¾ Посмотрите, на что похож ствол дерева? (На туловище и ноги человека)
Корни дерева, как наши ступни. Ветви, словно руки. А вершину дерева называют «макушкой». У человека тоже есть макушка.
¾ Найдите каждый свою макушку, потрогайте ее и еще раз посмотрите на картинку.
В старину люди считали, что внутри деревьев, в глубине стволов могут обитать живые души или духи. Поэтому, прежде чем срубить дерево или собрать его плоды, люди просили у деревьев разрешения на это, считая, что им может быть так же больно, как и человеку.
Был обычай оставлять около дерева, которое хотели срубить, кусок хлеба, чтобы дух, живущий в дереве, вышел угоститься и не погиб вместе
со своим домом.
При рождении ребенка для него сажали дерево, веря, что ребенок будет расти так же, как развивается дерево.
¾ Давайте представим, что мы деревья и немного поиграем.
Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны) Каждое старается, К небу, к солнцу тянется. (Потягивания – руки вверх) Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, (Дети машут руками) | Даже толстые стволы Наклонились до земли. (Наклоны вперед) Вправо – влево, назад – вперед Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо - влево, назад – вперед) Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем) |
¾ Деревья – главные помощники человека. Как вы считаете, почему? (Строительный материал, грибы, ягоды)
¾ Россия всегда была богата лесом. Лес был кормильцем людей, защитником от врагов. Он обогревал и одевал. Все нужное крестьянину и горожанину — дом, мельница, баня, сани, соха, ложка и многое другое — делалось из дерева. Оно во все времена было прекрасным строительным материалом: прочное, легкое, удобное в обработке.
Посуда тоже была из дерева. Такую посуду наши предки употребляли с самых древних времен. Они делали ковши и скобкари (посуда для напитков в форме гусей, уток, лебедей), вырезали обеденные миски и ложки самой разной формы.
¾ Что еще делали из дерева? (Игрушки)
¾ Почти все игрушки у ребятишек были деревянными. Мальчики играли с деревянными конями и петушками, девочки нянчили деревянных кукол. (Демонстрация фотографии деревянных домов, посуды, игрушек. Приложение 1)
¾ В старину деревья служили и для других целей. Каждый из вас дома подготовил небольшое сообщение о том, как деревья использовали в качестве оберегов.
¾ 1. На бересте писали и приколачивали к деревьям прошения лешим: вернуть, например, заблудившуюся коровушку, подвести под ружье
охотнику дичь, помочь не заплутаться, когда пойдут по малину.
Русские крестьяне обращались к березе с просьбой об исцелении и при этом скручивали над больным березовые ветки, угрожая не отпускать их до тех пор, пока болезнь не отступится от человека.
2. С помощью осиновых веток, воткнутых в стены хлева, в ворота, сараи, оберегали скот от ведьм, отбирающих у коров молоко. В посевы втыкали ветки осины, охраняя огороды от кротов, гусениц и др.
Когда разболятся зубы, берут осиновый сучок и трижды читают над ним заговор: «На море, на окияне, на острове на Буяне стоят высокие три дерева, под теми деревьями лежит заяц; переселись ты, зубная боль, к тому зайцу!». После того осиновый сучок прикладывается к больным зубам.
3. В райских садах и рощах, на тенистых деревьях весенних туч зреют золотые плоды (яблоки), дающие вечную молодость, здравие и красоту. По своим чудесным свойствам плоды эти схожи с живою водою, стоит только вкусить от этих плодов, как тотчас же сделаешься и молодым, и здоровым, несмотря на преклонные лета.
4. К дубу обращались в заговоре от детской бессонницы, каждая ветка которого имеет собственное имя: ветка с желудями — мужское, а без желудей — женское. Если бессонницей страдала девочка, то в заговоре упоминается имя ветки - мальчика, и наоборот.
5. При различных болезнях человек трижды пролезал сквозь рябину, расколотую надвое и связанную по краям, или сквозь рябиновый куст. Существовал запрет рубить, ломать кусты рябины, использовать вред рябине, иначе будут болеть зубы.
Многие рыбаки свято верили, что если взять с собой в море рябиновую палочку, то ни какая буря не сможет принести вреда.
¾ А вы знаете, что дерево символизирует также историю семьи? Раньше родословную изображали в виде дерева с многочисленными ветвями. Ствол означал общих предков семьи, зачинателей рода, которые жили, например, 100 – 200 лет назад. В виде ветвей снизу доверху изображали их детей, внуков, правнуков, то есть все поколения этой семьи от самых старших до самых младших.(Показ изображений генеалогического древа. Приложение 1)
¾ Известны ли вам имена ваших прадедов и прапрадедов? Сможете ли вы рассказать, чем они занимались? Расспросите своих родителей, бабушек и дедушек и вы узнаете много интересного. Попробуйте дома составить свое родословное древо.
¾ Давайте вспомним, что нового вы сегодня узнали о деревьях. (Мировое дерево, деревья – обереги, родословное дерево, деревья помощники людей)
¾ На последующих занятиях мы познакомимся с некоторыми из них подробнее и создадим альбом с изображением деревьев в разных техниках. Первая страница нашего альбома уже готова, давайте еще раз посмотрим на нее. (Приложение 9)
Конспект занятия «Дуб»
Задачи занятия «Дуб»
¾ Познакомить с техникой «Граттаж».
¾ Развивать наблюдательность, творческое воображение.
¾ Воспитывать положительное отношение к окружающему миру.
Оборудование: Карандаши, писчая бумага (для эскизов), альбомные листы, черная тушь, гуашь, мыло, зубочистки, восковые мелки; рисунки – следы; листки – задания для детей (кроссворды, задачи); книжки – сюрприз; технологическая карта; музыкальные классические произведения.
План занятия:
1. Организационный момент.
2. Новый материал.
3. Практическая работа.
4. Подведение итогов.
Ход занятия:
¾ Лет сорок назад археологи вели раскопки на берегу реки Медведицы, впадающей в Дон. Неожиданно лопата наткнулась на что-то твердое. Находка оказалась остовом старинного челна. (Челн – лодка) Почерневший от времени кусок лодки направили в лабораторию. Там определили: дереву больше 3 тысяч лет!
¾ Что это за дерево вы узнаете, отгадав мою загадку.
Я из крошки – бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
¾ Древний челн был выдолблен из ствола дуба. Он пролежал в сырой земле так долго и не сгнил. Почему? Что спасло это дерево от гниения? Секрет в том, что древесина дуба отличается высокой прочностью, а долговечность ей придают особые защитные вещества. Они предохраняют дерево от жуков-короедов, благодаря им даже в воде дуб сохраняет прочность. От времени лишь чернеет и становится еще тверже.
В преданиях сохранилось сказание о дубах, которые существовали еще до сотворения мира. Еще в то время, когда не было ни земли, ни неба, а только синее море (воздушный океан), среди этого моря стояло два дуба, а на дубах сидело два голубя; голуби спустились на дно моря, достали песку и камни, из которых и создались земля, небо и все небесные светила.
Дуб – одно из наиболее почитаемых у славян деревьев. Дуб или роща, в которой преобладали дуб, считались местом пребывания божества.
В наших русских лесах, нет, пожалуй, дерева мощнее и красивее зеленого дуба. Крепок ствол старого, мудрого дуба, его развесистые ветви. Недаром дуб сравнивают с лесным богатырем.
¾ А в нашем лесу можно встретить дуб? (Нет)
¾ В лесах нашего Севера дубов не увидишь. Дуб – теплолюбивое и светолюбивое дерево. Несмотря на свою силу, дуб – дерево нежное, боится крепких морозов.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Пойдет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
¾ И к нам в «Забаву» заглянул умный кот, и оставил для каждого из вас задания, которые спрятаны под его следами. (Снимаем след – читаем задание)
След первый: «Кроссворд» (Приложение 2)
¾ Отгадали? Давайте проверим.
След второй: «Самый начитанный» (Приложение 2)
Из трех предложенных вариантов ответов необходимо выбрать подходящий.
След третий: «Задача – Сколько лет сове?» (Приложение 2)
След четвертый: «Разминка»
¾ Ребята, давайте отдохнем.
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Голову не опускаем, дышим ровно, глубоко.
(Ходьба с подниманием рук)
Вдруг мы видим: у куста выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем и назад в дупло кладем.
(Наклоны вперед, выпрямится, поднять руки вверх)
Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.
(Бег на носочка)
На поляну мы заходим, много ягод там находим.
Земляника так душиста, что не лень нам наклониться.
(Наклоны вперед)
Как много мы увидели: и речку и цветы.
Узнали много нового и я, и ты, и мы.
След пятый: «Мастерская»
¾ Сегодня мы будем выполнять рисунок дубового листа в технике граттаж.
¾ Что такое граттаж? (Граттаж – это техника процарапывания)
¾ На предыдущих занятиях мы с вами подготовили основу нашей работы. А сегодня будем выполнять сам рисунок. (Технологическая карта «Приложение 8»)
¾ Посмотрите, какие работы у нас получились, их мы поместим в наш альбом. (Приложение 9)
¾ Ребята, что сегодня на занятии нового вы узнали, что вам больше всего запомнилось? В какой технике вы научились выполнять рисунок? (Узнали много нового про дуб, рисовали в технике граттаж)
След шестой: «Сюрприз»
¾ Наш ученый кот подготовил для вас сюрприз. Вы получаете в подарок от него «умную» книжечку. (Приложение 2)
Конспект занятия «Осина»
Задачи занятия
¾ Познакомить с техникой «Примакивание»
¾ Развивать познавательный интерес к явлениям природы.
¾ Воспитывать способность видеть и чувствовать красоту осеннего
времени.
Оборудование: Открытка, половинки осиновых листочков; акварель, кисти № 2, 5; репродукции на осеннюю тему, с изображением осины; технологическая карта, музыкальные классические произведения.
План занятия:
1. Организационный момент.
2. Новый материал.
3. Практическая работа.
4. Подведение итогов.
Ход занятия:
Лес – точно терем расписной –
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой, стройною стеной
Стоит над старою поляной.
(И. Бунин)
¾ Сегодня чародейка Осень приглашает нас в свой терем расписной лесной. Но тот терем не простой, есть в нем и волшебная мастерская, и зал поэзии, и многое другое.
¾ Принимаем приглашение осени?
¾ Красавица Осень – большая выдумщица и любительница загадок. Вместе с приглашением она прислала вот такую замечательную открытку, где спрятала название дерева, но часть листочков она спрятала.
¾ А что это за дерево мы сможем узнать, если пройдем по всему терему и получим подсказки – недостающие части листочков.(Дети переходят из кабинета в кабинет)
Зал первый: «Игровой»
¾ Как вы считаете, чем мы будем заниматься в этом зале? (Играть)
¾ Правильно. Я буду читать стихотворение, а вы дружно отвечайте «Да» или «Нет».
Игра «Да и нет»: Дайте правильный ответ:
Осенью цветут цветы? (Да) Осенью растут грибы? (Да) Тучки солнце закрывают? (Да) Колючий ветер прилетает? (Да) Туманы осенью плывут? (Да) Ну, а птицы гнезда вьют? (Да) А букашки прилетают? (Нет) Звери норки закрывают? (Да) | Урожай все собирают? (Да) Птичьи стаи улетают? (Да) Часто – часто льют дожди? (Да) Достаем ли сапоги? (Да) Солнце светит очень ярко? (Нет) Можно детям загорать? (Нет) Ну, а что же надо делать? Куртки, шапки надевать? (Да) |
¾ Молодцы ребята! (Дети получают половинку листочка с буквой «О»)
¾ Продолжаем нашу экскурсию и переходим в другой зал.
Зал второй: «Поэтческий»
¾ Как вы считаете, что нас ожидает в этом зале? (Знакомство с поэтическими произведениями).
¾ Сейчас ребята прочитают нам стихотворения, которые подготовили дома. (Приложение 3)
¾ Золотая осень. Это прекрасное время года воспевали многие писатели и поэты.
Еще вчера, на солнце млея, Лежала бархатным ковром. | Это осень идет Тихо, тихо в лесу, только листья шуршат. Это осень идет по земле. Красит лес и луга, пожелтела трава, Золотыми становятся листья. Закраснели рябины кисти. Тихо, тихо в лесу! Только листья шуршат. Это осень идет по земле... (Т. Белозерова) |
В осеннем лесу. В лесу осиновом дрожат осинки, Срывает ветер с осин косынки. С осинок ветер косынки сбросит, В лесу осиновом наступит осенью (В. Степанов) | Осень. Осыпается весь наш бедный сад, (А. Толстой) |
¾ Ребята, давайте вспомним, как же описывают поэты осень?
¾ Какими словами вы можете описать это чудесное время года? (Волшебница, золотая, красавица, дивная, славная, очаровательная, печальная, дождливая)
¾ Как меняется природа осенью? Какое чудо можно наблюдать с приходом осени? (Осень разукрасила все листья, покрыла землю разноцветным ковром)
¾ За что вы любите это время года? ( За красоту; за то, что много грибов; за то, как хорошо в осеннем лесу и парке.)
(Дети получают половинку листочка с буквой «С»)
¾ Наша экскурсия продолжается.
Зал третий: «Дивная кисточка»
¾ Послушайте слова писателя Мамина – Сибиряка об осени.
«В ясный осенний день особенно хорош осиновый лес. В пурпурно – красный и желтые цвета окрашена листва. Цветным чистым ковром расстилаются под деревьями опавшие листья. Там и тут видны под ними красноватые шляпки поздних грибов подосиновиков. Еще цветут кое – где запоздалые лесные цветы. Приглядитесь хорошенько – как хороша, как красива осина! Осенью она превращается в ослепительную красавицу. Листья, как фонарики, могут быть зеленовато – розовыми, лимонно – желтыми, малиновыми, пурпурными, огненно – красными ни одно дерево не знает такого разнообразия красок, как осина.»
¾ Как вы думаете, почему я вам предложила прослушать эти замечательные слова об осени. ( Разноцветные, красивые листья)
¾ Правильно, я хотела обратить ваше внимание на то, какое разнообразие красок присуще этому времени года.
¾ Приступаем к работе. (Приложение 8)
(Дети получают половинку листочка с буквой «И»)
¾ Пока наши работы подсыхают, вернемся в первый зал.
¾ Кто помнит, как называется этот зал? (Игровой)
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой) На ветках мы сидим. Дунул ветер – полетели. (Руки в стороны) Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. (Присели) | Ветер снова набежал И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверх над головой) Закружились, полетели И на землю снова сели. (Дети садятся по местам) |
¾ Возвращаемся в мастерскую. (Дети заканчивают работу)
(Дети получают половинку листочка с буквой «Н»)
Зал четвертый: «Старинный»
В старину на Руси отмечались разнообразные праздники.
¾ 14 сентября – Семен – листопроводец. На Руси с этого дня (по старому стилю 1 сентября) начинался Новый год. Под Семенов день вечером в печи гасили старый огонь, а утром, как только начинала заниматься заря, разжигали новый, который специально добывали во дворе из сухого дерева. Этим огнем растапливали печь и зажигали свечи и лучины. Угли этого нового огня хранили потом до весны.
¾ А вы знаете, из какого дерева делают спички? (Из осины)
¾ В народе о ней издавна идет худая молва: «Осина — не древесина». В самом деле, осиновыми дровами печь не натопишь — они дают мало жару. На мебель осина тоже не годится. Хотя и быстро растет, да прочности в ее теле нет.
Но, оказывается, и на это «никчемное» дерево находится спрос. В деревнях до сих пор из осины делают срубы колодцев. А в прежние времена тонко наколотыми осиновыми пластинами - дранкой крыли крыши изб и прочих сельских построек. Такие крыши долго служили, не пропуская внутрь помещения дождевую влагу. Осиновой дранкой покрывали также купола деревянных церквей. У хозяек к этому дереву был свой интерес: они клали в кадку осиновое полешко - и квашеная капуста не перекисала.
¾ Не забыли про осину и в наши дни. Для производства спичек – осина - лучшая порода. Ее древесина хорошо расщепляется на ровные тонкие палочки. Легко воспламеняется, горит ровным пламенем, не коптит. В прошлом веке специалисты долго совершенствовали спички. Перепробовали много древесных пород, пока не остановили свой выбор на осине. Оказалось, это самое лучшее «спичечное» дерево. Таким оно до сих пор и остается.
¾ 27 сентября – Воздвижение – осень к Зиме подвинулась, считалось, что к этому дню готовятся все лесные жители: медведи ложатся в берлогу, муравьи закупоривают входы в муравейник. И рождаются последние детеныши – у зайцев, их так и называют листопаднички.
¾ 14 октября – большой праздник – Покров – на Покров до обеда стоит осень, а после обеда начинается зима. Октябрь – месяц листопадник – с деревьев листья облетают.
¾ Какие листья бывают осенью? (Красные, желтые, бурые, золотистые, желто – зеленые, пятнистые, пурпурные, оранжевые, багряные, бронзовые)
¾ Почему листья желтеют и краснеют? (Растения кажутся нам зелеными от большого количества в них вещества – хлорофилла. Осенью в листьях замедляется, а потом совсем прекращается образование хлорофилла. В результате лист теряет свою зеленую окраску и начинает желтеть.)
Некоторые деревья одеваются в темно – красные, багровые одежды (Осина, рябина, клен), но дубы и березы лишены красных оттенков, они заметны лишь различными желтыми и золотистыми тонами. Почему так происходит? (Вещество, придающее красный цвет листьям, образуется в тех из них, в которых больше сахара. То растение, которое больше запасло сахаристых веществ, и имеет красные листья, а в которых меньше – желтые.)
¾ Как видим, осенняя окраска листьев деревьев очень разнообразна.
¾ В середине месяца ноября есть праздник Кузьмы и Демьяна «Кузьминки» называли девичьим праздником. Девушки в этот день
соревновались между собой – кто вкуснее приготовит угощение.
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту, –
Зовусь я –...(Подосиновик)
¾ Почему я загадала загадку именно про подосиновик? (Растет под осиной)
¾ Какие вы знаете блюда из грибов, которые можно приготовить на «Кузьмини»? ( Грибница, жареха, пироги с грибами, соленые грибы)
(Половинка листочка с буквой «А»).
¾ Наша экскурсия завершилась. Вы собрали все недостающие половинки – листочки, давайте соберем открытку и посмотрим, что получилось. (Осина)
¾ Что на занятии вы узнали нового об осине? (Делают спички, листья краснеют в отличии от берез)
¾ Стихотворения каких поэтов слушали? (А. Фета, Т. Белозеровой, В. Степанова, А. Толстого)
¾ Какие запомнили осенние праздники? (Семен – листопроводец Воздвижение, Покров, Кузминки)
¾ Каким способом научились рисовать? (Примакивание)
¾ Ваши работы я вклею в альбом. (Приложение 9)
Конспект занятия «Рябина»
Задачи занятия
¾ Познакомить с техникой «Кляксография».
¾ Развивать и поддерживать интерес к природе родного края.
¾ Воспитывать эмоциональную отзывчивость, потребность в прекрасном.
Оборудование: Акварель, тушь, кисть № 2, трубочка для коктейля; плакат с изображением кормушки и птиц; технологическая карта; музыкальные классические произведения.
План занятия:
1. Организационный момент.
2. Новый материал.
3. Практическая работа.
4. Подведение итогов.
Ход занятия:
¾ В наших лесах, где растут хвойные и лиственные деревья, в подлеске можно встретить красивое дерево. Сегодня мы постараемся приоткрыть тайну этого дерева. Но сначала отгадайте загадки:
Пламенею без огня, Снегирей спасаю, И нередко про меня В песнях вспоминают. (Рябина) | Ягодка – не сладость, Зато глазу радость, Лесам украшенье, Птицам угощенье. (Рябина) |
¾ Сколько стихов и песен посвящено рябине. Всеволод Рождественский посвятил рябине такие строки:
Уж клич отзвенел журавлиный,
Давно уж осыпался сад,
А яркие грозди рябины
Все также, свисая, горят.
¾ Название дерева переводится «ловящая птиц». Как вы думаете, почему? (Существовал обычай заманивать птиц в силки ягодами рябины.)
¾ Действительно, ягоды рябины – лакомство для синиц, свиристелей и
ворон. Иногда в рябинники слетается такое количество птиц, что ветви не выдерживают живого груза и спелые гроздья падают на землю, где становятся добычей лесных жителей – ежей, мышей. Любят ягоды рябины и лоси, и медведи.
¾ Рябина – любимый персонаж русского фольклора. В народном календаре есть день «Петр – Павел рябинник», приходящийся на конец сентября – время созревания рябиновых ягод. В этот день ветки с плодами связывали в пучки и развешивали под крышами домов. Этот обычай связан с представлениями о рябине как дереве, способном защитить человека от всяких бед.
¾ Рябина всегда была в почете у наших предков. Крестьяне веткой рябины слегка ударяли коров, чтобы те давали больше молока. Листья клали в обувь, плоды прятали в карманы одежды – все это от защиты колдунов и ведьм.
¾ Рябина – это гарантия и символ счастья и мира в семье, именно поэтому возле дома старались посадить это деревце.
¾ Сегодня мы с вами будем рисовать рябину, чтобы у нас в доме тоже было счастье и мир. (Приложение 8)
Практическая часть состоит из трех этапов, между которыми проводится волиологическая пауза, и игра, (при необходимости провести дополнительную игру) для того, чтобы работа могла подсохнуть для дальнейшего выполнения.
На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку.
(Потягивания – руки вверх)
Ей не просто жить на свете –
Ветер кружит, вертит ветер.
(Вращение туловищем вправо и влево)
Но рябина только гнется,
Не печалится – смеется.
(Наклоны в сторону)
Вольный ветер грозно дует
На рябину молодую.
(Дети машут руками, изображая ветер)
Игра «Кто прилетел к кормушке» (Приложение 4)
¾ Ребята, посмотрите на картину, что вы видите? (На картине изображены зимующие птицы, прилетевшие на кормушку)
¾ Все вокруг покрыто снегом. Деревья голые, грядки пустые, насекомые попрятались. В холодные зимние дни птицы ищут корм целый день.
¾ Где зимой добыть еду? эту нелегкую задачу птицы решают по разному: кто разыскивает в складках коры жуков, кто ищет корм на деревьях и кустах. Ведь на многих из них остались почки и семена. И вдруг радость! Голодная птичка увидела кормушку, которую смастерили ребята. Дети насыпали в нее хлебных крошек, семян подсолнечника, повесили веточки рябины.
¾ Радостью подлетела к кормушке маленькая подвижная птичка. Головка, шейка, полоска посредине грудки черные, спинка зеленовато – голубая, низ желтый или белый. Птичка склевала семена подсолнечника, а крошки хлеба и рябину не тронула. Что это за птичка? (Синичка).
¾ На кормушку прилетела красногрудая птичка с голубовато – серой спинкой, черной головкой. Птичка сразу же стала клевать ягоды рябины. Что это за птичка? (Снегирь).
¾ Снегирь всю ягоду не съедает, а выбирает из нее только семена, а мякоть выбрасывает, так как эта птица питается почками растений, семенами деревьев и кустарников. Поев рябины, снегирь чистит клюв. К клюву обычно прилипают и семена рябины. Во время чистки клюва они падают на землю. Весной эти семена могут прорасти. Так снегири расселяют рябинки.
¾ Вдруг на кормушку села небольшая серая птичка. Головка темно – серая, щечки светлые, шейка и грудка черные. И начала быстро склевывать крошки хлеба. Узнали кто это? (Воробей)
¾ Вот еще один гость появился. Хохолок удивленно приподнял – всем ли хватит вкусных ягод? (Свиристель)
¾ Если дети не ответят на поставленный вопрос, предлагаются загадки
Каждый год я к вам лечу – Зимовать у вас хочу. И еще красней зимой Ярко – красный галстук мой. (Снегирь) Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет – Крошки собирает. (Воробей) | Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка (Синица) Северные гости (Свиристели) |
¾ Молодцы, ребята! Вы сегодня славно потрудились. А какие красивые и необычные рябинки у вас получились. Они займут достойное место в нашем альбоме. (Приложение 9)
¾ Вам понравилось новая техника рисования? А как она называется? (Кляксография)
¾ Кто из вас будет птицам помогать зимой? А что для этого нужно делать? (Надо делать кормушки, кормить птиц ягодами рябины, зерном, крошками)
¾ Что вы узнали нового на занятии? ( Рябина – полезное дерево, символ счастья)
Конспект занятия «Береза»
Задачи занятия
¾ Познакомить с техникой рисования губкой.
¾ Развивать воображение и творческую фантазию.
¾ Воспитывать потребность общаться природой, наслаждаться её красотой и величием.
Оборудование: Гуашь, кисти №2, альбомные листы, технологическая карта; паролон, плакат с нарисованной «Березкой – Русалкой»; карточки с изображением бабочек; карточки со словами, в которых спрятались животные; карточки с изображением животных; музыкальные классические произведения.
План занятия:
1. Организационный момент.
2. Новый материал.
3. Практическая работа.
4. Подведение итогов.
Ход занятия:
¾ Назовите дерево — символ нашей Родины (береза).
¾ Верно, сегодня на занятии мы поговорим о березе. К березе в России было всегда особое отношение. Ее берегли, за ней ухаживали, специально высаживали, стараясь «окольцевать» деревню защитным поясом берез. Украшения, сделанные из березовой древесины, применялись для защиты от нечистой силы.
¾ Русское название березы связывают с глаголом беречь. Это связано с тем, что славяне считали березу даром богов, оберегающим человека, главным, мировым древом, опорою всей земли, о чем и говорится в старинном заговоре: «На море, на океане, на острове Буяне, стоит белая береза вниз ветвями, вверх кореньями...»
¾ Во время весеннего праздника Семика дерево почитали как символ русалок. О русалках говорили, что они «с березы спускаются» или «на березах качаются»; в русальных песнях они сидят «на белой березе», «на кривой березе». Принадлежащими русалкам считались такие березы, ветки которых свисали до земли.
¾ Почему же березы так любимы русалками?
¾ Существует легенда: Русалкам не положено было в древние времена при свете дня показываться над озером. Как только первые лучи солнца пробивались над озером – русалка должна была уйти в свой прохладный дом.
И год за годом так и жила себе одна юная русалка. Но однажды заигралась русалка и не успела уйти. Увидела она бога всемогущего солнца Хорса и полюбила его. И ему полюбилась ее вдумчивая красота.
Потянулся он к ней своими лучами. Сначала согревая, а потом обжигая… Попыталась было уйти от него русалка, но не отпустил ее Хорс. И Русалка превратилась в дерево… Зелень волос обернулась листвой, ветвями вверх взметнулись руки, тонкий стан обернулся стволом, а нежная кожа белой корой, с обожженными пятнами на ней от поцелуев – лучей бога Солнца. По преданию один раз в год березы могут превращаться в русалочек.
¾ Наша березка тоже начала превращаться в русалочку, но, к сожалению, ей помешали. И теперь без нашей помощи она не может превратиться в русалочку.
¾ Давайте ей поможем. Но нам для этого необходимо выполнить задания. Какая команда быстрей выполнит свои задания, та и придет на помощь нашей русалочке, поможет освободиться от лишних листочков. Выполнив задание, вы будете снимать один из березовых листочков с плаката.
Задание 1: «Сосчитай бабочек» (Приложение 5)
Задание 2: «Поиск». Кто быстрее отыщет все жемчужинки (6 штук), спрятанные в чаше с рисом.
Задание 3: «Животные в русских сказках»
¾ Есть много русских народных сказок о животных, и вот некоторые из животных спрятались внутри таких слов:
Баранка Барака | Стрекоза Поварешка | Волкодав Икота | Коньки Василиса |
Задание 4: «Собери букет из полевых цветов» (Приложение 5)
Нынче удались цветы повсюду,
Вволю им дано покрасоваться.
Я смотрю на землю, как на чудо,
Просто не могу налюбоваться!
Вот раскрылся лютик милый, милый,
А на холм, где расцвела ромашка,
Где калина руки заломила,
Вышел клевер в розовой рубашке.
(А. Прокопьев)
¾ Русалочка очень любит полевые цветы. Давайте соберем для нее букет.
¾ Послушайте загадки, и выберите среди карточек цветы – отгадки.
Эй, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет! (Колокольчик) Стоят в лугах сестрички: Желтый глазок, белые реснички. (Ромашка) Маленькие, нежные, Прямо у водицы. Будто в зной полуденный Просятся напиться. С синевою неба дружат Эти милые цветы. Я их знаю, знает Оля. Ну, а знаешь ли их ты? (Незабудки) | Колосится в поле рожь, Там во ржи цветок найдешь, (Василек) Голова на ножке, в голове – горошки, Солнце жжет макушку, Сделать хочет погремушку. (Мак) Рос шар бел, ветер дунул – улетел. (Одуванчик) Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш) |
Задание 5: «Как вести себя в лесу»
¾ Давайте подумаем вместе: будет ли природе хуже, если, мы сломаем несколько веточек? Или сорвем два-три красивых цветка? Или поймаем необыкновенную бабочку? (Да)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
