Рабочая программа по истории, 5 класс (стр. 5 )

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО зам. директора по УВР директор МОУ-СОШ с. Чиганак

протокол №1 _____ () _______________()

«__5__» сентября 2010г. «_6____» сентября 2010г. «____6__»сентября 2010г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 9 КЛАСС

Составил учитель истории

МОУ-СОШ с. Чиганак

Аркадакского района

Саратовской области

уч. год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю.

Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:

- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории Отечества и современности;

- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей и потребностей.

Используемый учебно-методический комплект:

14)  -Цюпа. Новейшая история зарубежных стран 20 – нач. 21 века. М.: Просвещение, 2008

15)  , . История России 20 – нач. 21 века. М.: Просвещение, 2008.

16)  Дидактические материалы по курсу 9 класс / Под редакцией . – М.: Просвещение, 2008.

17)  Электронные средства обучения.

Цель данного курса – сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности.

Учащиеся должны уметь (знать, понимать):

- называть хронологические рамки, знать периодизацию истории ;

- давать характеристику различным социальным группам в разные периоды развития ;

- раскрывать своеобразие социально-экономического развития ;

- рассказывать о становлении ранней государственности на Руси, фактах политической децентрализации, образовании централизованного государства ;

- рассказывать об основных событиях политической истории, особенностях его развития, характеризовать политических и государственных деятелей;

- описывать крупнейшие антифеодальные, региональные выступления ;

- характеризовать религиозные верования, значение христианизации для её духовного и культурного развития;

- называть основные достижения культуры, рассказывать об исторических условиях развития культуры, её основных достижениях, крупнейших представителях;

- излагать основные факты и события внешней политики ;

- уметь извлекать нужную информацию по заданной теме из источников разного типа;

- уметь переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу и т. д.)

- объяснять изученные положения на конкретных примерах;

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (27 часов)
Раздел 1. МИР ПОСЛЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (10 часов)
1	Политическое развитие в нач. 20 века	1	Лекция	Основные направления демократизации социально-политической жизни. Политические партии. Социальные движения.	Сравнивать, обобщать, делать выводы	Сообщения. Записи в тетр.		§ 3
2	Первая мировая война	1	Комбинированный	Повод и причины войны. Цели и планы участников. Основные этапы, фронты сражений. Последствия войны	Составлять хронологическую таблицу событий. Знать даты войны, ее причины и характер. Показывать на карте места военных действий.	Понятийный диктант, таблица		§ 5
3	Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система	1	Комбинированный	Положение Версальского, Сен - Жерменского, Вашингтонского договоров. Характеристика Версальско – Вашингтонской системы	Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе (20-30-е гг. 20в.)	Работа с тетрадью. Анализ табличного материала		§ 6
4	Революционный подъем в Европе и Азии. Распад империй	1	Работа в группах.	20 век – новая национальная история. Революция в Германии, Австро-Венгрии, России	Понимание изучаемых исторических источников. Уметь соотнести события России с мировыми, знание событий	Табличный, понятийный		§ 7
5	Стабилизация 1920-х гг. в ведущих странах Запада	1	Лабораторная работа	Особенности стабилизации. План Дауэса. «Процветание» по-американски. Германия и Англия в стабилизации	Понимать сущность процессов восстановления после Первой мировой войны. Уметь рассказать о важнейших событиях данного периода.	Фронтальный, тестовый		§ 8
6	Мировой экономический кризис с 1930-х гг. Пути выхода.	1	Комбинированный	Особенности экономического кризиса. Пути выхода: две альтернативы. «Новый курс» США – либерально-демократическая модель. Тоталитарная модель.	Анализировать особенности экономического кризиса. Знать основные понятия.	Понятийный блок		§ 10-11
7	Особенности экономического кризиса в демократических странах Европы. Выход из кризиса	1	Лекция	Размеры кризиса. Модели борьбы (курс Чемберлена, Блюма). Значение либерально-демократической модели.	Либерально-демократическая модель. Участие в дискуссии. Анализ информации.	Работа с заданиями § 12		§ 12
8	Тоталитарные и авторитарные режимы как путь выхода из экономического кризиса	1	Лекция	Методы решения социальных и политических проблем. Политическая нестабильность в Германии, Италии, Испании	Знание новых видов общественного движения в Европе. Фашизм. 3 рейх.	Вопросы и задания § 13-14		§ 13-14
9	Страны Азии в первой половине 20 вв.	1	Работа в группах	Культурно цивилизационные особенности. Проблемы модернизации.	Знать понятия «Восток». Реформы и революции. Пути модернизации.	Групповой		§ 15-16
10	Страны Латинской Америки в первой половине 20 в.	1	Работа в группах	Культурно-цивилизационное своеобразие. Способы модернизации.	Разбираться в методе «революции – реформы - диктатура – революция». Сравнивать со странами мира.	Групповой. Домашняя работа		§ 17-18
Раздел 2. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (3 часа).
11	Международные отношения накануне Второй мировой войны	1	Лекция с элементами исследования	Крах Версальско-Вашингтонской системы. Политика умиротворения агрессора и невмешательства, нейтралитета	Умение анализировать изменения в международной обстановке, вести дискуссию	Проверка лекционных записей, понятийный блок		§ 19
12-13	Вторая мировая война	2	Семинарское занятие	Причины и характер Второй мировой войны. Периодизация, фронты. Великая Отечественная война – во Второй мировой войне. Особенности войны. Итоги, последствия	Понимать периодизацию. Разбираться в современных версиях и трактовках Второй мировой войны. Анализировать, сравнивать с Первой мировой войной	По качеству работы в семинаре, проверка материалов к семинару		§ 20-22
Раздел 3. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 20 ВЕКА: ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ (13 часов)
14	Превращение послевоенного мира в двухполюсный (биполярный)	1	Лекция	Предпосылки биполярности. Противостояние общественно-политических систем	Усвоить понятия: «холодная война», «идеологическое». Знать сдерживающие факторы	По вопросам и заданиям § 22-23		§ 22-23
15	Особенности послевоенного восстановления стран Западной Европы	1	Комбинированный	Особенности экономического восстановления. Факторы экономического подъема. Либерализации торговли. Экономическая интеграция	Уметь критически подходить к программам развития. Использовать материал для сравнения с современностью	Тестовый		§ 24
16	Экономические кризисы 70-80-х гг.	1	Работа с учебником и историческими материалами	Причины кризисов. Роль и место НТР. Три этапа социально-экономической политики ведущих капстран.	Знать основные понятия урока	Фронтальный		§ 25
17	Политическое развитие стран Запада	1	Работа с учебником и историческими материалами	Идейно-политические течения и партии. Изменения в расстановке сил, появление христианско-демократических партий	Уметь отличать и сравнивать политические движения. Знать причины упадка коммунистических движений и рост влияния.	Понятийный блок		§ 26
18	Социальные движения. Гражданское общество	1	Лекция	Новые социальные движения в мире. Процесс формирования гражданского общества, гражданские инициативы.	Владеть основными понятиями темы.	Опрос по вопросам темы		§ 27
19	Страны мира и регионы во второй половине 20 века: США	1	Работа в группах	Послевоенный курс «мировая ответственность» принципы политики в – е гг. Социальные политические программы	Усвоение особенностей исторического пути США, ее роль в мировом масштабе. Представить результаты изучения в виде мини-проекта	Проверка мини-проектов		§ 28
20	Великобритания	1	Комбинированный	Лейбористы, консерваторы у власти. Решение экономических, социальных, политических, этнических проблем развития	Усвоить особенности исторического развития. Понимать проблемы «консервативной революции», «третьего пути» Т. Блэра	Фронтальный опрос		§ 29
21	Франция	1	Урок-исследование	Социально-экономическая и политическая история 20 в. От многопартийности к режиму личной власти. Попытка «левого» эксперимента.	Уметь характеризовать особенности развития на разных исторических этапах республик во Франции	Защита материалов исследования		§ 30
22	Германия	1	Урок-исследование	Три периода истории Германии, особенности Италии. Соревнование двух систем в рамках одной страны.	Установление причинно-следственных связей перемен в историческом развитии Германии 20 в.	Защита материалов исследования		§ 31, 32
23	Восточные страны	1	Комбинированный	Принципы формирования мировой системы социализма. Направления преобразований	Знать понятие «Восточная Европа». Уметь анализировать виды социализма.	Письменная работа		§ 33
24	Страны Азии и Африки в современном мире	1	Лекция	Проблемы выбора путей развития. Культурно-цивилизационные особенности Азиатско-Тихоокеанского, индо-мусульманского, латино-американского и африканского регионов. Варианты выбора	Овладение понятием «деколонизация». Знать особенности проблемы «мирового юга»	Тестовый контроль		§ 34-35
25	Основные этапы развития международных отношенийГлобализация в к. 20 – нач. 21 вв.	1	Лекция	Мировые войны в истории человечества. Складывание междунорадно-правовой системы. Биполярная модель. Глобализм и антиглобализм	Ориентироваться в направлениях Лиги наций и ООН	Письменная работа		§ 36-37
26	Духовная культура периода новейшей истории	1	Конкурс докладов	Изменение в научной картине мира. Основные направления в развитии культуры.	В информационном плане ознакомиться с постмодернизмом, культурой хай-тека, элитарной и массовой культурой, контркультурой.			§ 38
27	Контроль по курсу новейшей истории – защита проектов по избранной тематике	1	Итоговый урок
ИСТОРИЯ РОССИИ (43 час).
Раздел 1. РОССИЯ В ГГ (11 часов)
28	Экономическое развитие России в нач. 20 века	1	Комбинированный.	Экономическое развитие страны в начале 20 века. Политика модернизации сверху. Формирование монополий. Иностранный капитал в России.	Называть характерные черты экономического развития в начале века, показывать на карте промышленные центры	План-конпект		§ 2
29	Политическое развитие: новые веяния и старые подходы	1	Комбинированный	Политическое развитие страны в начале 20 века. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Революционные партии и их программы.	Называть характерные черты самодержавия	Тест		§ 3
30	Внешняя политика. Русско-японская война	1	Комбинированный	Россия в международных отношениях начала 20 века. Русско-японская война, ее влияние на российское общество	Называть основные направления внешней политики, хронологические рамки войны, причины и характер войны, поражение и его последствия. Полководцев и участников войны. Называть и показывать по карте основные сражения.	Алгоритм военных действий. Контурная карта.		§ 5
31	Первая российская революция	1	Изучение нового материала	Революция гг. Причины, характер. Возникновение Советов. «Кровавое воскресение». Восстание армии и на флоте.	Излагать причины и последствия революции; систематизировать причины и итоги революции виде таблицы	Алгоритм революционных событий		§ 6
32	Реформы : «тихая революция»	1	Комбинированный	Аграрная реформа. Промышленный подъем.	Называть альтернативы общественного развития в 1906 г. Составлять таблицу «Аграрная реформа и ее результаты»	Сообщения. Составление таблиц		§ 8
33		1	Интегрированный урок совместно с Всеобщей историей	Россия в первой мировой войне	Называть основные направления внешней политики, называть хронологические рамки войны; называть и показывать на карте места военных сражений, линии фронтов; составлять алгоритм военных действий
34	На пути к 1917 году	1	Комбинированный	Кризис режима. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.	Излагать суждения о последствиях войны для российского общества. Описывать условия жизни людей в период войны.	Составление развернутого плана		§ 10
35	«Серебряный век» русской культуры	1	Комбинированный	Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм	Называть выдающихся представителей и достижение российской культуры	Сообщения, творческие задания, эссе		§ 11
36	Россия революционная	1	Повторительно-обобщающий урок	Причины революционного начала века, сходство и отличия всех революционных событий. Итоги революций, последствия для исторического развития	Уметь разбираться в причинах, типах революций. Знать основные революционные события. Уметь спрогнозировать последующие события в России.	Работа в тетради		§ 13
37	Гражданская война: основные события, организаторы действий	1	Изучение нового материала	Поэтапные события войны. Перестройка на военный лад. Особенности каждого этапа.	Знать этапы и ключевые события.	Заполнение таблицы		§ 15
38	Социально-политический и экономический кризис гг. переход к нэпу	1	Лекция	Причины перехода к нэпу. Решения 10 съезда РКП (б). План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Итоги и противоречия нэпа	Ознакомиться и усвоить «язык нэпа». Знать сущность нэпа. Уметь сравнивать нэп с другими экономическими политиками.	Экспресс –опрос		§ 18
39	Индустриализация в СССР	1	Лекция	Цели, задачи, особенности индустриализации. Источники и методы.	Делать сравнительный анализ этапов индустриализации в России. Знать хронологию и содержание этапов индустриализации.	Фронтально		§ 23
40	Коллективизация сельского хозяйства	1	Лекция	Цели, методы, результаты коллективизации	Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне. Уметь делать оценку раскулачивания и политики к беднейшим и середняцким слоям.	Вопросы и задания к лекции и параграфу		§ 29
41	Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-началу 1940-х гг. Конституция 1936г.	1	Комбинированный	Плюсы и минусы «большого скачка», «Великого перелома» в культуре. Принципы построения и содержание Конституции 1936 г.	Знать важнейшие достижения, сформировавшиеся в ходе «большого скачка». Объяснять свое отношение к проблеме.	Смысловой план		§ 23-25
42	СССР в системе международных отношений в 20-30-е гг.	1	Лекция	Внешнеполитический курс. Вступление в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. Советско-германский пакт гг.	Владеть понятиями: полоса непризнания и процесс признания СССР; Комитерн и антифашистский фронт; Мюнхен 1938 г.	План-тезисы, лекции		§ 27
Раздел 2. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (5 часов)
43	Начало Великой Отечественной войны	1	Семинарское занятие	СССР накануне войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности и границ. Нападение Германии. Провал «Молниеносной войны»	Уметь соотнести событие со Всеобщей историей данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода Великой Отечественной войны	Информационные сообщения		§ 29-30
44	Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны	1	Семинарское занятие	Начало коренного перелома (Сталинград). Завершение перелома (Курск). Тегеранская конференция.	Знать фактический и хронологический материал. Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения.	Информационные сообщения		§ 30-32
45	Освобождение советской территории. Завершающий этап войны. СССР в антигитлеровской коалиции	2	Семинарское занятие	Военно-стратегическая обстановка к 1841 году. Берлинская операция. Военные действия против Японии.	Знать фактический и хронологический материал. Высказывать суждения.	Аналитические сообщения		§ 34
46	Итоги Великой Отечественной войны. Источники и цена победы	1	Семинарское занятие	Советский тыл в годы войны. Советский народ в годы Вов.	Владеть фактами великого подвига народа. Уметь дать оценку роли СССР во Второй мировой войне.	Информационные сообщения		§ 31
Раздел 3. СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД ГГ (1 час)
47	Послевоенное восстановление экономики СССР	1	Комбинированный.	Цена людских и материальных потерь. Экономические дискуссии. Источники и ход восстановления.	«Экономические проблемы построения социализма в СССР»	Вопросы к параграфу		§ 35
Раздел 4. СССР В ГГ (4 часа)
48	Политическое развитие в СССР в гг	1	Изучение нового материала	. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Реабилитация жертв политических репрессий гг.	Анализировать борьбу за власть после смерти Сталина. Давать оценочные суждения. Анализировать альтернативы развития страны.	Работа с документом, стр. 291		§ 35-36
49	Курсом реформ	1	Практикум	ОВД. Венгерский кризис 1956 г. Карибский кризис и его последствия.	Характеризовать экономическую деятельность Хрущева.	Работа с текстом параграфа, беседа		§ 39-40
50	Утро космической эры	1	Практика	«Оттепель». Принятие новой программы КПСС. Развитие науки и образования. Атомная энергетика. Космонавтика. Художественные журналы, театр, кино и их роль в общественной жизни	Рассказывать о преодолении сталинизма в литературе и искусстве. Анализировать развитие науки и образования, сравнивать научные достижения на Западе и в СССР.	Таблица		§ 41
Раздел 5. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-Х-СЕРЕДИНЕ 80-Х ГГ. 20 ВЕКА (3 часа)
51	. Усиление консервативных тенденций в экономическом развитии и политической системе	1	Комбинированный	Усиление позиции партгосноменклатуры. Ориентация на развитие товливно-энергетического комплекса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. Конституция 1977 г.	Знать и владеть понятиями	Вопросы параграфа.		Выборка из § 43-45
52	Политика разрядки. Надежды и результаты	1	Дискуссия	Внешнеполитическая доктрина СССР в 60-е годы. Горячие точки планеты. Место в них СССР.	Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики.	Подготовка реферата		§ 46
Раздел 6. СОВЕТСКОЕ ОБЩЕСТВО В ГГ (4 часа)
53	Реформа политической системы.	1	Лекция	Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования путей экономики.	Знать этапы плана перестройки. Разбираться в противоречиях и неудачах «ускорения»Ра	Тезисы		§ 47-49
54	Экономические реформы.	1	Изучение нового материала	Реформа политической системы. Формирование многопартийности.	Уметь соотнести изменения с предыдущими преобразованиями.	Составление плана		§ 47-49
55	Политика гласности.	1	Семинарское занятие	Смена курса внешней политики. Распад мировой системы социализма.	Разбираться в причинах завершения «холодной войны» и основных положениях новой внешнеполитической доктрины	Тесты		§ 50
56	Новое политическое мышление.	1	Лекция.	Смена курса внешней политики.	Причины завершения «холодной войны»	Составление плана.		52
Раздел 7. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ НА РУБЕЖЕ 20-21 ВВ. (9 часов)
57	У истоков новой российской государственности.	1	Лекция	Экономические реформы гг. Структурная перестройка промышленности. Дефолт 1998 г., его последствия	Уметь разбираться в особенностях рыночной и плановой экономики.	Сообщения		§ 51
58	Российская экономика на пути к рынку.	1	Лабораторная работа	Август 1991 года. Распад СССР. Конституция 1993 г. .	Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР.	Лабораторные исследования		§ 52-54
59	Политическая жизнь России.	1	Комбинированный	. Курс на укрепление государственности, гражданского согласия, экономический подъем и социальная стабильность	Знакомиться с основными направлениями политики . Знать основные преобразования	Тесты		§ 56
60	Духовная жизнь России.	1	Семинар	Приоритеты внешней политики РФ на рубеже 20-21 вв.	Усвоить новое геополитическое положение России, его место в мире, новый стиль международной политики.	Подготовка сообщений		§ 55
61-62	Строительство обновленной Федерации.	2	Защита проектов	Исторические условия развития культуры. Основные направления.	Основные понятия урока	Подготовка проектов		§ 53
63-64	Внешняя политика России.	2	Практикум	Основные направления внешней политики России.	Творческие работы	Собеседование		54
65	Россия в начале 21 века.	1	Лекция.	Геополитическое положение России, ее место в мире.	План лекции.	Собеседование.		55
66	Итоговое повторение	1	Практикум	Россия в 20 веке.	Индивидуальные сообщения	Тестирование.		Инд-но
67-68	Обобщающий урок - семинар «Современная Россия: идеи и люди»	2	Семинар	Социальный портрет россиянина. Молодежь в современной России. Жизненные цели старшеклассников.	Творческие работы.	Собеседование.		Инд-но
69-70	Контроль знаний	2	Тестирование	Основные события в истории России 20 века	Развивающие и диагностические работы. Работа с вариантами ГИА.	Контрольная работа.