Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ

работы школы за учебный год

1. Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и среднего общего образования.

Цель работы школы в учебном году была ориентирована на формирование творческой индивидуальности личности учителя и ученика.

Исходя из поставленной цели, выдвигались задачи (по направлениям):

1. Обновление образовательных стандартов:

- продолжить переход на новый БУП – 2004 года;

- продолжить участие в проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме;

- осуществлять мониторинг уровня обученности учащихся начальной, основной и старшей школы и внеучебных достижений школьников каждому педагогу и в целом по школе.

2. Управление достижением оптимальных конечных результатов работы общеобразовательного учреждения:

  - обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета;

  - стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения. Внедрению в практику новых педагогических технологий;

  - ввести в практику дистанционное и сетевое взаимодействие по распространению передового педагогического опыта;

  - совершенствовать аналитическую функцию управления.

3. Повысить качество знания и общей культуры учащихся:

  - формировать общеучебные умения и навыки на репродуктивном, конструктивном и творческом уровнях;

  - вовлекать каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора учебного процесса;

  - повысить влияние школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии;

  - повысить качество знаний в 5-9 классах на 0,3 %;

  - совершенствовать совместную деятельность педагогов, родителей и общественных служб для повышения нравственного воспитания обучающихся;

- профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек.

4. Система поддержки талантливых детей:

- поддерживать талантливых детей и развивать способности каждого участника образовательного процесса;

-  обновлять банк данных участников образовательного процесса, проявивших свои таланты в различных областях деятельности.

5.Продолжить работу по внедрению профильного обучения.

6. Реализовывать принцип сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса:

- использовать здоровьесберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности;

- усилить контроль за соблюдением санитарно-гигиенических правил и норм к условиям обучения в ОУ.

Для решения поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для реализации цели школы

*составлен план работы школы;

*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

*создана структура методической службы в школе;

*проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

*все методические объединения имели четкие планы работы.

Численность обучающихся на начало года составила 537 учеников, на конец года – 528, как и в прошедшем учебном году.

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, фиксируется в книге приказов.

Режим работы учреждения - 6-ти дневная учебная неделя. Работа начальной школы в шестой день регламентируется локальным актом (Положение о шестом дне). В этот день реализуются программы дополнительного образования, проводятся дополнительные занятия для обучающихся, консультации для родителей, воспитательные мероприятия. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», Регионального базисного плана 2004 г.

Учебный план рассмотрен на педагогическом совете и утвержден директором школы, согласован с отделом образования. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.

Расширение и углубление области знаний проходит за счет введения факультативных, групповых занятий, исследовательской деятельности, обеспечивающих индивидуальный характер развития учащихся в соответствии с их склонностями и потребностями. По всем предметам, представленным в структуре учебного плана школы, реализуются государственные учебные программы, рекомендованные Министерством образования РФ. В учебном году был введен профильный класс социально-экономической направленности.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Расписание для учащихся 9-11-х классов было составлено без учета хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся в связи с большой нагрузкой учителей по основным учебным предметам.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

2. Анализ основных учебных результатов

На конец учебного года качество знаний составило 36,4%, что выше по сравнению с итогами учебного года на 4,4%

Таблица 1. Сравнительный анализ качества образовательного процесса по ступеням.

Показатели/уч. год				Результат
Всего учащихся	531	529	527	снижение
% качества знаний	33,6%	32%	36,4%	рост
% качества по ступеням I		48%	56,2%	рост
II	34,4%	32%	35,9%	рост
III	28,8%	33,8%	31,1%	снижение

Качество знаний по школе рассмотрено по году без учета государственной (итоговой) аттестации. По ступеням образования качество знаний в этом году выросло на 1 и 2 ступенях на 8,2% и 3,9% соответственно. На 3 ступени образования качество снизилось на 2,7 %, поскольку низкий процент качества (25,3%) дала параллель 10-х классов.

Таблица 2 Сравнительный анализ качества обучения по классам за 2 года (%).

Класс	год	Класс	год	Результат
	успеваемость	качество		успеваемость	качество
1А			1А	95,6	*
2А	100	48	2А	100	54,5	+ 6,5%
			3А	100	57,6
4А	100		5А	95,8	58,3
4Б	100		5Б	100	85,7
4В	100		5В	100	61,1
5А	100	48	6А	100	47,8	- 0,2%
5Б	100	46	6Б	100	39,1	-6,9%
5В	100	18	6В	100	23,8	+5,8%
6А	100	42	7А	96,2	26,9	-15,1%
6Б	100	41	7Б	96,5	37,9	-3,1%
7А	92	15	8А	100	16,0	+1%
7Б	96	42	8Б	100	21,4	-20,6%
7В	98	37	8В	100	38,4	+1,4%
8А	100	21	9А	96,2	14,8	-6,2%
8Б	100	32	9Б	100	14,2	-17,8%
9А	100	10	10А	100	35,2	+25,2%
9Б	100	26	10Б	93,5	16,1	-9,9%
9В	100	31	10В	97,0	29,0	-2%
9Г	100	31
10А	100	55	11А	100	52,6	-2,4%
10Б	100	27	11Б	100	28,5	+1,5%
10В	100	30	11В	100	36,8	+6,8%
11А	100	45
11Б	100	38
11В	100	5