Рабочая программа педагога Мачильской Елены Николаевны, 1 квалификационная категория, по географии 6 – 11 класс (базовый уровень) (стр. 3 )

по учебному курсу «География России. Природа. Население. Хозяйство и географические районы »

8 - 9 класс (Базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

·  стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·  примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

·  основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

·  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

·  различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·  специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы и населения;

·  природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

·  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

·  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

·  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

·  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Используемый УМК:

1.  п., , Лобжанидзе России. Природа. Население. Хозяйство и географические районыкласс. (в 2 –х книгах). М.: Дрофа, 2008.

2.  . География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

3.  , География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику „География России. Природа.“. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

4.  . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Природа.“. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

5.  Атлас. География России. Природа. 8 класс.

6.  Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

7.  , . География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

8.  . География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику , „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

9.  . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

10.  Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

11.  Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

12.  Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 8-9 класс.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Природа. Население. Хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых практических работ 10, зачетов 9;

№	Наименование разделов и тем	Кол - во часов	Календарные сроки	Вид занятия	Наглядные пособия и технические средства	Практические работы	Виды контроля
ВВЕДЕНИЕ. 1 час
1	Что изучает география России.	1		Урок изучения нового материала	Атласы, физическая карта России		Фронтальная беседа
Географическое положение России (4 часа)
2	Географическое положение как зеркало России.	1		Урок изучения нового материала	Политическая карта мира, физическая карта России.	Характеристика географического положения Росси	Практическая работа
3	Особенности физико-географического положения России.	1		Урок – практикум	Физическая карта России, м/м учебник	Обозначение на к/к крайних точек, морей	Фронтальная беседа
4	Экономико - и транспортно-географическое положение России.	1		Комбинированный	Политико-административная карта России, политическая карта мира.	Работа с иллюстративными и статистическими материалами учебника	Фронтальный опрос
5	Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.	1		Урок - практикум	Политико-административная карта России, политическая карта мира.	П. Р. № 1 Характеристика географического положения России. Сравнение географического положения России и других стран. Обозначение объектов, характеризующих географическое положение России, на контурной карте.	Практическая работа
ГРАНИЦЫ И АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТОРОЙСТВО РОССИИ (8 часов)
6	Государственная территория России.	1		Изучение нового материала. Лекция	Физическая карта России, Политико-административная карта России, м/м учебник		Фронтальный опрос
7	Российские пространства: вопросы и проблемы.	1		Комбинированный	Физическая карта России, Политико-административная карта России, м/м учебник		Работа с картами
8	Государственные границы России. Типы и виды российских границ.	1		Практикум	Политико-административная карта России, политическая карта мира.	Нанесение на к/к соседей России	Фронтальный опрос, работа с картами
9	Сухопутные и морские границы.	1		Комбинированный	Политико-административная карта России, политическая карта мира, м/м учебник		Работа с картами
10	Россия на карте часовых поясов.	1		Практикум	Физическая и политико-административная карты России, глобус	П. Р. № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России».	Работа с картами, практическая работа
11	Этапы и методы географического изучения территории.	1		Комбинированный	Физическая карта России, портреты путешественников.	Показывать маршруты русских исследователей, и их открытия.	Самостоятельная работа с картами
12	Особенности административно - территориального устройства России.	1		Семинар	Политико-административная карта России, м/м презентация	выявление по политико-административной карте специфических черт административно-территориального устройства России	Работа с к/ картой
13	Повторение и обобщение темы «Россия на карте мира»	1		Урок обобщения	Атлас, к/к	Тестирование, работа на к/ карте	Зачет
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые (6 часов)
14	Геологическая история и геологическое строение территории России.	1		Изучение нового материала.	Физическая, тектоническая, геологическая карты, геохронологическая таблица.	Выполнение заданий на чтение геологической карты.	Заполнение таблицы
15	Рельеф России.	1		Практикум	Физическая, тектоническая, геологическая карты, геохронологическая таблица	П. Р. № 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа, месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий».	Практическая работа
16	Как и почему изменяется рельеф России.	1		Исследование	физическая карта России.		Самостоятельная работа с картами
17	Стихийные природные явления в литосфере.	1		Комбинированный	физическая карта России, м/м презентация, м/м учебник	Сообщения учащихся	Фронтальный опрос, работа с картами
18	Человек и литосфера	1		Урок – игра	физическая карта России, м/м презентация, м/м учебник	Дискуссия: преимущества и недостатки условий жизни человека на равнинных и горных территориях.	Фронтальная беседа
19	Повторение и обобщение темы «Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы»	1		Урок повторения и обобщения знаний	Физическая, тектоническая, геологическая карты, геохронологическая таблица	Тестирование	Зачет
Климат и климатические ресурсы (7 часов)
20	Факторы, определяющие климат России	1		Изучение нового материала.	картосхемы учебника, климатическая карта, карта солнечной радиации	Работа с материалами учебника: анализ карты суммарной радиации и выполнение заданий	Фронтальный опрос, работа с картами
21	Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.	1		Практикум	Климатическая и физическая карты России.	П. Р. № 4 «Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения»	Индивидуальный опрос, практическая работа
22	Сезонность климата.	1		Практикум	Климатическая и физическая карты России.	П. Р. № 4 (продолжение) Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.	Практическая работа
23	Типы климатов России.	1		Комбинированный	Карта «Типы климатов России», «Воздушные массы». Синоптические карты.	Анализ климатических карт.	Работа с картами
24	Комфортность (дискомфортность) климатических условий.	1		Исследование	Физическая и климатическая карты.	Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.	Работа с картами
25	Климат и человек.	1		Комбинированный	Физическая и климатическая карты.	выявление особенностей неблагоприятных погодно- климатических явлений, а также районов их распространения.	Работа с картами
26	Повторение и обобщение темы «Климат и агроклиматические ресурсы».	1		Урок повторения и обобщения знаний	Физическая и климатическая карты.	Тестирование	зачет
Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа)
27	Разнообразие внутренних вод России. Реки.	1		Изучение нового материала.	Физическая карта, м/м презентация	П. Р. № 5 «Характеристика реки по плану».	Работа с картами, практическая работа
28	Озера, болота, подземные воды	1		Комбинированный	Физическая карта, таблицы: озёра, подземные воды, ледники, м/м учебник		Фронтальный опрос, работа с картами
29	Водные ресурсы и человек.	1		Практикум	Физическая карта.	Работа с текстом учебника: определение перечня стихийных явлений, связанных с водами. Беседа: правила безопасного поведения при стихийных явлениях, связанных с водами, путях и способах их предотвращения.	Работа с картами
30	Повторение и обобщение темы «Внутренние воды и водные ресурсы»	1		Урок повторения и обобщения знаний	Физическая карта.	Тестирование	Зачет
Почвы и почвенные ресурсы (3 часа)
31	Образование почв и их разнообразие.	1		Изучение нового материала.	Почвенная и физическая карты, таблица «Почвы».	Работа с текстом учебника: знакомство с почвенными горизонтами.	Индивидуальный опрос, работа с картами
32	Закономерности распространения почв.	1		Исследование	Почвенная и физическая карты, таблица «Типы почв».	Анализ почвенной карты.	Работа с картами
33	Почвенные ресурсы России.	1		Практикум	Почвенная и физическая карты, м/м учебник	П. Р. № 6 «Типы почв и их характеристика».	Работа с картами, тестирование
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4 часа)
34	Растительный и животный мир России	1		Изучение нового материала.	Карта растительности, Карты животного мира, природных зон.	Работа с материалами учебника	Фронтальный опрос, работа с картами
35	Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.	1		Исследование	Карта «Охрана природы», таблицы «Заповедники», м/м презентация	Беседа: причины сокращения численности животных и мероприятия по охране органического мира.	Самостоятельная работа
36	Повторение и обобщение тем «Почвы и почвенные ресурсы», «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы»	1		Урок повторения и обобщения знаний	Атлас	Тестирование	Зачет
Природное районирование (8 часов)
37	Разнообразие природных комплексов.	1		Изучение нового материала.	Картины ПТК, таблица «Природный комплекс», м/м учебник	рассмотрение отдельных примеров антропогенных ландшафтов, в том числе на примере своей местности	Фронтальный опрос, работа с картами
38	Природно-хозяйственные зоны России.	1		Комбинированный	Карта «Природные зоны России»	Работа с материалами учебника: анализ картосхемы с изображением границ природных зон	Заполнение таблицы
39	Арктические пустыни, тундра и лесотундра	1		Путешествие	Карта «Природные зоны России», м/м презентация	Сообщения учащихся	Индивидуальный опрос, работа с картами
40	Леса.	1		Путешествие	Карта «Природные зоны России», м/м презентация	Сообщения учащихся	Работа с картами, сообщения учащихся
41	Лесостепи, степи и полупустыни.	1		Путешествие, практикум	Карта «Природные зоны России», м/м презентация	П. Р. № 7 «Сравнительная характеристика двух природных зон России».	Практическая работа
42	Высотная поясность.	1		Комбинированный	м/м учебник	выявление особенностей проявления высотной поясности различных горных систем. Сравнение двух горных систем, или различных частей одной и той же горной системы по набору высотных поясов. Объяснение различий.	Составление схемы
43	Особо охраняемые природные территории	1		Исследование	м/м презентация	Сообщения учащихся: памятники Всемирного природного наследия на территории России.	Сообщения учащихся
44	Подведение итогов темы.	1		Урок повторения и обобщения знаний		Тестирование	Зачет
НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ 8 ЧАСОВ
45	Численность населения России.	1		Изучение нового материала, практикум	политико-административная карта России, статистический материал, м/м презентация	Определение и сравнение показателей естественного прироста населения по статистическим материалам в разных частях страны. Прогнозирование темпов роста населения России.	Работа со статистическими материалами
46	Мужчины и женщины. Продолжительность жизни.	1		Комбинированный	политико-административная карта России, статистический материал	чтение и анализ современной половозрастной пирамиды России. Сравнение половозрастных пирамид разных регионов России, в том числе региона своего проживания.	Работа со статистическими материалами
47	Этнический, языковой и религиозный состав населения	1		Практикум	Политико-административная карта России, карта народов России, м/м презентация	Определение крупных народов и особенностей их размещения по картам и статистическим материалам, сопоставление с национально- территориальным и политико-административным делением РФ	Работа со статистическими материалами, работа с картами
48	Городское и сельское население	1		Комбинированный	Политико-административная карта России, карта плотности населения. Схемы городов.	обозначение на контурной карте городов-миллионеров России. Определение по карте атласа регионов России с самыми высокими и самыми низкими показателями урбанизации.	Работа с картами, к/ картами
49	Размещение населения России	1		Комбинированный	Политико-административная карта России, карта плотности населения, м/м учебник	П. Р. № 8 «Определение и сравнение показателей соотношения городского и сельского населения в разных частях страны по статистическим материалам. Выявление закономерностей в размещении населения России»	Работа с картами, практическая работа
50	Миграции населения России	1		Комбинированный	политико-административная карта России, статистический материал.	определение направлений основ ных миграционных потоков внешних миграций, регионов эмиграции и иммиграции по картам атласа и стат. Материалам	Составление схемы
51	Люди и труд.	1		Исследование	политико-административная карта России.	П. Р. №9 «Определение тенденций изменения доли занятых в сферах современного хозяйства по статистическим материалам»	Самостоятельная работа
52	Повторение и обобщение раздела «Население России»	1		Урок повторения и обобщения знаний		Тестирование	Зачет
ХОЗЯЙСТВО РОССИИ 11 ЧАСОВ
53	Что такое хозяйство страны	1		Изучение нового материала	Контурная карта, текст учебника, м/м учебник		Фронтальная беседа
54	Как география изучает хозяйство	1		Лекция	м/м учебник		Составление развернутого плана
Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу (10 часов)
55	Состав первичного сектора экономики	1		Изучение нового материала	м/м учебник	Изучение особенностей производственных связей и принципов размещения отраслей хозяйства	Фронтальная беседа
56	Природно-ресурсный потенциал России	1		Комбинированный	м/м учебник, физ карта России	Работа с картами	Индивидуальный опрос, работа с картами
57	Богата ли Россия ресурсами?	1		Практикум	м/м учебник, физ карта России	Работа с картами	Работа с картами
58	Сельское хозяйство	1		Комбинированный	Карта «Растениеводство», «Животноводство», м/м учебник	Работа с картами	Работа с картами
59	Земледелие.	1		Комбинированный	Карта «Растениеводство», м/м учебник	Составление схемы «Состав АПК», «Отрасли сельского хозяйства».	Составление схемы
60	Животноводство.	1		Комбинированный	Карта «Животноводство», м/м учебник	П. Р. № 10 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства ».	Работа с картами, практическая работа
61	Лесное хозяйство. Охота	1		Комбинированный	м/м учебник	Работа с картами	Работа с картами
62	Рыбное хозяйство	1		Практикум	м/м учебник, карты атласа	Сам. Работа с картами атласа	Работа с картами
63	Географический фактор в развитии общества	1		Семинар	м/м презентации	Сообщения учащихся
64	Подведение итогов темы.	1		Урок повторения и обобщения знаний		Тестирование	Зачет
65-66	Урок обобщения учебного материала всего курса	2		Урок повторения и обобщения знаний		Тестирование	Зачет
67-68	Защита творческих проектов	2			м/м презентации	Сообщения учащихся	Творческие проекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА