Оглавление (стр. 5 )

Участие школы в Приоритетном национальном проекте «Образование»:

·  2009 год – участвовали 2 учителя, - победитель ПНПО;

·  2010 год – участие в ПНПО.

·  2010 год – участие в городском конкурсе «Лучший учитель»

·  2011 год – 2 место в муниципальном конкурсе «Лучшее образовательное учреждение»

·  2011 год – муниципального конкурса «Учитель-2011»

·  2011 год – 1 место в городе по результатам методической работы

10. Организация воспитательной работы и дополнительного образования.

Детское самоуправление.

Детское самоуправление - неотъемлемая часть школьной жизни. С 2007 года идет реализация Программы по детскому самоуправлению. У нас оно представлено Школьным ученическим советом, Советами класса, детской организацией «Веселый ветер» (1-4класс) и союзом средних и старших классов «Лидер»(5-11 класс).

Схема детского самоуправления

Воспитательные Программы.

Программа по детскому самоуправлению год.

Программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Я - Человек. Я - Гражданин. Я– Патриот» гг.

Додорова ТА «Развитие творческой личности в классном коллективе» (5-6 класс)

Дмитриева СА «Азбука нравственности» (1-4 класс)

Похабова ЛВ «Ступени познания» (4класс)

Быкова ВВ «Тропинка к собственному я» (3-4 класс)

Дорошенко ЕА «Маленькая страна» (2-4 класс)

Высоцкая ЛА «Я -Человек. Я - Личность. Я - Гражданин». (3-4 класс)

Программы по кружковой работе:

Чеботарев ЭВ «Программа кружковой работы по баскетболу»

Муравлева ОВ Программа «Глиняная игрушка»

Федотова СВ Программа «Цветоводство»

Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями. Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - это идея успеха. Школа ставит своей целью стать для ребенка местом, в котором ему хорошо, комфортно и интересно каждому, поэтому мы в своей работе реализуем модель воспитательной работы «Школа успеха».

Реализуя данную цель, решались следующие задачи:

·  Создание условий для развития потребности в здоровом образе жизни.

·  Создание условий для развития интеллекта школьников, их духовное обогащение.

·  Создание условий для развития творческого потенциала.

·  Создание условий для формирования активной гражданской позиции.

·  Создание условий для укрепления сотрудничества между семьёй и школой.

Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности осуществлялось через использование следующих воспитательных технологий:

·  КТД ;

·  Проектная деятельность;

·  Педагогическая поддержка;

·  Шоу-технология;

·  Деловая игра;

·  Тренинг общения.

Основными источниками анализа состояния внеучебной деятельности стали:

·  Планы и анализы работы классных руководителей, вожатой, психолога, руководителей м/о

·  Планы и анализ кружковой работы;

·  Результаты собеседования с педагогами, учащимися, их родителями;

·  Результаты анкетирования;

В соответствии с целями и задачами определены направления воспитательной работы:

l  гражданско-патриотическое и правовое;

l  духовно-нравственное и интеллектуальное;

l  художественно- эстетическое;

l  спортивно-оздоровительное;

l  профессионально-трудовое и экономическое;

l  экологическое;

l  семейное;

l  профилактика правонарушений среди учащихся

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей по следующей схеме:

 

деятельности: ток-шоу, театрализованные представления, круглый стол, просмотр видеофильмов с последующим их обсуждением, беседы по классам и параллелям о личной гигиене учащихся, о вреде алкоголизма и табакокурения, последствиях наркомании, СПИДа для человеческого организма.

Большое внимание уделяется интеллектуальному развитию учащихся. Расширению кругозора учащихся, развитию познавательного интереса, воспитанию сознательного отношения к учению способствует проведение таких традиционных общешкольных мероприятий, как: День Знаний, Слет ударников и отличников, Последний звонок, Прощание с начальной школой, Выпускной бал, Прощание с Букварем, Приоритетными направлениями воспитательной работы школы являются: гражданско-патриотическое воспитание и здоровый образ жизни. В школе сложились определенные традиции работы по данному направлению: Линейка Басараба, Почетный караул 9 мая, Акция «Ветеран живет рядом, Армейские учения, Уроки Мужества, конкурс стихов, литературные вечера, военно-полевые сборы, конкурс рисунков, конкурс тематических газет, конкурс мини-сочинений «Мои родные-защитники Отечества», участие в городском фестивале «Юный патриот России». В этом году велась большая поисковая работа. Учащиеся 8-11 классов собирали материал о ветеранах ВОВ, об участниках локальных войн для написания городской Книги Памяти. Воспитание культуры здоровья: физического, психического, нравственного, направленно на развитие потребности в здоровье и здоровом образе жизни, физическое совершенствование детей, обеспечение жизнедеятельности учащихся. Пропаганда здорового образа жизни велась через различные формы внеурочной интеллектуальные игры, предметные недели.

В текущем учебном году впервые проводился конкурс «Ученик года». Участие приняли 23 человека из 4-11 классов. Всех участников выдвигали классные коллективы, сами участники готовили портфолио. При подведении итогов учитывались критерии: успеваемость, творчество, общественная и спортивная активность. Победителем признан Гайманов Артем -11м, лауреатами: Сидорова Юля (10м) в номинации «Творчество», Нестеренко Лена (9а) в номинации «Школьный лидер, Мурина Лиза (6а) «За стремление к победе». Попечительский Совет школы выплатил победителю денежную премию в размере 15 тысяч рублей, а лауреатам по 2 тысячи. Благодарности получили Камышова Екатерина (11м) за спортивные достижения и Устинов Егор (4а) за неординарное мышление.

Несомненно, что данная работа помогла достичь следующих результатов:

Количество призовых мест на городских олимпиадах.

Неотъемлемой частью воспитания является развитие и совершенствование системы школьного самоуправления. В школе созданы и действуют две детские организации: «Веселый ветер» для 1-4 классов и «Лидер» для 5-11 классов. Руководит всей работой школьный ученический Совет.

Для сплочения единого воспитательного пространства школа создает и расширяет социо - культурные связи с такими организациями, как: КДЦ «Космос», городская детская библиотека, филиал детской библиотеки №7, детская школа искусств, краеведческий музей г. Новоалтайска, ДЮСШ – лыжная секция, СЮН, СЮТ, ГДЮЦ. Эффективно работают школьные кружки: «Художественная вышивка» и «Мягкая игрушка», «Очумелые ручки» под руководством Ф и Муравлевой ОВ. Ежегодно учащиеся школы занимают 5-б призовых мест в городской выставке прикладного искусства. Выставки рисунков по различным тематикам, в соответствии с планом воспитательной работы, (под руководством и учителей начальной школы) всегда радуют глаз и позволяют каждому ребенку проявить себя в художественном творчестве. Ребята, посещающие вокальный кружок, под руководством Скробот ТИ, постоянно радуют педагогический коллектив и родителей своими выступлениями. Кружок журналистики под руководством Смирновой ЕН выпустил десять замечательных номеров школьной газеты «Самолет АН-19», которые пользуются большой популярностью в школе. В связи с требованиями ФГОС была организована внеурочная деятельность в 1-х классах по следующим программам: «Час общения»( ), «Я – исследователь» (), «Широка страна моя родная»( ), «Школа мастеров» (), «Разноцветный мир»( ), «Ритмика» (), «Умелые руки» ().

В целом по школе следующая динамика занятости детей в школьных и городских объединениях.

Результативность участия в городских, краевых и всероссийских конкурсах:

В течение года велась большая систематическая психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений, коррекционная работа с детьми девиантного поведения и их родителями, индивидуальные и групповые тренинги с учащимися, что несомненно привело к положительным результатам: снижению числа учащихся, стоящих на внутришкольном учете.

Особую роль школа уделяет семейному воспитанию. Залогом успешной воспитательной работы с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями, ведь семья оказывала и продолжает оказывать значительное влияние на процесс развития личности ребенка. Обеспечение участия родителей в жизнедеятельности классного сообщества осуществляется классным руководителем с помощью включения их в такие виды взаимодействия, как: совместное планирование воспитательной работы в классе, коллективные творческие дела; праздники, вечера, концерты, посещение театров, выставок, библиотек; прогулки, походы, поездки и путешествия; выставки творческих работ; дни здоровья; помощь в ремонтных работах и эстетическом оформлении классной комнаты. Ежегодно в школе проводятся неделя Матери, День отца и неделя Семьи. Особой популярностью в школе пользуется праздник «Мама, папа и я- спортивная семья», который проводится среди каждой параллели начальной школы. К сожалению, число семей, поставленных на учет в этом году, возросло.

Мониторинг удовлетворенности родителей жизнью школы показал, что школа находится на оптимальном уровне развития.(8,3 балла)

11. Условия для сохранения здоровья учащихся.

Приоритетным направлением воспитательной работы является воспитание культуры здоровья: физического, психического, нравственного, которые предусматривают развитие потребности в здоровье и здоровом образе жизни, физическое совершенствование детей, обеспечение жизнедеятельности учащихся. Необходимость поддержания здоровья учащихся является актуальной проблемой, проблемой современности. В стенах школы дети проводят 11 лет, это период жизни человека, когда закладываются основные физические и психологические характеристики личности.

Для решения данной проблемы в школе проводилась следующая профилактическая работа:

·  пропаганда здорового образа жизни через различные формы внеурочной деятельности: ток-шоу, театрализованные представления, круглый стол, спортивные соревнования, просмотр видеофильмов с последующим их обсуждением, беседы по классам и параллелям о личной гигиене учащихся, о вреде алкоголизма и табакокурения, последствиях наркомании, СПИДа для человеческого организма

·  общешкольные родительские собрания с участием городских специалистов: врача- нарколога, психолога, врача-диетолога и т. д.

·  с начальных классов классные руководители изучают физическое и психическое здоровье детей через составление «Карты здоровья»;

·  часть педагогов начальной школы работают по программе «Тропинка к собственному я», которая помогает учащимся сохранить и укрепить психологическое здоровье школьников;

·  проводились тематические педсоветы по здоровьесбережению, семинары, открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Укреплению физического здоровья способствуют организация активных форм развития и сохранение здоровья детей: уроки физической культуры и внеурочная спортивная жизнь школы.
Все занятия по физической культуре проводятся согласно учебному плану. Физическая нагрузка и содержание занятий варьируется в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ученика. Педагоги физического воспитания ведут постоянное наблюдение за самочувствием ребят, за их реакцией на нагрузку, поддерживают возникновение у учащихся в процессе физической активности положительных эмоций.
В школе постоянно работают секции баскетбола, волейбола, футбола ОФП. Школа тесно сотрудничает с лыжной секцией стадиона «Локомотив», волейбольной секцией ДЮСШ, секцией греко-римской борьбы в клубе «Чемпион».
В цифрах охват учащихся, занимающихся в спортивных секциях школы и города, выглядит следующим образом:

Динамика охвата внеурочной спортивной деятельностью, (%)

Мониторинг заболеваний учащихся школы: (по данным медицинских профилактических осмотров)

№	Вид заболевания
1	Органы дыхания	43	21	19	18
2	Сердечно-сосудистая система	8	10	18	18
3	Моче – половая система	19	24	19	18
4	Органы пищеварения	33	30	30	30
5	Эндокринные заболевания	10	7	6	7
6	Заболевания нервной системы	45	38	28	30
7	Нарушение зрения	56	45	35	35
8	Нарушение осанки	210	141	134	134
9	Сколиоз	10	7	7	7
10	Плоскостопие	40	22	13	13
11	Кариес	240	302	138	141

24% детей имеют 1 группу здоровья (по городу-24, 9%)

65 % детей имеют 2 группу здоровья (по городу-63,2,%)

11 % детей имеют 3 группу здоровья (по городу-11,9,%)

12. Организация питания.

В школе организовано горячее питание школьников через предварительный заказ и буфет. С целью контроля за организацией питания и качеством готовой продукции созданы бракеражная и общественная комиссии, которые проводят следующие мероприятия:

·  ежедневный контроль качества,

·  регулярный контроль и количественный анализ горячим питанием учащихся,

·  социологические опросы и анкетирование учащихся и их родителей по степени удовлетворенности организацией питания в школе.

Произведен ремонт в столовой, заменено оборудование, расширился ассортимент блюд, улучшилось приготовление пищи, вырос % охвата горячим полноценным питанием школьников через заказ:

года
1-4 классы	100%	100%	100%
5-9 классы	81%	84%	84%
10-11 классы	76%	80%	80%
Итого %	86%	88%	88%

Остальные 12% школьников питаются через буфет.

Охват льготным питанием:

года
Количество уч-ся	123(18%)	%)	%)

13.Обеспечение безопасности в образовательном учреждении:

антитеррористической защищенности в образовательных учреждениях остается актуальной. Ее решение возможно только путем применения комплексного подхода, сочетающего в себе основные мероприятия по противодействию терроризму, меры по развитию общей культуры В современных условиях проблема обеспечения безопасности и обучающихся в области безопасности жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

В связи с этим в школе ежегодно ведется мониторинг:

·  данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в ОУ,

·  динамики чрезвычайных ситуаций,

·  количества вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности,

·  доступности медицинской помощи,

·  уровня материально- технического обеспечения безопасности условий в образовательной среде,

·  развития нормативно-правовой базы безопасности ОУ,