Тематическая НОД по музыкальному развитию детей с использованием ИКТ
(средний возраст)
Тема: «В гости к Иго-го-ше»
Цель: Способствовать развитию музыкального опыта детей.
Задачи:
- Продолжать учить детей петь мелодию чисто, эмоцилнально, чётко произносить слова.
- Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп.
- Формировать умение подыгрывать мелодию на деревянных ложках.
- Развивать образное восприятие музыки.
- Воспитывать интерес и любовь к музыке.
Оборудование: Игрушка лошадка, домик, музыкальные инструменты - деревянные ложки, экран, мультимедийная установка.
Методы и приемы: Приём, активизирующий внимание детей: использование ИКТ, коллективное и индивидуальное пение, использование артикуляционной гимнастики, ритмодекламация, приёмы игры на музыкальных инструментах.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети вбегают в зал под весёлую музыку. Встают у стульчиков.
М. р.: (поёт) Здравствуйте, ребята!
Дети: (поют) Здравствуйте!
М. р.: К нам сегодня пришли гости, давайте и с ними поздороваемся.
Дети: (поют) Здравствуйте! (садятся на стульчики).
М. р.: Ребята, сегодня в музыкальный зал пришло письмо для детей вашей группы, хотите узнать, что в нем написано? (ответы детей)
Музыкальный руководитель читает письмо
«Дорогие, ребята! Мне очень скучно одной, у меня грустное настроение, приезжайте ко мне в гости. А кто я, вы узнаете, послушав музыкальное произведение.
Звучит музыкальное произведение «Лошадка» из сборника «Волшебство природы»
М. р.: Вы узнали, кто приглашает нас в гости? (ответы детей).
На экране появляется фотография лошадки.
М. р.: Правильно – это музыкальное произведение называется «Лошадка». По каким звукам вы определили, что это лошадка?
Дети: Лошадка стучит копытами, цокает, кричит иго-го.
М. р: ребята, поедем в гости к лошадке? (ответы детей).
М. р.: Чтобы быстрее добраться до неё, мы будем скакать галопом¸ Руки на поясе, одна нога стоит впереди, другая сзади, скакать будем легко, красиво, спину будем держать прямо, смотреть вперед и обязательно слушать музыку.
Дети выполняют прямой галоп со сменой ног.
Воспитатель: Вот как быстро мы добрались, потому что все правильно, легко и красиво скакали галопом! Давайте споем распевку «Иго-го» лошадке, чтобы она услышала нас и открыла нам двери.
Распевка «И-го-го, тук, тук, тук» (несколько раз)
М. р.: Что-то лошадка плохо слышит Ваню, спой Ваня, спой Даша, спой Дима…
Индивидуальное пение распевки. Из домика появляется лошадка.
Лошадка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Иго-го-ша, спасибо, что приехали ко мне в гости, а то одной так скучно, грустно и не интересно.
Воспитатель: Не грусти, Иго-го-ша, мы тебя развеселим. Ты любишь отгадывать загадки?
Иго-го-ша: Очень люблю.
Воспитатель: Посмотри на экран и скажи, какое время года на картине?
На экране появляется картина осени
Иго-го-ша: Ой, какая красота! Наверно это осень.
Воспитатель: Дети, Иго-го-ша отгадала нашу загадку? (ответы детей)
Воспмтатель: Умница, ты Иго-го-ша! За это мы споем тебе очень красивую, нежную и ласковую песню «Осень начинается».
Дети поют песню «Осень начинается»
Иго-го-ша: Какая чудесная песня, и пели вы ее так дружно, плавно, ритмично. За это я приглашаю вас в мой огород, где растет капуста, морковка и картошка.
Иго-го-ша и дети садятся на стулья. На экране появляется огород.
М. р.: Иго-го-ша, сейчас из этих овощей мы приготовим для тебя музыкальный суп.
На экране появляются ложки.
М. р.: Для этого нам нужны музыкальные ложки. Сначала будем «резать» капусту: хрум-хрум.
Дети стучат ложками, на экране появляется капуста.
М. р.: Потом морковку мы натрем: чик-чик.
Дети ширкают ложками, на экране появляется морковь.
М. Р.: Пришло время картошку крошить: так-так.
Дети стучат ложками, на экране появляется картошка.
М. р.: Теперь все это будем делать под музыку. Слушайте.
Дети играют на ложках в оркестре.
М. р.: Посмотри, Иго-го-ша, какой вкусный суп мы приготовили, потому что все ребята играли правильно, ритмично и никто не ошибся.
На экране появляется картинка тарелки с борщем.
М. р.: А сейчас мы тебя научим играть в очень интересную игру (дети выходят в круг)
Воспитатель: Как, ребята, идёт лошадка?
Ответы детей.
Воспитатель: А как ездок?
Ответы детей.
Воспитатель: Если я скажу: «Тпру», что нужно сделать?
Ответы детей.
Игра «Но, лошадка»
Иго-го-ша: Хвалит детей за игру. Какая интересная игра.
Воспитатель: Ну что, Иго-го-ша, развеселили тебя наши дети?
Иго-го-ша: Да, теперь я уже не грущу, спасибо вам, ребята, приезжайте ко мне в гости еще. А я побегу скорее, разыщу своих сестричек лошадок и расскажу им, что вы меня развеселили: научили играть в новую игру, сварили вкусный суп и спели чудную песню. До свидания!
Лошадка убегает в домик.
Воспитатель: Иго-го-ша убежала, настроение у нее стало радостное, бодрое. Да и нам пора возвращаться. Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети поют: До-сви-да-ни-я (уходят из зала).
