Целевой раздел (стр. 11 )

1занятие. Речь и ее значение в жизни человека.

Теория. Техника речи. Речь устная и письменная. Особенности устной речи.

2 занятие Тише, громче. Регулирование громкость речи, темп речи..

Практика. Выразительное чтение стихотворение с правильным интонированием

3 занятие Слово..

Теория. Лексическое значение слова

4 занятие Буквы в слове.

Практика Отгадывание анаграмм

5 занятие Слова играют в прятки.

Практика Разучивание скороговорок

6 занятие Определять лексическое значение слова.

Практика Инсценировка сказки «Звуки и буквы»

7 занятие Прямое и переносное значение слова.

Практика Разгадывание шарад

8 занятие Многозначные слова.

Практика Отгадывание анаграмм

9 занятие Омонимы.

Практика Выразительное чтение стихотворение

с правильным интонированием.

10 занятие Озорные буквы.

Практика Игра «Сложи слово»

11 занятие Синонимы – слова-друзья.

Практика Игра «Найди слово»

12 занятие Антонимы.

Практика Игра «Наоборот»

13 занятие Тематические группы слов.

Теория. Группы слов

14 занятие Наш цветной мир.

Практика Отгадай и раскрась.

15 занятие Что на что похоже.

Практика Что на что похоже? Нарисуй или напиши свои сравнения.

16 занятие Голоса природы.

Практика Давай поиграем! «Кто это?»

17 занятие Голоса природы.

Практика Игра :»Кто так говорит?»

18 занятие Игра :»Кто так говорит?»

Практика Игра : «Что на что похоже?»

19 занятие Загадки.

Практика Нарисуй отгадки.

20 занятие Придумываем загадки.

Практика Определи, где стих. ,а где загадка.

21 занятие Культура речи.

Практика «Давай поиграем!» разыгрывание сценок.

22 занятие Вежливые слова.

Практика Составляем словарик.

23 занятие Пословицы.

Практика Игра: «Составь пословицу»

24 занятие Учимся рассуждать.

Теория. Учимся рассуждать.

25 занятие Учимся рассуждать. Формирование навыка подбора слов.

Практика «Найди звук»

26 занятие Текст.

Теория. Игра: «Кто это?»

27 занятие Текст. Закрепление.

Практика Игра: «Построй лесенку»

28 занятие Заголовок текста.

Практика Конкурс на лучший заголовок.

29 занятие Тема текста.

Практика Игра: «Волшебные превращения»

30 занятие Повторение пройденного.

Практика Конкурс знатоков.

31 занятие Опорные слова.

Практика «Угадай сказку!»

32 – 33 занятие Мы строим текст.

Теория. Сообщение.

Практика. Расшифруй сообщение.

3занятие План текста.

Теория. Как составить план?

Практика Игра: «Кто быстрее…?»

В процессе изучения курса учащиеся

должны знать:

1.  Понятие слово. Толковый словарь.

2.  Однозначные и многозначные слова.

3.  Предложение. Простое предложение с точкой, вопросительным и восклицательным знаком.

4.  Понятие о тексте. Тема текста.

5.  Волшебные слова. Слова – выражения просьбы, благодарности, извинения. Слова – выражения приветствия, прощания.

должны уметь:

Уметь выделить слова - «родственники» среди других слов. Определить лексическое значение слова по предметным картинкам, контексту. Редактировать простое предложение. Интонационно правильно читать (произносить предложение с точкой, вопросительным, восклицательным знаками ) Пользоваться словами – выражениями приветствия, прощания, извинения, благодарности в собственной речевой практике с учётом конкретной ситуации общения.

В процессе работы над курсом может быть использована учебно-методическая литература для учителя:

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа (русский язык), издательство «Просвещение», 2011г. Учебное пособие по курсу «Речь», , Москва , Дмитриева по занимательной грамматике русского языка. – М.: Учпедгиз, 1963. , Краснопёрова речи. – М.: Просвещение, 1989. , , Розенталь о русском языке. – Л.: просвещение, 1990. Калмыкова мир звуков. – Ярославль: Академия развития, 1990.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Центр дополнительного образования для детей г. Заволжска.

«Утверждаю»

Директор ЦДОДД

Образовательная программа

«Волшебный карандаш».

Вид деятельности: кружок.

Для детей от 6 до 8 лет.

Срок обучения: 1 год

Автор:

Педагог дополнительного

Образования

2011 г.

«Волшебный карандаш»

Программа рассчитана на - 35 часов.

1 час в неделю.

Пояснительная записка.

Программа предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно - практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.

На занятиях активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.

Цель: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.

Задачи:

-  развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;

-  расширение методов познания окружающей действительности;

-  формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;

-  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

Планируемые результаты:

1 уровень: знать понятия акварель, иллюстрация, хохлома, виды рисунков, афиша, иллюстрации к сказкам, .

2 уровень: сформируется положительное отношение к семье, увлечениях, окружающей природе.

3 уровень: работы обучающихся примут участие в школьных выставках, школьных и районных конкурсах.

Система оценки:

выставки, конкурсы, портфолио творческих работ.

Содержание программы

№	Тема занятия	Содержание	Количество часов
Всего	Теор.	Практ.
1	Творческие работы на тему «Мои увлечения»	Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.	1		1
2	Рисунки на тему «Я и моя семья»	Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.	1		1
3	Конкурс на самый красивый фантик.	Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.	1		1
4	Портрет Зайчика – огородника.	Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.	1		1
5	Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)	Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации.	1		1
6	Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель)	Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени.	1		1
7	Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши)	Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.	1		1
8	Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»	Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.	1		1
9	Рисунки на тему «Братья наши меньшие»	Отношение к животным. Любимое домашнее животное.	1		1
10	Изготовление новогодних карнавальных масок.	Карнавал. Карнавальная маска.	1		1
11	Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».	Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме.	1		1
12	Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».	Видеофильм о цветах. Рисование по теме.	1		1
	Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой.	Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.	1		1
14	Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».	Представления детей о космосе. Рисование.	1		1
15	Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».	Прослушивание сказки. Иллюстрации.	1		1
16	Былинные богатыри. Илья Муромец.	Знакомство с былинами. Изображение богатырей по представлению.	1		1
17	Рисунки на тему: «Зимние забавы».	Рисование по теме.	1		1
18	Рисование на тему: «Подводное царство».	Рисование по представлению на заданную тему.	1		1
19 -20	Иллюстрация к сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»	Прослушивание сказки. Иллюстрирование.	2	1	1
21	Изготовление афиши к спектаклю.	Знакомство с понятием «афиша». Изготовление афиши.	1		1
22-23	Рисование на тему: « Красота вокруг нас».	Изображение пейзажей родного края.	2	1	1
24	Рисунок-декорация «Сказочный домик».	Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.	1		1
25-26	Рисунки на тему «Любимые герои»	Изображение человека и животных разными художественными средствами.	2	1	1
27	Рисование на тему «Родина моя».	Передача красоты родного края выразительными средствами.	1		1
28-29	Изготовление праздничной открытки.	Создание простого подарочного изделия.	2		2
30	Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».	Создание сюжетных композиций	1	1
31	Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино»	Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов.	1		1
32- 33	Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кощей – Бессмертный.	Изображение сказочных и фантастических персонажей.	2	1	1
34-35	«Здравствуй, Лето»!	Картины русских пейзажистов. Создание сюжетных картинок.	2	1	1
		Итого:	35	6	29

Учебно – тематический план.