Самоанализ работы МОУ СОШ № 31 за 20учебный год (стр. 6 )

ü  самоактуализации процесса профессионального самоопределения выпускников II и III ступени обучения;

ü  повышение психологической компетенции учащихся за счёт вооружения их соответствующими знаниями и умениями;

ü  расширение границ самовосприятия, изучения своих способностей для реализации в будущей профессии.

-  3. Статус экспериментальной площадки: областная;

-  наличие документов, подтверждающих проведение эксперимента: приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 01.01.2001 года № 000 «Об управлении инновационной опытно-экспериментальной деятельностью»:

¨  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования;

¨  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от г. № 000);

¨  Постановление Правительства Российской Федерации от г. № 000 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»;

¨  Приказ Министерства образования Российской Федерации от г. № 000 «Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана-графика повышения квалификации работников образования в условиях введения профильного обучения»;

¨  Приказ Министерства образования Российской Федерации от г. № 000/49 «О реализации решения коллегии Минобразования России и президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 15-1/10 «О мероприятиях по введению профильного обучения»;

¨  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 № ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования на 2003/2004 учебный год»;

¨  Решение коллегии Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 01.01.01 г. № 2 «Об апробации профильного обучения школьников в Ростовской области»;

¨  Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от г. № 000 «Об организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях области»;

¨  Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от г. № 000 «Об управлении инновационной опытно-экспериментальной деятельностью»;

¨  Приказ Управления образования Администрации г. Новочеркасска от г. № 000 «Об организации работы Управления образования по реализации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов»;

¨  Положение о предпрофильном обучении в МОУ СОШ № 31 (утверждено на заседании педагогического совета МОУ СОШ № 31 от 01.01.2001 г., протокол );

¨  Положение о профильном обучении в МОУ СОШ № 31 на старшей ступени общего образования (утверждён на заседании педагогического совета МОУ СОШ № 31 от г., протокол );

¨  Положение о “портфолио”, индивидуальной накопительной оценке учебных достижений учащихся МОУ СОШ № 31 г. Новочеркасска (приказ от г.);

¨  Ежегодные приказы Управления образования Администрации г. Новочеркасска “Об открытии профильных классов”;

¨  Ежегодные приказы МОУ СОШ № 31 “Об открытии профильных классов”, “Об организации предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов”.

Обеспечение эксперимента:

Научно-методическое	Материально-техническое	Кадровое	Экономическое	Система поддержки инновационных проектов
Материалы к эксперименту по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения, методическая литература, УМК, дидактические материалы.	Использование ПК, ксерокса, средств ТСО для повышения качества предпрофильной подготовки и профильного обучения.	Проведение городского семинара “Курс “Мой выбор”, роль и место в системе пред-профильной подготовки”, обмен опытом в рамках ШМО, МС, ПС.	-	УО Администрации г. Новочеркасска, МО РО

3.3. Проблемы, возникающие при подготовке инновационных и экспериментальных проектов:

q  несоответствие учебников и учебных пособий ФБУП - 2004;

q  слабая курсовая подготовка учителей, работающих в профильной школе;

q  недостаточное количество УМК для предпрофильной подготовки;

q  многие обучающиеся психологически не готовы перейти в другой класс, другую школу при переходе из основной школы в профильную;

q  отсутствие возможности деления класса на более мелкие группы при ведении предпрофильных курсов;

q  отсутствие координации деятельности школы в рамках эксперимента по предпрофильной подготовке и профильному обучению со стороны МО РО.

РАЗДЕЛ III. Самоанализ воспитательной работы

1.  Сведения о зам. директора, курирующем воспитательную работу:

Ф. И.О.	Образ., вуз, ф-т, спец. по диплому	Стаж работы	Год курсовой переподготовки по должности	Квалиф., категория, дата аттест.	Награды, звания
Общ.	В зан. долж.
Мальченко Галина Викторовна	высшее, РГПИ, спецотделение филфака, русский язык, лите- ратура, иностранный язык	16 лет	10 лет		высшая, 03.03.2006	-

2.  Система воспитательной работы МОУ СОШ:

На концептуальной основе	На уровне программы развития	На уровне модели восп. системы	На уровне плана восп. работы	Отсутствует
	+

Построение воспитательной системы МОУ СОШ № 31 основывается на гуманистическом подходе к личности ученика, признании его индивидуальности и самоценности. Основной целью образования в школе является воспитание гражданина, человека культуры. В реализации цели воспитания активное участие принимают учителя, учащиеся, родители. В связи с этим, педагогический коллектив МОУ СОШ № 31 принял решение продолжить учебном году работу по Программе воспитания школьников «Я – гражданин России».

Главное в программе «Я – гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Программа включает в себя 6 разделов, связанных между собой логикой формирования гражданина России: «Я и я»; «Я и семья»; «Я и культура»; «Я и школа»; «Я и мое Отечество»; «Я и планета».

Приоритетными видами деятельности учащихся являются интеллектуальные занятия: проведение исследовательской работы, участие в интеллектуальных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах разного уровня по разным предметам. Кроме того, особое внимание уделяется культурологическому воспитанию школьников. Во внеурочное время учащиеся занимаются народным прикладным творчеством, изучением истории родного края, знакомятся с культурой своего народа. В рамках приобщения к мировой национальной культуре традиционными стали праздники: День матери, День Святого Валентина, Новый год, Масленица, фестиваль детского творчества «Зимушка-зима»; выставки художественного и декоративно-прикладного творчества учащихся; посещение концертов, спектаклей.

Школа использует все свои возможности для физического развития детей: регулярно проводятся занятия физической культурой, занятия в спортивных секциях (футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис, туризм), проводятся общешкольный соревнования по различным видам спорта.

Особое внимание уделяется развитию школьного ученического самоуправления. Организация работы с детьми основывается на диагностических данных: общих, мотивационно-потребностных, интеллектуальных уровнях воспитанности учащихся, уровней развития коллектива.

Классные руководители большое внимание уделяют формированию здоровых межличностных отношений в классных коллективах через создание внутриклассных традиций, проведение культурных мероприятий (деловые игры, экскурсии, походы, посещение театров).

Отношения в системе учитель – ученик большей частью субъект-субъектные, среди учителей - творческие. Отношения с родителями основаны на взаимопонимании и сотрудничестве. Воспитательное мероприятие планируется, организуется и проводится как очень тонкое психолого-педагогическое влияние, в котором педагог занимает «скрытую педагогическую позицию». Это удается тем педагогам, которые увлечены вопросами духовной культуры человека, участвуют в совместной деятельности с учащимися.

3.  Содержание воспитательной работы:

Направления	Кружки, клубы, объединения, (кроме предметных)	Ф. И.О. руководителя	Наличие программ, статус (есть экспертное заключение экспертных советов ОУ; МОУ СОШ; пр. рекоменд. по РФ, МО и ПО)	Применяемые технологии	Форма контроля администрации	Форма отражения результатов (педсовет, совещание при дир., справка)
Патриотическое	Кружок «Поиск»		Наличие рабочей программы, утверждённой педсоветом школы.	Культурно-воспитываю-щая технология. ()	Анализ документации, посещение занятий.
Художественно- эстетическое	Танцевальный ркужок «Росинка»		Наличие рабочей программы, утверждённой педсоветом школы.	Системы развивающего обучения и воспитания, направленных на развитие творческих качеств личности. ()	Анализ документации, посещение занятий.	Призовые места в городских конкурсах.
Танцеваль-ная студия «Селена»
Техническое	Кружок «Радио маяк»		Наличие рабочей программы, утверждённой педсоветом школы.	Технология свободного труда. (С. Френе)	Анализ документации, посещение занятий	Призовые места на городской выставке ДТ.
ЮИД	Кружок «Клаксон»		Наличие рабочей программы, утверждённой педсоветом школы.	Технология КТД, Системы развивающего обучения и воспитания, направленных на развитие творческих качеств личности. ()
Спортивное	Секция по баскетболу		Наличие рабочей программы, экспертное заключение ГМО.	Технологии на основе активизации и интенсифи-кации деяте-льности уча-щихся ()	Посещение занятий, проверка документации.	Призовые места в городских и областных соревнованиях
Секция по волейболу
Секция по футболу	А. И. Тюмин
Секция по настольному теннису
Секция по туризму

4.  Панорама творчески работающих классных руководителей 5-11 кл:

Ф. И.О. кл. рук. или рук. ШМО	Проблема, над которой работает кл. рук. или ШМО кл. руководителей	Инновации в содержании воспитательной работы	Особенности в работе	Технологии воспитательного процесса	Формы и методы воспит. работы
	Воспитание толерантности.	Внедрение игровых технологий, с целью создания ситуации успеха.	Взаимодействие с УДОД.	Технология педагогической помощи и поддержки.	Деловая, ролевая игры, диспуты, проведение «Уроков толерантности».
	Углубление понимания учащимися необходимости знаний для жизни.	Вовлечение учащихся в социально-значимые отношения посредством организации самоуправления в классе.	Проведение родительских собраний в форме лекций-дискуссий.	Технология педагогической помощи и поддержки.	Игры-путешествия, КВН, дискуссия, диагностика эффективности ВР по результатам анкетирования.
	Становление будущего гражданина: формирование представлений о нравственности на основе православной культуры.	Соблюдение принципа «защитной информации».	Проведение занятий с элементами театральных постановок.	Технология игры, КТД.	Театрализованные праздники в классе.

5.  В течение года принимали участие в конкурсах, выставках, фестивалях, соревнованиях и т. д.:

Мероприятия	Номинация	Заняли 1, 2, 3; награждены дипломами, грамотами; присвоено звание (кол-во)	Ф. И.О. руководителя кружка, студии и т. д.	Ф. И.О. призеров
Фестивали	Выставки	Конкурсы	Соревнования.
			Городские соревнования по легкой атлетике		1 место, награждены грамотой 2 место, награждены грамотой	,	.
			Городские соревнования по шашкам		1 место 3 место
			Городские соревнования по волейболу		2 место
			Городские соревнования «Школа безопасности»		2 место	,
			Олимпиада по физической культуре		2 место
		Конкурс «Скворечник»		Птичье наследие Красная книга РО Творческая мастерская	2 место 1 место 2 место 2 место	,	Коллектив школы
		Конкурс «Экология. Творчество. Дети».		Мир вокруг меня Моя малая Родина Мой зоопарк Люблю и охраняю край родной	1 место, грамота 1 место, грамота 1 место, грамота 1 место, грамота		Коллектив школы
		Акция «Я - гражданин России»		Экологические проекты	1 место		.
		Конкурс проектно-исследовательских работ			3 место Награждены грамотами 1 место 2 место 2 место, диплом 1 степени		Дуби нина А.
		«Зеркало природы»			2 место
		«Краски осени»		Конкурс костюмов	2 место
		Краеведческая конференция движения «Отечество»		Экология	1 место 1 место 2 место 1 место .
		Областная научно-исследовательская конференция		Экология	Грамота
		Областной конкурс исследовательских работ (движение «Отечество»)		Экология	3 место, грамота
		Областной конкурс исследовательских работ обучающихся УДОД		Разнообразие флоры и фауны	Диплом 3 степени
		Всероссийская Олимпиада научно-исследовательских проектов «Созвездие»			1 место
Фестиваль исследовательских и творческих работ уч-ся «Портфолио»				Утилизация отходов – проблема 21 века.	Диплом участника
	Городская выставка ДТ			Фриволите (плетение кружев) Флористика Вязание Изделия из природных материалов	1 место 2 место 3 место 1 место
		Конкурс рисунка «Моя семья»			Грамота Грамота
		Конкурс сочинений «Мои идеи донским депутатам»			1 место
Пятый фестиваль детского и юношеского творчества «Взлет»				Проза	Диплом лауреата

6.  Использование новых технологий в воспитании: