Рабочая программа по истории, 5 класс (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. ЧИГАНАК

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО зам. директора по УВР директор МОУ-СОШ с. Чиганак

протокол №1 _______ () _______________()

«_5___» сентября 2011г. «___6__» сентября 2010г. «___6___»сентября 2010г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 5 КЛАСС

Составил учитель истории

МОУ-СОШ с. Чиганак

Аркадакского района

Саратовской области

уч. год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы под редакцией , , «История Древнего Мира», издательство «Просвещение», 2006 г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.

Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:

- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории Отечества и современности;

- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей и потребностей.

Используемый учебно-методический комплект:

1)  , . История древнего мира. М.: Просвещение, 2008.

2)  . История Древнего мира. Рабочая тетрадь: 5 класс – М.: Просвещение, 2008.

3)  Дидактические материалы по курсу «История Древнего мира »: 5 класс / Под редакцией . – М.: Просвещение, 2008.

Цель данного курса – осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре, раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.

Учащиеся должны уметь (знать, понимать):

- называть хронологические рамки, знать периодизацию истории ;

- давать характеристику различным социальным группам в разные периоды развития ;

- раскрывать своеобразие социально-экономического развития ;

- рассказывать о становлении ранней государственности на Руси, фактах политической децентрализации, образовании централизованного государства ;

- рассказывать об основных событиях политической истории, особенностях его развития, характеризовать политических и государственных деятелей;

- описывать крупнейшие антифеодальные, региональные выступления ;

- характеризовать религиозные верования, значение христианизации для её духовного и культурного развития;

- называть основные достижения культуры, рассказывать об исторических условиях развития культуры, её основных достижениях, крупнейших представителях;

- излагать основные факты и события внешней политики ;

- уметь извлекать нужную информацию по заданной теме из источников разного типа;

- уметь переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу и т. д.)

- объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- формировать свою точку зрения; описывать события, сравнивать, оценивать.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
Раздел 1. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ (5 часов)
1	Введение в историю	1	Изучение нового материала	Исторические источники и факты. Источники знаний о прошлом.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения	Составление рассказа. Термины.		Стр. 3
2	Древнейшие люди	1	Комбинированный	Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей	Описывать портрет древнейшего человека. Знать основные термины урока.	Опрос. Письменное задание.		§ 1
3	Родовые общины охотников и собирателей	1	Комбинированный	Занятия и орудия труда. Возникновение искусства и религиозных верований.	Объяснять какими орудиями труда пользовался древнейший человек. Объяснять причины появления религии.	Собеседование по теме		§ 2
4	Возникновение земледелия и скотоводства	1	Комбинированный	Соседская община. Переход собирательства на земледелие и скотоводство. Развитие ремесла.	Объяснять смысл исторических понятий урока.	Работа с иллюстрацией. Описание.		§ 3-4
5	Счет лет в истории	1	Практикум	Историческое время. Наша эра, до нашей эры. Летоисчисление.	Уметь объяснять смысл терминов. Определять век. Вести подсчет исторического времени.	Решение задач		§ 5
Раздел 2. ДРЕВНИЙ ВОСТОК (17 часов)
6	Государство на берегах Нила	1	Комбинированный	Древний Египет: географическое местоположение и природные условия, население.	Объяснять смысл терминов. Показывать на карте положение Древнего Египта.	Работа с картой. Рассказ, описание		§ 6
7	Древние египтяне	1	Комбинированный	Труд, быт и жилище ремесленников и земледельцев. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.	Объяснять назначение предметов быта и труда. Описывать условия жизни и основные занятия древних египтян.	Работа с картой. Рассказ, описание		§ 7
8	Военные походы фараонов	1	Комбинированный	Фараон – повелитель Египта. Жизнь египетского царского вельможи.	Нарисовать характерные черты политического строя. Выделять основные черты, присущие группам населения.	Работа с документами		§ 9
9	Религия древних египтян	1	Комбинированный	Храмы и пирамиды.	Объяснять назначение пирамид, гробниц, статуй, храмов.	Работа с документами		§ 10
10	Искусство древнего Египта	1	Комбинированный.	Культура Древнего Египта: письменность, научные знания, искусство	Объяснять смысл исторических понятий урока.	Понятийный диктант. Тесты. Решение познавательных задач.		§ 11
11	Письменность и знание	1	Комбинированный	Древнеегипетская школа.	Описание иллюстраций, памятников культуры.	Рассказ, описание		§ 12
12	Контроль знаний «Древний Египет»	1	Проверка знаний и умений		Знать основные положения раздела Уметь оценивать поступки людей, анализировать актуальную информацию о исторических объектах, извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданной теме	Собеседование по теме. Работа с источником		Стр. 61
13	Древнее Двуречье	1	Комбинированный	Местоположение, природные условия, климат. Население и его занятие. Мифы и Боги.	Называть и показывать государство на карте. Уметь работать с историческими документами.	Тестирование. Творческая работа.		§ 13
14	Вавилонский царь Хаммурапи	1	Комбинированный	Хаммурапи и его законы.	Уметь работать с историческими документами.	Работа с текстом.		§ 14
15	Финикийские мореплаватели	1	Комбинированный	Финикия. Население и его занятия. Ремесло, торговля.	Выделять общее и особенное в образе жизни и занятиях жителей. Сравнивать культуру.	Составление таблиц на сравнение.		§ 15
16	Древнееврейское царство	1	Комбинированный	Палестина. Население и занятия. Ремесло, торговля.	Называть и показывать расположение государства на карте.	Ориентирование на географической карте		§ 17
17	Ассирийская держава	1	Комбинированный	Местоположение, военное искусство, искусство. Библиотеки.	Сравнивать культуру Западной Азии и Древнего Египта.	Составление таблиц на сравнение		§ 18
18	Персидская держава	1	Комбинированный	«Царь царей» Дарий 1. Культура.	Называть и показывать расположение государства на карте.	Показывать передвижение войск на карте		§ 19
19	Природа и люди Древней Индии	1	Комбинированный	Древняя Индия. Природные условия. Занятия населения. Религиозные верования, легенды, сказания. Касты.	Называть хронологические рамки существования Древней Индии. Рассказывать об особенностях природных условий Индии.	Работа с картой. Рассказ.		§ 20
20	Древний Китай	1	Комбинированный	Древний Китай: природные условия, занятия населения. Империя Цинь. Император и подданные.	Называть хронологические рамки существования Древнего Китая Рассказывать об особенностях природных условий Китая	Работа с картой. Рассказ.		§ 21
21	Культура Индии и Китая	1	Комбинированный.	Религиозные верования. Легенды. Сказания. Философские учения.	Сравнивать религиозные верования Индии и Китая. Называть имена наиболее известных правителей.	Задание на анализ фактов и явлений.		§ 22
22	Контроль знаний Древний Восток	1	Проверка знаний и умений	Все понятия раздела 2.	Читать карту с опорой на легенду. Поиск информации в учебнике и документах. Описание. Рассказ.	Раскрыть основные понятия. Выбор информации. Сравнение. Работа с документами, с картой.		Стр. 110
Раздел 3. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ (19 часов)
23	Греки и критяне	1	Комбинированный.	Природные условия. Население и его занятие. Древнейшие государства.	Рассказывать о природных условиях, о населении, излагать мифы.	Описание. Изложение мифов		§ 24
24	Микены и Троя	1	Комбинированный.	Древнейшее государство Микены и Троя.	Рассказывать: о государстве и его политическом устройстве, излагать миф о причинах троянской войны.	Анализ источников		§ 25
25	Поэмы Гомера	1	Комбинированный.	Поэмы Гомера: «Илиада» и «Одиссея»	Поэмы и реальная жизнь греков.	Анализ поэм. Определение реального и физического		§ 26-27
26	Религия древних греков	1	Комбинированный.	Религия древних греков. Сказание о богах и героях.	Рассказывать о религии древних греков. Задание на объяснение сути религии.	Анализ мифов и легенд.		§ 28
27	Земледельцы Аттики	1	Комбинированный.	Местоположение и природные условия Аттики.	Объяснять, как образовывались греческие полисы. Причины деления полисов по роду занятий.	Задания на выбор		§ 29
28	Зарождение демократии в Афинах	1	Комбинированный.	Реформы Солона. Свободные рабы.	Характеризовать политическую власть в Афинах. Раскрывать суть реформ Солона.	Задание на выявление причин и следствий реформ Солона.		§ 30
29	Древняя Спарта	1	Комбинированный.	Спарта – военный лагерь и ее государственное устройство	Сравнивать устройство Афин и Спарты.	Поиск информации о занятиях афинян и спартанцев		§ 31
30	Основание греческих колоний	1	Комбинированный	Греческая колонизация. Торговля, ремесло, сельское хозяйство.	Объяснять основные понятия урока. Рассказывать о причинах колонизации.	Задание на работу с картой		§ 32
31	Олимпийские игры	1	Комбинированный.	Порядок проведения. Празднование.	Рассказывать о порядке проведения игр.	Задание на поиск информации		§ 33
32	Марафонская битва	1	Комбинированный.	Греко-персидские войны	Раскрывать причины войн, рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях.	Задание на работу с картой, учебные иллюстрации, схемой		§ 34
33	Нашествие персов	1	Комбинированный.	Греко-персидские войны	Раскрывать причины войн, рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях.	Задание на работу с картой, учебные иллюстрации, схемой		§ 35
34	Города Греции: Афины, Пирей	1	Комбинированный.	Путешествие в город: население, архитектура, театр.	Описывать города. Находить общее и особенное в быту и образовании.	Сравнительная таблица, кроссворды		§ 36-37
35	Культура Древней Греции	1	Комбинированный.	Архитектура, школы и гимнасии. Возникновении театра: комедия и трагедия.	Описывать и выявлять особенности архитектуры. Рассказывать о школе и театре.	Творческая работа		§ 38
36	Культура Древней Греции	1	Комбинированный.	Архитектура, школы и гимнасии. Возникновении театра: комедия и трагедия.	Описывать и выявлять особенности архитектуры. Рассказывать о школе и театре.	Творческая работа		§ 39
37	Афинская демократия	1	Комбинированный.	Афинская демократия при Перикле. Народное собрание.	Характеризовать черты, присущее афинской демократии.	Составление рассказа		§ 40
38	Города Эллады подчиняются Македонии	1	Комбинированный.	Возвышение Македонии. Македонское войско.	Характеризовать македонское царство, описывать македонскую армию.	Задание на работу с картой		§ 41
39	Македонского на Восток	1	Комбинированный.	Македонского и ее распад.	Рассказывать о войне против персов. Описывать войско персов. Объяснять причины распада державы.	Задание на сравнение. Работа с картой.		§ 42
40	В Александрии Египетской	1	Комбинированный.	В Древней Александрии: торговый культурный центр восточного Средиземноморья	Рассказывать, описывать, сравнивать.	Творческое задание		§ 43
41	Контроль знаний «Древняя Греция»	1	Проверка знаний и умений	Политическая система Древней Греции, образ жизни и быт жителей. Развитие культуры.	Сопоставлять факты. Работа с документами. Решать кроссворды. Выделять главную мысль.	Работа с источниками. Составить схему. Тестирование, решение кроссвордов		Стр. 201
Раздел 4. ДРЕВНИЙ РИМ (19 часов)
42	Древнейший Рим	1	Комбинированный..	Природа и население Древней Италии. Занятие населения.	Называть даты. Излагать легенды. Определять управление. Описывать по карте территорию.	Задание на работу с картой.		§ 44
43	Завоевание Римом Италии	1	Комбинированный.	Патриций и плебеи.	Объяснять причины завоевательных войн, характеризовать войско. Рассказывать об основных сражениях.	Задание на работу с картой.		§ 45
44	Римская республика	1	Комбинированный.	Возникновение республики, управление войска.	Провести анализ фактов и определить по ним событие. Сравнивать, характеризовать	Соотнесение дат, анализ фактов, описание		§ 46
45	Господство Рима в Средиземноморье	1	Комбинированный.	Войны Рима с Карфагеном.	Рассказывать об основных сражениях характеризовать войны.	Задание на описание войска		§ 47-48
46	Рабство в Древнем Риме	1	Комбинированный.	Положение рабов в Древнем Риме.	Рассказывать о рабовладении: завоевание, жизнь, работа.	Задание на описание		§ 49
47	Земельный закон братьев Гракхов	1	Комбинированный.	Суть земельного закона.	Рассказывать, объяснять.	Задание на объяснение своего отношения к описываемым событиям		§ 50
48	Восстание Спартака	1	Комбинированный.	Восстание рабов в Риме: причины, армия Спартака, ход восстания, результаты.	Описывать, анализировать, рассказывать.	Задание на описание, на работу с картой		§ 51
49	Единовластие Цезаря в Риме	1	Комбинированный.	Установление империи в Риме.	Объяснять сущность диктатуры.	Задание на описание, установление последовательности событий		§ 52
50	Контроль знаний «Древний Рим»	1	Проверка знаний и умений	Политическая система Древнего Рима, образ жизни и быт жителей. Развитие культуры.	Сопоставлять факты. Работа с документами. Решать кроссворды. Выделять главную мысль.	Работа с источниками. Составить схему. Тестирование, решение кроссвордов		Стр. 240
51	Установление империи	1	Комбинированный.	Территория Римской империи. Управление.	Сопоставлять, описывать, характеризовать.	Задание на выявление характерных черт управления империей		§ 53
52	Соседи Римской империи	1	Комбинированный.	Соседи Римской империи	Описывать, рассказывать о борьбе римлян с варварами.	Задание на сравнение		§ 54
53	В Риме при Нероне	1	Комбинированный.	Император Нерон	Давать характеристику римским императорам.	Задание на объяснение своего отношения к описываемым событиям		§ 55
54	Первые христиане	1	Комбинированный.	Распространение христианства.	Рассказывать, объяснять смысл появления христианства в Риме	Описание, сравнение, рассказ		§ 56
55	Расцвет Римской Империи	1	Комбинированный.	Расцвет римской империи	Характеристика императорской власти. Рим в период расцвета.	Описание условий и образа жизни римлян		§ 57
56	Рим и его жители	1	Комбинированный.	Описание условий и образа жизни римлян. Заочное путешествие по улицам города. Архитектура и скульптура Древнего Рима.	Знать основные положения урока. Систематизировать, анализировать и обобщать информацию.	Описание. Объяснение, сравнение.		§ 58
57	Римская империя при Константине	1	Комбинированный.	Разделение Римской Империи на западную и восточную	Давать характеристику Римскому императору	Задание на перечисление событий и обстоятельств важнейших событий империи		§ 59
58	Взятие Рима готами	1	Комбинированный.	Падение Римской западной империи.	Рассказывать о борьбе римлян с варварами. Объяснять причины падения Западной империи.	Описывать, анализировать, объяснять		§ 60
59	Контроль знаний «Древний Рим»	1	Проверка знаний и умений	Особенности римской цивилизации.	Сопоставлять факты. Работа с документами. Решать кроссворды. Выделять главную мысль.	Работа с источниками. Составить схему. Тестирование, решение кроссвордов		Стр. 278.
60	Семь чудес света	1	Урок-презентация	Описание семи чудес света.	Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников.	Творческое задание		Стр. 282-284
Раздел 5. ПОВТОРЕНИЕ (8 часов)
61	Древний Восток	1	Проверка знаний и умений	Знать основные положения раздела.	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь
62	Древний Восток	1	Проверка знаний и умений	Знать основные положения раздела.	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь
63	Древняя Греция	1	Проверка знаний и умений	Знать основные положения раздела.	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь
64	Древняя Греция	1	Проверка знаний и умений	Знать основные положения раздела.	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь
65	Древний Рим	1	Проверка знаний и умений	Знать основные положения раздела.	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь
65	Древний Рим	1	Проверка знаний и умений	Знать основные положения раздела.	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь
67	Практикум: решение познавательных задач	1	Проверка знаний и умений	Знать основные положения курса.	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь
68	Практикум: решение познавательных задач	1	Контрольный урок.	Знать основные положения курса	Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное.	Тестирование. Решение познавательных задач. Составление таблиц, работа с документами.		Раб. тетрадь

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. ЧИГАНАК