6. Почему подросткам из семей с низким социоэкономическим статусом трудно сформировать позитивную Я-концепцию и самооценку? Чем они сами и их родители могли бы способствовать этому?
7. Если подросток принадлежит к группе этнического меньшинства, с какими проблемами он может столкнуться при достижении идентичности?
8. На каком этапе развития статуса идентичности вы находитесь: размытая идентичность, преждевременная идентификация, мораторий или зрелая идентичность? Опишите текущее положение вещей, что вы чувствуете по этому поводу, с какими проблемами сталкиваетесь и что вы считаете возможным сделать?
Задания для самостоятельной работы
1. Выпишите понятия: дезадаптация, достигнутая, или зрелая, идентичность, идеальное Я, мораторий, подростковая культура, подростковая субкультура, подростковое общество, преждевременная идентичность, проприум (развитие самости), размытая идентичность, самоконтроль, самооценка, самосознание, Я-концепция.
2. Сделайте краткие выписки из источников 1, 8, 9 (см. основная литература).
Основная литература
1. Аверин детей и подростков.- СПб., 1998. – С. 339-352.
2. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
3. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
4. Выготский подростка // Психология подростка / Под ред. .- М., 1997. - С. 232-286.
5. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
6. , Фельдштейн как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. .- М., 1996. - С. 239-248.
7. Кондратьев в замкнутом круге общения. - М., 1997.
8. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 220-253, 306-335.
9. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»). – С. 116-118.
10. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
11. Соколова и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
12. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. . – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
1. Драгунова объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
2. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
3. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
4. Мухина детства и отрочества. - М., 1998.
5. Обухова психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
6. Поливанова возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 6.
Тема: Нравственное развитие в подростковом возрасте.
План
1. Теория нравственного развития Л. Кольберга.
2. Предконвенциальный (преднравственный) уровень нравственного развития.
3. Конвенциальный уровень нравственного развития.
4. Постконвенциальный уровень нравственного развития.
Вопросы по теме
1. В чем слабые стороны модели развития личности по Л. Кольбергу?
2. Какой тип семейной дисциплины благоприятен для нравственного развития ребенка?
3. Как следование конкретным образцам поведения влияет на нравственное развитие подростка?
4. Что вы думаете о влиянии на подростков сцен насилия, показываемых по телевизору?
5. На какие ценности ориентируют подростков рекламные ролики и мыльные оперы?
6. Что вы думаете о возможностях метода разъяснения ценностей в нравственном воспитании подростков?
Задания для самостоятельной работы
1. Выпишите понятия: гетерономия, доморальный уровень, метод разъяснения ценностей, плюралистическое общество, подростковая культура, подростковая субкультура, подростковое общество, теория дифференцированных ассоциаций, этика принуждения, или повиновения, этика самостоятельно выработанных моральных принципов, этика соответствия общепринятым нормам, этика сотрудничества, или взаимодействия.
2. Сделайте краткие выписки из источников 1, 8 (см. основная литература).
Основная литература
1. Аверин детей и подростков.- СПб., 1998. – С. 352-360.
2. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
3. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
4. Выготский подростка // Психология подростка / Под ред. .- М., 1997. - С. 232-286.
5. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
6. , Фельдштейн как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. .- М., 1996. - С. 239-248.
7. Кондратьев в замкнутом круге общения. - М., 1997.
8. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 389-422.
9. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
10. Соколова и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
11. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. . – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
1. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
2. Драгунова объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
3. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
4. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
5. Мухина детства и отрочества. - М., 1998.
6. Обухова психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
7. Поливанова возрастных кризисов. - М., 2000.
8. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
ЗАНЯТИЕ 7.
Тема: Агрессивность и агрессивное поведение подростков.
План
1. Агрессия. Теоретические направления в описании агрессии.
2. Становление агрессивного поведения в подростковом возрасте. Факторы становления агрессивных форм поведения.
3. Детерминанты агрессии: социальные, внешние, индивидуальные, биологические.
4. Методы изучения агрессии.
5. Превентивные меры и управление агрессией.
Вопросы по теме
1. Какие семейные факторы способствуют агрессивному поведению детей и подростков?
2. Как вы думаете, становятся ли молодые люди более агрессивными после многократного просмотра сцен насилия на экранах телевизора?
3. Следует ли запрещать детям и подросткам смотреть телевизионные программы, в которых демонстрируется насилие? Объясните свой ответ.
4. Какую роль может сыграть познание в изменении агрессивного поведения детей?
5. Почему правонарушителями становятся значительно больше лиц мужского пола, чем женского? Какие социологические, психологические и биологические факторы могут оказывать влияние на совершение правонарушений?
6. Почему некоторые молодые люди, воспитанные в криминогенном окружении, не становятся преступниками?
7. Что должны делать родители, если их несовершеннолетние дети общаются с молодыми людьми сомнительной репутации?
8. Какова роль школы в предотвращении правонарушений?
9. Как отношения с родителями влияют на вероятность совершения правонарушений несовершеннолетними?
10. Какие биологические факторы влияют на вероятность совершения правонарушений?
11. Возможно ли перевоспитать несовершеннолетнего правонарушителя?
12. Как можно предотвратить преступность несовершеннолетних?
Задания для самостоятельной работы
1. Выпишите понятия: агрессивное поведение (агрессивные формы поведения), агрессивность, алкоголизм, несовершеннолетние правонарушители, психологическая зависимость, пьянство, физическая зависимость.
2. Сделайте краткие выписки из источников 1, 9 (см. основная литература).
3. Напишите реферат по теме занятия, используя источник 4 (см. основная литература).
4. Проведите на занятии презентацию методов изучения агрессии, используя источник 4, с. 55-91 (см. основная литература).
Основная литература
1. Аверин детей и подростков.- СПб., 1998. – С.361-371.
2. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
3. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
4. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
5. Выготский подростка // Психология подростка / Под ред. .- М., 1997. - С. 232-286.
6. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
7. , Фельдштейн как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. .- М., 1996. - С. 239-248.
8. Кондратьев в замкнутом круге общения. - М., 1997.
9. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 545-578.
10. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
11. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
12. Соколова и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
13. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. . – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
1. Драгунова объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
2. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
3. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
4. Мухина детства и отрочества. - М., 1998.
5. Обухова психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
6. Поливанова возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 8.
Тема: Акцентуации характера и нарушения поведения подростка.
План
1. Разграничение психопатий, психопатоподобных расстройств и акцентуаций характера в подростковом возрасте.
2. Классификации типов психопатий и акцентуаций характера.
3. Клиническая и психологическая диагностика типов психопатий и акцентуаций характера.
4. Гипертимный тип. Циклоидный тип. Лабильный тип. Астено-невротический тип. Сенситивный тип. Психастенический тип. Шизоидный тип. Эпилептоидный тип. Истероидный тип. Неустойчивый тип. Конформный тип. Распространенность различных типов акцентуации среди подростков.
5. Психопатические развития и виды неправильного воспитания.
Вопросы по теме
1. Каковы разграничения понятий «психопатии» и «акцентуации характера»? Дайте определение понятий.
2. Каковы разграничения психопатий по тяжести и акцентуаций по выраженности?
3. Каковы разграничения психопатий и психопатоподобных расстройств по причине возникновения?
4. Раскройте особенности динамики психопатий и акцентуаций характера в подростковом возрасте?
5. Дайте характеристику реакции эмансипации, реакции группирования со сверстниками, реакции увлечения – хобби-реакции. Охарактеризуйте детские поведенческие реакции в подростковом возрасте. Раскройте особенности патологических реакций.
6. Назовите и охарактеризуйте типы конституциональных психопатий акцентуаций характера в подростковом возрасте (по ).
Задания для самостоятельной работы
1. Выпишите понятия: акцентуации характера, алкоголизм, запуганные беглянки, изгнанные, легкомысленные беглянки, несовершеннолетние правонарушители, озабоченные беглянки, психологическая зависимость, пьянство, физическая зависимость.
2. Сделайте краткие выписки из источников 1, 10 (см. основная литература).
3. Напишите реферат по теме занятия, используя источник 9 (см. основная литература).
4. Проведите на занятии презентацию методик диагностики типов психопатий и акцентуаций характера.
Основная литература
1. Аверин детей и подростков.- СПб., 1998. – С. 372-376.
2. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
3. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
4. Выготский подростка // Психология подростка / Под ред. .- М., 1997. - С. 232-286.
5. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
6. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
7. , Фельдштейн как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. .- М., 1996. - С. 239-248.
8. Кондратьев в замкнутом круге общения. - М., 1997.
9. Личко акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ПРЕСС, -во ЭКСМО-Пресс, 1999.
10. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 545-616.
11. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
12. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
13. Соколова и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
14. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. . – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
1. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
2. Драгунова объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
3. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
4. Мухина детства и отрочества. - М., 1998.
5. Обухова психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
6. Поливанова возрастных кризисов. - М., 2000.
ЗАНЯТИЕ 9.
Тема: Роль семьи в психическом развитии подростков.
План
1. Ожидания подростков и родителей.
2. Напряженность в отношениях между подростками и родителями.
3. Взаимоотношения подростков с другими членами семьи.
4. Развод и подростки.
5. Подростки в неполной семье.
6. Подростки в смешанной семье.
Вопросы по теме
1. Чего подростки ожидают от своих родителей? Каких родителей предпочитают?
2. Следует ли родителям стараться давать подросткам советы?
3. Следует ли ожидать от подростков, чтобы они слушались родителей? Объясните свой ответ.
4. Жили ли вместе с вами в семье бабушки и дедушки? Как вы ладили с ними? Объясните ситуацию.
5. Как вы думаете, с точки зрения детей, какие действия родителей при расторжении брака допустимы, а какие недопустимы?
6. Возможно ли вырасти психологически зрелым и здоровым в семье без отца или матери? Объясните свою точку зрения.
7. По вашему мнению, отсутствие в семье отца больше влияет на мальчиков или девочек? Приведите свои доводы.
8. Что, на ваш взгляд, легче: жить в семье с мачехой или отчимом? В чем главные трудности проживания с той и с другим?
Задания для самостоятельной работы
1. Выпишите понятия: автономия, индивидуализация, индукция, поведенческая автономия, сопереживание (эмпатия), отрицательный аффект, положительный аффект, пренебрежение, сплоченность, эмоциональная автономия.
2. Сделайте краткие выписки из источников 3, 9, 10 (см. основная литература).
3. Проведите на занятии презентацию методик диагностики семейных отношений.
Основная литература
1. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
2. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
3. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»). – С. 93-104.
4. Выготский подростка // Психология подростка / Под ред. .- М., 1997. - С. 232-286.
5. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
6. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
7. , Фельдштейн как этап в жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. .- М., 1996. - С. 239-248.
8. Кондратьев в замкнутом круге общения. - М., 1997.
9. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000. – С. 423-482.
10. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»). – С. 114-116.
11. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
12. Соколова и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
13. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. . – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
1. Аверин детей и подростков.- СПб., 1998.
2. Драгунова объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
3. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
4. Мухина детства и отрочества. - М., 1998.
5. Обухова психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.
6. Поливанова возрастных кризисов. - М., 2000.
8. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Основная литература
1. Аверин детей и подростков.- СПб., 1998.
2. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
3. Развитие Я – концепции и воспитание.- М., 1986.
4. Агрессия. – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
5. Выготский подростка // Психология подростка / Под ред. .- М., 1997. - С. 232-286.
6. Драгунова объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1996. - С.238-239.
7. , Холмогорова образа отца на эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность подростков // Вопросы психологии.- 2007. - №1.
8. Психология подростка. Психосексуальное развитие. - М., 1991.
9. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М., 1984.
10. , Фельдштейн как этап в жизни и некоторые психолого–педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. .- М., 1996. - С. 239-248.
11. Кондратьев в замкнутом круге общения. - М., 1997.
12. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
13. (ред.) Психология одаренности детей и подростков.- М. 1996.
14. Личко акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ПРЕСС, -во ЭКСМО-Пресс, 1999.
15. Мухина детства и отрочества. - М., 1998.
16. Обухова психология: теория, факты, проблемы. М., 1995.
17. Павлова между отдельными сторонами психологического развития в подростковом возрасте// Вопросы психологии.- 2008.- №3.
18. Поливанова возрастных кризисов. - М., 2000.
19. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000.
20. Помощь трудным детям.- М., 1987.
21. Помощь трудным детям.- М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 432 с. (Серия «Мир психологии»).
22. Подростково-юношеский возраст: проблемы становления личности.- М., 1994.
23. Соколова и самооценка при аномалиях личности.- М., 1989.
24. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. . – СПб.: изд-во «Питер», 1999. – 752 с.
Дополнительная литература
1. и др. Здоровье школьников: результаты лонгитюдного исследования // Педагогика. – 1995. - №2.
2. Блонский мышление школьника / Избр. пед. и психол. соч.: В 2 т. Т. 2. – М., 1979.
3. , Семёнов защитно-совладающего поведения у зависимых и не зависимых от психоактивных веществ подростков // Вопросы психологии.- 2008. -№5.
4. Бородачев социального кругозора российских подростков // Вестник практической психологии образования.- 2006.-№4.
5. , : Изучение психологии подростка в лаборатории // Вопросы психологии.- 2004.-№1.
6. Евсикова самоотношения подростков, обучающихся в традиционной и вальдорфской школах // Вопросы психологии.- 2008.- №6.
7. , Жукова отношения к жизни и смерти у подростков с нарушением интеллекта // Вопросы психологии.- 2006.-№2.
8. Новгородцева A. M. Переживание подростками «чувства взрослости» // Психологическая наука и образование.- 2006.- №2.- С. 36-54.
9. Носенко состояние как фактор влияния самооценки на эффективность интеллектуальной деятельности подростка // Психологический журнал.- 1998.- №1.- С. 16-25.
10. , , , Стуре эгоцентризма у подростков-инвалидов // Вопросы психологии№3.
11. Опыт развития креативности у одаренных детей и подростков // Народное образование№2.
12. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / Под ред. , .- М.: Педагогика, 1988.
13. Прихожан подросткового кризиса // http://www. *****/lib/articles/id/9919.php дата последнего обращения 08.06.2011.
14. Рогова одиночества подростками с разной социальной направленностью // Вопросы психологии№5.
15. Проблема взрослости в современной психологии // http://www. *****/lib/articles/id/10381.php дата последнего обращения 08.06.2011.
16. , Маркина компоненты Я-концепции подростка (на материале восприятия фильма Р. Быкова "Чучело") // Вопросы психологии.- 2008. -№5.
17. Шильштейн презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии.- 2000. -№2.
18. Опыт развития креативности у одаренных детей и подростков // Народное образование№2.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1. Педагогическая библиотека.
2. http://*****/defaultx. asp – Научная электронная библиотека
3. http://www. ***** – Официальный сайт Министерства образования и науки
4. http://sites. /site/nechaevsite/ – Педагогическая психология Сайт
5. http://lib. vspu. *****/index. html – Фундаментальная библиотека ВГПУ
6. www.//*****
Научные учреждения и общества психологов
1. htpp://www. *****/ - Институт психологии РАН
2. htpp://www. *****/ - Институт психологии РАО
3. htpp://www. rpo. ***** - Российское психологическое общество
4. www. ***** — Федерация психологов образования России
5. htpp://***** — Санкт-Петербургское психологическое общество
6. htpp://psy. ***** — Самарское общество психологов
7. htpp://www. bekhterev. org — Психоневрологический институт им. (Санкт-Петербург)
8. htpp://www. ***** — Психоаналитическая ассоциация Российской Федерация
9. htpp://www. oppl. ***** — Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига
10. htpp://www. ***** — Международная ассоциация развивающего обучения
Высшие учебные заведения и факультеты психологии
1. htpp://www. psy. *****-факультет психологии МГУ им.
2. htpp://www. psy. *****/-факультет психологии Санкт-Петербургского государственного университета
3. htpp://***** - Московский городской психолого-педагогический университет
4. htpp://***** - Институт практической психологии и психоанализа
5. htpp://www. *****/psych/- Центр психологии Новосибирского государственного университета
6. htpp://www. umn. edu - факультет психологии Миннесотского университета (США)
7. htpp://www. harvard. edu/Harvard Psychology - факультет психологии Гарвардского университета (США)
8. htpp://www. stanford. edu - факультет психологии Стэнфордского университета (Великобритания)
9. htpp://www. strath. ac. uk/psychology - факультет психологии Стратклайдского университета (Великобритания)
10. htpp://www. **/ - факультет психологии Ростовского государственного университета
11. htpp://www. *****/tat_ru/unuversitet/F17/*****h. tml — факультет психологии Казанского государственного университета
12. htpp://www. ***** — факультет психологии МГУ
Учреждения дополнительного психологического образования
1. htpp://***** — Институт практической психологии «Иматон»
2. htpp://www. ***** — Институт групповой и семейной психологии и психотерапии
3. htpp://www. ***** — Институт развития личности
4. htpp://www. ***** — Московский Гештальт Институт
5. htpp://www. ***** — Институт психотерапии и клинической психологии
Психологические журналы и периодика
1. htpp://www. ***** - «Вопросы психологии»
2. htpp://www. ***** - «Психологическая наука и образование»
3. htpp://magazine. ***** - «Московский психологический журнал»
4. htpp://psychol. *****/ippp_pfr/journal/ - Журнал практической психологии и психоанализа
5. htpp://*****/ - Вестник психоанализа
6. htpp://www. *****/ - «Психологическая газета»
7. ***** — еженедельник «Школьный психолог»
8. htpp://***** — Психологическая газета «Мы и мир»
9. htpp://www. apa. org/journals — журналы Американской психологической ассоциации
10. htpp://www. psychol. *****/08.shtml — Психологический журнал
11. htpp://www. psy. *****/science/vestnik/index. html — Вестник Московского университета. Серия 14. Психология
12. htpp://www. . ru — Курьер образования
13. htpp://www. vlad-sadovsk. *****/article. htm — Психологический вестник
Психологические сайты
1. htpp://www. ***** - «Детский психолог». Материалы по возрастной психологии, психологической службе системы образования. Новости. Тесты.
2. htpp://psi. ***** — психологический словарь
3. htpp://***** — . Новости, объявления о тренингах и семинарах. Психологический словарь. Хрестоматия. Тесты и материалы к ним.
4. htpp://www. ***** - «Психотерапия и консультирование». Консультации психолога. Книги и статьи. Психологические тесты.
5. htpp://www. narrative. ***** — нарративная психология и психотерапия
6. htpp://. ru — Мир психологии. Разделы новости, объявления о тренингах и семинарах, психологические тесты, публикации, форум, персоналии, психологические консультации
7. htpp:// - материалы по психологии: книги, психологические тесты, фотографии и иллюстративный материал, биографии психологов
8. htpp://www. ***** - «Психология и бизнес on-line». Библиотека, тесты и программы, новости, объявления о тренингах и семинарах, программных продуктах для психологического обследования.
9. http://**/med/pedagog/41.html - Материалы по общей, возрастной и педагогической психологии, психодиагностике, объективная психология, психология эмоциональных отношений
10. http://www. edu. *****/russian/psih/docum/metod_recom. html — Методические рекомендации по организации и содержанию деятельности психологической службы
Психологические тесты и методики
1. htpp://psiholognew. ***** — психологические тесты для обследования детей дошкольного и школьного возраста, профориентационные методики
2. htpp://www. ***** — популярные психологические тесты
3. htpp://tests. ***** — популярные психологические тесты
4. htpp://www. ***** — подборка тестов личности
5. htpp://test. ***** — тесты и психологические консультации, научно-популярные материалы по психологии
6. htpp://testforall. ***** — психологические тесты, рисуночные тесты для детей, статьи по психологии
Электронно-библиотечные системы (ЭБС),
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Официальный сайт МГГУ / Учебный портал - www. mshu. *****
2. Обучающая компьютерная оболочка ²Competentum Magister²
3. Обучающая интерактивная среда LMS MOODLE
4. htpp://www. . ru - библиотека психологической литературы разных направлений
5. htpp://psi. ***** — библиотека психологической литературы по детской психологии
6. htpp://psylib. — психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры
7. http:/// База данных polpred
8. http://window. *****/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
9. http://www. *****/ Российское образование. Федеральный портал
10. http://www. *****/ Университетская библиотека Online
Программное обеспечение
1. Адаптивная система тестирования «АСТ-тест»
2. Система дистанционного обучения LMS Moodle.
9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Специфические особенности подросткового периода.
2. Подходы к изучению подростков: биологический, когнитивный, психосексуальный, социальный, эклектический.
3. Ведущая деятельность и психологические новообразования возраста.
4. Основные сферы психического развития подростков.
5. Акселерация. Состояние здоровья подростков.
6. Половое развитие подростков, его значение с точки зрения становления личности.
7. Теория психосексуального развития ребенка З. Фрейда.
8. Представления о внешней привлекательности в подростковом возрасте. Типы телосложения.
9. Пубертатная дисморфофобия. Нервная анорексия. Булимия.
10. Влияние формирующегося образа тела на развитие самосознания подростка.
11. Психология раннего и позднего созревания.
12. Стадии когнитивного развития Ж. Пиаже.
13. Половые различия в интеллектуальном развитии подростков.
14. Влияние мышления на развитие личности и поведение подростка.
15. Диагностика интеллектуального развития подростков.
16. Этапы становления самосознания подростка.
17. Динамика образа «Я» в подростковом возрасте.
18. Становление «Я» и психоэмоциональные состояния подростка. Страхи, переживаемые подростками, их последствия.
19. Теория нравственного развития Л. Кольберга.
20. Агрессия. Теоретические направления в описании агрессии.
21. Агрессия как инстинктивное поведение.
22. Агрессия как проявление побуждения.
23. Когнитивные модели агрессивного поведения.
24. Агрессия как приобретенное социальное поведение.
25. Становление агрессивного поведения в подростковом возрасте.
26. Социальные детерминанты агрессии.
27. Внешние детерминанты агрессии.
28. Индивидуальные детерминанты агрессии.
29. Биологические основы агрессивного поведения.
30. Методы изучения агрессии.
31. Превентивные меры и управление агрессией.
32. Разграничение психопатий, психопатоподобных расстройств и акцентуаций характера в подростковом возрасте.
33. Реакции эмансипации, группирования со сверстниками, увлечения (хобби-реакции). Детские поведенческие реакции в подростковом возрасте. Особенности патологических реакций.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
