ü Спортивно-оздоровительное
ü Гражданско-патриотическое
ü Художественно-эстетическое
ü Эколого-краеведческое
ü Трудовое воспитание и профориентация
ü Профилактика правонарушений, наркозависимости и табакокурения
В спортивно-оздоровительном направлении работа велась регулярно. Это и предметная неделя по физкультуре, дни здоровья, кружковые занятия лечебной и адаптивной физкультуры, художественной гимнастики, участие во внутришкольных и областных соревнованиях по лёгкой атлетике, баскетболу, мини-футболу, лыжным гонкам, настольному теннису, шорт-треку. Классными руководителями и воспитателями ГПД были проведены классные и воспитательские часы, практические занятия по темам, направленным на пропаганду здорового образа жизни. В том числе: «Что такое хорошо и что такое плохо», «О вредных привычках», «Мы выбираем - спорт», проведённые классными руководителями , , Егоровой бесед и классных часов под рубликой «Основы школы здоровья» провела На протяжении 4 лет классный руководитель проводила практические занятия под общей темой «Уроки здоровья».
Особое место в спортивно-оздоровительном направлении заняли мероприятия, посвящённые Паралимпийским играм. Классные руководители , , и провели открытые классные часы, посвящённые теме «500 дней до начала XI Паралимпийских игр 2014 года».
Внутришкольные мероприятия Турслёт, «А, ну-ка, мальчики!» охватили учащихся с 1 по 9 класс. Все они были направлены на решение следующих задач: приобщение учащихся к здоровому образу жизни путём укрепления и оздоровления организма, развитие двигательных качеств, гигиенических навыков, поддержания устойчивой физической работоспособности. Результатом этой работы является то, что 100% учащихся охвачены физкультурно-оздоровительной деятельностью.
Особое значение в воспитательной работе имели мероприятия гражданско-патриотического направления. В этой работе были задействованы все классные руководители с 1 по 9 класс. Ими были проведены следующие мероприятия: тематические классные часы «Семья и семейные ценности», «Не будь равнодушным к людям» (посвящённый Дню пожилого человека), «День правовых знаний».
Памятной дате 10 сентября - День памяти жертв фашизма были посвящены одноимённые классные часы, внеклассные мероприятия «Помни, не забудь!», «Детство, опалённое войной», которые провели классные руководители , , и одноимённый конкурс чтецов.
Ко Всемирному дню прав человека классные руководители и провели открытое мероприятие для учащихся 6 – 9 классов «Дети имеют право».
Ряд мероприятий, посвящённых дню снятия блокады Ленинграда и 70-летию Сталинградской битвы заняли огромное место в деятельности классного руководителя , которая охватила этой работой учащихся 6-9 классов.
Государственные праздники День Защитника Отечества и День Победы нашли отражение в работе каждого классного руководителя, в том числе , которая совместно с педагогом-организатором провела общешкольное мероприятие, посвящённое Великой Победе.
Открытые классные часы «Моя мама – лучше всех», «Красоту и уют мамины руки создают», «О той, что дарует нам жизнь и тепло», посвящённые Дню матери провели классные руководители , ,
Педагогом-организатором школы ко Дню космонавтики было организовано познавательно-развлекательное мероприятие для учеников 2 – 9 классов.
Педагоги школы приняли участие в праздновании Дня славянской письменности и культуры. А. организовала выставку рисунков, - просмотр для старшеклассников фильма «Кирилл и Мефодий», провела викторину для 2 – 5 классов «Откуда азбука пришла».
Вся работа, проведённая в гражданско-патриотическом направлении, способствовала получению и расширению знаний учащихся о России, о родном крае, воспитанию активной жизненной позиции, уважительного отношения к близким людям, старшему поколению, национальным традициям и обычаям своего народа.
В течение учебного года велась работа по художественно-эстетическому воспитанию. Цель работы по данному направлению заключалась не только в художественно-эстетическом развитии детей, формировании основ общей культуры, умении общаться, но и в создании условий для развития творческих способностей учащихся. В рамках этой работы в школе организована деятельность фольклорного, танцевального, вокальных и художественно-творческих кружков. Кроме воспитательских и классных часов по данному направлению в школе проводились конкурсы рисунков ко Дню матери, Дню Защитника Отечества, к празднику 8 Марта; конкурс поделок «Симфония осени»; конкурс новогодних плакатов.
К новогоднему празднику учащиеся и педагоги школы подготовили и показали театрализованное представление для начальных классов и среднего звена. , вместе с учениками 6-х классов организовали театральную постановку сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев».
Воспитателями ГПД начальных классов были организованы праздники «От Рождества до Крещения», «Широкая Масленица», которые не только знакомили детей с традициями русского народа, но и способствовали развитию эмоциональной сферы учащихся.
Учащиеся под руководством педагогов школы принимали активное участие в областных фестивалях «Золотой ключ», «Мы всё можем», «Забава», на котором заняли I место.
В течение учебного года ученики школы совместно с классными руководителями и воспитателями ГПД посетили различные выставки в городском музее Хрусталя; ученики 6 б класса с классным руководителем посетили в Международный день музеев выставочные комплексы г. Владимира. Классные руководители 5 а и 5 б классов и А. организовали посещение кукольного театра в г. Владимир.
Целью эколого-краеведческой работы в школе является формирование экологического сознания, мышления, культуры учащихся; воспитание экологически целесообразного поведения школьников в современных условиях.
Реализовалась эта цель посредством тематических классных и воспитательских часов; участия в работе экологического кружка «Глобус», руководителем которого является учитель географии В рамках работы в этом направлении учащиеся 2 а, 4, 6 б классов вместе со своими классными руководителями , , посетили Национальный парк «Мещёра» в п. Тасин Бор и орнитологический музей в п. Уршельский, где познакомились с представителями флоры и фауны нашего края. О посещении орнитологического музея была написана заметка в городскую газету.
Ко дню птиц в школе были организованы: конкурс рисунков «Мир птиц такой разный», викторина «Удивительный мир птиц» (), конкурс на лучший скворечник (, ).
, , совместно с ребятами провели работу по благоустройству территории школы: соорудили клумбы, посадили цветы.
В этом учебном году школа приняла участие в областном конкурсе фотографий «В объективе – заповедные уголки Владимирщины», на котором работы классного руководителя 4 класса отметили грамотой участника.
Значимое место в формировании личности учащегося имеет трудовое и профориентационное воспитание, целью которого является способствование развитию общетрудовых умений и навыков; получение и расширение знаний детей о разнообразии мира профессий; побуждение интереса к профессиональной деятельности; воспитание трудолюбия и уважительного отношения к людям труда.
По этому направлению воспитательной работы были проведены классные часы по темам: «Все профессии нужны – все профессии важны» (, 4 класс), «Профессия – хороший человек» (, 9 класс), «Поговорим о хлебе и хлеборобах. Слава рукам, что пахнут хлебом», «9 февраля – день стоматолога», «Кем быть?» (), «Кем быть, куда пойти учиться», «В мире профессий» (, 9 класс). , воспитатель ГПД 2 б класса, провела открытый воспитательский час «Путешествие в город Мастеров».
Кроме того, провелись экологические десанты «Очистим планету от мусора», «Операция уют».
Учителями трудового обучения В., и были организованы экскурсии на производство: швейную фабрику «Победа», деревообрабатывающий цех и в слесарную автомастерскую.
Важным направлением воспитательной работы школы является работа по профилактике безнадзорности и правонарушений. Мониторинг состояния правонарушений несовершеннолетних, обучающихся в школе показывает:
- на внутришкольном учете состоят 27 учащихся (17%);
- 16 учащихся (10%) состоят в областном банке данных «Дети, находящиеся в социально-опасном положении»;
- 9 несовершеннолетних (5,5%) состоят на учете в ПДН УВД; (кража)
- 21 учащихся (13%) состоят в Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (из них 3 семьи СОП).
Основная причина постановки на учет ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, злоупотребление спиртными напитками, отсутствие постоянного места работы, систематические пропуски уроков без уважительных причин.
За учебный год учащимися школы совершено 9 правонарушений и преступлений ( – побои, – задержание в нетрезвом виде, – воровство, – порча имущества, – вандализм)
Учащиеся, находящиеся в социально-опасном положении во внеурочное время организованы в спортивных секциях, кружках, мероприятиях.
С учащимися и их семьями, состоящими на различных видах учета, ведется индивидуально – профилактическая работа:
- посещение семей с целью выявления жилищно – бытовых условий проживания, семейное воспитание, организация свободного времени, занятость в каникулы ;
- индивидуально – профилактические беседы с учащимися;
- консультирование родителей с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков.
На каждую семью с неблагополучным бытом ведется пакет документов, в который входят: акт жилищно – бытовых условий семьи, характеристика ученика, учетная карточка несовершеннолетнего.
С начала учебного года социальным педагогом совместно с инспектором ПДН УВД, со специалистами отделения по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних, классными руководителями было осуществлено 120 рейдов в неблагополучные семьи, где с родителями проведены беседы профилактического характера по воспитанию, обучению и содержанию своих несовершеннолетних детей. В результате, 7 учащихся стали регулярно посещать школу. В 5 семьях родители по - прежнему уклоняются от обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию детей. Такие семьи взяты на особый контроль, сведения о них сообщались в КДН и ЗП, органы опеки и попечительства, ПДН УВД, прокуратуру.
В течении учебного года было поведено 4 плановых и 8 внеплановых заседаний Совета по профилактике несовершеннолетних. Основными вопросами, рассматриваемыми на заседаниях Совета были: пропуски уроков учащимися без уважительных причин, ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, плохое поведение учащихся на уроках. Решениями Совета по профилактике являлись усиление контроля над учащимися со стороны родителей и школы, направление документов в КДН и ЗП. Социальным педагогом отслеживается выполнение решений Совета по профилактике.
В течении года в КДН и ЗП направлялись ходатайства о принятии мер воздействия в отношении учеников и их родителей ( ) , которые имеют большое количество пропусков без уважительных причин.
При совместной работе социального педагога, классных руководителей и родителей добились положительных результатов в посещении уроков учащимися, часто пропускавшими занятия ( )
Ведется тесная работа с отделением профилактики правонарушений несовершеннолетних. Ежемесячно социальным педагогом проводится профилактическая работа с учащимися школы и родителями, стоящими на учете в областном банке данных « Дети, находящиеся в социально – опасном положении». На такие семьи ведется пакет документов: программа индивидуальной социальной реабилитации несовершеннолетнего и семьи, находящихся в социально опасном положении, акт социально – бытового обследования, социальный паспорт семьи, учетная карточка несовершеннолетнего, стоящего на учете.
12 учащихся в летние каник ученика, из числа опекаемых, направлены в загородный лагерь «Хрусталек».
Задача коррекционной школы – помочь детям избежать негативного влияния «трудных семей», влияния улицы. Поэтому каждый педагог в школе понимает значимость воспитательной работы, направленной на коррекцию поведения учащихся, воспитания учебной и поведенческой дисциплины, гуманного отношения к окружающим людям, этикету общения со сверстниками и взрослыми. Все это способствует социализации и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями, профилактике правонарушений и преступлений.
К отдельной категории учащихся относятся дети, находящиеся под опекой (попечительством) – 7 уч., в приемных семьях – 1 уч. Совместно со специалистами по охране детства из Управления образования не менее 2-х раз в год в эти семьи проводятся рейды с целью контроля жилищно – бытовых условий, проверки целевого использования денежных средств, выделяемых на содержание подопечных..
Еще одна категория детей, требующая особой социальной защиты – это учащиеся – инвалиды. Их в школе – 29. В течении года была проведена серьезная работа по оформлению документации детей – инвалидов: заведены карты учащихся – инвалидов, включающие данные о ребенке, о взаимоотношениях с социумом, об особенностях семейного воспитания. Также проведено анкетирование родителей учащихся – инвалидов. Цель этого анкетирования: выяснение отношения родителей к школе, обучению, к взаимоотношению с учителями. Результаты анкетирования показали положительные результаты.
Работе по профилактике правонарушений, наркозависимости и табакокурения было посвящено заседание методического объединения классных руководителей «Организация профилактики всех видов химической зависимости в учебных заведениях».
В начале II четверти в школе проводилась неделя «Долой сквернословие!». Цель проведения недели: формирование у учащихся потребности культурно выражать свои мысли и эмоции; стимулировать развитие нетерпимости к нецензурной лексике; способствовать формированию у несовершеннолетних чувство стыда за использование нецензурной лексики; актуализировать знание социальных норм; расширить представления о нормах речевой культуры, о влиянии нецензурной речи на развитие сознания человека.
В конце учебного года был организован просмотр учащимися старшего звена роликов «Общее дело», имеющих антинаркотическую и антиалкогольную направленность.
В течение учебного года в школе велась кружковая работа по следующим направлениям:
- спортивно – оздоровительное («Адаптивная физкультура», «Художественная гимнастика» (руководитель ), танцевальный кружок «Непоседы» (руководитель );
- художественно - эстетическое (фольклорный кружок «Ручек» (руководитель ), вокальные кружки «А-соль», «Весёлые нотки», «Соловушка» (руководитель ), кружок «Волшебные узоры» (руководитель А.), кружок «Цветочные фантазии» (руководитель ).
Охват кружковой работой составил 100 %. Занимающиеся в кружках дети регулярно принимают участие во внутришкольных, городских и областных выставках – конкурсах (городская выставка художественно-прикладного творчества «Радуга», городская выставка рисунков «Я и выборы», областной конкурс рисунков «Мама, папа, я и охрана труда», областной конкурс новогодних поделок); подготовке школьных праздничных концертов; в областных фестивалях «Золотой ключ», «Мы всё можем», «Забава». Результатом участия явились награды, благодарности, призы.
Много внимания в школе уделяется и вопросам безопасности жизни детей. В системе проводятся мероприятия «Безопасное колесо», «Опасный огонь», антитеррористичекие декады, учебные эвакуации, декады «Наркостоп» и др., которые помогают детям приобретать навыки и умения действовать в нестандартной обстановке, в сложной ситуации.
Основной формой работы с родителями остается проведение общешкольных и классных родительских собраний, заседаний родительского комитета, заседаний семейного клуба "Надежда", на которых частыми гостями становятся специалисты школы: педиатр, медсестра, психолог, логопед и социальный педагог. Обсуждаемые на классных собраниях темы разнообразны: режим дня, вредные привычки, телевизор и дети, воспитание трудолюбия, доброты, семейные традиции, вопросы полового созревания и межличностные отношения подростков, а также много и много другое. Следует отметить, что классные руководители все чаще проводят анкетирование родителей по различным вопросам воспитания, изучают их запросы, проблемы, дают индивидуальные консультации. В начальных классах все больше используется привлечение родителей к совместной работе со школой: собрания совместно с детьми, проведение праздников совместно с родителями, праздничные чаепития. Но в школе, по – прежнему, недостаточное количество родителей посещают общешкольные собрания, хотя на них приглашаются люди, осуществляющие социальную защиту детей и семьи в целом. В этом году проведены:
2 общешкольных собрания: «Как научить ребенка заботиться о своем здоровье», «Ответственность и безответственность. Надо ли с этим бороться?»
2 лектория для родителей: «Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка», «Друзья моего ребёнка. Кто они? Какие они?»
2 заседания семейного клуба «Надежда»: «Особенности работы родителей с безречевыми детьми», «Место игры в младшем школьном возрасте».
В конце учебного года классными руководителями и воспитателями ГПД была проведена диагностика учащихся по следующим направлениям: выявление уровня социальной дезадаптации, выявление уровня воспитанности. Анализ диагностики социальной дезадаптации показал, что отрицательную мотивацию имеют 30 уч. (21%), низкую учебную организованность - 35 уч.(25%), агрессивность – 33 уч. (23%), отсутствие межличностных контактов – 11 уч. (8%), конфликты с учителями – 23 уч. (16%), конфликты с родителями – 20 уч. (14%), курят – 39 уч. (27%), принимали алкоголь – 6 уч. (4%), случаи ухода из дома – 8 уч. (6%), прогулы занятий без уважительных причин – 31 уч. (22%), участвовали в драках – 31 уч. (22%), замечены в сомнительных компаниях – 15 уч. (11%), имеют приводы в полицию – 10 уч. (7%).
Анализ диагностики уровня воспитанности показал, что высоким уровнем воспитанности обладают 30% учащихся школы, на среднем уровне находятся 60% учащихся, на низком уровне – 10% учащихся. Выявленные показатели позволяют определить направления воспитательной работы на следующий учебный год.
Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что педагогическим коллективом, в учебном году, были реализованы все поставленные перед ним задачи, которые были направлены на усиление влияния школы на социализацию личности учащегося, его адаптацию к новым экономическим условиям. В школе были созданы все условия для освоения и внедрения в учебно-воспитательный процесс инновационных педагогических технологий. В школе создана система обучения, обеспечивающая развитие каждого ученика в соответствии с его интересами и возможностями.
Выводы по итогам работы школы за учебный год.
Все учащиеся школы аттестованы и перешли в следующий класс. Наметилась положительная динамика роста качества обучения учащихся в течение учебного года. Все выпускники 9-го класса успешно сдали экзамен по трудовому обучению Педагогическим коллективом школы в основном созданы условия для получения учащимися качественного образования.
Анализ обобщенных данных по школе показал, что в целом повысился научно - методический уровень преподавания предметов и, как следствие, качество обучения учащихся.
Учащимся школы были предоставлены возможности для всестороннего развития через участие в творческих и спортивных конкурсах, школьных внеурочных мероприятиях, а также через участие в школьных объединениях дополнительного образования. Авторские факультативные курсы, программы обязательных занятий, составленные учителями школы, оказывают свое коррекционное воздействие на учащихся, стимулируют их развитие.
В школе сложился творческий стабильно работающий коллектив.
Работу над методической темой: «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов школы как фактор развития познавательной деятельности учащихся для их успешной и осознанной социализации» признать удовлетворительной и считать окончившей.
Методическая тема работы школы на 2013 – 2014 учебный год:
«Модернизация учебно – воспитательного коррекционно - образовательного процесса путём внедрения инновационных педагогических технологий и ИКТ для успешной и осознанной социализации учащихся»
Цель: повышение качества преподавания и обучения через овладение педагогами инновационными технологиями современного образования.
Задачи:
· Внедрение в образовательный инновационных педагогических технологий и ИКТ;
· Совершенствование педагогического мастерства педагогов через прохождение курсов повышения квалификации в ВИПКРО, дистанционно, самообразование, изучение опыта передовых педагогов;
· Распространение передового педагогического опыта через МО, педагогические конкурсы, конференции, семинары;
· Повышение качества учебно-воспитательного коррекционно-развивающего процесса для успешной и осознанной социализации учащихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
