ФОРМИРОВАНИЯ У МОЛОДЁЖИ ОТНОШЕНИЯ К ЛЮДЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ КАК РАВНЫМ ЧЛЕНАМ ОБЩЕСТВА
,
учитель математики
ГБОУ СОШ № 000
Аннотация.
В статье показана необходимость проведения цикла классных часов по теме: «Формирование у молодёжи отношения к людям с ограниченными возможностями как равным членам общества» рассчитано на учащихся средних классов, для ознакомления молодёжи с проблемой адаптации инвалидов в обществе, закрепления ценности милосердия, доброты, доброжелательных отношений, прав человека, формирования чувства сострадания и любви к ближнему; побуждению молодёжи к общению с инвалидами как с равными членами общества, пропаганда идей социальной адаптации инвалидов, определения направления помощи людям с ограниченными возможностями, создания условий для социального и профессионального самоопределения, самореализации личности учащегося; создания условий для интеллектуального и духовного развития личности учащегося; развития мотивации личности к познанию; обеспечению эмоционального благополучия учащегося; приобщению обучающихся к общечеловеческим ценностям.
Совершенно очевидно, что современный педагог должен уметь граждански и творчески мыслить: предвидеть результат своих действий, отчетливо чувствовать меру личной ответственности за результаты своей деятельности. Не ограничивая обучение передачей более или менее широкой суммы знаний, учитель обязан включать в него целенаправленное формирование отношения учеников к познаваемому миру. Это означает сформировать в его сознании целостное видение мира во взаимной связи и взаимной сложности, происходящих в нем процессов, понимания нравственного роста и нравственного существования человека в мире, знание и понимание возможностей и способов воздействия на человека произведений искусства, СМИ и т. д.
Инвалидность. Инвалид. Согласитесь, эти слова оказывают довольно угнетающее воздействие. В переводе с английского слово «invalid» означает «недопустимый», «ошибочный», «недействительный». Эти определения рисуют нам человека, имеющего инвалидность, жалким, беспомощным, ненужным, недействительным. И часто случается так, что человек сам перестает верить в свои силы, сам ограничивает себя в достижении жизненных целей.
Проблема социальной адаптации инвалидов, проблема приспособленности инвалидов к полноценной жизни в обществе здоровых людей приобрела в последнее время особую важность. Это связано с тем, что в новом тысячелетии стали существенно меняться подходы к людям, которые по воле судьбы родились или стали инвалидами. Сейчас, на смену социальной помощи инвалидам, которая долгие годы провозглашалась и с разной степенью успешности претворялась в жизнь, приходят прогрессивные идеи социальной адаптации инвалидов как полноценных его членов.
Инвалидам нужна, в первую очередь, не материальная или медицинская помощь, а возможность стать полноценными членами общества, возможность поверить в себя и в полной мере реализовать свой потенциал.
Эта проблема ставит классных руководителей перед необходимостью проведения цикла классных часов, формирующих у подрастающего поколения отношения к инвалидам как к равным членам общества.
Я провела анкетирование среди учащихся 5-11 классов, попросив их выразить свое отношение к людям с ограниченными возможностями. Для сравнения приводятся результаты опроса учащихся.
Международное движение за права инвалидов считает наиболее правильным следующее понятие инвалидности:
Инвалидность – препятствия или ограничения деятельности человека с физическими, умственными, сенсорными и психическими отклонениями, вызванные существующими в обществе условиями, при которых люди исключаются из активной жизни.
Таким образом, инвалидность – это одна из форм социального неравенства. Это социальное, а не медицинское понятие, следовательно, и ее решение зависит от нас с вами как членов общества. Для того чтобы инвалиды стали полноценными членами общества им необходима помощь в социальной адаптации, а готово ли общество ее оказать?
По результатам опроса учащихся нашей школы, которые показаны на диаграммах, видна необходимость комплексной помощи людям с ограниченными возможностями.
Всегда нужно помнить, что ИНВАЛИД – это человек, которому общество, то есть, мы с вами, должно помочь:
ü восстановить свою самооценку,
ü воспринимать себя как полноценного члена нашего общества,
ü ставить перед собой цели и достигать самых непостижимых профессиональных, спортивных и творческих высот.
Необходимо, чтобы все помнили, - есть люди, которым нужна наша помощь. Очень важно, чтобы мы были всегда готовы оказать помощь людям с ограниченными возможностями и знали, как это сделать.
Они такие же, как все,
Но только жизни так угодно,
Кому-то можно жить свободно,
А им с отчаянием в борьбе.
Они такие же, как все,
Ничем не лучше и не хуже.
И словно вихрь в зимней стуже
Напоминают о тебе.
Они такие же, как все,
Их просто недооценили.
А их отваге, даже силе
Мы позавидуем вполне.
Они живут, как и другие,
Так в чём отличие от нас?
А нет его. И в этом мире
Судьба любому даст свой шанс.
(
школа № 000)
