Основная образовательная программа МАОУ СОШ № 000 г. Челябинска на 20учебный год (стр. 24 )

3.3.1.  Кадровые условия реализации ООП НОО.

Кадровое обеспечение ООП НОО в МАОУ СОШ № 000 осуществляется на основе социального заказа системы педагогического образования, организации методической работы.

Соответствие кадровых условий реализации ООП НОО НИШ

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками	обеспеченность педагогическими, руководящими и иными работниками ОУ	Приказ по тарификации
уровень квалификации педагогических и иных работников ОУ	соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников ОУ положениям Единого квалификационного должностей руководителей, специалистов и служащих	Информация
непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения	Обеспеченность ОУ, работниками прошедшими соответствующие курсы повышения квалификации	Удостоверения ГОУ ДПО ЧИППКРО о повышении квалификации работников, обеспечивающих введение ФГОС
	Наличие плана методической работы, обеспечивающей сопровождение реализации ФГОС НОО в ОУ	План методической работы, обеспечивающей сопровождение реализации ФГОС НОО в ОУ
	Наличие плана-графика поэтапного повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС НОО	План график повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих реализацию ФГОС НОО

План методической работы МАОУ СОШ № 000 по реализации ФГОС начального общего образования

№п/п	Направление	Мероприятие	Ответственные	Сроки исполнения	Ожидаемые результаты
1.	Использование ИТ для организации занятий	Семинар «Создание информационно – образовательной среды ОУ в условиях введения ФГОС» Проведение уроков с использованием Internet ресурсов	Зам. директора по ИОП Зам. директора по УВР	апрель, ноябрь 2012 в течение учебного года	Повышение уровня мотивации обучающихся
2.	Методическая оснащенность учебного процесса для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучающимися	Формирование банка КИМов по определению прогнозируемых результатов обучения (входной, промежуточный, итоговый)	Зам. директора по УВР	в течение учебного года	Банк КИМов
3.	Проведение текущей и итоговой оценки метапредметных и предметных результатов освоения ООП	Формирование банка КИМов по определению прогнозируемых результатов обучения (входной, промежуточный, итоговый)	Зам. директора по УВР	в течение учебного года	Банк КИМов
4.	Использование современных образовательных технологий для организации занятий	Открытые уроки «Применение метода проектов в учебной и внеурочной деятельности» «Развитие критического мышления» Мастер – класс «Элементы проблемного обучения на уроках математики» Круглый стол «Использование активных форм и методов обучения в учебном процессе» Неделя учебных проектов «Проектные технологии в реализации НРК»	Зам. директора по УВР Зам. директора по НМР Зам. директора по НМР Руководители МО	март – апрель 2012 октябрь 2012 апрель 2012	Использование современных образовательных технологий всеми участниками образовательного процесса
5.	Использование современных образовательных технологий для организации внеурочных занятий	Методический марафон «Внеурочная деятельность школьников – эффективный способ повышения мотивации к учению»	Зам. директора по ВР	март 2012	Расширение видов внеурочной деятельности
6.	Повышение квалификации, в том числе по персонифицированным программам	Организация повышение квалификации педагогических работников	Зам. директора по НМР	в течение учебного года	Повышение уровня методической грамотности педагогических работников

Психолого-педагогические условия

реализации ООП НОО НИШ обеспечивают:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию;

• учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся; формирование и развитие психолого-педагогической компетентности

педагогических и административных работников, родителей;

• вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

• диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

• вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза)».

План психолого-педагогической работы

№п/п	Направление	Мероприятие	Ответственные	Сроки исполнения	Ожидаемые результаты
	организация преемственных связей с дошкольным образовательным учреждением
	формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей
	направления психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса

3.3.2. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Данные материально-технические условия реализации ООП НОО НИШ отвечают характеристикам современного образования, требованиям к оснащённости учебных и административных помещений, параметрам эргономико-дидактической приспособленности материальных условий кабинетов. Соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся. Позволяют обеспечить реализацию современных образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся.

В соответствии с положениями ФГОС НОО (п. 25) материально-технические условия реализации ООП НОО должны обеспечивать:

1)  возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

2)  соблюдение: санитарно-гигиенических норм образовательного

процесса; санитарно-бытовых условий; социально-бытовых условий; пожарной и электробезопасности; требований охраны труда; своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

3)  возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения/

Соответствие материально-технических условий реализации ООП НОО НИШ

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования	Соответствие ОУ требованиям ФГОС НОО к материально-техническим условиям реализации ООП НОО	Акт приемки готовности ОУ к _____ учебному году, акты очередных и внеочередных проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм, план мероприятий по устранению нарушений, выявленных в ходе проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм (при наличии нарушений)
Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО	Информация об обеспеченности учебниками с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана
Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	Информация о системе ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
соблюдение: санитарно-гигиенических норм образовательного процесса; санитарно-бытовых условий; социально-бытовых условий; пожарной и электробезопасности; требований охраны труда; своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта	Соответствие ОУ требованиям к материально-техническим условиям реализации ООП НОО (санитарно-бытовых условий; социально-бытовых условий; пожарной и электробезопасности; требований охраны труда)	Акт приемки готовности ОУ к учебному году, акты очередных и внеочередных проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм, план мероприятий по устранению нарушений, выявленных в ходе проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм (при наличии нарушений)
возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения	предоставление возможности беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения	Акты проверки

3.3.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОМЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В соответствии с положениями ФГОС НОО созданные информационно-методические условия реализации ООП НОО направлены на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией ООП, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления; обеспечение доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса включают:

• параметры комплектности оснащения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения ООП НОО;

• параметры качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения ООП НОО.

Соответствие информационно-методических условий реализации ООП НОО НИШ

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
обеспечение доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления;	Наличие документов, подтверждающих информирование всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией ООП, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления	План работы ОУ, План работы с родительской общественностью. Протоколы родительских собраний, педагогических советов, совещаний, конференций, заседаний органа государственно-общественного управления, на которых происходило информирование родительской общественности. Публикации в СМИ
	Использование информационных ресурсов общеобразовательного учреждения (сайт или Интернет-страничка) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП	Перечень видов используемых информационных ресурсов ОУ с указанием электронных адресов. Адрес страницы школьного сайта, на которой размещены документы и материалы, связанные с внедрением ФГОС НОО
	Наличие в Публичном отчете общеобразовательного учреждения раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО	Публичный отчет общеобразовательного учреждения. Протокол органа государственно-общественного управления об обсуждении Публичного отчета
обеспечение доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР	Обеспечение доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР	информационная справка
обеспечение учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам ООП НОО	Обеспеченность ОУ учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой в соответствии с ФГОС НОО	Информация об обеспеченности учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана (обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса)
обеспечение фондом дополнительной литературы, включающий детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования	обеспеченность фондом дополнительной литературы, включающий детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования	Информация об обеспеченности фондом дополнительной литературы, включающий детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования
обеспечение учебно-методической литературой и материалами по всем курсам внеурочной деятельности, реализуемы в ОУ	обеспеченность учебно-методической литературой и материалами по всем курсам внеурочной деятельности, реализуемы в ОУ	Информация об обеспеченности учебно-методической литературой и материалами по всем курсам внеурочной деятельности, реализуемы в ОУ

3.3.4. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ежегодный объём финансирования мероприятий

ООП НОО НИШ уточняется при формировании бюджета и государственного (муниципального) задания. При финансировании в МАОУ СОШ № 000 используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации ООП НОО в расчёте на одного обучающегося. Используется как бюджетное так и внебюджетное финансирование.

Структура и объём расходов, необходимых для реализации ООП НОО НИШ МАОУ СОШ № 000

достижения планируемых результатов:

•расходы на оплату труда работников образовательного учреждения: оплата труда производится по системе 28492 тысяч рублей;

• расходы на учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса 60.7 тысяч рублей;

•затраты на приобретение затратных материалов __50__ тысячи рублей;

• хозяйственные расходы (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов) _47.6_тысячи рублей.

В соответствии с положениями ФГОС НОО (п. 24) к финансовым условиям относятся следующие:

• обеспечение образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта;

• обеспечение реализации обязательной части ООП НОО и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю;

• отражение структуры и объема расходов, необходимых для реализации ООП НОО и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования (табл. 20).

Соответствие финансовых условий реализации ООП НОО НИШ

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
Финансирование реализации ООП НОО в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного (муниципального) образовательного учреждения	Наличие в локальных актах, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих выплат в соответствии с новой системой оплаты труда, выплат стимулирующего характера работникам ОУ, обеспечивающим введение ФГОС НОО	Приказ об утверждении соответствующих локальных актов, локальные акты, учитывающие необходимость выплат стимулирующего характера работникам ОУ, обеспечивающим введение ФГОС НОО
	Наличие дополнительных соглашений к трудовому договору с работниками ОУ, обеспечивающими введение ФГОС НОО	Дополнительные соглашения с работниками ОУ, обеспечивающими введение ФГОС НОО
обеспечение реализации обязательной части ООП НОО и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю	наличие инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся ОУ и запросов родителей по использованию часов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса включая внеурочную деятельность	Пакет материалов для проведения диагностики в общеобразовательном учреждении для определения потребностей родителей в услугах образовательного учреждения по формированию учебного плана – части формируемой участниками образовательного процесса и плана внеурочной деятельности образовательного учреждения
Наличие результатов анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса	Информационная справка по результатам анкетирования (1 раз в год)
Наличие результатов анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по направлениям и формам внеурочной деятельности	Информационная справка по результатам анкетирования (1 раз в год)
привлечение дополнительных финансовых средств		Информационная справка по для публичного отчёта школы (1 раз в год)
предоставление платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг		Информационная справка по для публичного отчёта школы (1 раз в год)
использование добровольных пожертвований и целевых взносов физических и(или) юридических лиц		Информационная справка по для публичного отчёта школы (1 раз в год)

Приложение 1.

Примерный перечень локальных актов образовательного учреждения, обеспечивающих реализацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

1. Устав образовательного учреждения с изменениями в соответствии с требованиями ФГОС общего образования

2. Должностные инструкции работников образовательного учреждения, отражающие обязанности по реализации внеурочной деятельности

3.Договор образовательного учреждения с родителями (законными представителями) обучающихся.

4. Положение о деятельности в образовательном учреждении общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений).

5. Положения о формах самоуправления образовательного учреждения.

6.Договор о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и учреждений дополнительного образования детей.

7. Положение о группе продленного дня («школе полного дня»).

8. Положение с программе внеурочной деятельности

9 Приказы об утверждении программ учебных курсов, дисциплин (модулей), в том числе программ внеурочной деятельности.

10. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения, отражающей результативность реализации внеурочной деятельности

11. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг.

12. Положение об организации и проведении публичного отчета образовательного учреждения.

13. Положения о различных объектах инфраструктуры учреждения с учетом федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, например:

- Положение о площадке для внеурочной деятельности;

-Положение об учебном кабинете;

- Положение об информационно-библиотечном центре;

- Положение о культурно-досуговом центре;

- Положение о физкультурно-оздоровительном центре;

ПРИЛОЖЕНИЕ

Положение

об ученическом портфолио - индивидуальной накопительной оценке

обучающихся в МАОУ СОШ № 000

Общие положения

Настоящее положение обязательно для руководства в работе по составлению портфолио для классных руководителей, преподавателей, учащихся начальной школы.

Положение определяет основные направления деятельности, порядок составления документов и его использование, взаимодействие всех заинтересованных сторон: преподавателей, учащихся, родителей.

Портфолио - накопительная оценка, которая вводится на основании приказа № от с целью объективного фиксирования индивидуальных достижений обучающихся.

Индивидуальная накопительная оценка ( портфолио) - это комплект документов, представляющих совокупность сертифицированных или не сертифицированных индивидуальных достижений, который является основой для определения образовательного рейтинга выпускника начальной школы.

Смысл портфолио - « показать все, на что ты способен».

Философия портфолио:

- акцент делается на то, что ученик знает и умеет по теме, разделу, предмету;

- интеграция количественной и качественной оценки;

-перенос педагогического оценивания на самооценку.

В ходе реализации возможны дополнения, изменения в соответствии с изменяющимися условиями, достигнутыми результатами.

2.Цели и задачи составления портфолио.

Цели:

1.  изменение целепологания обучения и оценивания, которое становится ориентированным на достижение результата;

2.  создание особой учебной среды, которая позволяет учащимся конструировать собственные знания, развивать способности независимого мышления и действия, формировать особенности мыслительной и поведенческой сфер, стать компетентными гражданами

3.  проведение отбора учащихся на предпрофильную и профильную подготовку.

Задачи:

- поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

- поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

- развивать навыки рефлексивной деятельности;

- формировать умение учиться ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

3. Основные характеристики и формы портфолио.

3.1 Портфолио эффективен при условии, если:

- отражен спрогнозированный результат ученика, указанный в федеральных стандартах образования ;

- усилие контролируется как на самом процессе обучения, так и на приобретении ключевых знаний, навыков и отношений;

- содержатся образцы работ, выполненных в течение всего периода обучения, в большей степени в одиночные временные промежутки;

- имеются работы, представляющие использование различных методов и приемов;

- содержатся разные образцы работ и оценивание их учащимися, учителями, родителями.

- модель каждого этапа обучения.

3.2 Форма портфолио связана с удобством хранения:

- файловая папка с вкладышами,

- пластиковая папка,

- пластиковый портфель.

4. Механизм реализации портфолио.

4.1 Процедура разработки портфолио.

1-ая стадия: организация и планирование.

Преподаватели, учащиеся принимают решение о составлении портфолио.

Ученик осознает цель и статус портфолио как средства контроля и оценки его собственного развития.

2-ая стадия: сбор значимых материалов, отражающих образовательный опыт ученика и его цели. Материалы должны быть идентифицированными для оценивания.

3-ая стадия: осмысление. В портфолио должны находиться свидетельства метакогнитивных реакция учащегося после процесса обучения, их контроля, понимания развития ключевых знаний, навыков ( в виде обучающих материалов, журналов), кроме того, отражены мнения учителей, родителей (проектная работа, эссе по самооценке деятельности, оценка ровесников, учителей, родителей, самооценка, т. е. комплексное оценивание).

4.2. Распределение функционала.

Учет документов, входящих в портфолио осуществляет классный руководитель. Портфолио ученика начальной школы собирается родителями, классным руководителем. Ответственным лицом является заместитель по УВР.

5.Структура потрфолио.

Состав портфолио зависти от цели обучения. Каждый документ портфолио должен датироваться, чтобы можно было проследить динамику учебного процесса. Необходимо учесть три элемента:

- сопроводительное письмо владельца портфолио с описанием цели,

предназначения данного документа

- содержание (оглавление портфолио) с перечнем его основных элементов;

- самоанализ и взгляд в будущее.

Портфолио состоит из трех разделов:

- «Портфолио документ»- представлены сертификаты ученика ( олимпиады, конференции, конкурсы), документ об окончании музыкальных - художественных, спортивных школ, сертификаты о прохождении тестирования.

- «Портфолио работ» - представлены зачетная книжка о прохождении элективных курсов, сами работы, проекты, исследования, не подтвержденные документально, сертификаты обучения, конкурсов и т. д., не имеющих официального признания, и собственные изделия ( модели, поделки, картины, стихи, компьютерные программы, фото).

- «Портфолио отзывов» - представлены отзывы на творческие работы, проекты, социальные практики, конференции, самооценка ученика, его рефлексия собственной деятельности, протоколы, презентация индивидуального плана ученика.

5.1 Структура портфолио:

Титульный лист. Оглавление. Содержание.

Раздел №1. «Общая информация».

1.1  Резюме

1.2  Автобиография в свободной форме

1.3  Жизненные планы (на 2-3 года), дать ответ, что я собираюсь для этого сделать?

Раздел 2. Официальные документы.

Сертифицированные документы на индивидуальные достижения. (допускаются копии).

Раздел №3. Творческие работы и социальная практика.

Перечень: исследовательские работы, рефераты (указываются изученные материалы,

Название реферата, количество страниц, иллюстрации).

Техническое творчество: указывается конкретная работа, её описание.

Другие формы: участие в театре, оркестре, хоре, (продолжительность занятия, участие в гастролях, концертах).

Практика: участие в деятельности общественных движений, организаций.

Указывается название, выполняемые обязанности, продолжительность деятельности.

Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных курсах. Название, продолжительность занятий.

Участие в научных конференциях, семинарах. Указывается тема мероприятия, проводившая организация, форма участия ученика.

Специальные (элективные) курсы, факультативы.

Указывается название курса, продолжительность, форма. Спортивные достижения. Указывается вид соревнования.

Раздел №4 «Отзывы»

Включает характеристики отношения гражданина к людям, к различным видам деятельности.

Перечень:

Отзывы преподавателей школы с краткими характеристиками ученика о его участии в работе по освоению предмета, спецкурсов.

Рекомендательные письма (отзывы) одноклассников, друзей, где они могут написать впечатления об общении с ним.

Отзывы классного руководителя об ученике как члене коллектива (в свободной форме). Отзывы родителей.

Стенограммы защиты индивидуальных программ ( жизненных планов).

Заключения о качестве различных работ.