гг.	1	Изучение нового материала	Внутренняя политика Александра 1. Негласный комитет. Попытки проведения реформ.	Знать годы царствования Александра 1. Называть характерные черты внутренней политики. Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов	Сообщение. Беседы		§ 1-3
26	Внешняя политика Александра 1 в гг.	1	Комбинированный.	Внешняя политика. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Континентальная блокада.	Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны. Оценивать ее результативность.	Беседа по вопросам учебника		§ 2
27	Отечественная война 1812 года.	1	Комбинированный	Отечественная война 1812 года. Причины, планы сторон. Ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России	Знать хронологические рамки войны 1812 года, планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны	Алгоритм военных действий. Контурная карта.		§ 4
28	Заграничный поход русской армии	1	Комбинированный.	Заграничный поход гг. Российская дипломатия на венском конгрессе.	Объяснять цели и результат заграничного похода гг.	Беседы. Работа с документом		§ 5
29	Внутренняя политика Александра 1 в гг.	1	Комбинированный	Противоречивость внутренней политики в гг.	Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра 1 в	Проблемные задания. Сравнительная таблица		§ 6
30	Социально –экономическое развитие	1	Комбинированный	. Аракчеевщина.	Называть характерные черты социально-экономического развития после Отечественной войны 1812 года.	Тест.		§ 7
31	Общественное движение	1	Изучение нового материала	Тайные общества Северное и Южное, их программа.	Называть причины возникновения общественного движения, основные этапы развития	«Мозговой штурм»		§ 8
32	Выступление декабристов	1	Урок – диалог	Движение декабристов. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 года. Суд над декабристами	Объяснять цели и результат деятельности декабристов. Оценивать историческое значение восстания декабристов.	Творческое задание		§ 9
33	Внутренняя политика Николая 1	1	Изучение нового материала	Внутренняя политика Николая 1. Усиление самодержавной власти. Кодификация законов.	Знать годы царствования Николая 1, называть характерные черты внутренней политики Николая 1.	Проверочная работа «Россия при Александре 1»		§ 10
34	Социально-экономическое развитие	1	Комбинированный	Противоречие хозяйственного развития.	Называть характерные черты социально-экономического развития. Знать финансовую политику .	Понятийный диктант		§ 11
35	Внешняя политика Николая	1	Комбинированный	Внешняя политика России. Россия и революции в Европе. Шамиль. Кавказская война.	Называть основные направления внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада.	Опрос по вопросам учебника		§ 12
36	Общественное Движение	1	Комбинированный.	Общественная мысль: западники и славянофилы. Утопический социализм.	Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений	Работа в малых группах		§ 13
37	Крымская война	1	Комбинированный.	Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения.	Знать даты войны, ее причины и характер. Показывать на карте места военных действий. Объяснять значение и итоги Парижского мирного договора	Алгоритм военных действий		§ 14
38	Образование и наука. Русские путешественники и первооткрыватели	1	Изучение нового материала	Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижение науки, открытие Антарктиды русскими мореплавателями.	Называть выдающихся представителей и достижения российской науки	Сообщение. Задание		§ 15-16
39	Художественная культура	1	Изучение нового материала	Достижение культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре.	Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры	Викторина, Тесты		§ 17-18
40	Повторительно-обобщающий урок	1		Россия в первой половине 19 века.		Контрольная работа
41	Контроль знаний	1				Тесты.
42-43	Саратовская губерния в первой половине 19 века	2	Лекция	Основные события в истории Саратовского края.
Раздел 2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 19 ВЕКА (21час)
44	Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.	1	Изучение нового материала.	Александр 2. Накануне отменяя крепостного права. Отмена крепостного права. Наделы. Повинности временнообязанных крестьян	Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права.	Эвристическая беседа		§ 19-20
45-46	Либеральные реформы 60-70-х гг.	2	Комбинированный.	Судебная, земская, военная реформы.	Называть основные положение реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ.	Составление схем, таблиц		§ 22-22
47	Социально-экономическое развитие после отменяя крепостного права	1	Комбинированный.	Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Убийство Александра 2.	Называть основные направления экономической политики государства. Объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства	Обобщающая беседа		§ 23
48	Общественное движение: либералы и консерваторы	1	Комбинированный	Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне, либеральные, консервативные течения.	Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма	Беседа. Тесты		§ 24
49	Зарождение революционного народничества и его идеология	1	Комбинированный	Радикальные течения.	Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения.	Составление таблиц		§ 25
50	Революционное народничество второй половины 60-нач. 80-х гг.	1	Комбинированный.			Самостоятельная работа		§ 26
51	Внешняя политика Александра 2	1	Комбинированный	Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение кавказской войны	Называть цели и основные направления внешней политики 60-70-х гг.	Обобщающая беседа		§ 27-28
52	Русско-турецкая война гг.	1	Комбинированный	Русско-турецкая война.	Знать даты русско-турецкой войны, ее причины и характер. Показывать на карте места военных действий, знать полководцев и участников.	Алгоритм военных действий
53-54	Внутренняя политика Александра 3	2	Комбинированный.	Александр 3. Консервативная политика Александра 3. . Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения	Приводить оценку личности Александра 3, называть основные черты внутренней политики	Повторительно-обобщающий тест		§ 29-30
55	Экономическое развитие в годы правления Александра 3. Положение основных социальных слоев общества	1	Комбинированный.	Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства	Называть основные черты экономической политики Александра 3.	Проблемные задания		§ 31-33
56	Общественное движение в 80-90-х гг.	1	Изучение нового материала	Земское движение. Распространение марксизма. .	Называть организации и участников общественного движения.	Работа с документом		§ 34
57	Внешняя политика Александра 3	1	Изучение нового материала	Внешняя политика России в к. 19 века. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. .	Называть цели и основные направления внешней политики Александра 3.	Контурная карта. Хронологическая таблица		§ 35
58 -60	Российская наука и культура второй половины 19 века	3	Изучение нового материала	Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура 19 века.	Называть выдающихся представителей и достижение российской науки.	Сообщение		§ 36-39
61	Повторительно-обобщающий урок	1	Итоговый урок		Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры	Контрольное тестирование
62	Контроль знаний	1	Практикум	Россия во второй половине 19 века.		Контрольная работа
63-64	Саратовская губерния во второй половине 19 века	2	Лекция	Основные события в истории Саратовского края
65	Россия в первой половине 19 века	1	Практикум.	Основные события в истории России.	Урок применения знаний. Повторение, проверка знаний и умений.	Лабораторно-практические занятия. Задания на группировку исторической информации на определение логической последовательности. Тесты.
66	Россия во второй половине 19 века.	1	Практикум.	Основные события в истории России.	Урок применения знаний. Повторение, проверка знаний и умений.
67-68	Россия в 19 веке.	2	Практикум.	Основные события в истории страны.	Работа с КИМами.
69-70	Резерв.	2	Практикум.	Наследие истории Нового времени в истории человечества.	Диагностические и развивающие задания.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. ЧИГАНАК