Основная образовательная программа МАОУ СОШ № 000 г. Челябинска на 20учебный год (стр. 18 )

2.4.ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся на начальной ступени образования (далее - Программа)- это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа разработана на основе следующих нормативно - правовых документов:

· Закона Российской Федерации «Об образовании»;

· Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

· Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

· Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (начальная школа);

· Программы развития МАОУ СОШ № 000 на г.;

· Устава МАОУ СОШ № 000.

В Программе учтены факторы, оказывающие существенное влияние на состояние здоровья детей:

· ·неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

· ·факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

· ·чувствительность детей к воздействиям различного рода;

· ·активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

· ·особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с неспособностью детей прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Программа обеспечивает формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни через урочную и внеурочную деятельность, а также системы внеклассной работы с обучающимися, а именно:

· формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;

· практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, элементов спортивной подготовки;

· приобретение знаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях, способах укрепления здоровья;

· составление здоровьесбеоегающего режима дня и контроль его выполнения, соблюдения санитарно - гигиенических норм труда и отдыха;

· получение навыков личной гигиены, рационального использования природных факторов, экологически грамотного питания;

· получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости физического, психического, психологического, нравственного и социального здоровья личности;

· получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

· понимание значения занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта для укрепления своего здоровья.

Исходя из этого, целью работы школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся на ступени начального общего образования является формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического здоровья и безопасности обучающихся.

Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

·  сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье, сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

·  научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

·  сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

·  дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·  сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·  сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.

Программа разработана на основе принципов научной обоснованности, последовательности, информационной безопасности и практической целесообразности.

Учитывая то, что одним из компонентов формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является просветительская работа с родителями обучающихся, в программе предусмотрены мероприятия по привлечению родителей к совместной работе по формированию у детей устойчивого навыка здорового и безопасного образа жизни.

В Программе определены соотнесенные с Программой духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования планируемые результаты деятельности участников образовательного процесса по формированию культуры здорового им безопасного образа жизни, разработанные по каждому году обучения в соответствии с моделью организации работы школы по данному направлению.

Программа обеспечивает достижение обучающимися воспитательных результатов, т. е. тех духовно - нравственных приобретений, которые должен получить обучающийся вследствие участия в учебной и внеурочной деятельности.

Исходя из этого, Программой определены следующие воспитательные результаты:

·  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

·  элементарное представление о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социального здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья;

·  первоначальный опыт здоровьесберегающей деятельности;

·  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·  знание о негативном влиянии компьютерных игр, рекламы, просмотра отдельных телепередач на здоровье человека.

Модель организации работы школы по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.

Модель организации работы школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования разработана анализа имеющейся образовательной среды и учитывает сложившиеся традиции школы в воспитании у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью и высоких нравственных устоев.

Структурно - функциональная модель организации работы школы по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни состоит из четырех взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов: целеполагающего, организационно - содержательного, диагностический, функционального.

Целеполагающий компонент представлен требованиями государства и родителей (законных представителей) к организации работы школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования; целью работы школы в данном направлении, а также задачами, стоящими перед школой в условиях реализации нового образовательного стандарта.

Организационно - содержательный компонент представлен этапами и направлениями деятельности участников образовательного процесса по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, а также отражает типовые типовые виды и формы работы по данной проблеме.

Диагностический компонент рассматривается через критерии оценки сформированности компетенций обучающихся начальной ступени образования.

Функциональный компонент определяет функции отдельных специалистов школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся на ступени начального образования.

Структурно - функциональная модель организации работы школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена на схеме.

ЦЕЛЕПОЛАГАЮЩИЙ КОМПОНЕНТ

Требования ФГОС, общества, родителей, обучающихся

Цель: формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья и безопасности обучающихся

Задачи: развивать у обучающихся - личностную культуру; - социальную культуру;

ОРГАНИЗАЦИОННО - СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Этапы реализации Программы: I этап - анализ состояния и планирование работы по направлениям; II этап - организация работы с обучающимися, педагогами и родителями; III этап - контроль за реализацией программы и ее своевременная корректировка

Направления деятельности: - учебная деятельность; - внеурочная деятельность; - методическая работа с педагогами; - просветительская работа с родителями (законными представителями)

ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ

Учебная деятельность: - беседы, викторины, тесты, рефераты; -презентации; -конкурсы; - экскурсии; - практикумы

Внеурочная деятельность: -классные часы; - встречи и консультации специалистов; -СМИ школы; -спартакиады; -субботники, акции; -школьный лагерь

Методическая работа: -лекции, семинары, семинары - практикумы; педсоветы, мастер - классы; -курсы повышения квалификации; - медиатека;

Просветительская работа: - родительский университет; - собрания; -консультации специалистов; - участие в мероприятиях

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ

Распределение по группам здоровья

Охват горячим питанием

Пропуски уроков по болезни

Занятость во внеурочное время

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Заместитель директора по НМР

Учителя начаньных классов

Педагоги ДО

Педагог психолог

Учитель логопед

Педагог - организатор ОБЖ

Валеолог

Мед. работник

Структура системной работы школы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни

Структура системной работы МАОУ СОШ № 000 представлена в виде пяти блоков.

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Здоровьесберегающая инфраструктура

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности

Эффективная организация физкультурно - оздоровительной работы

Реализация дополнительных образовательных программ

Просветительская работа с родителями (законными представителями)

I блок. Здоровьесберегающая
инфраструктура образовательного учреждения.

Состояние и содержание здания и помещений школы соответствует санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся, а именно: здание и помещения школы оборудованы пожарной сигнализацией, имеются запасные выходы, тревожные кнопки, ежегодно проводится инструктаж с работниками школы по действиям в случае чрезвычайных ситуаций.

Расписание, соответствующее нормам санитарно - гигиеническим требованиям, составлено с учетом того, что учащиеся, обучающиеся на базе двух зданий, могли, как можно полнее воспользоваться учебными и материальными ресурсами школы. В этих целях уроки в главном корпусе начинаются в 08.00, в филиале - в 08.30.При этом во второй половине дня предусмотрена работа групп продленного дня и внеурочная деятельность в форме индивидуально - групповых занятий, элективных курсов, занятий творческих коллективов и спортивных секций.

В каждом корпусе имеется столовая, рассчитанная на 100 и 72 места соответственно, включающая пищеблок, а также помещение для хранения продуктов питания.

Для обучающихся школы организовано горячее питание (завтрак), для групп продленного дня и обучающихся кадетских классов (завтрак и обед). Работает буфет, в каждом учебном кабинете начальной школы организован питьевой режим.

Учебные кабинеты начальной школы оснащены: АРМ учителя, дидактическим материалом. Во всех кабинетах соблюдается режим освещенности.

Учебным планом предусмотрено по 2 часа в неделю уроков физической культуры, в том числе занятия на лыжах.

В школе 5 спортивных залов (4 - в главном корпусе, 1 - в филиале). Залы оснащены гимнастическим оборудованием, игровые площадки (волейбол, баскетбол) - спортивным инвентарем. При школе - спортивные стадионы.

Анализ учащихся по распределению по группам здоровья показывает, что к I группу здоровья имеют 2%.

Основные проблемы связаны с заболеваниями желудочно - кишечного тракта, органов зрения, опорно - двигательного аппарата, а также частыми простудными заболеваниями.

В каждом здании оборудованы медицинские кабинеты.

В школе организованы занятия с учителем - логопедом, педагогом - психологом, работают 2 социальных педагога, педагог - организатор, педагог - организатор ОБЖ, учителя физической культуры высшей и первой категории.

II блок. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся направлена на:

·  повышение эффективности учебного процесса;

·  снижение чрезмерного функционального напряжения и утомления;

·  создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности заключается в следующем.

·  Соблюдаются гигиенические нормы и требования к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки учащихся (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях, использования ИКТ на уроках и мультимедийного оборудования) на всех этапах обучения

·  Для обучающихся работают группы продленного дня, творческие и технические кружки, элективные курсы по предметам, во внеурочное время реализуются дополнительные образовательные программы.

·  Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся начальной ступени образования·

·  Введение любых инноваций в учебный процесс происходит под контролем специалистов, изучающих их с позиций здоровьесбережения детей.

·  Организована постоянная работа службы психолого - педагогического сопровождения образовательного процесса по вопросам учета индивидуальных особенностей развития детей, темпа их развития и темпа деятельности.

Профилактическая работа с учащимися организована по следующим направлениям:

·  профилактика дорожного травматизма;

·  профилактика употребления психоактивных веществ;

·  поведение в чрезвычайных ситуациях;

·  профилактика правонарушений.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся обеспечивает достижение обучающимися воспитательных результатов, т. е. тех духовно - нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в учебной и внеурочной деятельности, а также воспитательных эффектов, т. е. развитие личности ребенка, формирование его социальной компетентности.

Планируемые познавательные результаты в зависимости от видов и форм учебной деятельности

№ п/п	Учебная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (познавательные)
Обучающийся научится:	Обучающийся получит возможность научиться
1	Тематическая беседа «Правила гигиены»; практическая работа по теме «Личная гигиена»	правилам личной гигиены	правильно распределять учебную и внеучебную нагрузку
2	Рейд, практическая работа по теме «Режим дня»	содержать в порядке свое рабочее место	правильно составлять свой режим дня
3	Программа «Здоровое питание»	ценить свое здоровье и здоровье других людей.	правильно питаться, отличать вредные продукты от полезных
4	Экскурсии, сообщения на тему «Природа родного края», презентации, кроссворды	беречь и сохранять природу, отличать вредные растения от полезных	охранять и восстанавливать природу и экологию.
5	Программа «Полезные привычки»	оценивать негативное влияние вредных привычек на организм человека	выбрать альтернативу вредным привычкам
6	Игра «01», практическое занятие, познавательная беседа, викторины	элементарным навыкам оказания первой медицинской помощи	правильно действовать при сигналах ГО и ЧС

Планируемые личностные результаты в зависимости от видов и форм внеучебной деятельности

№ п/п	Учебная деятельность (виды и формы работы)	Планируемые результаты (личностные)
У обучающихся будут сформированы:	Обучающиеся получат возможность для формирования:
1	Тематические беседы и классные часы	понятие о правильном режиме дня и отдыха	представления об основных компонентах культуры здоровья
2	Встречи с сотрудниками ГИБДД, ПО; выпуск газет, листков здоровья	понятие о ценности своего здоровья и здоровья своей семьи	представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье
3	Веселые старты, игра «01», «Зеленый огонек», «Путешествие в страну здоровья и безопасности», учебная эвакуация, беседы с педагогом - психологом, социальным педагогом.	понятие о полезности занятий физкультурой и спортом	представление о негативных факторах риска здоровью (ПАВ, инфекционные забалевания)
4	Школьная спартакиада, экскурсии, поездки	понятие о гиподинамии и об ее преодолении, о влиянии компьютера на здоровье и зрение	анализировать свою занятость во внеурочное время и корректировать нагрузку при помощи взрослых
5	Учебная эвакуация, беседы, оздоровительный лагерь, дежурство по классу, работа на пришкольном участке	навыки действий при пожаре и в чрезвычайных ситуациях, навыки позитивного, коммуникативного общения

III блок. Организация физкультурно - оздоровительной работы