http://*****

Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Ухо – это орган слуха"

, методист

Статья отнесена к разделам: Преподавание в начальной школе | Работа с дошкольниками | Спорт в школе и здоровье детей | Внеклассная работа | Работа с родителями

Тема № 5 “УХО – ЭТО ОРГАН СЛУХА”

Содержание:

1. Задачи.
2. Цитаты, изречения.
3. Полезные советы.
4. Это интересно знать.
5. Тема памятки для родителей “Если заболело ухо”.
6. Встречи с ЛОРом, медицинской сестрой
7. Темы рассказов и сказок “Мои ушки маленькие, но они помогают мне”
8. Тема детского рисунка “Что может повредить моему слуху”
9. Выставка гигиенических принадлежностей.
10. Стихи:

* Если ухо заболело
* Не забывай, к какому врачу ты направляешься..
* Не бойся врача
* Саша Черный Тише всех.
* Роман Сеф Тишина.

11. Загадки.
12. Пословицы и поговорки, народные песенки.
13. Дидактические игры и упражнения:

- “Нос – ухо”
- “Глухой телефон”
- “Угадай мелодию”
- “Громко – тихо”
- “Тихие – громкие звуки”

14. Вопросы на повторение пройденного материала.
15. Конспект занятия “Ухо – это орган слуха”
16. Активизация словаря:

* слух
* ЛОР

17. Стихи и ситуации.
18.Дополнительная литература.

1. Задачи

1. Расширять знания детей о значении органов тела в жизнедеятельности человека и животных, их взаимозависимость.
2. Показать роль слуха при выборе у людей будущих профессий (летчиков, музыкантов, водителей, медработников и т. д.)
3. Воспитывать культуру поведения (слушать спокойную негромкую музыку, спокойно разговаривать с окружающими людьми и др.) во время игровой, образовательной деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Цитаты, изречения

На то два уха, чтоб больше слушать.
Ухо – это орган слуха, есть у каждого два уха.

3. Полезные советы

Уши тоже надо беречь:

От слишком громких звуков устаешь:
они мешают думать, мешают другим людям

Выполняй ряд правил:

* не ковыряй в ушах;
* защищай уши от сильного ветра;
* не слушай громкую музыку;
* очень сильно не сморкайся;
* не допускай попадания в уши воды.

4. Это интересно знать!

Слух – это способность воспринимать звуки.

5. Разработка и оформление памятки “Если заболело ухо”

6. Встречи с медицинской сестрой, врачом - ЛОРом.

7. Составление рассказов, сказок на темы: “Мои ушки маленькие, но они помогают мне…”

8. Конкурс детского рисунка “Что может повредить моему слуху”

9. Выставка предметов: помогающие сохранять слух человека и мешающие - наушники, приемник, горн, труба, палочки для чистки ушей, капли для лечения ушей (их могут использовать только врачи или родители по назначению врача)

10. Конспект занятия:

УХО – ЭТО ОРГАН СЛУХА

Цель: учить детей бережно относиться к своему здоровью (через охрану слуха)

Задачи:

1. Закрепить с детьми знания о том, что слух – это способность воспринимать окружающие звуки
2. Развивать у детей навыки и умения бережно относиться к слуху окружающих людей, учитывать их интересы и пожелания.

Предварительная работа:
Посещение с детьми медицинского кабинета. Встречи с детским врачом, беседа с родителями, детьми. Изготовление (пополнение) атрибутов для сюжетно-ролевой игры “Больница” Проведение культурно-гигиенических процедур в группе и кругу семьи. Конкурс детского рисунка “Что может повредить моему слуху” Составление сказки “Мои ушки маленькие, но они помогают мне…” Подбор стихов, пословиц, загадок по теме занятия. Изготовление атрибутов для игры – драматизации “Не бойтесь врача” Составление конспекта занятий
Ход занятия:

Все участники спокойно сидят на стульях. Предложить детям закрыть глаза.

Звучит спокойная музыка, в которой слышно журчание воды, голоса птиц, смех детей и т. д. Через некоторое время дети открывают глаза, музыку выключить.

- Ребята, кто из вас что слышал? (Ответы детей)
- При помощи чего вы все это слышали?
- Что мы с вами можем услышать в комнате природы? На кухне, где повара готовят обед? На главной улице нашего города? В здании школы?

Предложить детям разделиться на две команды и встать друг против друга. По команде ведущего 1 команда ладошками закрывает уши, 2 команда (заранее договорившись) звукоподражанием произносят голоса домашних животных (для усложнения задания детям 1 команды можно предложить отвернуться, чтобы участники не выдели движения губ при разговоре) Нужно постараться отгадать, что произнесли участники 2 команды. Оказывается, если уши закрыты, то мы не слышим окружающие звуки, слова, музыку и т. д. Можно предложить детям игру “Громкие – тихие слова” (звуки).

Слух – это способность воспринимать звуки

В комнату входит Лисенок с перевязанным ухом, он морщится от “боли”, раскачивает головой.

Ведущий: Лисенок однажды к нам в садик пришел:

Было Лисенку нехорошо.

Что случилось с тобой, Лисенок?

Лисенок: Без шапки ходил я, советов не слушал,

И вот простудил свои рыжие уши.

- Ребята, вот оказывается, отчего у Лисенка заболели уши. Вспомните, пожалуйста, отчего же еще могут заболеть уши? (ответы детей) См. № 3

Ребенок:

Если заболело ухо, если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь – ведь тебе поможет врач.

Ведущий:

Как называется доктор, ребята,

Тот, кто лечил ваши ушки когда-то?

Плачет Лисенок, не знает, к кому

Нужно теперь обратиться ему?

Варианты ответов детей.

Входит врач – ЛОР, в руках у него разнос с инструментами.

- Здравствуйте, дорогие ребята, я услышал, что здесь нужна моя помощь. Кто в ней нуждается? (Все обращают внимание на Лисенка)

- И так, больной, рассказывайте, что у вас случилось, отчего же заболели ваши уши.

Лисенок рассказывает, говорит, что сейчас с больными ушами, он не может со зверятами в лесу ни прыгать, ни бегать, от резких движений в ушах появляется боль.

Врач осматривает больного, приговаривая:

Попал на прием и запомни с тех пор,

Что уши больные лечил доктор ЛОР

Вылечив “больного” врач снимает с него повязку.

- Ой, спасибо, доктор, я сейчас могу снова прыгать, бегать, играть. Давайте, ребята, поиграем с вами:

1. Игра “Дорожка препятствий”

2. Игры – эстафеты с мячами.

(см. Приложение)

Ребенок: Доктор, доктор, как нам быть?

Уши мыть или не мыть?

Часто мыть, то, как нам быть?

Часто мыть или пореже?

Отвечает доктор: “Еже!” -

- Еже – еже - ежедневно!!

Доктор: - Ребята, а вы умеете правильно мыть уши?

Что вы будите делать, если в уши попала вода?

(Прыжки то на правой, то на левой ногах, с наклоном головы)

Доктор: А о том, как вы усвоили правила по охране слуха, мы с вами проверим, заполняя вот эту таблицу: (ситуации перечисляет врач, дети также могут спрашивать, записывать или закреплять готовые таблички)

Разрешается	Запрещается

Игра – драматизация стихотворения “Не бойся врача”

Участники: ведущий, пес Барбос, врач – ЛОР

Атрибуты: элементы костюмов для Барбоса, белый халат, шапочка для ЛОРа.

Ведущий: ЛОР – особый врач, который лечит уши, горло, нос.

(за столом сидит врач, что-то пишет)

Собирался как-то к ЛОРу наш знакомый пес Барбос.

(к врачу подходит пес Барбос)

После чистил ватой уши, горло содой полоскал,

(врач выполняет имитирующие движения)

И при этом всем, кто слушал, он советы раздавал:

ЛОР - Не волнуйтесь и не бойтесь, дети, ЛОРа посещать.

Если рот открыть попросит, надо шире открывать.

(все участники раскрывают рот, врач заглядывает к ним в горло)

Ушки ЛОР проверить может, хорошо ли слышат?

( у некоторых детей проверяет уши)

Носик ЛОР посмотрит тоже – хорошо ли дышит?

(дети выполняют глубокий вдох и выдох)

Пес Барбос: Инструментов у врача очень много разных.

Вы не бойтесь их, друзья, - это безопасно.

И не больно. Ими ЛОР смотрит осторожно.

Очень помогает он там, где это можно!

Игра “Хвастунишка” Участники стоят по кругу, показывая на свои ушки, каждый говорит “Мои ушки маленькие, я их люблю, они помогают мне…” (что делать?) – слушать музыку, пение птиц, журчание воды, гудок паровоза и т. д.

Примечание: для расширения и закрепления полученных знаний в “Приложении” предлагается:

1. Стихи по теме
2. Загадки
3. Пословицы и поговорки
4. Дидактические игры и упражнения
5. Вопросы на повторение
6. Активизация словаря
7. Стихи и ситуации
8. Дополнительная литература

Вы можете познакомиться с другой статьей:

Фестиваль 2005/2006 года

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Руки – это лицо человека"

Автор:

Статья отнесена к разделам: Преподавание в начальной школе | Работа с дошкольниками | Спорт в школе и здоровье детей | Внеклассная работа | Работа с родителями
Перед вами методическое пособие "ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗАЩИТА", посвященное воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Это пособие состоит из девяти основных тем, посвященных гигиене человека. Весь представленный материал поможет спланировать работу в течение учебного года, каждую тему из девяти можно изучать в течение месяца, проводя разнообразные формы работы с детьми и родителями (чтение и разучивание стихов, загадывание загадок, игры, встречи и экскурсии, конкурс рисунков, сочинение сказок, рассказов). Имея большой объем практического материала, педагог может самостоятельно составить разные варианты занятий, встреч, викторин. Мы надеемся, что сведения, изложенные в этом пособии, помогут и взрослым (педагогам, родителям), и детям понять многие секреты здорового образа жизни. Тема № 1 "Руки – это лицо человека". Определены задачи, конспект занятия, полезная информация и советы. В "Приложении" – стихи, загадки, пословицы и т. д. о гигиене рук.

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Расти, коса, до пояса"

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Человек и его защита"

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: Мой веселый башмачок"

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Дороже алмаза своих два глаза"

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Здоровые зубы – здоровью любы"

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Если сладко спится, сон хороший снится"

· Методическое пособие "Человек и его защита" посвящено воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по теме: "Советы мастера портного"

http://*****

Вы можете познакомиться с другой статьей:

Фестиваль 2005/2006 года

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы