Образовательная программа (стр. 18 )

№	Предметно-развивающая среда	Возраст	Технические средства и ИКТ обеспечения
1.	Уголок изобразительной деятельности	Мл.-подг.	Мольберты, канцелярские принадлежности, иллюстрации, картины,
2.	Уголок ряжения	Мл.-подг.	Костюмы
3.	Уголок ручного труда	Мл.-подг.	Материалы для занятий ручным творчеством

2 Младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Непосредственно организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Рисование -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы: краски, карандаши, мелки -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, мазков, пятен, силуэтов в собственных рисунках, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. Лепка -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы: глину, пластилин -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. Аппликация -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя готовые аппликативные формы. -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, силуэтов в собственных работах, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. Ручной и художественный труд Детский дизайн -формировать у детей эмоциональный отклик на красоту природы, декоративность игрушек, одежды, убранства игровых и бытовых интерьеров, празднеств и развлечений. -приобщать детей к эстетической деятельности в быту	Занимательная деятельность по рисованию: -предметное -декоративное -сюжетное -по замыслу -по представлению -рисование с элементами аппликации -рисование-экспериментирование (ватными палочками, пальцами, тряпочкой) Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров, произведений книжной графики, репродукций. Игровые упражнения. Настольно-печатные игры. Экспериментальная деятельность. Украшение предметов для личного пользования. Художественно-творческая деятельность. ТРИЗ Занимательная деятельность по лепке: -предметная -сюжетная -из соленого теста -декоративная -с элементами конструирования -по замыслу -с натуры Художественно-творческая деятельность Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, иллюстраций, произведений декоративного-прикладного искусства. Экспериментальная деятельность. Настольно-печатные игры. Интегрированная деятельность Игровые упражнения. Настольно печатные игры. Рассматривание иллюстраций. Наблюдение Создание условий для выбора Коллективная работа Игры с песком и снегом Обучение Дидактическая игра Занимательные показы Занимательная деятельность по аппликации: -из бумаги -с элементами рисования -сюжетная -из геометрических фигур -обрывная -по замыслу -декоративная Художественно-творческая деятельность Бумажная пластика элементы Оригами Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров. Игровые упражнения. Настольно-печатные игры. Экспериментальная деятельность. Украшение предметов для личного пользования. Художественно-творческая деятельность Бумагопластика Элементы оригами Конструирование избумаги Конструирование из бросового материала Конструирование из счётных палочек Конструирование из силуэтов. Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, схем. Экспериментальная деятельность. Игры с песком и снегом. Игры с природным материалом. Изготовление предметов для познавательно-исследовательской деятельности. Игры с бросовым материалом. Экспериментальная деятельность. Ознакомление со свойствам и бумаги, ткани. Наблюдение Рассматривание Беседа Занимательная деятельность Труд Обучение Индивидуальная работа	Игровые упражнения: -трафареты -схемы -дорисовки -штриховки Тематические игры (развивающие) Самостоятельная деятельность с материалом Проблемные ситуации Самостоятельная художественная деятельность Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Сюжетно-ролевая игра Развивающие игры Тематические игры (развивающие) Самостоятельная деятельность с материалом Проблемные ситуации Самостоятельная художественная деятельность Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Сюжетно-ролевая игра Развивающие игры Тематические игры (развивающие) Самостоятельная деятельность с материалом Проблемные ситуации Самостоятельная художественная деятельность Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Сюжетно-ролевая игра Развивающие игры Игровые упражнения. Развивающие игры. Изготовление украшений, предметов для личного пользования. Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Самостоятельная художественная деятельность Сюжетно-ролевая игра Проблемные ситуации	Консультации Мастер-класс Открытые занятия Конкурсы Беседа Участие в кол. работе Выставки детских работ Наглядная информация Выставки

Средняя группа

Разделы (задачи, блоки)	Непосредственно организованная образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Рисование -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы: краски, карандаши, мелки -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, мазков, пятен, силуэтов в собственных рисунках, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. Лепка -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы: глину, пластилин -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. Аппликация -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя готовые аппликативные формы. -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, силуэтов в собственных работах, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. Ручной и художественный труд Детский дизайн -формировать у детей эмоциональный отклик на красоту природы, декоративность игрушек, одежды, убранства игровых и бытовых интерьеров, празднеств и развлечений. -приобщать детей к эстетической деятельности в быту	Занимательная деятельность по рисованию: -предметное -декоративное -сюжетное -по замыслу -по представлению -рисование с элементами аппликации -рисование-экспериментирование (ватными палочками, пальцами, тряпочкой) Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров, произведений книжной графики, репродукций. Игровые упражнения. Настольно-печатные игры. Экспериментальная деятельность. Украшение предметов для личного пользования. Художественно-творческая деятельность. ТРИЗ Занимательная деятельность по лепке: -предметная -сюжетная -из соленого теста -декоративная -с элементами конструирования -по замыслу -с натуры Художественно-творческая деятельность Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, иллюстраций, произведений декоративного-прикладного искусства. Экспериментальная деятельность. Настольно-печатные игры. Интегрированная деятельность Игровые упражнения. Настольно печатные игры. Рассматривание иллюстраций. Наблюдение Создание условий для выбора Коллективная работа Игры с песком и снегом Обучение Дидактическая игра Занимательные показы Занимательная деятельность по аппликации: -из бумаги -с элементами рисования -сюжетная -из геометрических фигур -обрывная -по замыслу -декоративная Художественно-творческая деятельность Бумажная пластика элементы Оригами Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров. Игровые упражнения. Настольно-печатные игры. Экспериментальная деятельность. Украшение предметов для личного пользования. Художественно-творческая деятельность Бумагопластика Элементы оригами Конструирование избумаги Конструирование из бросового материала Конструирование из счётных палочек Конструирование из силуэтов. Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, схем. Экспериментальная деятельность. Игры с песком и снегом. Игры с природным материалом. Изготовление предметов для познавательно-исследовательской деятельности. Игры с бросовым материалом. Экспериментальная деятельность. Ознакомление со свойствам и бумаги, ткани. Наблюдение Рассматривание Беседа Занимательная деятельность Труд Обучение Индивидуальная работа	Игровые упражнения: -трафареты -схемы -дорисовки -штриховки Тематические игры (развивающие) Самостоятельная деятельность с материалом Проблемные ситуации Самостоятельная художественная деятельность Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Сюжетно-ролевая игра Развивающие игры Тематические игры (развивающие) Самостоятельная деятельность с материалом Проблемные ситуации Самостоятельная художественная деятельность Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Сюжетно-ролевая игра Развивающие игры Тематические игры (развивающие) Самостоятельная деятельность с материалом Проблемные ситуации Самостоятельная художественная деятельность Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Сюжетно-ролевая игра Развивающие игры Игровые упражнения. Развивающие игры. Изготовление украшений, предметов для личного пользования. Наблюдение Рассматривание Игры с игрушками Самостоятельная художественная деятельность Сюжетно-ролевая игра Проблемные ситуации	Консультации Мастер-класс Открытые занятия Конкурсы Беседа Участие в кол. работе Выставки детских работ Наглядная информация Выставки

Старшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Непосредственно организованная образовательная деятельность и образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Рисование -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, мазков, пятен, силуэтов в собственных рисунках, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. -развивать способность к изобразительной деятельности; воображение, творчество -показать возможность цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их оттенков. -познакомить с приёмами рисования простым карандашом, цветными мелками, углём, сангиной Аппликация -формировать умение экспериментировать с материалом -учить самостоятельно передавать образы предметов, используя готовые аппликативные формы. -побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, силуэтов в собственных работах, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. -развивать способность к изобразительной деятельности; воображение, творчество -показать возможность цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их оттенков -овладение техникой обрывания Лепка -освоение техники скульптурного способа при создании объёмного изображения -создание выразительных образов через форму -различение скульптур и малых форм Конструирование -создание различных сооружений, построек по схемам, моделям -овладение способами изготовления путём переплетения полосок из различного материала -создание различных вариантов построек здания, придумывание композиций Ручной труд -овладение техникой ажурного вырезывания	Занимательная деятельность по рисованию: -предметное -декоративное -тематическое (по представлению) -с натуры -сюжетное -рисование-экспериментирование Художественно-творческая деятельность. ТРИЗ Индивидуальная работа. Игровые упражнения. Экспериментальная деятельность. Настольно-печатные игры. Интегрированная деятельность Рассматривание альбомов, иллюстраций. Игры с песком и снегом. Игры с природным материалом. Игры с бросовым материалом. Занимательная деятельность по аппликации: -из бумаги -силуэтная с элементами рисования -сюжетная -из геометрических фигур -симметричная -из листьев -обрывная -по замыслу -с элементами конструирования -из бросового материала -ленточная -декоративная Художественно-творческая деятельность Бумагопластика Оригами Занимательная деятельность по лепке: -предметная -сюжетная -из соленого теста -декоративная -рельефная -из бумажной массы (папье-маше) -по замыслу -с натуры Индивидуальная работа. Игровые упражнения. Экспериментальная деятельность. Настольно-печатные игры. Интегрированная деятельность Рассматривание альбомов, иллюстраций. Игры с песком и снегом. Игры с природным материалом. Игры с бросовым материалом. Художественно-творческая деятельность Бумагопластика Оригами Художественно-творческая деятельность	Игровые упражнения: -трафареты -схемы -дорисовки -штриховки Тематические игры (развивающие) раскрашивание Игровые упражнения. Развивающие игры. Пазлы. Игровые упражнения. Развивающие игры. Игровые упражнения. Развивающие игры. Игровые упражнения. Игровые упражнения. Развивающие игры. Игровые упражнения. Игровые упражнения. Развивающие игры. Игровые упражнения.	Консультации Мастер-класс Открытые мероприятия Конкурсы Беседа Участие в кол. работе Выставки детских работ

Подготовительная к школе группа

Разделы (задачи, блоки)	Непосредственно организованная образовательная деятельность и образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Рисование - формировать умение экспериментировать с материалом - учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы - побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, мазков, пятен, силуэтов в собственных рисунках, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого различные технические навыки и приёмы. -развивать способность к изобразительной деятельности; воображение, творчество -показать возможность цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их оттенков. -продолжать знакомить с приёмами рисования простым карандашом, цветными мелками, углём, сангиной. Аппликация - формировать умение экспериментировать с материалом, использовать разнообразные материалы (бумагу разного качества, ткань, природные материалы) - учить самостоятельно передавать образы предметов, используя бумагу разных цветов и размеров, готовые аппликативные формы. -учить осваивать технику симметричного, силуэтного, многослойного и ажурного вырезывания -учить применять технику обрывания - учить последовательно работать над сюжетной аппликацией - побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, силуэтов в собственных работах, находить сходство с предметами и явлениями -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать воображение, творчество Лепка - учить самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства и различные материалы: глину, пластилин - учить использовать различные стеки, штампы, материалы для крепления форм при создании объёмных и рельефных изображений - учить использовать постамент, объединяющий образы в сюжетной лепке или придающий им большую выразительность -учить детей в соответствии с воспитателем и другими детьми выполнять коллективные работы -учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение -развивать воображение, творчество Конструирование из бумаги -учить создавать интересные игрушки для игр, оформления помещений - учить изготавливать объёмные конструкции из готовых развёрток, читать условные обозначения и точно следовать им - осваивать обобщённые способы конструирования - осваивать способы изготовления предметов путём переплетения полосок из различных материалов, а также в технике папье-маше - создавать образы путём различных способов (закручивания полосок, круга в конус, прямоугольника в цилиндр) Ручной труд - приобщать детей к рукоделию -осваивать способы работы с различными инструментами: иголками, шилом, ножницами и т. д. Детский дизайн -формировать у детей эмоциональный отклик на красоту природы, декоративность игрушек, одежды, убранства игровых и бытовых интерьеров, празднеств и развлечений. - приобщать детей к эстетической деятельности в быту -развивать способности к дизайну деятельности -учить создавать оригинальные аранжировки из природных и искусственных материалов, используя их для украшения одежды (своей, кукольной) и комнат -знакомить со способами плоскостного и объёмно-пространственного оформления: моделирование, макетирование. -учить планировать свою работу по этапам: замысел, эскиз, макет, воплощение. Дети в музее изобразительного искусства - формировать представления об архитектуре, о творчестве, прикладном искусстве живописцев и скульпторов - ввести ребёнка в мир искусства, развивать его художественную культуру в условиях социокультурной среды музея. - способствовать возникновению ценностного отношения к искусству, интереса к музеям и выставкам изобразительного искусства, эмоционального отклика при восприятии подлинников произведений изобразительного искусства - формировать «образ музея» как собрания предметов красоты культурно-исторического значения - развивать художественное восприятие, понимание языка искусства, образное мышление	Занимательная деятельность по рисованию: -предметное -декоративное -тематическое (по представлению) -с натуры -сюжетное -рисование-экспериментирование - граттаж - по сырому Художественно-творческая деятельность. ТРИЗ Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов. Игровые упражнения. Экспериментальная деятельность. Настольно-печатные игры. Экспериментальная деятельность. Занимательная деятельность по аппликации: -из бумаги -силуэтная с элементами рисования -сюжетная -из геометрических фигур -симметричная -из листьев -обрывная -по замыслу -с элементами конструирования -из бросового материала -ленточная -декоративная - гармошка Художественно-творческая деятельность Бумагопластика Оригами Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов. Игровые упражнения. Настольно-печатные игры. Экспериментальная деятельность. Занимательная деятельность по лепке: -предметная -сюжетная -из соленого теста -декоративная -рельефная -из бумажной массы (папье-маше) -по замыслу -с натуры Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, иллюстраций. Экспериментальная деятельность. Игры с песком и снегом. Настольно-печатные игры. Художественно-творческая деятельность Бумагопластика Оригами Настольно-печатные игры. Экспериментальная деятельность. Индивидуальная работа. Рассматривание альбомов, схем. Игры с песком и снегом. Игры с природным материалом. Игры с бросовым материалом. Художественно-творческая деятельность -вышивание; Рассматривание интерьера Рассматривание Обучение Индивидуальная работа Рассматривание Творческие задания Чтение Продуктивная деятельность	Игровые упражнения: -трафареты -схемы -дорисовки -штриховки Тематические игры (развивающие) Раскрашивание Игровые упражнения. Развивающие игры. Пазлы. Игровые упражнения. Развивающие игры. Игровые упражнения. Развивающие игры. Игровые упражнения. Развивающие игры. Сбор материала для украшения Экспериментирование с материалами Сам. худ. деятельность С.-р. игра Проблемная ситуация Сам. худ. деятельность С.-р. игра	Беседа Консультации Конкурс Мастер-класс Консультация Мастер-класс Выставка работ Конкурс Экскурсии Консультация Мастер-класс Выставка работ Конкурс

Образовательная область «Художественное творчество»

Вторая младшая группа.

Задачи.

- формировать умение экспериментировать и создавать простейшие изображения красками, карандашами, а также с помощью глины, пластилина, готовых аппликативных форм.

- побуждать детей всматриваться в очертания линий, форм, мазков, пятен, силуэтов в собственных рисунках, находить сходство с предметами и явлениями.

-учить ребёнка проявлять эмоциональное отношение к процессу деятельности и сюжету; создавать яркие образы.

- помогать выбирать и менять по своему желанию цвет материала и способ рисования или создания образа (мазками, пятнами, штрихами, линиями), размер и фон листа бумаги и т. п.

- поддерживать стремление выразить свои чувства и впечатления на основе эмоционально содержательного восприятия доступных произведений искусства или наблюдений за природными явлениями.

- учить детей изменять характер образа, добавляя части, изменяя их расположение.

- соединять рисование с аппликацией, способствовать переносу приобретённых в одном виде деятельности навыков в другой.

- знакомить детей с обобщёнными операциями конструирования из бумаги (сминание, скручивание, разрывание).

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Гигиенические «мини-занятия» Культура сервировки Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация	Занимательные показы Наблюдения по ситуации Свободная художественная деятельность с участием взрослого Индивидуальная работа с детьми Рисование Аппликация Лепка Конструирование из бумаги Сюжетно-игровая ситуация Художественный досуг Выставка детских работ Конкурсы	Самостоятельная художественная деятельность Игра Проблемная ситуация	Конкурсы работ родителей и воспитанников Выставки детских работ Художественный досуг Дизайн помещений, участков Оформление групповых помещений, музыкального и физкультурного зала к праздникам Брифинги Консультативные встречи. Встречи по заявкам.

Средняя группа.