Анализ учебно-воспитательной работы МОУ Сыртинская СОШ за учебный год (стр. 2 )

В начальных классах обучалось 102 ученика. По итогам года все учащиеся переведены в следующий класс.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний за 3 года по 1-4 классам.

	2009 – 2010
Количество учащихся	104	103	102
Отличников	2	3	1
Ударников	49	36	34
%качества знаний	47,1%	47,6%	43,5%
%успеваемости	100%	100%	100%

Результаты районных контрольных работ в начальных классах, проведённых в мае учебного года следующие:

Класс	Предмет	Учащихся в классе	Выполняло работу	% выполнения	Качество знаний
	Русский язык	16	16	93.7%	50%
4		6	6	100%	50%
4 (ув)		22	22	96.5%	50%
Итого:		16	16	93.7%

Результаты показывают, что основные компоненты содержания обучения русскому языку на базовом уровне освоены большинством уч-ся. Однако, из таблицы видно, что качество знаний по русскому языку снизилось. Это говорит о том, что программа 4 класса была успешно усвоена не всеми учащимися.

Наибольшее количество ошибок учащимися 4 классов было допущено на:

- - правописание безударных гласных в корне слова;

- правописание непроизносимых согласных.

-правописание окончаний имён прилагательных

Класс	Предмет	Учащихся в классе	Выполняло работу	% выполнения (правильность решения задачи)	Качество (вычислительных навыков)
	математика	16	14	73.3%	50%
4		6	6	83.3%	73.3%
4 (ув)		22	20	78%	61.5%

Исходя из анализа контрольной работы видно, что затруднения в работе вызвало задание на нахождение значений числовых выражений, при выполнении которых используются приемы деления трёхзначного на двузначное., нахождение площади геометрической фигуры.

Результаты проверки техники чтения в мае 2012 года следующие:

Класс	ФИО учителя	Учащихся в классе	Читают выше нормы	Выполняют норму	Не выполняют норму
1		18	12	3	3
1		5	1	4	1
2		19	5	10	4
2		8	2	5	1
3		22	8	6	6
3		8	1	5	2
4		16	7	3	6
4		6	1	4	1
Итого:	102	35	40	24

Вывод: Несмотря на положительную тенденцию в формировании навыка чтения, необходимо работать над проблемой предупреждения ошибок при чтении, усилить работу со слабо читающими детьми

Ø  анализ проверки техники чтения в начальной школе показал: (по темпу чтения)

Ø  из 103 опрошенных уч-ся выше нормы читают – 35 уч-ся, что составляет 33% , от общего числа испытуемых;

Ø  норму читают – 40 уч-ся, что составляет 38,8%, от общего числа испытуемых;

Ø  ниже норы читают –24 уч-ся, что составляет 23 % , от общего числа испытуемых.

Все остальные показатели навыка чтения соответствуют возрастным показателям его формирования.

.

Выводы и рекомендации: проанализировать причины низкого темпа чтения у отдельных уч-ся, подключив родителей и разработать систему упражнений, направленных на формирование навыка чтения.

Ø  Выделять достаточное время на уроке формированию навыка безошибочного чтения.

Ø  Формировать у ребенка различных способов самоконтроля, на всех уроках.

Ø  Работать над повышением мотивации учащихся.

Вторая ступень обучения

На второй ступени обучается 102 ученика.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний за 3 года по 5-9 классам

	2009 – 2010
Количество учащихся	101	106	102
Отличников	4	2	2
Ударников	30	28	32
% качества знаний	33,6%	26,4%	33,3%
% успеваемости	97,6%	98,7%	98,1%

В соответствии с Положением о мониторинге образовательного процесса 6,8 классах в мае проводились контрольные работы (РОО) по физике, биологии, географии, химии.

Результаты контрольных работ следующие:

Класс	Предмет	Кол. детей в классе	Кол. вып. работу	Получили оценки	% успевае мости	Качество зна- ний
«5»	«4»	«3»	«2»
8	География	26	21	1	11	9	-	100%	57%
8	Физика	26	16	3	4	9	-	100%	53%
8	Химия	26	19	2	12	5	-	100%	74%
6	Биология	27	20	2	13	5	-	100%	75%

Необходимо учителям-предметникам глубоко проанализировать результаты итоговых контрольных работ, выявить факторы, препятствующие формированию устойчивых знаний учащихся, проводить работу по их устранению, внедряя в практику методы и приёмы обучения, способствующие повышению качества образования, вести объективный индивидуальный контроль знаний учащихся по предметам.