Управление воспитательно-образовательным процессом (стр. 2 )

Характеристика содержания образовательной деятельности МКОУ ДОД ЦРТДиЮ.

В основе построения модели образовательной деятельности ЦРТДиЮ Каменского муниципального района лежит:

·  анализ социального заказа на образовательные, культурно-досуговые, информационно-методические услуги;

·  изучение спектра оказываемых услуг другими учреждениями пгт Каменка и района в целом;

·  выявление и экспертиза реальных образовательных и прочих услуг, которые может предоставить учреждение;

·  определение приоритетных направлений и проектирование новых образовательных, социально-культурных программ.

Содержание образования отражается в Программе развития учреждения, составным элементом которой является образовательная программа МКОУДОД ЦРТДиЮ, разработанная на г. г. (протокол педсовета № 3 от.12.2011г., приказ директора № 000 от 01.01.2001г.)

Образовательная деятельность базируется на базовой концепции дополнительного образования, зафиксированной в Типовом положении о дополнительном образовании детей. В её основе находятся принципы, провозглашённые Конвенцией о правах ребёнка и требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании».

Инновационное развитие образования является центральным направлением концепции развития МКОУДОД ЦРТДиЮ Каменского муниципального района Воронежской области, основой которого является переход на личностно-ориентированную модель образования. Реализация этого направления осуществляется через:

-  обновление содержания дополнительного образования детей на основе интеграции возрождения духовности, традиций национальной культуры, развития преемственности всех звеньев обучения, дифференциации, индивидуализации;

-  создание и внедрение инновационных методик в технологию личностно-ориентированного обучения и воспитания;

- обеспечение единства трёх процессов: образования, воспитания, развития;

- обеспечение ступенчатого характера формирования и развития общих компетенций обучающихся в образовательном процессе МКОУДОД ЦРТДиЮ;

- обеспечение практико-деятельной основы образовательного процесса;

- обеспечение «ситуации успеха»;

- обеспечение мотивационных условий формирования общих компетенция обучающихся;

- организация и проведение мониторинга «Качество организации образовательного процесса в детских объединениях МКОУДОД ЦРТДиЮ».

Модель образовательной деятельности нашего Центра включает в себя 6 образовательно-развивающих модулей:

1.  Школа раннего развития «Росток» (дошкольное развитие ребенка: развитие речи, развитие моторико-двигательной активности, развитие творческого воображения).

2.  Школа творческой ориентации (работа на данной ступени направлена на выявление и пробуждение творческих способностей у обучающихся 1-3 классов и предусматривает «погружение» детей в различные виды деятельности в рамках одной образовательной программы).

3.  «Освоение» (на этой ступени происходит реализация образовательной деятельности с детьми, у которых сформировался интерес).

4.  «Школа творчества» (занятия на данной ступени предполагают формирование теоретических и практических навыков по выбранному профилю).

5.  «Школа мастерства» (занятия на данной ступени способствуют созданию условий для обогащения базовой культуры личности и базового образования).

6.  «Школа профессионализма» (на этой ступени происходит совершенствование и углубление полученных знаний; организация работы на данной ступени предполагает допрофессиональное и социальное самоопределение).

Образовательная деятельность обеспечивается посредством реализации многообразных программ, востребованность которых определяется с учётом результатов проблемной диагностики.

Системообразующим элементом нашей модели являются образовательные программы. Программное обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям нормативных документов, приоритетным запросам детей и их родителей. Образовательные программы, реализуемые в МКОУ ДОД ЦРТДиЮ, основаны на следующих характеристиках: вариативности, гибкости, комплектности, соответствия возрастным и индивидуальным особенностям детей, развитию креативности, мотивации к познанию, рефлексивности, устойчивости к сбоям. МКОУДОД ЦРТДиЮ реализует учебные программы трёх видов: авторские, прошедшие экспертизу в Воронежском областном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования; адаптированные (модифицированные), одобренные экспертным советом МКОУДОД ЦРТДиЮ; экспериментальные, разработанные педагогами дополнительного образования и утверждённые приказом директора № 000 от 01.01.2001г. Их совокупность и взаимодействие составляют свойственное нашему учреждению «программное поле», в котором реализуются 34 образовательные программы. Из них: авторских - 12; адаптированных - 19; экспериментальных - 3. Сроки реализации образовательных программ: до года – 3 программы (8,8 %); от года до трех лет – 4 программы (11,8 %); от трех до семи лет – 27 программ (79,4 %).

При этом содержательные особенности нашего «программного поля» определяются спецификой заявленной Концепции развития МКОУ ДОД ЦРТДиЮ и заложенными в ней принципами. Это выражается в том, что в большинстве программ (образовательных, культурно-досуговых), а также практически во всех социально ориентированных проектах ЦРТДиЮ в той или иной мере ставятся и решаются проблемы приобщения детей и подростков к отечественной истории и культуре, познания своей «малой» Родины, возрождения и сохранения народных традиций. Это составляет духовно-нравственную основу развития личности наших воспитанников.

Особенность педагогики нашего Центра заключается в том, что в образовательных программах, реализуемых в творческих объединениях, делается упор не на получение ребенком знаний, умений и навыков по выбранному виду деятельности, а интегрированный подход к организации занятий, способствующий развитию познавательных и личностных качеств ребенка. Базовой ценностью на занятиях наших педагогов становится личностный подход. Это выражается в учете и признании своеобразия, неповторимости и уникальности личности каждого ребенка, в принятии его мнения и позиции.

Реализация образовательных программ в 2011 – 2012 учебном году

Направленность	Наименование программы	Тип программы	Срок реализации	Какие года обучения реализуются в учебном году
Эколого-биологическая	Природа и творчество	Авторская	3	1,3
Работа с бросовым материалом	Авторская	3	3
Школа экологических знаний	Авторская	2	1,2
Юный биолог	Модифицированная, адаптированная	1	1
Физкультурно-спортивное	Художественная гимнастика	Авторская	3	1
Культурологическая	Русский сувенир	Авторская	3	1
Возрождение отечественных традиций духовно-нравственного воспитания	Модифицированная, адаптированная	3	2
Фольклорный ансамбль	Модифицированная, адаптированная	3	1,3
Библейская история и родной язык	Модифицированная, адаптированная	3	1
Библейская история и родной язык	Модифицированная, адаптированная	1	1
Духовное возрождение	Модифицированная, адаптированная	1	1
Туристско-краеведческая	Клуб туристов	Модифицированная, адаптированная	3	3
Краеведение	Модифицированная, адаптированная	3	1
Краеведение	Модифицированная, адаптированная	1	1
Научно-техническая	Хозяюшка	Модифицированная, адаптированная	3	1
Компьютерный мир	Модифицированная, адаптированная	3	1
Художественная обработка древесины	Модифицированная, адаптированная	3	2,3
Художественная обработка древесины	Модифицированная, адаптированная	3	1
Социально-педагогическая	Общение и мы	Модифицированная, адаптированная	1	1
Путь к успеху	Авторская	2	1
Школа светофорных наук	Авторская	3	3
Школа хороших привычек	Авторская	2	1
Художественно-эстетическая	Плюшевый мишка	Модифицированная, адаптированная	4	2,3
	Художественная вышивка	Модифицированная, адаптированная	3	1,3
	Бисероплетение	Модифицированная, адаптированная	3	1,3
	Мир бумаги	Авторская	4	1,3
	«Жемчужинка»	Модифицированная, адаптированная	7	1,4,5,7
	Кукольный театр	Модифицированная, адаптированная	3	1,3
	Вдохновение	Авторская	3	2
	Работа с бисером	Экспериментальная	1	1
	Вокальное пение	Модифицированная, адаптированная	5	2
	Искусство делать цветы	Авторская	3	1
Интегрированная программа	Школа творческой ориентации	Авторская	2	1,2
Интегрированная программа	ШРР «Росток»: Развитие речи	Авторская	2	1,2
Математическое развитие	2	1,2
Развивающие игры	1	1,2
ИЗО и конструирование	2	1,2
Ритмика	2	1,2
Сказкотерапия	2	1,2
Ознакомление с миром	1	1
Овладение письменной речью	1	2

Учебный план МКОУДОД ЦРТДиЮ Каменского муниципального района отражает особенности образовательной программы учреждения и обеспечивает выполнение социального заказа. Он составлен на принятой в системе дополнительного образования детей технологии развития личности ребёнка через уровневую организацию деятельности, а также на идее единого социокультурного пространства, в рамках которого ребёнку предоставляется возможность выбора образовательного маршрута.