Целевой раздел (стр. 18 )

1	, , Волкова	1	Просвещение	2010
2	, , и др. Математика	2	Просвещение	2010
3	, , и др. Математика	3	Просвещение	2010
4	, , и др. Математика	4	Просвещение	2010
5	Семѐнов А. Л., Рудченко	3	Просвещение	2010
6	Семѐнов А. Л., Рудченко	3-4	Просвещение	2010
7	Семѐнов А. Л., Рудченко	4	Просвещение	2010

Окружающий мир

1	Плешаков мир	1	Просвещение	2010
2	Плешаков мир	2	Просвещение	2010
3	Плешаков мир	3	Просвещение	2010
4	, Крючкова мир	4	Просвещение	2010

Основы духовно-нравственной культуры народов России**

1

Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры

4

Просвещение

2010

Музыка

1	, , Музыка	1	Просвещение	2011
2	, , Музыка	2	Просвещение	2006
3	, , Музыка	3	Просвещение	2006
4	, , Музыка	4	Просвещение	2006

Изобразительное искусство

1	/Под ред. Неменского искусство	1	Просвещение	2010
2	/Под ред. Неменского искусство	2	Просвещение	2010
3	и др. /Под ред. Неменского искусство	3	Просвещение	2010
4	/Под ред. Неменского искусство	4	Просвещение	2010

Технология

1	, , Фрейтаг	1	Просвещение	2010
2	, , Добромыслова	2	Просвещение	2010
3	, , Добромыслова	3	Просвещение	2010
4	, , и др. Технология	4	Просвещение	2010

Физическая культура

126

Лях культура

1-4

Просвещение

2010

Учебные занятия для учащихся начальной школы организованы в одну смены. Начало учебного года – 01.09.2011 года, окончание учебных занятий – в 1 классе – 25.05.2012 года, во 2-4 классах – 30.05.2012 года. Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 учебные недели, во 2–4 классах – не менее 34 учебных недель. Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней: осенние – с 31.10.2011 по 06.11.2011 г., зимние – с 29.12.2011 по 09.01.2012 года, весенние – с 22.03.2012 по 01.04.2012 года, дополнительные каникулы в 1 классе с 13.02.2012 по 19.02.2012 года. Начало школьных занятий в 8 часов 30 минут. Продолжительность урока в 1-м классе в первом полугодии – 35 минут (сентябрь-октябрь по 3 урока, ноябрь-декабрь по 4 урока), во втором полугодии – 4 урока по 45 минут, 1 день в неделю - 5 уроков в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001г. № 000 (зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993). Во 2-4 классах продолжительность урока – 45 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, больших перемен – по 20 минут. На большой перемене организуется завтрак. Для учащихся 1-4х классов проводятся динамические паузы, представляющие собой подвижные игры и спортивные развлечения.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими нормами (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001г. № 000 (зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993) в 1 классе учебная нагрузка для обучающихся – 21 час в неделю, во 2 – 4 классах – 23 часа при пятидневной учебной неделе.

Организация образовательного процесса в школе соответствует нормам СанПина.

Учебный план (годовой) Муниципальной казённой Заречной средней общеобразовательной школы для I ступени обучения (1-4 классы)
Предметные области	учебные предметы классы	Количество часов в год	Всего
I	II	III	IV
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	165	170	170	170	675
Литературное чтение	132	136	136	136	540
Иностранный язык	–	68	68	68	204
Математика и информатика	Математика	132	136	136	136	540
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	66	68	68	59	261
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	–	–	–	8,5	8,5
Искусство	Музыка	33	34	34	34	135
Изобразительное искусство	33	34	34	34	135
Технология	Технология	33	34	34	34	135
Физическая культура	Физическая культура	66	68	68	68	270
Итого:	660	748	748	765	2921
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	-	-	-	-
Максимально допустимая годовая нагрузка при 5-дневной учебной неделе	660	748	748	765	2921

Учебный план (недельный) для I ступени обучения (1-4 классы)
Предметные области	учебные предметы классы	Количество часов в неделю	Всего
I	II	III	IV
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык	–	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	1,75	7,75
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	–	–	–	0,25	0,25
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	12
Итого	21	23	23	23	90
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	-	-	-	-
Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23	90

o 

3.2. План внеурочной деятельности.

Основные задачи внеурочной деятельности.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи внеурочной деятельности:

·  обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

·  оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

·  улучшить условия для развития ребенка;

·  учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

·  спортивно-оздоровительное

·  духовно-нравственное

·  социальное

·  общеинтеллектуальное

·  общекультурное

Формы организации внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другие.

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Внеурочная деятельность используется также для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.

Организация внеурочной деятельности.

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в качестве базовой может быть рассмотрена следующая организационная модель.

Внеурочная деятельность может осуществляться через (рис. 1):

·  учебный план образовательного учреждения, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули, спецкурсы, школьные научные общества, учебные научные исследования, практикумы и т. д., проводимые в формах, отличных от урочной);

·  дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного образования);

·  образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;

·  классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.);

·  деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования;

·  инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности.

Опираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности:

·  модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);

·  модель "школы полного дня";

·  оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения);

·  инновационно-образовательная модель.

В учебном году внеурочная деятельность в Муниципальной казённой Заречной средней общеобразовательной школе осуществляется через:

·  образовательные программы учреждений дополнительного образования детей;

·  классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.)

В связи с этим используются:

·  модель дополнительного образования

·  оптимизационная модель

Первая модель опирается на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.

Организация внеурочной деятельности в 1 классе в 2учебном году.

Основные направления деятельности	Формы организации внеурочной деятельности	Количество часов в неделю	Источник финансирования
Общеинтеллектуальное	Курс «Пойми меня»	1	Центр дополнительного образования для детей г. Заволжск
Общекультурное	Курс «Волшебный карандаш»	1	Центр дополнительного образования для детей г. Заволжск
		Итого: 2 часа

Оптимизационная модель. В этом случае координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

·  взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

·  организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

·  организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы самоуправления;

·  организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

3.3 Система условий реализации основной образовательной программы.

Условия реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований станет создание

комфортной развивающей образовательной среды:

· обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и

привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего

общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

· гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в Муниципальной казённой Заречной средней общеобразовательной школе для участников образовательного процесса созданы условия, обеспечивающие возможность:

· достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

· выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

· работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, проектно-исследовательской деятельности;

· участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

· эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

· использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

· эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических

работников;

· включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной

социальной среды города для приобретения опыта реального управления и действия;

· эффективного управления образовательным учреждением с использованием

информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов

финансирования.

Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

включают:

укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками; уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения; непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.

Непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивается освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов.

Финансовые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

обеспечивают образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта; обеспечивают реализацию обязательной части основной образовательной программы начального общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю; отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования.

Финансирование реализации основной образовательной программы начального общего образования осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

обеспечивают:

возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; соблюдение:

· санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к

водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.);

· санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест

личной гигиены и т. д.);

· социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской,

комнаты психологической разгрузки и т. д.);

· пожарной и электробезопасности;

· требований охраны труда;

· своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

3)возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностямиздоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям, предъявляемым к:

· участку (территории) образовательного учреждения (площадь, инсоляция, освещение, размещение, необходимый набор зон для обеспечения образовательной и хозяйственной деятельности образовательного учреждения и их оборудование);

· зданию образовательного учреждения (высота и архитектура здания, необходимый набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса на ступени начального общего образования, их площадь, освещенность, расположение и размеры рабочих, игровых зон учреждения, для активной деятельности, отдыха, структура которых должна обеспечивать возможность для организации урочной и внеурочной учебной деятельности);

· помещению библиотеки (площадь, размещение рабочих зон, наличие читального зала, число читательских мест, медиатеки);

· помещениям для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного горячего питания