Образовательная программа начального общего образования (стр. 14 )

Программа рассчитана на 66 часов, состоит из двух частей: «Живая природа Тульского края», «Мой город».

ПРОГРАММА

Учебного курса по краеведению для учащихся начальных классов

«Живая природа Тульского края»

(1-4 классы)

Пояснительная записка

Курс «Живая природа Тульского края» изучается в 1-4 классах четырехлетней начальной школы. Важная роль отводится экологическому воспитанию школьников. Это обусловлено тем, что формирование экологического мировоззрения людей гораздо эффективнее происходит на ранних этапах развития личности, когда у ребенка закладываются представления о природе, о добре и зле.

Актуальность этого курса заключается в том, что современное экологическое образование подразумевает непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения.

Основные задачи курса

·  продолжение разностороннего развития ребенка, начатого в семье и в дошкольном учреждении;

·  формирование у учащихся целостной картины окружающего мира;

·  воспитание бережного отношения к природе, растениям и животным;

·  формирование экологической культуры во взаимоотношениях человека и природы.

Курс «Живая природа Тульского края» способствует формированию образного мышления у младших школьников, учит эмоциональному восприятию окружающего мира. Курс должен пробудить интерес к познанию природы и желание помочь ей и её обитателям.

Формы, методы и средства организации уроков могут быть разнообразными и включать в себя как занятия в классе, например, с применением различных видов ИКТ, так и экскурсии в природу. Это даст возможность детям воочию пронаблюдать за теми или иными явлениями, растениями и животными, применить знания по охране и сбережению природы на практике. Обязателен яркий и эмоциональный рассказ учителя. Деятельность педагога и сам урок станут результативнее, если содержание будет реализовано через игру.

Программа обеспечивается и реализуется учебно-методическим комплексом по всему курсу «Живая природа Тульского края» авторов , (Тула: Приок. кн. изд-во, 2010)

1 класс (33 ч.)

Живая природа Тульского края

Тема 1. Природа вокруг нас (3 ч.)

·  Твой город. Географическое положение и климат.

·  Многообразие природы. Неживая и живая природа. Их взаимодействие.

·  Понятие природных сообществ и их виды.

Тема 2. Экосистема леса (8 ч.)

·  Растительный мир леса.

·  Съедобные и ядовитые грибы.

·  Редкие растения наших лесов.

·  Охрана растений леса.

·  Животный мир леса.

·  Животные Красной книги Тульской области. Причины их исчезновения.

·  Охрана животных леса.

·  Экскурсия в лес.

Тема 3. Экосистема луга (8 ч.)

·  Типы лугов нашего края.

·  Растительный мир луга.

·  Растения Красной книги Тульской области.

·  Охрана растений луга.

·  Животный мир луга.

·  Животные луга, занесенные в Красную книгу Тульской области.

·  Охрана животных луга.

·  Экскурсия на луг

Тема 4. Экосистема водоёмов (6 ч.)

·  Растительный мир водоёмов.

·  Роль растений в жизни водоёма.

·  Охрана растений водоёмов.

·  Животный мир водоёмов.

·  Охрана животных водоёмов.

·  Экскурсия на водоём.

Тема 5. Экосистема болот (3 ч.)

·  Растительный мир болот.

·  Животный мир болот.

·  Охрана болот.

Тема 6. Экосистемы, созданные человеком (5 ч.)

·  Растения поля. Культурные растения. Растения-вредители.

·  Животные поля. Животные-вредители.

·  Охрана полей.

·  Растения сада.

·  Животные сада.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

·  в какой природной зоне находится Тульская область

·  на какие сообщества делится живая природа

·  о роли растений и животных в природе

·  какие грибы нельзя собирать и почему

·  почему и как нужно беречь лес

·  типы лугов и их растительное и животное многообразие

·  какие правила необходимо соблюдать в природе

·  растения и животных, занесенных в Красную книгу

·  какие растения называются культурными

·  какие есть вредители в животном и растительном мире

Учащиеся должны уметь:

·  объяснять отдельные термины

·  связно отвечать на вопросы

·  самостоятельно выполнять творческие задания

ПРОГРАММА

Учебного курса по краеведению для учащихся начальных классов

«МОЙ ГОРОД» (1-4 классы)

Пояснительная записка.

Курс «Мой город» изучается в 1-4 классах четырехлетней начальной школы. Особое значение курса в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней.

Кроме чисто познавательного он имеет важное воспитательное значение, так как показывает нравственное и эстетическое богатство традиционной культуры, способствует формированию осознанного патриотического чувства.

В основе построения курса лежит принцип так называемого «позитивного педоцентризма», т. е. отбор наиболее актуальных для ребенка этого возраста знаний, максимальный учет его психологических особенностей и возможностей, снятие авторитарного и установление демократического способа взаимодействия между учителем и учеником.

Основные задачи курса:

·  продолжение разностороннего развития личности ребенка, начатого в семье и в дошкольном учреждении (развитие интеллекта, эмоций, творческих способностей учащихся и их нравственное воспитание);

·  последовательно формирование у учащихся целостной картины окружающего мира города;

·  вооружение знаниями об истории и культуре города;

·  воспитание у учащихся бережного отношения к памятникам, формирование у них грамотного нравственного поведения в обществе;

·  воспитание толерантности, т. е. способности сосуществовать с другими людьми, которым присущи иные менталитет, образ жизни.

Курс «Мой город» способствует формированию образного мышления у младших школьников, учит эмоциональному восприятию окружающего мира. Курс должен пробудить интерес и уважение к прошлому. При этом систематическое изложение материала сознательно заменяется принципиально иной логикой, лежащей в основе курса: от близкого и понятного ребенку в глубь времени.

Формы организации уроков могут быть разнообразными и включать в себя как уроки в классе, так и экскурсии по улицам города, походы в музей, что развивает и интеллект, и сферу чувств, кроме того дает возможность убедиться, что источником познания является вся окружающая действительность.

Разнообразны методы, приемы и средства обучения. Широко могут быть использованы диафильмы и слайды. Обязателен яркий эмоциональный рассказ учителя. Деятельность педагога и сам урок станут результативнее, если содержание будет реализовано через игру, т. е. девиз урока: «Через игру к познанию города».

Программа обеспечивается учебно-методическим комплексом по всему курсу «Мой город» авторов , (Тула: «Борус», ).

1 КЛАСС (33 ч.)

Знакомство с Тулой.

Тема 1. Город и горожане. (8 ч)

·  Точка на карте. Город и его почетные звания.

·  Как появилось слово город, что оно означает.

·  Имя города. Топонимика названия.

·  Возраст города. 1146 г. - первое упоминание о Туле в летописи. Что такое летопись.

·  Герб города. Понятие герба. Какие бывают гербы.

·  История Тульского герба.

·  Гимн города. Гимн - это торжественная песня, прославляющая город.

·  Тула - город-герой. Тула в Великой Отечественной войне гг. Книга памяти.

Тема 2. Тула - город мастеров. (6 ч)

·  Тула оружейная. Тульский оружейник - Никита Демидов.

·  Легендарная встреча царя Петра I и Никиты Демидова. Тульский оружейный завод.

·  Тула самоварная. Как появился самовар. Что означает это слово. Какие бывают самовары.

·  Тульский пряник. Загадка тульского пряника. Секрет пряничной доски.

·  Чудо, а не гармонь. и тульская гармонь - хромка.

·  Экскурсия в музей тульского пряника.

Тема 3. Древний город. (4 ч)

·  Тульский кремль - город в городе.

·  Поселение вокруг кремля называлось посадом. Кто жил на посаде.

·  Улица Советская - граница древнего посада.

·  Что такое слободы. Какие названия они носили?

Тема 4. Современный город. (8 ч)

·  Сколько человек живет в нашем городе. Административные районы города.

·  Площади города. Площадь Ленина - главная площадь города.

·  Площадь победы - площадь воинской славы.

·  Улицы города. Почему так называются.

·  Старые и новые названия улиц.

·  Транспорт на улицах города.

·  Трамвай, автобус, троллейбус. Почему так называются. История их появления.

·  Экскурсия: «Путешествие по улице».

Тема 5. Мир природы города. (5 ч)

·  Парки Тулы. Парки - это легкие города.

·  Центральный парк культуры и отдыха им. Белоусова. Александровский парк.

·  Реки Тулы. Упа - самая большая река, протекающая через наш город.

·  Тулица и Воронка - притоки реки Упы.

·  Экскурсия в Центральный парк культуры и отдыха им. Белоусова.

Тема 6. Я - туляк. (2 ч)

·  Конкурс знатоков родного города «Я - туляк».

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

ü  что такое город;

ü  какие почетные звания имеет наш город;

ü  что такое герб;

ü  почему Тулу называют городом мастеров; основные особенности и отличия нашего города;

ü  каким был древний город;

ü  на какие административные районы делится современный город;

ü  по какому принципу улицы получают свои названия;

ü  почему так называются: автобус, троллейбус, трамвай;

ü  какие реки протекают через наш город.

Учащиеся должны уметь:

ü  объяснять отдельные термины;

ü  описывать герб родного города;

ü  связно отвечать на вопросы;

ü  самостоятельно выполнять творческие задания.

Программа

учебного художественно-эстетического курса

для начальной школы (1-4 классы)

Пояснительная записка

Цель предлагаемых программ состоит в том, чтобы дать возможность детям проявлять себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства (изобразительное искусство, музыка, хореография, театр и т. д.)/

Задачи:

·  Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

·  Научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

·  Научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

Программа рассчитана на учащихся начальной школы, увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью.

Занятия направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме этого, предполагается творческая работа с природными материалами.

Программа поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности; развитие стремления к общению с искусством; воспитательные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности; творческие задачи: умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

Занятия проводятся в классе. Продолжительность занятий строится в начальной школе из расчёта 33 часа (по одному часу в неделю) или 66 часов (по два часа в неделю). Учебная группа может быть поделена на подгруппы.

По ходу занятий обучающиеся посещают музеи, выставки, мастерские художников, концертные залы, театры, обсуждают особенности исполнительского мастерства профессионалов, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства выдающихся художников, композиторов, артистов.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки, отчётного концерта или спектакля юных художников, мастеров народных промыслов и ремёсел, музыкантов, артистов с приглашением родителей детей, друзей, педагогов местных учебных заведений художественно-эстетического и театрального профиля.

Программа

1 класс (66 часов)

№ п/п	Тема уроков	Количество часов
I	Живопись	10 часов
	1. Рисование овощей и фруктов
	2. Понятие о пейзаже. Декоративное рисование
	3. Первый снег
	4. Морозные узоры
	5. Зимние забавы
	6. Тёплые краски осени
	7. Холодные краски зимы
	8. Мои игрушки
	9. Пейзаж родного края
	10. Моя посуда.
II	Графика	9 часов
	1.Знакомство с выразительными средствами
	2. Волшебная линия
	3. Понятие о контрасте темного и светлого
	4. Тоновые пятна в графике, графический образ
	5. Контраст толстой и тонкой линии
	6. Графические материалы: мел, уголь
	7. Техника работы с цветными карандашами
	8. Техника работы с цветными карандашами
	9. Техника работы с фломастерами
III	Скульптура	4 часа
	1. Знакомство со скульптурой как с искусством
	2. Материалы для лепки – глина, пластилин
	3. Трёхмерное изображение в пространстве
	4. Лепка отдельных овощей, фруктов, сладостей, птиц, животных
IV	Аппликация	4 часа
	1. Знакомство с техниками аппликации
	2. Техника, вырезная аппликация
	3. Техника «Рваная аппликация»
	4. Работа с необычными материалами (фантиками, листьями, травами)
V	Бумажная пластика	3 часа
	1. Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей (скручивание, склеивание, сгибание)
	2. Сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа
	3. Сминание бумаги с целью получения заданного образа
VI	Работа с природными материалами
	1. Знакомство с различными природными материалами (корни, шишки, жёлуди, семена)
	2. Домик в лесу
	3. Мир животных
	4. Уголок парка (сада)
	5. Подводный мир
VII	Сказочное зодчество. История русских изб и теремов	1час
VIII	Кружева. Ниточка за ниточку.	3 часа
	1. История кружева
	2.Тематические сюжеты кружева
	3. Создание своего эскиза кружева
IX	Народный костюм	2 часа
	1. История тульского народного костюма
	2. Создание эскиза народного костюма
X	Народные промыслы	6 часов
	1. Гжель
	2. Хохлома
	3. Полхов – Майран
	4. Семёновская игрушка
	5. Дымковская игрушка
	6. Городецкая роспись
XI	Работа с бумагой	6 часов
	1. Создание занимательных игрушек из бумаги – самолетиков
	2. Создание занимательных игрушек из бумаги – корабликов
	3. Модели автомобилей
	4. Модели роботов
	5. Модель светофора
	6. Моделирование мебели
XII	Работа с различными тканями	6 часов
	1. Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции мягкой игрушки.
	2. Проектирование мягкой игрушки.
	3. Технология заготовок различных деталей
	4. Технология сшивания игрушки
	5. Цветовое оформление мягкой игрушки.
	6. Выставка игрушек
VIII	Морские пришельцы	6 часов
	1. Виды ракушек, хранение и обработка
	2. Техника безопасности при работе с ракушками
	3. Создание морской композиции «Морское дно»
	4. Объемная поделка «Дворец Нептуна»
	5. Композиция «Аквариум»
	6. Урок на свободную тему
IVX	Организация и обсуждение выставки детских работ	1 час

ПРОГРАММА