Образовательная программа (стр. 3 )

в различных формах деятельности.

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятель ная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1.Основные движения: -ходьба - бег - катание - бросание - метание - ползание - лазание - упражнения в равновесии. 2.Общеразвивающие упражнения Физкультурный досуг Физкультурные праздники День здоровья 3.Подвижные игры 4. Активный отдых	Утренний отрезок времени Индивидуальная работа воспитателя - игровые упражнения Утренняя гимнастика: -традиционная -сюжетно-игровая Подражательные движения Прогулка Подвижная игра большой и малой подвижности Игровые упражнения Проблемная ситуация Индивидуальная работа Занятия по физическому воспитанию на улице Подражательные движения Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна Физкультурные упражнения Коррекционные упражнения Подражательные движения Индивидуальная работа Физкультурный досуг Физкультурные праздники	Непосредственно образовательная деятельность по физическому воспитанию: -традиционные - сюжетно-игровые - тематические - подвижная игра большой и малой подвижности	Игра Игровое упражнение Подражательные движения	Беседа, консультация Открытые занятия Совместная НОД Физкультурный досуг Физкультурные праздники

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий

№	Мероприятия	Группа	Периодичность	Ответственный
1.МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня физического развития. Определение уровня физической подготовленности детей	Все	2 раза в год (сентябрь, май)	Старшая медсестра Инструктор по физической культуре Воспитатели групп
2.	Диспансеризация	Средняя, старшая - подготовительная группы	1 раз в гол	Специалисты детской поликлиники, Старшая медсестра
1.  ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп, Инструктор по физической культуре
2.	Физкультура 1.  В группе 2.  На воздухе	Все группы	3 раза в неделю 2 раза неделю 1 раз в неделю	Инструктор по физической культуре, Воспитатели групп
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	средняя, старшая - подготовительная группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
7.	«Школа мяча»	Все группы	2 раза в неделю	Инструктор по физической культуре
8.	«Школа скакалки»	Все группы	2 раза в неделю	Инструктор по физической культуре
9.	Физкультурные досуги	Все группы		Инструктор по физической культуре
10.	День здоровья	Младшая, средняя, старшая - подготовительнаягруппы		Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, старшая медсестра, воспитатели групп
11.	Каникулы	Все группы	2 раза в год	Все педагоги
3.  ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминотерапия	Все группы		Старшая медсестра
2.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режим проветривания. Утренние фильтры, работа с родителями)	Все группы	Осень - весна	Старшая медсестра
4.  НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Фитоциндотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания	Старшая медсестра, младшие воспитатели
5.  ЗАКАЛИВАНИЕ
1.	Контрастные воздушные ванны	Все группы	После дневного сна, на физкультуре	Воспитатели, инструктор по физической культуре
2.	Ходьба босиком	Все группы	После сна	Воспитатели
3.	Облегченная одежда детей	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели
4.	Мытье рук, лица, шеи	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели
6.ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ
1.	Соки натуральные	Все группы	Ежедневно 10.00	Младшие воспитатели, воспитатели

3.2.Содержание образовательной области «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Перечень программ	Перечень технологий и пособий
-ФГТ, Приказ № 000 от 01.01.01 года; -Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. . – М: 2005; -Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» науч. Ред. , , – М: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2011. -Программа «Основы безопасности жизнедеятельности детей старшего школьного возраста» , , .- СПб: Детство-Пресс, 2002 Раздел «Здоровье ребенка»	- Я и мое здоровье /, .- М: Школьная Пресса, 2008. - Здоровьесберегающее пространство в ДОУ /. – Волгоград, 2009. - Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. . – М.: Школьная пресса, 2006.

Виды интеграции области «Здоровье»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ) «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека)	«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)

Реализация образовательной области «Здоровье»

в различных формах деятельности.

Разделы (задачи, блоки)

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятель ная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

-культура гигиены: умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот; - устранять порядок в одежде; - вытираться только своим полотенцем; - навыки гигиены в туалете; - культура разговора в помещении; - различать и понимать состояния своё и людей; -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения; -выполнение простейших закаливающих процедур; - знание о полезном питании; - элементарные навыки приема пищи

дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример

обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические), занятия-развлечения

игры сюжетно- отобразительные

беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия

-знание о полезном питании;

Система закаливающих мероприятий

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5-7	5-10	7-10	7-10
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т. п.	до 15	до 20	до 25	до 30
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	до 15	до 20	до 25	до 30
Прогулка в первой и второй половине дня	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза в день по 2 часа	2 раза в день по 1ч 50 мин – 2 часа	2 раза в день по 1ч 40 мин – 2 часа
с учетом погодных условий
Полоскание горла (рта) после обеда	Закаливание водой в повседневной жизни	3-7	3-7	3-5	3-5
Подготовка и сама процедура
Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующими СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5-7	5-10	7-10	7-10
Закаливание после дневного сна	Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)	5-15

3.3.Содержание образовательной области «Безопасность»