Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Переваловская средняя общеобразовательная школа
Тюменского муниципального района
Принято Согласовано Утверждаю
на педагогическом на Управляющем совете Директор
совете протокол от 01.01.2001г. №6 МАОУ Переваловской СОШ
протокол от 01.01.2001г. № 7 __________
приказ от 01.01.2001г. №51
Программа
Летнего оздоровительного лагеря с
дневным пребыванием детей
«Солнышко»
1 смена
«Радужный город»
2013г.
Пояснительная записка
Главной целью гражданско-патриотического воспитания является воспитание ответственных граждан, активно участвующих в общественной жизни страны. Гражданско-патриотическое воспитание направлено на формирование гражданской компетентности личности, становление которой неразрывно связано с формированием основополагающих ценностей российской и мировой культуры, определяющих гражданское самосознание.
Задачи гражданско-патриотического воспитания выдвигаются самой жизнью и признаются актуальными и государством и обществом. Идеи образования и воспитания граждан, уважающих закон, активных и ответственных, способных эффективно применять свои знания и умения на практике, являются в данном аспекте ключевыми.
В настоящих условиях становления системы гражданско-патриотического воспитания необходимо рассматривать, как объединяющее начало, фактор взаимодействия детского и молодежного движения, администрации лицея, педагогов, родительской общественности, Совета ветеранов и локальных войн, военнослужащих, районного архива, районной библиотеки, ДК «Юбилейный», районного суда, ДЮСШ, ЦДОД, Управления социальной защиты населения района как основу патриотического воспитания школьников.
Новизна и актуальность программы
В школе закладывается начало понимания высоких патриотических чувств. Патриотизм – синтез духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры.
Школа должна ориентировать детей и подростков на пробуждение и развитие духовности, нравственности, патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать знания и энергию на благо Родины.
Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс длительный и сложный. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан.
Учащиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства и красоту, гордиться её героическим прошлым, своими предками, любить свой народ. Они должны знать историю своей малой родины, людей, отстоявших свободу, историю своей семьи.
Главное в программе «Я – Гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом активно используется педагогический потенциал социального окружения, учащиеся должны освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Направленность программы: гражданско - патриотическое
Содержание программы
Настоящая программа основана на использовании местного материала, в т. ч. экспонатов и экспозиций школьного краеведческого музея. Ведь любовь к России невозможно воспитать без любви к своей малой родине.
Программа является составной частью образовательного плана работы лицея включает следующие направления:
- военно-патриотическое – формирование постоянной готовности служению своему народу и выполнению конституционного долга;
историко – краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков;
- героико – патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;
- физкультурно-оздоровительное - ориентировано на развитие силы, ловкости, выносливости и здоровьесбережения учащихся. Профилактика асоциального поведения учащихся.
Данная программа обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории России, малой родины, общение с участниками исторических событий, работа с историческими источниками, хранящимися в библиотеках, музеях и архиве.
Цель:
Создание условий для формирования у воспитанников гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции, воспитания чувства гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения.
Задачи: -
- вовлечение воспитанников, родителей, общественность в активную деятельность по патриотическому воспитанию
- обеспечить учащихся историческими знаниями (с учетом их возрастных особенностей);
- приобщить к духовным и нравственным ценностям, традициям старшего поколения через беседы, отрядные мероприятия, общелагерные дела;
- формирование готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей;
- воспитание чувства гордости к малой родине.
Срок реализации программы 20гг.
Практическая реализация программы
1.Военно - патриотическое направление.
Воспитание на боевых традициях народа.
мероприятия:
- проведение уроков Мужества, классных часов к Дням Воинской славы, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны;
- поздравление и выступление с концертами перед ветеранами войны;
– Всероссийский День призывника (военно-спортивная игра 9, 10 и 11 классы).
-Интегрированные уроки: « Я помню. Я горжусь», «Ломоносов – флагман российской науки»;
Месячник военно - патриотической работы «Долг» «Честь.» «Родина»
Проект «Вспомним всех поименно»;
- Беседа-реквием «России верные сыны»;
- Сбор материала о судьбе своих предков, родственников – участников ВОВ, локальных войн. Знакомство с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ;
- Акция «Дети войны»;
- Акция «Ветеран живет рядом» (адресная помощь, поздравления);
- Акция «Георгиевская ленточка»;
- Акция «Обелиск»
- Вахта Памяти. 9 Мая участие в митинге.
-Поисково-исследовательская работа «Война в судьбах моих родных», «Геральдика родного края»;
- Час истории «Своими видел я глазами» (встречи с участниками современных войн)
- Проведение конкурса гражданско-патриотической песни;
- Участие в районном смотре «Зарница»;
- Участие в районном смотре военно-патриотических клубов;
- Участие в районном конкурсе творческих работ «Я помню, я горжусь»
–Участие в районном слете волонтеров ««Наследники»
- Работа военно - патриотического кружка «Родина»
2. Направление по формированию гражданской позиции.
Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Гражданин должен не только любить свою родину, но и знать и уметь защищать свои права.
- Изучение правил поведения в лицее и общественных местах;
- Изучение символики Российской федерации и п. Тюльган;
- Участие в районном конкурсе «Овеянные славою флаг наш и герб»
- Лекторий для учащихся 9 – 10 классов «Закон и порядок» (встречи с представителями правоохранительных органов, психологической службы, ГИБДД, медработниками);
- Классные часы на тему «Права школьников» (5-9 классы), (10-11 классы) ;
- Неделя правовых знаний.
Линейка «День единения России»
3. Историко-краеведческое направление.
Воспитание на культурных традициях народа.
Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении проводятся мероприятия:
Классные часы: «220лет со дня рождения Аксакова…»
- Участие в конкурсе исследовательских работ «Степные просторы Оренбуржья»
- Изучение обычаев, традиций, праздников своего народа. «Масленица»;
- Организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
- Работа кружка ФЭА «Карагод»;
- Работа историко - краеведческого кружка «Колесо истории»;
-Работа кружка по географическому краеведению «Родные истоки»;
- Работа кружка литературное краеведение «Тюльганские родники»
4 . Физкультурно-оздоровительное направление
Ориентировано на развитие силы, ловкости, выносливости и здоровьесбережения учащихся. Профилактика асоциального поведения учащихся.
- Участие в «Днях здоровья»;
– Тематические линейки «Поговорим о вредных привычках»
-Проведение оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания»
- Участие в акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»
- Участие во - Всероссийском « Кроссе наций»; «Лыжне России»;
- Единый День спорта в лицее;
- Классные часы о вреде курения табака, алкоголя, наркотических веществ; Родительское собрание «Здоровая семья – здоровая нация».
(Рациональное питание, предупреждение вредных привычек у подростков)».
- Работа летнего пришкольного оздоровительного лагеря «Веселый Муравейник»
Ожидаемые результаты
В результате реализации программы ожидается:
- вовлечение в работу по гражданско-патриотическому воспитанию представителей всех субъектов образовательной деятельности;
- обогащение содержания гражданско – патриотического воспитания;
- привитие интереса к историческому и героическому прошлому своей Родины;
- развитие творческих способностей, навыков исследовательской деятельности;
- формирование гордости за сопричастность к деяниям старшего поколения;
- формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм и правил правового государства;
- формирование потребности и способности руководствоваться примерами, основанным на высших ценностях и идеалах.
Содержание программы:
1.Паспорт программы.
2.Пояснительная записка.
3.Цели и задачи программы.
4.Участники программы.
5.Этапы реализации программы.
6.Сроки действия программы.
7.Содержание деятельности.
8.Механизмы реализации программы.
9.Условия реализации программы.
10.Смета расходов.
11.Факторы риска и меры их профилактики.
12.Ожидаемые результаты и критерии их оценки.
13.Мониторинг воспитательного процесса.
14.Список литературы и источники.
1. | Полное название программы | Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» «Радужный город» |
2. | Цель программы | Создание условий для формирования гражданской позиции и чувства ответственности за историю школы, села, страны. |
3. | Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников) | Дети от 6,5 до 16 лет, в том числе: -из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи); -несовершеннолетние дети «группы особого внимания»; -дети - сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; - количество детей и подростков, которые могут принять участие в программе, 200 детей. |
4. | Сроки реализации программы | Реализация программы будет проведена в три этапа: 1.Подготовка к смене. 2.Проведение смены. 3. Подведение итогов и отчёт о |
5. | Направление деятельности. | Гражданско-патриотическое направление. |
6. | Краткое содержание программы | Программа включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. |
7. | Ожидаемый результат | 1.Общее оздоровление 2.Укрепление физических и |
11. Паспорт программы.
3.Формирование у отдыхающих активной гражданской позиции. 4. Привитие положительного | ||
8. | Название организации Авторы программы | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Переваловская средняя общеобразовательная школа Тюменского муниципального района. Авторы программы: Е. А.А. Антропова - заместитель директора по УВР, - учитель начальных классов, высшая квал. категория |
9. | Почтовый адрес организации, авторов программы | 625502 Тюменская область, Тюменский район, с. Перевалово, ул. Школьная, 13 |
10. | Ф. И.О. руководителя организации | |
11. | Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации, авторов | Тел. , Е - mail: *****@***ru |
2.Перечень организаторов программы.
Авторы программы:
- заместитель директора по УВР,
- учитель начальных классов;
3. Обоснование программы, актуальность.
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге - за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
Анализ состояния здоровья школьников МАОУ Переваловской СОШ за предыдущий учебный год показал, что количество уроков, пропущенных по болезни, в расчете на одного ученика увеличилось. По итогам 1 четверти учебного года на одного ученика в среднем пропущено 9,5 урока, а за аналогичный период учебного года на одного ученика в среднем пропущено 12,8 урока. По итогам второй четверти учебного года так же наблюдается увеличение пропусков уроков по болезни. У учащихся имеются проблемы с осанкой, высокий процент учащихся с пониженной остротой зрения. Все эти факторы ухудшения состояния здоровья детей являются условием для создания комплексной программы оздоровления детей в летний период. К тому же анализ анкет позволяет сделать вывод, что в связи с низким материальным положением многие родители не имеют возможности организовать летний отдых детей в загородных оздоровительных лагерях.
Для укрепления здоровья школьников, профилактики снижения исходного потенциала здоровья учеников МАОУ Переваловской школы разработана и внедряется программа спортивно - оздоровительной направленности. Данная программа представляет собой комплексную систему профилактических и оздоровительных мероприятий, реализация которых проводится в отношении всех возрастных групп учащихся школы под контролем администрации летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Все профилактические и оздоровительные технологии осуществляются при взаимодействии с администрации лагеря, педагогами и родителями.
На основании диагностики уровня воспитанности учащихся Переваловской СОШ наблюдается необходимость в духовно-нравственном воспитании. Кроме того, оздоровительный лагерь с дневным пребыванием способствуют формированию у ребят коммуникативных навыков. Летний отдых - это не только социальная защита, это еще и возможность для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Именно для решения данных проблем ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере с дневным пребыванием на базе МАОУ Переваловской СОШ. Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана данная программа, в которой на основании выявленных проблем определены цели, задачи, указаны принципы, описаны ожидаемые результаты.
По своей направленности программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Ключевая идея смены - раскрытие внутреннего потенциала каждого ребенка через создание условий, способствующих их самореализации.
Состав педагогического коллектива летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.
Педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко» состоит из начальника лагеря, 8 воспитателей, спортивного руководителя. Коллектив состоит из квалифицированных кадров. 5 педагогов с высшей квалификационной категорией, 1 педагог имеет вторую квалификационную категорию, 3 педагога соответствуют занимаемой должности.
Методическое обеспечение программы.
В написании программы использовались методические рекомендации по летнему отдыху, журналы, сборники. Программа сочетает в себе теоретическую и практическую части. Теоретическая часть программы включает в себя минимум по каждому разделу (лекционный материал по истории нашей страны, родного края, правилам поведения в лагере, столовой, ОБЖ, ПДД и др.). В практической части заложены виды игровой, творческой деятельности, а также практикумы.
Методы обучения: устный, наглядный, практический.
Приемы обучения: описание, рассказ, вопросы, игра, творческие задания.
Основные формы занятий (беседа и практика, диалог и практика), экскурсии.
Цель и задачи программы.
Цель – создание условий для формирования гражданской позиции и чувства ответственности за историю школы, села, страны.
Задачи:
1. Формирование у обучающихся правовой культуры свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.
2. Формирование гуманистического мировоззрения, осознания своих прав и прав других людей.
3. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
4. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.
5. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
6. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
7. Создание санитарно - гигиенических условий в соответствии с требованиями СанПиН
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:
Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным
особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в летнем
оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Солнышко» является
сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря
почувствовать себя творческой личностью.
Принцип дифференциации воспитания
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
-создание возможности переключения с одного вида деятельности на
другой в рамках смены (дня);
-взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
-активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка. Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
-необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
-оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и
возрастных особенностей. Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
- вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
-сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
- постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.
Принцип интегративно-гуманитарного подхода.
Этот принцип определяет пять «граней»:
-грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);
-грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно - значит, это доступно и нужно мне»);
-грань глобального восприятия («это нужно знать всем - значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»); - грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);
-грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).
Принцип уважения и доверия.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
- добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
-доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
-в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
5. Основное содержание программы.
Iэтап.
Подготовительный - апрель-май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
-проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
- издание приказа по школе о проведении летней кампании;
- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко-2013»;
-подготовка методического материала для работников лагеря;
- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)
II этап.
Организационный – июнь
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
-встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
- запуск программы «Радужный город-2013»;
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап.
Практический - июнь
Основной деятельностью этого этапа является:
- реализация основной идеи смены;
-вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;
- работа творческих мастерских.
IV этап.
Аналитический - июль
Основной идеей этого этапа является:
- подведение итогов смены;
- выработка перспектив деятельности организации;
- анализ предложений детьми, родителями, педагогами,
внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием в будущем.
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде направления:
Гражданско – патриотическое направление.
Гражданско – патриотическое направление.
Задачи | Основные формы работы |
Формирование навыков общения и толерантности, воспитание патриотизма и любви к своей Родине, организация и проведение работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений несовершеннолетних. | Линейка Памяти (22 июня, День Памяти); викторины, беседы (12 июня, День России); посещение музеев, выставок; выборы, правовые игры; организация экскурсий по родному краю. |
6. Участники программы.
6.1. Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко» состоит из начальника лагеря, 8 воспитателей, музыкального руководителя, спортивного руководителя. Коллектив состоит из квалифицированных кадров. 5 педагогов с высшей квалификационной категорией, 1 педагог имеет вторую квалификационную категорию, 3 педагога соответствуют занимаемой должности.
6.2.Социальный состав воспитанников.
Всего детей - 200
Из них:
- из многодетных семей - 28
- малообеспеченных семей - 42 ,
- из числа детей-сирот - нет,
- из числа детей (опекаемых) - 1 ,
- из семей чернобыльцев - нет,
- из неполных семей - 26 ,
- из семей участников межнациональных конфликтов - нет,
- детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) - 3 ,
- детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении -5 ,
- состоящих на учете в милиции - 3 ,
- состоящих на учете в школе - 3 .
- 7. Сроки действия программы.
- 1-26 июня 2013 года.
8. Механизм реализации программы. Условия реализации программы.
8.1. Научно-методические условия:
Научно-методические условия предусматривают наличие необходимых документов:
- Программа деятельности.
- План работы на смену.
- Методические пособия: «Нескучные каникулы», Титов СВ. «Ура, каникулы», И. «Загородный летний лагерь»
8.2.Мотивационные условия.
- Логика построения содержания программы
Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Радужный город».
Слово «Город» означает форму организации смены, основанную на признании ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые.
Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы, программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря, и действуют согласно своим ролям (смотреть словарь Радужного города в приложении).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
