Государственное Образовательное Учреждение Детский сад № 000. Образовательная программа (стр. 4 )

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

- сенсорное развитие;

- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Перечень пособий (развитие речи, математика)	Арушанова и речевое общение детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. , Рычагова со звучащим словом. – М., 2009. Дьяченко ли вы своего ребенка? Советы психолога: Кн. для родителей. – М.: просвещение, Учебная литература, 1996. Изучение возможностей интеллектуального развития ребенка в семье // Современная семья: проблемы и перспективы. – Ростов-на-Дону, 1994. Изучение подходов к организации вариативного обучения детей дошкольного возраста (на материале обучения математике) // Проблемы дошкольного образования: Материалы научной конференции. – М., 1994. . Новикова в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. Новикова в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. Новикова в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. Новикова в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. , Тихонова ребенка-дошкольника. – М.: Владос, 2008. Сюжетно-ролевые игры с математическим содержанием. _ М. 1987. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. Просвещение, 1980 г. , Родина окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009. Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. . – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. . – М., 2009. Развивающие занятия с детьми 4-5 ле. / Под ред. . – М., 2009. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. . – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. . – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет / Под ред. . – М.: Просвещение, 1991.
Перечень программ и технологий (конструирование)	Куцакова и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007 Куцакова по конструированию из строительного материала. М.2006. Развивающие занятия с детьми 2-3,3-4, 4-5, 5-6,6-7 лет. Разделы «конструктивная деятельность включены в следующие программы: - Воспитания и обучения в детском саду. / Под редакцией , , .- М.: Мозаика-Синтез, 2005. - Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Науч. ред. , , и др.- М., 1997. - Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста. / . - М., 2009. - , , Козлова обучения и развития детей 5 -7 лет / Под ред. ). - М., 2007. - Цветные ладошки. / . – М., 2007. - Росинка. / , . - М., 2003.
Перечень пособий	Куцакова и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. –М., 2007. Парамонова и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2002.

Интеграция образовательной области «Познание» с другими образовательными областями

«Безопасность»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы.
«Здоровье»	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
«Социализация»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире.
«Труд»	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.
«Коммуникация»	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
«Чтение художественной литературы»	Решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы - формирования целостной картины мира
«Художественное творчество»	Расширение кругозора в части изобразительного искусства.
«Музыка»	Расширение кругозора в части музыкального искусства. Использование музыкальных произведений, для обогащение содержание области.
«Физическая культура»	Активизация мышления детей (через самостоятельный выбор игры, оборудования, пересчет мячей и пр.), специальные упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения, закрепляющие знание об окружающем (имитация движения животных, труда взрослых), построение конструкций для подвижных игр и упражнений, просмотр и обсуждение познавательных книг, фильмов о спорте, спортсменах, здоровым образом жизни.

Формы образовательной деятельности (образовательной области «Познание»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст*	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Семья	Младший Средний Старший Средний Старший	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Конструирование Развивающие игры Экскурсии Рассказ Беседа Создание коллекций, проектная деятельность	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Развивающие игры, беседа, рассказ, экскурсии	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Конструирование Развивающие игры	Индивидуальный беседы Консультации для родителей Домашнее чтение Привлечение ребенка как партнера к совместной деятельности Беседы с ребенком Использование собственного примера
Детский сад	Младший Средний Старший Старший	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Конструирование Развивающие игры Экскурсии Ситуативный разговор Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Конструирование Развивающие игры Экскурсии Ситуативный разговор Рассказ Создание коллекций, проектная деятельность, проблемные ситуации	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Конструирование Развивающие игры
Родной город, родная страна	Младший Средний Старший	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Конструирование Развивающие игры Экскурсии Ситуативный разговор Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Конструирование Развивающие игры Экскурсии Ситуативный разговор Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Конструирование Развивающие игры
Труд взрослых	Младший Средний Старший	Наблюдения, рассказы, обучение, чтение, рассматривание иллюстраций, просмотр видео	Дидактические игры, обучение, чтение, практическая деятельность, встреча с людьми разных профессий, создание альбомов	Дидактические игры Сюжетно-ролевые	Экскурсии, чтение, беседы, практическая деятельность
Сенсорное воспитание	Младший Средний Старший	Игровые упражнения Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение Наблюдение на прогулке Развивающие игры	Мини занятия Занятия Интегрированные занятия Экспериментирование Обучение в условиях специально оборудованной полифункциональной интерактивной среде Игровые занятия Игровые упражнения Дидактические игры Тематическая прогулка	Игры (дидактические, подвижные, развивающие) Игры-эксперриментированния Наблюдения Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую)	Опрос анкеты Информационные листы Мастер-класс для детей и взрослых Консультации Досуг Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ Просмотр видео Беседа Консультативные встречи
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	Младший Средний Старший Старший	Сюжетно-ролевая игра Наблюдение Экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Беседы Рассказ Экскурсии Создание коллекций Проектная деятельность	Наблюдение Экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Беседы Рассказ Создание коллекций Проектная деятельность Проблемные ситуации	Рассматривание Наблюдение Сюжетно-ролевая игра Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Целевые прогулки Чтение Игры Наблюдения Праздники
Формирование начал экологической культуры	Младший Средний Старший Старший	Сюжетно-ролевая игра Игровые обучающие ситуации Рассматривание Наблюдение Труд в уголке природы Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсии Рассказ Беседа Ситуативный разговор Проектная деятельность Проблемные ситуации	Сюжетно-ролевая игра Игровые обучающие ситуации Рассматривание, просмотр фильмов Наблюдение Целевые прогулки Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Комплексные интегрированные занятия Рассказ Беседа Ситуативный разговор Экологические досуги, праздники. Развлечения Проектная деятельность Проблемные ситуации	Сюжетно-ролевая игра Игровые обучающие ситуации Игры с правилами Игра-экспериментирование Рассматривание Наблюдение Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Моделирование, самостоятельная худ. реч. деятельность, деятельность в уголке природы	Экскурсии Прогулки Наблюдения Детско-родительские проекты Элементарные опыты и эксперименты Чтение художественной литературы Просмотр фильмов Игры
Развитие познавательно-исследовательской деятельности	Младший Средний Старший Старший	Наблюдение на прогулке и в уголке природы Наблюдение на прогулке и в уголке природы Труд в уголке природы Игры- экспериментирования Проблемные ситуации	Мини-занятия Наблюдение, беседа Познавательная игротека Интегрированные занятия Наблюдение, беседа Познавательная игротека Экскурсии, проектная деятельность Ребусы, конкурсы Экскурсии, КВН	Игры с природным материалом Дидактические Наблюдения Игры с природным материалом Дидактические Наблюдения, опыты Эксперименты	Беседа, чтение, консультативные встречи Беседа, чтение, консультативные встречи, семинары, альбомы, презентации
Конструирование	Младший Средний Старший Старший	Объяснения. Развивающие игры, упражнения, напоминание Рассматривание чертежей и схем	Игровые занятия, показ, объяснения, игровые задания Творческие задания, экспериментирование	Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр Постройки по замыслу, схемам, чертежам	Показ Совместное конструктивное творчество Поделки для выставок Консультации, семинары
Формирование элементарных математических представлений	Младший Средний Старший Старший	Игровые упражнения Напоминание Объяснение Рассматривание Наблюдение	Интегрированные занятия Упражнения Игры (дидактические, подвижные) Рассматривание Наблюдение Чтение Досуг Проблемно-поисковые ситуации Мультимедийные средства Интерактивные выставки	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Игры-экспериментирования	Семенары Семинары-практикумы Консультации Ситуативное обучение Проектная деятельность Досуг КВН Просмотр видео

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация».

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Перечень программ и технологий

Арушанова и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985. Максаков звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М.: 1987. , Тумакова , играя. – М.: Просвещение, 1983. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников / Под ред. . – М.: Просвещение, 1966. Скажи по-другому / Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии / Под ред. . – Самара, 1994. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. . – М.: Просвещение, 1993.

Интеграция образовательной области «коммуникация» с другими образовательными областями

«Безопасность»	.Формирование осторожного и осмотрительного отношению к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
«Здоровье»	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здоровом образе жизни.
«Социализация»	Развитие свободного общение со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, мире, а также соблюдения элементарных норм и правил поведения.
«Труд»	Формировать умение договариваться о распределении коллективной работы, заботится о своевременном завершении совместного задания.
«Познание»	Развитие познавательно-исследовательской деятельности и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.
«Чтение художественной литературы»	Формировать эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров, развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесном творчестве.
«Художественное творчество»	Развитие свободного общения со взрослыми м детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками норм речи.
«Музыка»	Развивать фонематический слух: различать на слух слова, совершенствовать интонационную выразительность речи
«Физическая культура»	Проговаривание действий и название упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной деятельности.

Формы образовательной деятельности (образовательной области «Коммуникация»)