Оглавление (стр. 8 )

Социальное партнёрство - это сотрудничество школы, власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества ради достижения общественно значимого результата.
Социальными партнёрами школы в настоящее время являются
образовательные учреждения и общественные организации: школа искусств, библиотека, спортивный комплекс «Локомотив», краевой благотворительный фонд «Содействие» и другие.

Взаимодействие школы с этими учреждениями создает условия для удовлетворения интеллектуальных, эстетических, спортивных интересов школьников, что способствует реализации личностно-ориентированной стратегии образования и успешной социализации личности школьника.

Установление отношений с социальными партнёрами позволяет не только успешно решать проблемы образовательного и воспитательного характера, но и способствует снижению социальной напряжённости в микрорайоне.

Основными видами совместной деятельности нашей школы и социальных партнёров являются:

№	Деятельность	Результат
1	Обсуждение стратегии и тактики социального партнёрства	Составление и подписание договоров
2	Проектирование совместной деятельности	Составление планов совместной работы
3	Реализация совместной деятельности	Проведение совместных мероприятий
4	Взаимоподдержка	Психологический комфорт партнёров

Учащиеся школы приняли участие в краевых акциях «Соберём ребёнка в школу». «Ветеран живет рядом».

С 2009 года школа - пункт проведения ЕГЭ, в котором сдают экзамены ученики всех школ города. Администрация выполняет все требования к подготовке пункта проведения ЕГЭ и проведению самого экзамена.

Образовательное открыто для родителей и общества. Деятельность школы, воспитательная работа, учебные достижения и другие аспекты постоянно освещаются в средствах массовой информации.

16. Инновационная деятельность учреждения.

При планировании инновационной деятельности учитываем потребности развития системы образования в целом, руководствуясь при выборе направления работы внутренними стимулами развития.

Ключевые направления развития инновационной деятельности:

1.  Апробация и внедрение новых образовательных технологий.

Школа работает по единой методической темой «Современное педагогическое мышление как условие качественного образования и воспитания», постоянно действует теоретический семинар «Современные технологии».

2007 – 2008 год ИКТ

2008 – 2009 год технология критического мышления

2009 – 2010 год проектная технология

2010 – 2011 год здоровьесберегающие технологии.

2011 – 2012 год диалоговое обучение

Все это позволило педагогам освоить и использовать в работе современные образовательные технологии

Ведущие технологии	Основная школа (5-9-е классы)	Средняя школа (10-11-е классы)
1. Информационные технологии
1.1.	Классно-урочная система	+	+
1.2.	Лекционно-семинарская система		+
1.3.	Технологии мультимедиа	+	+
1.4.	Индивидуальные консультации	+	+
2. Технологии на основе рефлексивной деятельности учащихся
2.1.	Педагогические мастерские	+	+
3. Диалоговые технологии
3.1.	Диспут	+	+
3.2.	Дискуссия		+
4. Игровое моделирование
4.1.	Дидактические игры	+	+
4.2.	Работа в малых группах	+	+
4.3.	Работа в парах сменного состава	+	+
5.	Технология модульного обучения		+
6.	Технология учебно-поисковой деятельности учащихся	+
7.	Технология систематического познавательного поиска учащихся по типу научного исследования		+
8.	Проблемное обучение	+	+
9.	Личностно ориентированное обучение	+	+

2. Обеспечение качества образовательных услуг и эффективности управления образовательным процессом.

В школе ведется мониторинг «Самооценка профессиональной деятельности». Самодиагностика выявляет проблемные зоны учителей, помогает определить направления работы МО на учебный год.

Самооценка профессиональной деятельности учителей школы на окончание учебного года

3. Обеспечение доступности образования высокого качества: системы целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью.

Для реализации приоритетного направления «Развитие системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения» разработаны и функционируют Программа НОУ, состоящая из двух программ: программа внеаудиторной деятельности учащихся 2-4 классов «Одаренный ребёнок», программа теоретической подготовки членов НОУ (5-10 классов) «Исследовательская деятельность». Научное общество учащихся призвано реализовать современные подходы к образовательному процессу, достигая этим максимальных результатов обучения. Инновационная и экспериментальная работа школьного научного общества НОУ «Дорога знаний» традиционно осуществляется по таким приоритетным направлениям:

- организация научно–исследовательской и проектной деятельности учащихся;

- формирование ключевых образовательных компетентностей.

4.Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Психологическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса в школе осуществляется с целью создания социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Сопровождением охвачены все участники образовательного процесса: учащиеся, родители, педагоги.

Психологическое сопровождение учителей позволяет педагогам преодолевать психологические барьеры, связанные с готовностью к нововведениям, развивать стилевые характеристики общения, позитивные взаимоотношения друг с другом, администрацией, родителями, детьми. В течение двух лет педагогом-психологом реализуется программа по сохранению психического здоровья, профилактике эмоционального выгорания педагогов. Результаты проведенной работы отслеживались с помощью методики «Оценка психологического климата в педагогическом коллективе»

17. Перспективные направления развития образовательного процесса.

Принята Программа развития на годы «Школа успеха», которая состоит из семи проектов. Каждый проект представляет собой целенаправленный процесс внедрения инновационных образовательных программ и технологий, результаты которого обобщаются и распространяются в деятельности школы.

·  Проект «Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения»

·  Проект «Успешный ученик»

·  Проект «Успешный учитель»

·  Проект «Изменение школьной инфраструктуры»

·  Проект «Наша школа – школа здоровья»»

·  Проект «Новое качество образования: оценка результатов»

·  Проект «Расширение самостоятельности школы»

Направления:

1.  Создание условий для непрерывного развития уровня профессиональной компетентности педагога до педагога – мастера.

2.  Создание условий для обеспечения комфортной школьной среды.

3.  Создание условий финансово-экономических, кадровых, материально-технических, учебно-методических для перехода на ФГОС.

4.  Создание благоприятных условий для формирования у школьников позитивного отношения к здоровому образу жизни, как одному из главных путей достижения успеха. создание организационно-экономических условий для финансовой самостоятельности образовательных учреждений.

5.  Обеспечение благоприятных условий для создания системы выявления, поддержки и развития одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

6.  Повышение качества образования.