Система работы социального педагога (стр. 5 )

1.Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности школьников.

2.Организация консультативной помощи учащимся, состоящим на различных видах учета.

3.Отчеты классных руководителей по профилактике правонарушений.

4. Оформление документов в комиссию по делам несовершеннолетних, в отдел по делам несовершеннолетних, департамент образования, органы социальной защиты.

5.Заседания Совета профилактики:

- профилактика нарушений школьной дисциплины, пропусков уроков, неуспеваемости;

- выполнение родителями и опекунами своих обязанностей;

- постановка и снятие с ВШУ;

- заслушивание отчетов классных руководителей, социального педагога,

педагога-психолога по организации нравственного и правового воспитания

Примерный план работы профилактического дня на 06.года.

Сверка с инспектором ОДН учащихся, состоящих на учете ОДН, ВШУ, социально-неблагополучных семей. Правовые беседы инспектора ОДН в 1-4-х классах на тему: «Права ребенка».

3. Повторный контроль учащихся, пропускающих занятия, нарушающих дисциплину, неуспевающих:

(6 «Г»)- пропуски занятий, неуспеваемость;

(5 «В») – нарушение дисциплины;

(9 «А») – пропуски, неуспеваемость;

(1 «Б») – пропуски занятий;

(9 «Б») – нарушение дисциплины;

(9 «А») – пропуски, неуспеваемость;

(9 «А») – пропуски занятий;

(9 «Б») – нарушение дисциплины;

(8 «Г») – нарушение дисциплины;

(9 «Б») – нарушение дисциплины;

4.Повторный контроль учащихся, совершивших правонарушения в летний период:

(4 «В») – мелкое хищение;

(3 «В») – мелкое хищение;

(8 «А») – систематические уходы из дома.

5.Ходатайство о снятии с учета ОДН и переводе на внутришкольный контроль (9 «Б»)

6.Рейд в семьи:

– не приступил к занятиям.

– не приступил к занятиям в вечерней школе (учится в межшкольном учебном комбинате №1, который не дает общего среднего образования).

9«А» – не посещает занятия в школе

7. Патронаж социально-неблагополучной семьи:

Меньщикова Наталья 5 «Б» - отрицательное влияние на ребенка.

Примерная форма протокола Заседания Совета профилактики

Протокол№___

От __(числа)_____(месяца)____(года)

Присутствовали:

Члены Совета профилактики, администрация школы, классные руководители, педагоги-предметники, родители, учащиеся

Повестка дня:

1.Выполнение решений предыдущих заседаний

2.Рассмотрение персональных дел учащихся (неуспеваемость, нарушение дисциплины, пропуски занятий).

3. Постановка и снятие с внутришкольного учета.

Ход заседания

1.Слово председателю Совета профилактики (суть вопроса освещается коротко)

2.Слово классному руководителю (характеристика ученика, успеваемость, поведение).

3.Слово социальному педагогу (положение в семье, социум, круг интересов).

4.Слово педагогу-психологу (особенности развития личности, заболевания и. т.д)

5.Слово ученику.

6Слово родителям

7.Слово инспектору ОДН.

Решение:

Подписи: председатель Совета профилактики______________(ФИО)

Члены Совета ________________________________(ФИО)

Родители и учащиеся ________________________(ФИО)

Журналы

1.Журнал учета правонарушений и преступлений учащихся

№ п/п	ФИО учащегося	Дата рождения	Класс	Домашний адрес	Причина постановки на учет	Дата постановка	Дата снятия с учета	Принятые меры	Контроль

2.Журнал регистрации деловой переписки

Входящая документация

№ п/п	Дата входящего документа	Краткое содержание	Откуда документ

Исходящая документация

№ исходящего	№ входящего	дата	Краткое содержание	Куда направлен

3.Журнал работы с педагогическим коллективом

№ п/п	Тема и цель мероприятия	Форма	Присутствовали

4.Журнал работы с учащимися (групповые формы)

№ п/п	Тема мероприятия	Форма	Цель	Классы

5.Журнал учета консультаций с родителями учащихся

Дата	ФИО родителей	Класс	Причина консультации	Решение	Проделанная работа	Результат

6.Журнал учета индивидуальных бесед с учащимися

Дата	ФИО ученика	Класс	Дата рождения	Адрес, телефон	Сведения о семье	Причина беседы	Решение	Результат

7.Журнал психолого-педагогического сопровождения учащихся школы, испытывающих трудности в обучении и имеющих отклонения в поведении

ФИО обратившегося	Дата	Запрос	Разработка мероприятий	Контроль за выполнением мероприятий каждым участником сопровождения	Анализ результатов
Сроки исполнения	Дата повторной встречи

Акт обследования семьи учащегося

_________________

Дата

Цель:________________________________________________________________________________________________________________________________

Мы, нижеподписавшиеся, члены школьной комиссии

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

составили настоящий акт обследования жилищно-бытовых условий семьи учащегося.

Ф. И.О. учащегося______________________________________________________________________________________________________________ Дата рождения_________________________________________________________________________________________________________________ Домашний адрес_______________________________________________________________________________________________________________ Успеваемость и дисциплина в школе и вне школы (указать класс)_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Отец и мать (место работы)___________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

6. Состав семьи: __________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

7.  Жилищно-бытовые условия____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Социально-психологический климат семьи_________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

9.Специальные замечания ________________________________________________________________________________________________________

Заключение __________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Организация ранней профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних

Ранняя профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних заключается в своевременном выявлении и организации работы с учащимися группы риска.

Группа риска – это учащиеся, не совершившие, но способные совершить противоправные деяния.

Для ее осуществления социальный педагог:

1. Собирает документы федерального, регионального и местного значения, обеспечивающие работу по ранней профилактике правонарушений и преступлений.

2. Отрабатывает механизм выявления детей группы риска:

В начале учебного года социальный педагог обеспечивает классных руководителей материалами педагогической диагностики по выявлению детей группы риска:

матрицей определения отношения ребенка к группе риска;

картой наблюдения.

Полученные данные поступают в социально-психологическую службу, которая на медико-психолого-педагогическом консилиуме, обследует учащихся группы риска по социально-педагогическим, психологическим и биологическим (медицинским) параметрам.

Результаты медико-психолого-педагогического консилиума

Общее количество учащихся группы риска -
Социальные причины	Педагогические причины	Психологические причины	Биологические причины

В течение учебного года проводится социально-педагогическая диагностика прибывших учащихся Благодаря отработанному механизму выявления детей группы риска, количество учащихся данной категории с каждым годом увеличивается.

Это позволяет создать максимально благоприятные условия для организации ранней профилактики правонарушений и преступлений.

3. Разрабатывает систему психолого-педагогической поддержки учащихся группы риска, которая ведется по следующим направлениям:

Работа с родителями: беседы, анкетирование, консультации по вопросам социальной адаптации учащихся Работа с классными руководителями: консультирование, методические рекомендации. анализ успеваемости, посещаемости, дисциплины. Работа с учителями-предметниками: обмен информацией, методические рекомендации. Индивидуальная работа с учащимися: беседы, анкетирование, тренинги, вовлечение в систему дополнительного образования, профессиональное ориентирование, помощь в трудоустройстве. Привлечение специалистов вне школы для решения проблем, связанных с дезадаптацией учащихся группы риска: ОДН АРУВД, КДН, центра «Семья», ДМО «Шанс», ПМСС, ПМПК и. т.д. Оформление личной папки на учащегося группы риска, в которую входит:

матрица,

карта наблюдения,

характеристика,

результаты диагностик,

рекомендации по коррекции поведения от педагога-психолога, клинического психолога, инспектора ОДН, специалистов центра «Семья», органов опеки и попечительства и. т.д.