Образовательная программа начального общего образования (стр. 13 )

  7 кл.- "Увлечения и интересы 7-классников".

  8кл. - "Выбор профессии - первые шаги".

  9кл. - в начале года - "Как помочь выпускнику основной школы выбрать профиль обучения";
в конце года - "Перспективные профессии и ориентации учащихся".

  10 кл.- "Профессиональная направленность и профессиональные интересы".

  11кл.- "Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии".

Также было проведено анкетирование родителей по выявлению интересов и способностей их детей. На вопрос "Интересуется ли Ваш ребенок рабочей профессией, которая приобретается в УПК" только 12% ответили утвердительно. На вопрос "Что собирается делать ваш ребенок после окончания 9-го класса?" 82% родителей ответили, что дети будут продолжать учебу в 10 классе.

Школа - не только место, где учатся дети. Здесь дети должны жить яркой, творческой, полноценной жизнью. Жизнедеятельность учащихся, ее содержание, общение и отношения детей и взрослых - естественная среда, в которой формируется нравственный и духовный облик растущего человека. Для этого жизнь детей, наполненная разнообразными делами должна быть организованна так, чтобы каждый ребенок нашел свое дело по душе, пережил радость творческой удачи.

Администрация выделяет 3 блока информации в системе мониторинга:

1) Информация, получаемая в результате внутришкольного контроля-оперативная информация.

2) Информация о результатах четвертей, полугодий.

3) Информация по конечным результатам.

Информация первого блока, получаемая в результате внутришкольного контроля, содержит данные, позволяющие контролировать состояние преподавания учебных предметов, выполнение стандартов образования, требования программ, организацию и содержание воспитательной работы, состояние внутришкольной документации.

При посещении уроков составляются программы наблюдения, используются диагностические карты, оценочные листы.

Цели посещения :

1) Изучение качества знаний учащихся; уровня общих умений

2) Профессионализм, компетенция и мастерство учителя

3) Работоспособность учащихся

4) Изучение перегрузок учащихся.

Информация накапливается также различными методами: беседа, анкетирование, проверка документации, контрольные срезы, контрольные работы, тесты, экзамены, наблюдения и т. д.

Проводится сравнительный анализ усвоения материала с реальными возможностями учащихся. Показатели анализируются в динамике в конце года, что позволяет выявить общие тенденции в преемственности наиболее слабых и сильных звеньев.

Осуществляя сбор педагогической информации в течение учебного года по указанным направлениям, администрация создает банк показателей качества образования по итоговым результатам уровней обученности, воспитанности, готовности к продолжению образования выпускников, выполнения стандартов образования, степени сохранения здоровья детей и уровня социальной адаптации учащихся и выпускников школы к жизни в обществе.

Система оценки, контроля и учета знаний нацелена на объективное, всестороннее, полное определение проблем качественного роста конечных результатов деятельности школьного коллектива.

При анализе уровня образовательной подготовки определяется: % качества знаний, % усвояемости, характеристики обучения (репродуктивной, конструктивной, творческий уровень самостоятельной работы).

Для отслеживания качества ЗУН, уровня обученности и воспитанности учащихся, готовности к продолжению образования составляются сравнительные анализы конечных результатов в виде таблиц, графиков и диаграмм.

Вся система контроля нацелена на полноту и всесторонность, систематичность и эффективность обеспечиваются включением в содержание всех его основных элементов учебного материала, предусмотренных программой по каждому предмету, проверку не только предметных знаний, но и усвоение специальных и общеучебных умений и навыков.

В организации контроля и учета результатов обучения администрация исходит из многофункциональности контроля, что в свою очередь и обеспечивает результативность обучения.

При оценке знаний и умений учащихся используется пятибалльная система.

По всем предметам используются методы устного и письменного контроля. В предметах естественного цикла используется лабораторно-практический контроль. В старших классах используются: защита реферата, выступление на семинаре. Уровень развития воспитанности, уровень развития творческого потенциала, психологических качеств личности изучается по различным методикам не только в классах, занятых в инновационных процессах, но и в контрольных и обычных классах. Это различные анкеты, диагностические карты, программы наблюдения, графики, диаграммы по наблюдению за развитием внимания, памяти, мышления. Изучается состояние воспитывающих идей деятельности в школе, состояние воспитывающей деятельности внешкольных учреждениях, состояние воспитывающей деятельности в семье, воспитывающее воздействие средств массовой информации, воспитывающее воздействие неформальной среды общения. Анализ уровня воспитанности школьников проводится по разным возрастным и индивидуальным группам, выявляются общие тенденции в изменении воспитания.

7.  Права и обязанности участников образовательного процесса.

Участниками образовательного процесса в школе являются обучающиеся, педагогические работники школы, родители (законные представители) обучающихся.

Обучающиеся имеют право на :

- получение бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- ускоренный курс обучения;

- обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальным учебным планам. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются уставом школы.

- бесплатное пользование библиотечно – информационными ресурсами библиотеки школы;

- получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

- участие в управлении школой в порядке, определенном Уставом;

- уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

Обучающиеся обязаны:

- соблюдать устав школы;

- добросовестно учиться;

- бережно относиться к имуществу школы;

- уважать честь и достоинство других обучающихся и работников школы;

- выполнять требования работников школы по соблюдению правил внутреннего распо­рядка.

Школе запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия родителей (законных представителей).

Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно – политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к дельности этих организаций и к участию в агитационных компаниях и политических движениях не допускается.

Родители (законные представители) обучающихся обязаны выполнять Устав школы в части, касающейся их прав и обязанностей.

Родители (законные представители) несут ответственность за: воспитание своих детей; создание необходимых условий для получения ими образования; получение ими основного общего образования; ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года. Родители (законные представители) имеют право:

- выбирать формы обучения несовершеннолетних детей до получения ими основного общего образования;

- выбирать общеобразовательные учреждения;

- защищать законные права и интересы ребенка;

- принимать участие в управлении школой в форме, определенной настоящим уставом;

- дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся, не предусмотренные пунктами устава, могут закрепляться в заключенном между ними и Школой договоре.

Педагогические работники школы имеют право:

-  защищать свою профессиональную честь и достоинство;

-  свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний учащихся; повышать свою квалификацию. В этих целях администрация создает условия, необходимые для успешного обучения работников в учреждениях высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации;

-  аттестовываться на добровольной основе на соответствующую ква­лификационную категорию и получать её в случае успешного прохождения аттестации;

-  участвовать в управлении Школой в порядке, определённом уставом; на сокращённую рабочую неделю, на удлинённый оплачиваемый отпуск, на получение пенсии по выслуге лет в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

-  получение ежемесячной денежной компенсации, не подлежащей налогообложению, в размере одного минимального размера оплаты труда в целях содействия их обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями;

-  социальные льготы и гарантии, установленные законодательством РФ, и дополнительные льготы, предоставляемые законодательством Тульской области педагогическим работникам общеобразовательных учреждений; на длительный (до 1 года) отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской деятельности. Порядок и условия предоставления отпуска определяются Учредителем.

Педагогические работники школы обязаны:

- выполнять Закон РФ «Об образовании»;

- соответствовать требованиям соответствующих педагогических квалификационных категорий;

- знать и выполнять устав Школы и правила внутреннего трудового распорядка, должностные обязанности;

- выполнять условия трудового договора.

8.Управление реализацией программы.

Административное управление осуществляет директор, заместители директора по УВР, АХР. Ведущими функциями директора являются: координация образовательного процесса. Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию общественного контроля, самоконтроля, регулирование деятельности педагогического коллектива. Общественное управление осуществляет: педагогический совет, Совет школы. Управление осуществляется дифференцировано на основе определения функций и полномочий. Выработку стратегии развития школы осуществляет от школы. Педагогический совет школы определяет стратегию образовательного процесса, выбор учебных планов, программ обучения и воспитания, рассматривает и утверждает методические направления работы с учащимися, вопросы содержания, методов и форм учебно-методического процесса.

Схема управления:

Совет школы

Педсовет

Директор

Профком

Общее собрание

Заместитель по УВР

Заместитель по ВР

Бухгалтера

Заместитель по АХР

Учителя

Воспитатели

Кл. руководители

Рабочие

Родители

Ученики

Содержание управления - управление деятельностью и отношениями в учреждении образования.

Управление строится, исходя из ряда требований:

-  единство деятельности всех подсистем;

-  адаптивность управленческой модели к современным социально-экономическим условиям;

-  использование в управлении современных информационных технологий;

-  открытость;

-  гласность и т. д.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Основные направления:

1) Культурно-обществоведческое направление «Мой мир».

2) Культурно-эстетическое направление «Мой мир».

3) Гражданско-патриотическое направление «Моя Родина – Россия».

4) Историко-краеведческое направление «Мы – туляки».

1. Культурно-обществоведческое направление «Мой мир»

Цель: установление истинных, основанных на любви и уважении стандартов во взаимоотношениях между людьми.

Задачи:

· Помочь ребенку познать природу мира, природу межличностных отношений, природу окружающей среды, открыть себя в этом мире и найти свое место в нем.

· Подготовить младшего школьника к вхождению в социум.

· Сформировать у учащихся осознанное волевое поведение.

· Пробудить самостоятельное логическое мышление.

· Развить общую культуру ребенка.

Тематическое содержание.

"Познаем себя, учимся жить среди людей"

1.  Я и окружающий мир.

2.  Познание себя.

3.  Мое дерево жизни.

4.  Стремление и желание.

5.  Ценность жизни. Что такое счастье?

6.  Добро и зло. Мир добрых дел.

7.  Показ фильма «Тимур и его команда».

8.  Характер. Я и моя тень.

9.  Люди среди людей. Коллектив.

10.  Правила поведения в коллективе. Учимся вежливости.

11.  Просмотр сказки «Морозко».

12.  Правила поведения в коллективе. Уважение и терпимость (толерантность).

13.  Справедливость.

14.  Совесть. Голос совести.

15.  Честность. Самообман.

16.  Привязанность. Преданность.

17.  Дружба. Ссоры между друзьями. Прощение.

18.  Ответственность и свобода. Эгоизм.

19.  Учимся вежливости. Грубость. Невыдержанность.

20.  Учимся вежливости. Доброжелательность.

21.  Учимся вежливости. Внимание: конфликт!

22.  Игра «Страна вежливости».

2. Культурно-эстетическое направление «Мой мир»

Цель: развитие и формирование художественно-эстетического вкуса, создание оптимальных условий для целенаправленного систематического развития человечности в личности через формирование нравственности, развитие нравственно-эстетических качеств личности.

Задачи:

·  Создание условий для самореализации и социальной адаптации личности.

·  Помочь воспитанникам приобщиться к культуре своего народа, к ее мировым сокровищам.

Тематическое содержание.

1.  Час радости: знакомство с произведениями русских художников.

2.  Час радости: знакомство с произведениями русских поэтов.

3.  Час радости: знакомство с произведениями русских композиторов.

4.  Игра «Кто это?».

5.  Шедевры мирового искусства. Живопись.

6.  Шедевры мирового искусства. Музыка.

7.  Красота природы в искусстве.

8.  Беседа «Прекрасное вокруг нас».

9.  Конкурс рисунков «Прекрасное вокруг нас».

10.  Беседа «От края до края». Культурное своеобразие удаленных уголков нашей страны.

11.  Беседа «От края до края». Культурное своеобразие удаленных уголков нашей страны.

12.  «Что за прелесть эти сказки».

13.  Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».

14.  Праздник «Жизнь прекрасна».

3. Гражданско-патриотическое направление «Моя Родина – Россия»

Цель: выработка у детей понимания социально значимых гражданских смыслов жизни, национального самосознания человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного стать на защиту государственных интересов.

Задачи:

· Развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота своей Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

· Изучение национальной культуры, народного искусства.

· Привитие учащимся чувства глубокого уважения и почтения к символам РФ.

· Воспитание гордости за свою родину, народных героев.

· Сохранение исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения, формирование чувств.

Тематическое содержание.

1.  Беседа «Я – россиянин».

2.  Изучение этнического своеобразия русского народа.

3.  Изучение культурного своеобразия русского народа.

4.  Изучение исторического своеобразия русского народа.

5.  Конкурс рисунков «Народы в России».

6.  Знакомство с памятниками культуры, отражающими духовное наследие России.

7.  Знакомство с календарно-обрядовыми фольклорными праздниками.

8.  Изучение материальной культуры русского народа.

9.  Знакомство с символикой России.

10.  Беседа «Ваши права и обязанности».

11.  Беседа «Войной опаленные строки».

12.  Беседа «Герои живут среди нас».

13.  Викторина «Я - россиянин».

4. Историко-краеведческое направление «Мы – туляки»

Цель: воспитание у учащихся начальных классов любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

· Воспитание потребности в изучении истории Тульской области.

· Расширение знаний о природе и достопримечательностях Тульской области, воспитание гордости за ее историческое и культурное наследие.

· Изучение культурных традиций и искусства региона.

· Формирование экологического поведения.

Тематическое содержание.

1.  История Тульской области и города Тулы.

2.  Герб, флаг, гимн города Тулы.

3.  Тула – город-герой.

4.  Тульский кремль. Строительство кремля.

5.  Как жили наши предки. Особенности быта.

6.  Конкурс рисунков «Тула древняя. Какая она?».

7.  Природа Тульской области.

8.  Беседа «Экологическое поведение».

9.  Где мне интересно? Достопримечательности родного края.

10.  Музеи нашего города.

11.  Экскурсия в музей Тульского пряника.

12.  Храмы. Культурологические основы традиционных российских религий.

13.  Соборы и храмы города Тулы.

14.  Скульптурные памятники города Тулы.

15.  Экскурсия к одному из памятников Тулы.

16.  Мой край богатый: ознакомление с производственными отраслями региона.

17.  Праздник «Моя родная Тула».

Общее количество часов –часа в неделю).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Культурно-обществоведческое направление «Мой мир»
Дата	Тема	Количество часов	Примечания
	Я и окружающий мир.	1
	Познание себя.	1
	Мое дерево жизни.	1
	Стремление и желание.	1
	Ценность жизни. Что такое счастье?	1
	Добро и зло. Мир добрых дел.	1
	Показ фильма «Тимур и его команда».	1	Обсуждение фильма. Характеристика героев, мотивы их поступков.
	Характер. Я и моя тень.	1
	Люди среди людей. Коллектив.	1
	Правила поведения в коллективе. Учимся вежливости.	1
	Просмотр сказки «Морозко».	1	Обсуждение сказки. Характеристика персонажей и их поступков.
	Правила поведения в коллективе. Уважение и терпимость (толерантность).	1
	Справедливость.	1
	Совесть. Голос совести.	1
	Честность. Самообман.	1
	Привязанность. Преданность.	1
	Дружба. Ссоры между друзьями. Прощение.	1
	Ответственность и свобода. Эгоизм.	1
	Учимся вежливости. Грубость. Невыдержанность.	1
	Учимся вежливости. Доброжелательность.	1
	Учимся вежливости. Внимание: конфликт!	1
	Игра «Страна вежливости».	1
Культурно-эстетическое направление «Мой мир»
	Час радости: знакомство с произведениями русских художников.	1	, , .
	Час радости: знакомство с произведениями русских поэтов.	1	, .
	Час радости: знакомство с произведениями русских композиторов.	1	, , .
	Игра «Кто это?».	1
	Шедевры мирового искусства. Живопись.	1	Леонардо да Винчи.
	Шедевры мирового искусства. Музыка.	1	Людвиг Ван Бетховен, Бах, Моцарт.
	Красота природы в искусстве.	1
	Беседа «Прекрасное вокруг нас».	1	Просмотр фотографий и иллюстраций.
	Конкурс рисунков «Прекрасное вокруг нас».	1
	Беседа «От края до края». Культурное своеобразие удаленных уголков нашей страны.	1
	Беседа «От края до края». Культурное своеобразие удаленных уголков нашей страны.	1
	«Что за прелесть эти сказки»	1	Час громкого чтения. «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы» и др.
	Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».	1
	Праздник «Жизнь прекрасна».	1
Гражданско-патриотическое направление «Моя Родина - Россия»
	Беседа «Я – россиянин».	1
	Изучение этнического своеобразия русского народа.	1
	Изучение культурного своеобразия русского народа.	1
	Изучение исторического своеобразия русского народа.	1
	Конкурс рисунков «Народы в России».	1
	Знакомство с памятниками культуры, отражающими духовное наследие России.	1
	Знакомство с календарно-обрядовыми фольклорными праздниками.	1
	Изучение материальной культуры русского народа	1	Народный костюм и прикладное творчество.
	Знакомство с символикой России.	1
	Беседа «Ваши права и обязанности».	1
	Беседа «Войной опаленные строки».	1	Стихотворения о войне.
	Беседа «Герои живут среди нас».	1
	Викторина «Я - россиянин».	1
Историко-краеведческое направление «Мы - туляки»
	История Тульской области и города Тулы.	1
	Герб, флаг, гимн города Тулы.	1
	Тула – город-герой.	1
	Тульский кремль. Строительство кремля.	1
	Как жили наши предки. Особенности быта.	1
	Конкурс рисунков «Тула древняя. Какая она?».	1
	Природа Тульской области.	1
	Беседа «Экологическое поведение».	1
	Где мне интересно? Достопримечательности родного края.	1
	Музеи нашего города.	1
	Экскурсия в музей Тульского пряника.	1
	Храмы. Культурологические основы традиционных российских религий.	1
	Соборы и храмы города Тулы.	1
	Скульптурные памятники города Тулы.	1
	Экскурсия к одному из памятников Тулы.	1	Памятник Левше, и др.
	Мой край богатый: ознакомление с производственными отраслями региона.	1
	Праздник «Моя родная Тула».	1
Итого		66

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ