Материалы V молодёжной международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных (стр. 4 )

Для пациентов второй группы болезнь - это «очередной этап в жизни», «результат предыдущей жизнедеятельности». Заболевание «мешает» полноценному восприятию жизни, трудовой деятельности, отдыху. Здоровье в их жизни - это «не приоритет», главное - это работа и работоспособность. Они уверенны, что «обострение» ненадолго, что дальше будет та же полноценная жизнь, как и раньше. Эти пациенты утверждают, что «хотят» как можно больше знать о своем заболевании, чтобы с ним справляться и предотвращать его последствия, но они ничего не делают для этого, не предпринимают попыток для получения информации. Мотивацией для продолжения терапии является плохое самочувствие и неполноценная жизнь. Неоднократный опыт госпитализаций по поводу сердечно - сосудистой катастрофы связан либо с нерегулярным приемом рекомендуемых препаратов при выписке из стационара и на амбулаторном этапе, либо полном отказом от лечения. Большую роль в отказе от применяемой терапии играет стабилизация состояния, которая, по их мнению, не требует дополнительного обследования и приема большого количества препаратов. Свою недисциплинированность они оправдывают недостаточным объемом информации, предоставляемым врачами амбулаторного звена, «плохим» качеством оказываемой амбулаторной помощи или ее отсутствием, невниманием, незаинтересованностью и «некомпетентностью» поликлинических врачей. Они «хотят» сотрудничать с врачом, участвовать в принятии медицинского решения, для них это очень важно, однако врачи амбулаторного звена «не внушают» им доверия и непонимание их проблем, является для них обидой и в дальнейшем отказом от терапии. В ходе беседы назывались причины и забывчивости и недостатка времени на прием лекарственных препаратов, в частности, из-за работы, однако истинной причины отсутствия приверженности в терапии выяснить не удалось. Пациенты категорически «сопротивлялись» и не хотели называть конкретной причины невыполнения врачебных рекомендаций.

Обсуждение

Пациенты первой группы наиболее вероятно относятся к гармоничному, реалистичному типу по отношению к болезни, пациенты же второй группы, скорее всего, стоят на грани между эргопатическим и анозогностическим типом. По отношению к информации о своем заболевании пациенты первой группы не хотят знать много о болезни, пациенты же второй группы утверждают, что «хотят» знать как можно больше, но в ходе беседы выяснилось, что они для этого ничего не делают и не предпринимают никаких действий.

Высокая степень регулярности терапии в первой группе (т. е. низкая частота пропусков приема препаратов) автоматически вытекала из осознанного желания пациента лечиться. Во второй группе, не продолжающей лечение после выписки из стационара, вопрос о регулярности терапии соответственно не обсуждался.

В сознании всех пациентов присутствует патерналистическая модель общения с врачами, но данная модель по-разному реализуется в наших группах. Пациентов первой группы это приводит к полному доверию к врачу и соблюдению всех рекомендаций, а для пациентов второй группы неполучение адекватной помощи в поликлинике является “обидой” на недооценку их доверия и мотивацией для отказа от лечения в дальнейшем.

Заключение

В исследуемых группах пациентов ярко выражена патерналистическая модель общения врач-пациент. Пациентов первой группы это приводит к полному доверию к врачу и соблюдению всех рекомендаций, а для пациентов второй группы неполучение адекватной помощи в поликлинике является “обидой” на недооценку их доверия и мотивацией для отказа от лечения в дальнейшем. Улучшение самочувствия является важным фактором, и заставляет пациентов первой группы следовать указаниям врача, а второй наоборот, прекращать терапию. Истинная причина невыполнения рекомендаций пациентами второй группы не была выявлена. Требуются дальнейшие исследования данной актуальной проблемы.

Литература

1.  Андреева психология: Учебник для высших заведений. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 363 с.

2.  , , Фоломеева -группы как качественный метод в прикладных социально-психологических исследованиях. // Введение в практическую социальную психологию./ Под ред. , , . М., 1994. С.193-196.

3.  , Павлюкова врача: создание положительных взаимоотношений и взаимопонимания с пациентом. (Лекция 4). [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2011. N 4. URL: http:// ***** (дата обращения: 12.02.2012г)

4.  Общая психология. Словарь / Под. ред. // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. / Под общ. ред. М.: ПЕР СЭ, 2005.

5.   Фокусированное интервью / Пер. с англ. Т. Н. Федоровской под ред. С. А. Белановского. — М., 1991.

6.  Наумова стандартизированных наглядных мотивированных рекомендаций на приверженность пациентов к долгосрочной терапии/ А, , Г //Доказательная медицина.-2007.-№1-С.123-129.

7.  Наумова исследование влияния стандартизированных наглядных мотивирующих рекомендаций на приверженность к лечению кардиологических пациентов/ , , В// Клиническая фармакология и терапия.-2007.-№4-С.9-12.

8.  Наумова, , влияющие на удовлетворенность пациентов от лечения, в клинике внутренних болезней/ , // Международный медицинский журнал.-2006.-№1.-С.121-126.

9.  Barber, N. Should we consider non-compliance a medical error? / N. Barber // Qual Saf Health Care.- 2002.-№11.-Р.81-84.

10.  Horne, pliance, adherence, and concordance. / R. Horne. //Chest.-2006.-№ 000.-Р.65-72.

11.  Merton R., Fiske M., Candall P. The focused interview. Glen-coe, 1956.

12.  Osterberg, L. Adherence to medication / L. Osterberg, T. Blaschke // NEMJ.- 2005.-№ 000.-Р.487-497.

13.  World Health Organisation: Adherence to long-term therapies, evidence for action / Geneva:WHO, 200p.

СЕКЦИЯ 5. Исторические науки

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И. А. МАЛИНОВСКОГО

В ИМПЕРАТОРСКОМ ТОМСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ( гг.)

Национальный Исследовательский Томский Государственный Университет,

г. Томск, Россия, [e-mail]

В настоящее время интерес вызывают деятельность того или иного ученого, пути его научных изысканий, а также жизненный путь. И это относится не только к биографиям выдающихся политических деятелей, людей «высокого» происхождения, но и к жизнедеятельности любого человека. При этом биография не сводится к простому жизнеописанию, она выступает средством изучения истории.

Иоанникий Алексеевич Малиновский (1868 – 1932 гг.) принадлежит к плеяде первых профессоров юридического факультета Томского университета, таких как , , внесших существенный вклад в отечественную юридическую науку. Его, как и других профессоров Императорского Томского университета, отличала безграничная преданность науке, бескорыстный энтузиазм и желание развивать науку и образование в Сибири.

Обращение к данной теме не случайно. Изучение преподавательской деятельности представляет познавательный и научный интерес, поскольку позволяет выяснить общие тенденции преподавания в Томском университете в начале XX века. Труды Иоанникия Алексеевича Малиновского издаются как в России, так и на Украине.

В 1898 г. был назначен «исправляющим должность» экстраординарного профессора в Томском университете. Будучи учеником профессора -Буданова он увлекся изучением истории русского средневекового права и с момента открытия юридического факультета начал читать курс по истории русского права.

Свою вступительную лекцию, именовавшуюся первой лекцией, прочитал 9 ноября 1898 года. В ней он говорил о методах изучения права, о школе естественного права в новое время, об историческом изучении права в XIX в., указал на формы такого изучения – история всемирного права, история славянского права, история национального русского права.

Большое значение Малиновский придавал подготовке учебных пособий, в которых излагалось основное содержание лекционного курса. Такое пособие, по его мнению, должно было удовлетворять двум условиям: «1) оно должно заключать в себе краткое изложение всех основных вопросов науки в систематическом порядке; 2) при изложении содержания науки должны быть соблюдены основные методологические требования», потому что устное слово, по его мнению, «не оставляет после себя твердого следа, оно забывается и искажается» [1, с.3].

Иоанникий Алексеевич написал «Учебное пособие по истории русского права» (Томск, 1900) для студентов юридического факультета. Данное пособие представляло собой изложение работы профессора -Буданова «Обзор истории русского права». По определению Малиновского: «право, подобно нравам и нравственности, есть правило, определяющее поведение людей в общежитии, а русское право – это право, выработанное русским народом, и это не есть право русского государства. Все народы имеют свое национальное право. Предписания права касаются внешней деятельности людей, всегда определены и ограничены, защищаются государственной властью» [2, с.5]. Иоанникий Алексеевич приводит внушительный список литературы по каждой теме своих лекций. Здесь собраны летописи, сказания, духовная, народная, художественная и публицистическая литература, а также акты, сборники и памятники обычного права вплоть до законодательства России XIX века. Подробно автор разбирает источники по истории русского права, к которым относит: договоры с греками, немцами; церковные уставы; Русскую правду; Псковскую судную грамоту; Новгородскую судную грамоту; договоры земель с князьями; грамоты Литовско-русского государства, Московского государства; Судебники; указные книги приказов; Уложение царя Алексея Михайловича; законодательство второй половины XVII в.; памятники законодательства XVIII-XIX вв. Последовательным описанием данных источников стремился показать студентам, что обычай постепенно заменяется законом, который становится господствующей формой права. «Закон, в сравнении с обычаями, обладает большими преимуществами: ясностью, определенностью, общеизвестностью. Этими качествами не обладает обычай, но он обладает соответствием юридическим воззрениям народа. Таким качеством может обладать и закон там, где сам народ , т. е. в конституционных государствах» [2, с.195].

Список литературы обширен и свидетельствует о глубокой проработке темы автором, о том, что теоретический материал лекций подкреплен и обоснован большим количеством фактических сведений. О данной работе , рассчитанной для студентов юридического факультета, можно сказать, что предмет истории русского права подробно раскрыт и лекции наиболее полно освещают все вопросы, которые во многом, разбираются в курсе истории отечественного государства и права и по сей день.

В Томском университете в разные годы читал курс истории русского права, историю русского уголовного и гражданского права, энциклопедию права, историю телесных наказаний в России и др.

Учебный процесс на юридическом факультете проходил в форме лекционных и практических занятий. Студенты были обязаны посещать лекции, что контролировалось университетской администрацией по уставу 1884 г. В Томском университете это требование выполнялось чинами инспекции: инспекторами студентов и их помощниками [3, с.134]. На лекциях преподаватель давал общие представления своим слушателям о предмете, систематизировал знания, знакомил с научными методами исследования. серьезно подходил к подготовке лекций. По его мнению: «Живое слово профессора обладает таким свойством, каким не обладает слово печатное: устная лекция может возбудить любознательность слушателей, обратить их умы на те или иные научные вопросы» [1, с.3].

При подготовке к занятиям Иоанникий Алексеевич записывал лекции и читал их своей супруге. Малиновский, как и многие другие дореволюционные профессора, применял в процессе преподавания новаторские методы и пользовался большой популярностью и авторитетом у студентов. Он практиковал чтение лекций «по тетрадке»: лекция была целиком написана. Однако студенты «не обижались» за это, и с большим вниманием слушали это «чтение», зная, что каждая такая лекция есть результат значительной творческой и исследовательской работы лектора. Многие лекции стенографировались студентами, а потом издавались литографированным способом. Студенты пользовались ими при подготовке к экзамену.

Самостоятельную работу студенты вели в форме изучения источников по истории права, законодательных актов, монографий ученых-правоведов. Она должна была помочь усвоить научные методы. Студенты также имели возможность заниматься в библиотеке, в музеях, в кабинетах и т. д.

На занятиях Иоанникия Алексеевича Малиновского по русскому праву зачитывались и комментировались памятники права. Читался и комментировался не весь памятник целиком, а отдельные постановления по одному из вопросов, входящих в курс истории русского права. Таким образом, на практических занятиях студенты знакомились с некоторыми вопросами науки путем самостоятельного изучения источников. Кроме того, Иоанникий Алексеевич предлагал студентам темы для домашних сочинений. Особенный интерес вызывали темы по истории крепостного права в России. Несколько студентов были заняты работой над темами по этому вопросу. Одна из тем по истории русского права была предложена на соискание золотой медали [4, с.99].

Следует отметить, что приехавший в Томск для работы в университете молодой ученый и преподаватель проделал большую работу по подготовке первых выпускников-юристов Томского университета, соединяя в своей работе научные и образовательные элементы. За дореволюционный период существования юридического факультета было сделано 14 выпусков, дипломов было удостоено 748 человек, 122 из них получили дипломы I степени (с отличием), в чем немалая заслуга профессора Малиновского [5, с.158]. Сибирь привлекла Малиновского еще и тем, что была практически неизвестна до этого времени в научном сообществе и позволяла найти здесь свое место в науке, открывались и перспективы карьерного роста.

С именем связывается формирование и развитие историко-правового направления в Томском университете, а также становление университета в Томске, как одного из ведущих за Уралом и по всей России. много сделал и для развития культуры и просвещения в Сибири. В своих работах он пользовался комплексным изучением права и нормативно-правовых источников; проявил себя разносторонним ученым-правоведом.

Литература

1. Малиновский пособие по истории русского права. Томск, 1900.

2. Малиновский по истории русского права. Томск, 1907.

3. Некрылов -преподавательский корпус Императорского Томского университета (1888-февраль 1917 гг.). Дис. на соиск. уч. ст. канд. ист. наук. Томск, 1999.

4. Отчет о состоянии императорского Томского университета за 1910 год. ИТУ. Томск, 1911.

5. Некрылов университет – первый научный центр в Азиатской части России (середина 1870-х гг. – 1919 г.). Т.1. Томск, 2011.

СЕКЦИЯ 6. Экономические науки

ВЛИЯНИЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ СРЕДЫ

НА ЭКОЛОГО - ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕГИОНА

ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет», г. Пенза, Россия u. *****@***com

Среди современных проблем развития общества учеными экономистами-экологами в качестве наиболее актуальных выделяются задачи эффективного экоразвития, экологической безопасности развития и формирования концепции устойчивого развития. Данная ситуация отражает признание несостоятельности общепринятой социально-экономической модели развития, которое выражается в обострении дисбаланса во многих развитых и целом ряде развивающихся государств, усугублении мирового кризиса. Более приемлемым считается путь построения общества устойчивого развития со сбалансированным потреблением всех видов ресурсов, их эффективным естественным и искусственным воспроизводством.

В этой связи, на наш взгляд, под устойчивым развитием следует понимать сбалансированное решение социально-экономических задач и проблем, сохранения благоприятной среды и природно-ресурсного потенциала территорий в целях удовлетворения потребностей нынешнего и будущего поколений при обеспечении экономической и экологической безопасности.

Следовательно, речь идет о превращении региона в особую социо-эколого-экономическую систему, учитывающую потребности каждого индивида в рамках разумных норм, установленных теоретически и эмпирически для каждого из природных регионов. Единство природы, экономики и общества приобретает интегральное выражение, т. е. все три компоненты образуют единую социо-эколого-экономическую систему и рассматриваются во взаимосвязи и взаимозависимости.

В общенаучном понимании эколого-экономическая система, как и любая другая система, представляется как совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство. Для системы характерно не только наличие связей и отношений между образующими ее элементами (определенная организованность), но и неразрывное единство с институциональной средой, которая во многом формирует эффективность ее функционирования.

В настоящее время является распространенной теория эколого-экономических систем, т. е. систем, представляющих собой интеграцию экономики и природы. В отличие от экосистем эколого-экономические системы не обладают свойством замкнутости своего развития, они являются открытыми. Важной задачей развития эколого-экономических систем является, по мнению ученых, максимальное использование природных ресурсов, сопровождаемое превращением экономического производства в более замкнутую систему. Функционирование эколого-экономической системы неразрывно связано с процессом природопользования, осуществляемого в рамках этой системы.

Выявляя основные параметры взаимоотношений, обобщая их, становится возможным получить основные принципы существования и развития социо-эколого-экономической системы, соблюдение которых позволило бы ускорить процесс перехода любой территории на модель устойчивого, сбалансированного развития, минимизировать возможный ущерб.

В числе общепринятых принципов, которые можно отнести к категории социо-эколого-экономических, можно выделить:

- взаимосвязь между объемом затрат, выделяемым на экологические цели, и состоянием окружающей природной среды;

- взаимосвязь между качественным состоянием окружающей среды и экономическим ущербом;

- взаимосвязь между степенью загрязнения окружающей природной среды и уровнем заболеваемости и благосостояния населения, а также его депопуляцией.

Социо-эколого-экономические закономерности, на наш взгляд, должны быть направлены на сбалансированность взаимодействия экономики, общества и природы, на синхронизацию их развития, связывая их в гармоничную единую систему. Залогом устойчивости эколого-экономической системы является понимание и принятие обществом существующих природно-производственных циклов, учет в своей хозяйственной деятельности эколого-экономических закономерностей, и, безусловно, грамотное функционирование институциональной среды этой системы. Данная взаимосвязь ярко представлена на рисунке 1.

 

Рисунок 1. Взаимосвязь ЭЭС с институциональной средой.

Итак, эколого-экономическая система – это система, основными структурными компонентами которой являются общество, природа и экономика. В ее структуре предполагается наличие следующих отражающих соответствующие процессы типы связей, рисунок 1:

- экономико-экологические, включающие природопользование и другие виды воздействия хозяйственной деятельности на окружающую природную среду; влекущие за собой как загрязнение окружающей среды отходами производства, нерациональную добычу и использование природных ресурсов, так и мероприятия по ее оздоровлению и предотвращению экологических ущербов;

- экологические, проявляющиеся как непосредственные связи природы;

- эколого-экономические, отражающие воздействия окружающей природной среды на условия общественного воспроизводства; раскрывающие роль природы в обеспечении экономики природными ресурсами и формировании сырьевой базы производства;

- эколого-социальные, характеризующие природу как среду жизнедеятельности человека, источник пищи и естественных благ; как фактор, определяющий здоровье людей и условия жизнедеятельности человека;

- социально-экологические, определяющие общество как источник трудовых ресурсов, двигатель научно-производственных процессов, создатель технологий и средств производства;

- экономико-социальные, отражающие непосредственные взаимоотношения людей в сфере производства и потребления благ;

- социально-экологические, определяющие непосредственное воздействие, проявляющееся в загрязнении окружающей природной среды отходами в результате жизнедеятельности человека;

- социальные, отображающие характер функционирования индивида в обществе, определяющие специфическое отношение личности к динамике общественного процесса;

- экономические, возникающие вследствие действия законов экономики, описывающих особенности и закономерности развития экономических явлений и отношений.

Таким образом, основным направлением концепции устойчивого развития региона является объединение в единую систему экономики, природы и общества, соотношение которых определяет необходимость комплексного подхода к осуществлению исследований территорий любого уровня. Взаимное негармоничное наложение и сочетание рассмотренных выше факторов может привести к возникновению ущерба, оказывающего негативное влияние на развитие социо-эколого-экономической системы, к дисбалансу ее компонент, что в свою очередь может привести к снижению социально-экономической и экологической безопасности территории. Любое изменение состояния эколого-экономической системы можно рассматривать как системно-институциональное взаимодействие общества и природы. По мере усложнения функционирования экономических систем, увеличения производства и потребления роль природного (экологического) фактора постоянно усиливается. Таким образом, несовершенство эколого-экономической системы, выход за пределы параметров, соответствующих целостной системе, порождает противоречия в соотношении ее элементов.

Для согласования взаимодействий и преодоления противоречий, как внутри подсистем, так и между ними, необходимо институциализировать их взаимоотношения через формирование или совершенствование различных институтов.

Некоторые исследователи уделяют большое внимание социальному аспекту эколого-экономической системы и определяют социо-эколого-экономическую систему как совокупность взаимосвязанных экономических, экологических и социальных отношений, регулируемых институциональной средой и направленных на формирование устойчивого экономического развития. В рамках социо-эколого-экономической системы возможно осуществить одновременное решение трех вариантов задач на базе их институционального регулирования: экономических, экологических и социальных.

Экономические задачи традиционны: экономический рост, качество, эффективность, здоровая конкуренция и т. д. Они более подвижны и требуют разработку правил формальных институтов, посредством которых воздействуют на неформальные. Экологические задачи предполагают обеспечение глобальной безопасности, сохранение качества окружающей среды, качества жизни, экологического равновесия. В круг социальных задач включаются: преодоление бедности, стабилизация демографических процессов, воспитание общечеловеческих ценностей, сохранение здоровья. Экологические и социальные составляющие системы консервативны и менее подвижны, но это не спасает систему от динамичного развития, что приводит к ее неустойчивости.

Несомненно, противоречия между экономическими интересами хозяйствующих субъектов и экологическими интересами общества являются источником развития и совершенствования эколого-экономической системы. Понятие эколого-экономической системы ориентирует науку и практику, прежде всего на поиски закономерностей механизмов соединения разнородных компонентов в единое, целостное эффективное образование и устранение противоречий ее развития.

Автор считают, что в последние десятилетия важнейшими становятся отношения экологические, как отношения между человеком и природой, поэтому становится обязательным рассматривать любую территорию, организацию как социо-эколого-экономическую систему. Свои потребности человечество удовлетворяет через различные виды деятельности. Современная хозяйственная деятельность приводит к существенным отрицательным изменениям окружающей среды. Реальностью сегодняшнего дня стали глобальные экологические проблемы, ставящие под угрозу само существование человечества.

Интенсивное социально-экономическое развитие общества привело к беспрецедентной антропогенной нагрузке на природную среду и обострению экологической напряженности не только на локальном, региональном, национальном, но и глобальном уровнях.

Устойчивое развитие общества предполагает применение принципа экологического императива. Это подразумевает такое развитие экономики, которое обеспечивает сбалансированное решение задач социально-экономического развития на перспективу и сохранение благоприятного состояния окружающей природной среды и ресурсно-сырьевого потенциала в целях удовлетворения жизненных потребностей населения. Иными словами, эффективное функционирование институциональной среды может и должно являться основным фактором сглаживания противоречивости экологических и экономических интересов хозяйствующих субъектов.

АНАЛИЗ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ РФ

Мурманский Государственный Технический Университет, г. Мурманск, Россия

[e-mail]

Одной из главных задач Правительства РФ на современном этапе является проведение последовательной и взвешенной экономической политики, направленной, прежде всего, на улучшение инвестиционного климата в стране. 

Для России в современных условиях особенно актуальна проблема привлечения иностранных инвестиций и создания благоприятного инвестиционного климата. Иностранные инвестиции способствуют развитию отраслей экономики, что приводит к появлению новых рабочих мест и возникновению спроса на квалифицированную рабочую силу. Кроме того, иностранный капитал совершенствует рыночные методы хозяйствования, что, несомненно, ускоряет проведение экономических реформ в России и делает их более эффективными.

Хорошие макроэкономические показатели, высокий потенциал роста на фоне других стран, а также значительные возможности прибыльных инвестиций в инфраструктуру делают Россию привлекательной для фондов прямых инвестиций.

Инвесторов привлекает возможность производить в России товары широкого потребления и продавать их растущему российскому среднему классу. Благоприятные возможности для роста, особенно в сфере услуг, оценивают как очень привлекательные 30 % инвесторов и как привлекательные — 75 %, что является очень высоким показателем [4].

Несмотря на расхождение во мнениях относительно современного состояния инфраструктуры в России, более 44 % инвесторов относят транспортную и логистическую инфраструктуру к инвестиционно-привлекательной отрасли.

По результатам исследования, которое провела компания «Ernst&Young», Россия в 2011-м году была самым привлекательным направлением для вложения инвестиций среди стран восточно-центральной Европы. Прямые иностранные инвестиции выросли на 22 %, в то время как в целом по миру всего лишь на 16 %

По данным исследования, за девять месяцев 2012 года так называемый «индекс привлекательности России» (процент опрошенных иностранных инвесторов, считающих Россию одним из наиболее привлекательных мест для инвестирования) вырос с 11 до 19 %. Рост вызван не столько динамикой цен на нефть, сколько ростом потребительского спроса, вступлением в ВТО и очередным этапом приватизации. Несмотря на снижение уверенности в благоприятном развитии мировой экономики с 46 до 23 % за период с апреля 2012 года, 48 % участников опроса по-прежнему планируют увеличить объем вложений в российский рынок. [2].

В I полугодии 2012г. в экономику Россиипоступило74,8 млрд. долларов иностранных инвестиций [3].

По видам экономической деятельности поступившие в 1-м полугодии 2012 г. иностранные инвестиции в РФ распределялись следующим образом:

-  сельское хозяйство, охотаи лесное хозяйство 267 млдр $

-  рыболовство, рыбоводство 24 млдр $

-  добыча полезных ископаемых 10430 млдр. $

-  обрабатывающие производства18529 млдр. $

-  производство и распределениеэлектроэнергии, газа и воды 1000 млдр. $

-  строительство 318 млдр. $

-  оптовая и розничная торговля; ремонт автотранспортныхсредств, мотоциклов, бытовыхизделий и предметов личногопользования 8723 млдр. $

-  гостиницы и рестораны 25 млдр. $

-  транспорт и связь 2634 млдр. $

-  финансовая деятельность 29004 млдр. $

-  операции с недвижимымимуществом, аренда ипредоставление услуг 3705 млдр. $

-  образование 0,5 млдр. $

-  здравоохранение 46 млдр. $

-  предоставление прочих коммунальных, социальныхи персональных услуг 84 млдр. $ [3].

Из представленных данных можно увидеть, что мнение о том, что в Россию вкладывают только в добычу полезных ископаемых, является не совсем верным, поскольку на практике эти мнения расходятся.

Положительной тенденцией является рост инвестиций в отраслях, не относящихся к топливно-энергетическому комплексу, что дает основания ожидать ускорения процессов модернизации рыночной инфраструктуры и диверсификации экономики. Планируется наиболее высокий экономический рост в секторах энергетики, информационных коммуникационных технологий, а также в автомобильной промышленности.

Ключевыми положительными характеристиками российской экономики для иностранных инвесторов стали: 

-  Значительный объем внутреннего рынка 

-  Сбалансированная по стоимости и качественная рабочая сила 

-  Возможность роста производительности 

-  Развитая телекоммуникационная инфраструктура 

Инвесторы выделяют большой потенциал экономического роста, который в этом году составит более 4 %, сильный потребительский спрос со стороны нарождающегося среднего класса и рекордно низкий показатель безработицы на фоне высокого уровня распространения высшего образования [4].

Инвесторы, в целом, постепенно переходят с традиционных рынков на рынки восточноевропейских и азиатских стран, при этом 57 % потенциальных инвесторов в Россию считают, что ее привлекательность в среднесрочной перспективе повысится. 

Исходя из того, что цены на нефть во втором квартале 2012 падали, а реальный эффективный курс рубля по его итогам перешел к девальвации, стоимость российских активов продолжает снижаться, а риски, подогреваемые кризисом еврозоны,— расти. Между тем в ЦБ уже не ставят на иностранные капиталовложения как источник увеличения качества экономического роста в РФ. «Краткосрочные приливы капитала и ориентация экономического роста на инвестиции, приходящие из-за границы,— это факторы уязвимости финансовой и экономической системы» [1].

Для улучшения инвестиционного климата в России необходимо решить ряд задач:

1. Необходима четкая инвестиционная стратегия государства, которая должна быть направлена на подъем инвестиционной активности, поддержку и оздоровление воспроизводственной структуры экономики. Нужны экономические и организационные инструменты, направляющие денежные потоки в наиболее перспективные отрасли экономики 

2.  Минимизировать государственное воздействие на реальный сектор экономики посредством приватизации и реорганизации государственных предприятий.

3.  Развитие инфраструктуры.

4.  Меры налоговой политики, направленные на стимулирование инвестиций в модернизацию и инновационное развитие экономики.

5.  Совершенствование правоохранительной деятельности и судебной практики.

6.  Системная работа по улучшению инвестиционного имиджа.

7.  Координация сопровождения инвестиций в российскую экономику и защиты прав инвесторов.

Инвесторы настроены очень оптимистично в отношении будущей инвестиционной привлекательности России. Необычайно велика (70 %) доля тех, кто уверен, что Россия станет более привлекательной для их компаний с инвестиционной точки зрения в ближайшие три года. Инвесторы, уже работающие в России, по-прежнему будут демонстрировать доверие к российскому рынку. Почти 80 % из них планируют расширять свою деятельность в стране или сохранить ее на прежнем уровне [3].

Несмотря на достигнутые успехи ― России есть куда расти. Ведь многие иностранные компании, не работающие в России, и в дальнейшем не планируют здесь работать, потому что считают, что в страну с такой относительно нестабильной экономикой, завязанной на нефтегазовом секторе, спешить с вкладами не стоит. Также хочется отметить, что в России нет «вкусных», завлекательных проектов, не связанных с нефтегазовым сектором.

Поэтому Правительство РФ должно и в дальнейшем вкладывать больше усилий для повышения рейтинга инвестиционной привлекательности страны, чтобы коренным образом «ломать» сложившееся мнение иностранных инвесторов [1].

Литература

1.  Анна Кокорева «Инвестиционный климат России: насколько привлекательны инвестиции в Россию для иностранных и прямых инвесторов» [электронный ресурс] // сайт. Режим доступа. ―URL:http://*****/blogs/webinars/posts/21598(дата обращения: 29.10.2012 г)

2.  «Исследование инвестиционной привлекательности России 2012 год» [Электронный ресурс] //сайт. Режим доступа. ―URL: http://www. /RU/ru/Issues/Business-environment/R..(дата обращения: 28.11.2012)

3.  Росстат: приток иностранных инвестиций в Россию в I полугодии упал на 14,7 %, до $ 74,8 млрд [электронный ресурс].// сайт. Режим доступа. URL: http://www. *****/business/news/2012/08/23/n_24977..(дата обращения: 29.10.2012 г.)

4.  «Экономика России» [электронный ресурс] // сайт. Режим доступа. ―URL: http://www. *****/index. php/Статья:Экономика_Рос..(дата обращения: 28.11.2012)

К ВОПРОСУ О ТРАКТОВКЕ ПОНЯТИЯ «ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ»

Белгородский государственный технологический университет им. ,

г. Белгород, Россия, E-mail: [e-mail]