Анализ учебно-воспитательной работы в 2010/2011 учебном году, Пушкинский Дом (стр. 3 )

В течение года в 11 классе проводились диагностические работы и тренировочный ЕГЭ по математике. Результаты этих работ следующие:

	Отметка	Обучаемость	Качество
5	4	3	2
Диагностическая работа 1	-	2	9	4
Диагностическая работа 2	-	3	7	2
Диагностическая работа 3	-	4	8	2
Тренировочный ЕГЭ	-	4	6	2
ЕГЭ	-

В течение учебного года проводились следующие мероприятия по подготовке учащихся к ЕГЭ по математике и устранению пробелов в знаниях некоторых из них:

• полностью решены диагностические работы, проведен анализ всех допущенных ошибок;

• еженедельно проводились занятия по подготовке к ЕГЭ по плану экзаменационной работы ЕГЭ-2010 по математике: занятия основываются на КИМах по математике 2010, разработанных в Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ);

• проводились дополнительные консультации (во внеурочное и каникулярное время) для учащихся, у которых наибольшие затруднения с предметом.

В начале года учащиеся 10 класса писали городскую контрольную работу по алгебре. Результаты следующие:

Алгебра	Качество знаний	Успеваемость
Оценка	5	4	3	2	23%	46%
Количество	-	4	4	7

В конце года учащиеся 10 класса писали диагностическую работу по математике (алгебра и геометрия). Результаты следующие:

Математика	Качество знаний	Успеваемость
Оценка	5	4	3	2
Количество	1	1	11	1

В целом материал по алгебре за курс 10 класса усвоен. С базовым уровнем справились 14 человек. не справился с работой.

Основные направления работы в следующем году:

1.Усилить контроль за выполнением домашних заданий.

2.Индивидуальная работа со слабоуспевающими во внеурочное время.

3.Дифференцированный подход на уроках.

ГЕОМЕТРИЯ

Прослеживается тенденция снижения уровня качества с 8 класса. Возможно, это связано со сменой учителя, а также с недостаточной консультационной и внеурочной работой по предмету.

ФИЗИКА

Класс	2009/10	2010/11
7	46	72
8	40	52
9	71	45
10	44	60
11	23	45

Анализ уровня качества и успеваемости по физике показывает, уровень качества в 7,8-х,10, 11 классах возрос. На недопустимо низком уровне уровень качества учащихся 9 класса.

ХИМИЯ

Анализ уровня качества за год по химии показывает, что уровень качества в среднем по школе составил 60 %.

В 8 классе качество – 61 % процентов. Предмет изучается первый год, уровень познавательной активности восьмиклассников высокий.

Низкие показатели в 9 классе обусловлены тем, что:

- в этом классе есть слабо подготовленные учащиеся; имеется группа учеников, которые регулярно пропускают занятия без уважительных причин ( ), не выполняют домашние задания;

Со слабомотивированными учащимися, такими как проводится постоянная индивидуальная работа. В следующем учебном году, также для этой группы учащихся будут предложены индивидуальные консультации в учебном плане по выполнению домашнего задания. Для повышения качества знаний учащихся также необходимо проведение индивидуальных занятий в 11 классе. Результаты экзаменов показали 100% уровень качества по предмету.

БИОЛОГИЯ

По биологии уровень качества знаний в этом учебном году составил 74%, успеваемость 100 %. Уровень качества повысился на 10 %, что связано с внедрением новых педагогических технологий (модульная, Достижение прогнозируемых результатов).

В этом учебном году возросло количество мотивированных учащихся, которые принимали активное участие в школьном и окружном турах олимпиад. Так, Марчуков Николай, ученик 8 класса стал призером окружного тура, а учащиеся показали высокие результаты на городской конференции «Ломоносовские чтения».

Учителям следует усилить контроль за выполнением домашнего задания слабыми учащимися, а также продолжить внедрение передовых личностно-ориентированых технологий, а также классному руководителю необходимо вести постоянную работу с родителями с целью контроля выполнения домашнего задания.

ГЕОГРАФИЯ

В среднем 66%

В целом, по географии произошло снижение качества. Возможно, это связано со сменой учителя.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

В среднем - 61%. Снижение прослеживается в 7б, 10а классах.

В следующем учебном году желательно улучшить материальную базу.

ИНФОРМАТИКА

По информатике в среднем качество составило 87,1%.

ИСТОРИЯ

В целом возрос уровень по качества по предмету. Возможно, это связано с большой внеурочной работой, как учителя-предметника, так и классных руководителей.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

В среднем 62%

Трудности в изучении истории и обществознания у учащихся возникают в связи с:

1.  отсутствием доступности излагаемого материала;

2.  отсутствием дисциплины на уроках

3.  небольшой стаж работы молодых специалистов.

ЧЕРЧЕНИЕ

По сравнению с предыдущим учебным годом уровень знаний снизился на 8%.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Стабильно высокое качество по изобразительному искусству - 82%. Дети мотивированы, принимают активное участие в различных конкурсах. В этом году уровень качества достиг 100%.

Мировая худ. культура

Стабильно высокое качество из года в год - 82%

Экзамены за курс основного общего образования подтвердили итоги года…

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОБЖ

Уровень качества успеваемости по классам и предметам:

Уровень качества успеваемости
Класс	2009\10	2010/11
5		100%
6	100%	100%
7	89%	100%
8а	100%	78%
8б	100%	92%
9	68%	70%
10	ФК - 63% ОБЖ - 68%	ФК - 100% ОБЖ - 100%
11	ФК - 100% ОБЖ -100%	ФК - 92% ОБЖ -100%

Неполноценный процесс физического воспитания связан с тем, что:

1.  В филиале отсутствует оборудованный спортивный зал;

2.  Не оборудована спортивная площадка;

3.  Длительный перерыв в процессе обучения, связанный с болезнью учителя.

В следующем учебном году планируется ввести обучение по адаптированной программе; проводить дни здоровья, принимать участия в районных мероприятиях.

Таким образом, качество знаний по предметам:

Выводы:

Сильными сторонами учебного процесса является следующее:

1.  Большинство специалистов-предметников включено в экспериментальную деятельность, в связи с чем прослеживается тенденция повышения качества ежегодно ( биология, химия, литература в 5-8 классах)

2.  Больше предметников принимают участие в проектно-исследовательской деятельности. Учащиеся представляют работы на научно-практической конференции «Ломоносовские чтения»

3.  В коллективе подавляющее число специалистов имеющих первую и высшую категорию.

Слабые стороны учебного процесса:

1.  Недостаточная работа с молодыми специалистами, имеющими низкий уровень методической подготовки.

2.  Недостаточная материальная база по некоторым предметам (англ. яз, химия, физика)

3.  В целом низкое качество знаний по русскому языку, алгебре, геометрии, физике.

4.  Слабая внеурочная и консультационная работа по основным предметам (русский яз. и математика)