Комплексная образовательная программа внеурочной деятельности для обучающихся с 1-4 класс (стр. 2 )

Количество часов в год -34

Формы занятий: беседы, игры, практические, творческие работы с использованием компьютера.

Отслеживание результатов через наблюдение учителем, оценивание проходит в форме похвалы, награждением призами, вымпелами и Почетным дипломом от Белки и ее друзей в конце года.

4 раздел. Общекультурное направление: ИЗО-студия «Цветик-семицветик», «Юный эколог», «Мир вокруг нас»

4.1. ИЗО-студия «Цветик-семицветик»

Цель:

Развитие личности младшего школьника средствами искусства и получение опыта художественно-творческой деятельности.

Задачи:

1.Научить элементарной художественной грамоте и работе с различными художественными материалами.

2.Развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.

3.Воспитать интерес к изобразительному искусству, обогатить нравственный опыт детей.

Задачи 1 года реализации программы:

формировать художественные умения и навыки

приобщать к миру искусства через практическую деятельность

развивать воображение и навыки сотрудничества.

Задачи 2 года реализации программы:

совершенствовать полученные умения и навыки

организовать обучение в тесной связи с окружающим миром природы и социума

обогащать нравственный опыт детей

Задачи 3 года реализации программы:

учить применять умения и навыки в различных видах художественной деятельности

способствовать проявлению творческой индивидуальности

раскрывать личность ребенка и его отношение с окружающим миром через продукты художественного творчества.

Программа изостудии « ветик - Семицветик» рассчитана на детей от 7 до 9 лет. Набор свободный. Состав группы постоянный. Количество 10-15 человек. Занятия 1 раз в неделю 40 мин. Срок реализации 3 года, 101 час, из них теоретических занятий – 24 ч, практических занятий – 76 ч, экскурсии – 6ч.

Формы организаций занятий:

информационное ознакомление – беседа, рассказ, диалог.

художественное восприятие – рассматривание, демонстрация, экскурсия;

изобразительная деятельность – индивидуально-групповая, коллективная.

художественная коммуникация – обсуждение, высказывание, слушание музыки, чтение литературных произведений.

Отслеживание результатов осуществляется через наблюдение учителем. Результаты будут представлены школьниками в виде проектов различных видов, в т ч индивидуальных, групповых.

4.2. «Юный эколог».

Цель: развить воспитательный и развивающий потенциал природоведческих и общекультурных знаний, обеспечить более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.

Он призван решать следующие задачи:

1.  расширение энциклопедических представлений младших школьников;

2.  углубление теоретических знаний учащихся в области экологии;

3.  обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды.

4.  Развивать общекультурные навыки первоклассников;

5.  Учить «общаться» с живой природой

Основные содержательные линии.

Выясняем что такое «экология и краеведение», растения и животных ближайшего природного окружения, растения, которым угрожает исчезновение, способы охраны природы, роль неживой природы в жизни живого, экологические связи в живой природе, охраняемые растения, связь между состоянием природы и здоровья человека.

Кружок предназначается для 1 класса четырёхлетней начальной школы и рассчитан на 34 занятия (1 час в неделю).

Формы занятий: беседы, дидактические и творческие игры, практические, творческие работы, экскурсии, простейшие опыты. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, просмотром видеофрагментов, практической направленностью. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, в парке, музее.

Отслеживание результатов через:  наблюдения, практические работы.

4.3. «Мир вокруг нас»

Основная цель работы кружка - развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

Задачами данного курса являются:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения

2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве: умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнёров по совместной деятельности; способности доброжелательно и чутко относиться  к людям, сопереживать; формирование социально адекватных способов поведения;

3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею: воспитание целеустремлённости и настойчивости; формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество,  принимать решения;

4. Формирование умения решать творческие задачи.

5. Формирование умения работать с информацией.

Курс «Мир вокруг нас» предназначен для обучающихся 3 класса четырехлетней начальной школы, проводится 1 раз в неделю.

Формы занятий: беседы, дидактические и творческие игры, практические, творческие работы, экскурсии, простейшие опыты. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, в парке, музее.

Отслеживание результатов через наблюдения, практические работы.

5 раздел. Социальное направление: «Умелочка», «Мир бумаги»

5.1. «Умелочка»

Цель данной программы – Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи программы.

Обучающие:

·  знакомство детей с основными базовыми формами оригами;

·  формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

·  обучение различным приемам работы с бумагой;

·  продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

Воспитательные:

·  воспитание терпения и усидчивости на занятиях, аккуратности при выполнении работы.

·  расширение коммуникативных способностей детей.

·  формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Развивающие:

·  развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

·  развитие у детей пространственного воображения, креативного мышления, абстрактного представления готового изделия и эстетического отношения к действительности;

·  развитие мелкой моторики рук и глазомера;

·  развитие внимания, памяти.

Основные принципы:

1.   Принцип доступности и посильности

2.  Принцип наглядности

3.  Принцип сочетания различных форм обучения

Программа рассчитана на 2 года обучения. Первый год обучения – 34 часа, второй год – 34 часа. Набор детей в группы свободный. Состав групп постоянный. Количество часов –час в неделю), предназначена для 3 класса

Формы занятий – групповые и индивидуально-групповые. Имеют место как традиционные формы (рассказ, беседа, дискуссия, практическая работа), так и нетрадиционные (игры, праздники, конкурсы).

Методы обучения:

• словесный;

• наглядный;

• практический.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• Составление альбома лучших работ;

• Проведение выставок работ обучающихся;

• Участие во внутриучрежденческих выставках и конкурсах;

• Участие в районных и областных выставках и конкурсах.

Отслеживание уровня достижения результатов

·  Проведение диагностики ЗУН обучающихся в начале, середине и конце года.

·  Составление индивидуальной карты «Оценка результатов освоения программы».

·  Итоговая аттестация обучающихся в конце учебного года.

5.2. «Мир бумаги»

Цель данной программы – создание условий для самореализации ребенка в области декоративно-прикладного творчества через занятия бумагопластикой.

Задачи программы:

Обучающие:

- прививать интерес к декоративно-прикладному искусству, бумагопластике;

- знакомить с основами композиции, формообразования, цветоведения;

- формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;

- отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

- формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа.

Развивающие:

- развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка; внимание, память, логическое, абстрактное и аналитическое мышление и самоанализ;

- развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;

- развивать психометрические качества личности;

- развитие мелкой моторики рук и глазомера;

Воспитательные:

- воспитывать стремление творить своими руками;

- воспитывать терпение и упорство;

- прививать коммуникативную культуру, чувство уважение к людям, толерантность, умение работать в группе;

- создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и воспитанниками.

Принципы, лежащие в основе программы:

- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). «Чем более органов наших чувств, принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются» ();

- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

- научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

- «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Основные формы и методы работы:

традиционные, комбинированные и практические занятия; индивидуальная деятельность; лекционные занятия и выставки творческих работ. А также различные методы обучения:

- в основе, которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу); практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

- в основе, которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию); репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности); частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).

Программа рассчитана на два года обучения. Занятия ведутся 3 раза в неделю. С 1-3 классы. Возраст детей, участвующих в реализации данной программылет.

Отслеживание уровня достижения планируемых результатов ведется через наблюдение, тестирование, творческие работы, портфолио учащихся, выполнение творческого проекта.

II.  Учебный план внеурочной деятельности

№	направление	Вид объединения	1 класс	2 класс	3 класс	итого
Кол-во групп в неделю	Кол-во часов в год	Кол-во групп в неделю	Кол-во часов в год	Кол-во групп в неделю	Кол-во часов в год
1	Спортивно-оздоровительное	«Ритмика»	1	33	1	34	1	34	101
2	Духовно-нравственное	Герои Родины	1	33					33
3	Общеинтеллектуальное	Шахматы - школе	3	99	3	102	1	34	235
Информатика	-	-	1	34	1	34	68
Я-исследователь	1	33	-	-	-	-	33
Познавайка	1	33	-	-	-	-	33
Сами познаем мир	-	-	2	68	-	-	68
«Узнаем сами»	1	33	-	-	-	-	33
Экономика в сказках	-	-	-	-	1	34	34
4	Общекультурное	ИЗО-студия «Цветик-семицветик»	1	33	1	34	1	34	101
Мир вокруг нас	-	-	-	-	3	102	102
Юный эколог	1	33	-	-	-	-	33
5	Социальное	«Умелочка»	-	-	1	-	-	34	34
«Мир бумаги»	1	33	1	34	1	34	101
		итого		363		306		340	1009ч

II.1Ритмика