МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ

ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Цель: улучшение состояния здоровья и качества жизни детей.

Задачи:

1. Внедрение современных методов мониторинга здоровья.

2. Разработка новых технологических методов коррекции и реа­билитации в учреждениях для детей с различными видами нарушений в физическом и психическом развитии.

З. Разработка и внедрение учебной, методической и дидактиче­ской литературы, обеспечивающей образовательные и просветитель­ские аспекты программы для различных возрастных групп учащихся, студентов педагогических специальностей, а также специалистов, по­вышающих свою профессиональную квалификацию.

4. Развитие системы подготовки и переподготовки квалифици­рованных специалистов.

5. Разработка мероприятий, которые уменьшают риск возникнове­ния заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни детей и подростков.

6. Пропаганда здорового образа жизни (проведение конкурсов, издание рекламно-информационной литературы, теле - и радиопере­дачи и т. д.).

7. Оказание помощи молодым супружеским парам по вопросам

планирования семьи.

8. Укрепление материально-технической базы ОУ.

9. Обеспечение ОУ специалистами: психологами, логопедами,

дефектологами.

Обоснование проблемы

В связи с ухудшением состояния здоровья детей за последние годы охрана и укрепление здоровья детей и подростков являются од­ним из приоритетных направлений в деятельности ОУ.

Причинами ухудшения состояния здоровья детей яв­ляются:

· несоответствие системы обучения детей гигиениче­ским нормативам;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· перегрузка учебных программ;

· интенсификация труда обучающихся;

· ухудшение экологической обстановки;

· недостаточное или несбалансированное питание;

· стрессовые воздействия, связанные со снижением экономического благополучия семей;

· распространение нездоровых привычек.

В связи с этим Управление образования разработало комплекс мероприятий по охране здоровья детей и подростков, целью которых является улучшение здоровья и качества жизни детей и подростков.

Ожидаемые результаты:

1. Создание системы комплексного мониторинга состояния здо­ровья детей.

2. Снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний.

3. Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья.

4. Уменьшение количества детей, употребляющих табак, алкоголь, наркотики.

5. Обеспечение статистического учета, контроля и анализа на всех уровнях.

6. Совершенствование системы физического воспитания на ос­нове реализации индивидуального подхода.

7. Обеспечение условий для практической реализации индиви­дуaльного подхода к обучению и воспитанию.

8. Повышение заинтересованности работников просвещения в укреплении здоровья учащихся.

9. Повышение квалификации работников просвещения и здравоохранения.­

10. Повышение социальной защищенности детского населения д. Редькино.

11. Стимулирование внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья, питания, ЗОЖ, рациональной двигательной активности.

12. Улучшение социально - психологической ситуации в деревне.

13. Повышение эффективности психологической и медицинской помощи детям д. Редькино.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ

«ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Цель: создание благоприятных условий для развития одарен­ных детей в интересах личности, общества и государства.

Задачи:

1. Создание оптимальных условий для выявления развития и реализации способностей одаренных детей.

2. Выстраивание целостной системы работы с одаренными детьми в школе. Подготовка педагогических кадров для работы с детьми, склонными к научно-исследовательской и творческой работе. Создание экспериментальных центров для работы с одаренными учащимися.

3. Объединение усилий тверских ученых и педагогов образова­тельных учреждений по формированию устойчивых навыков у учащихся, склонных к научно-исследовательской работе и творчеству.

4. Развитие ОУ, работающих с одаренными детьми, и их материально-технической базы.

Обоснование программы

В системе образования района накоплен определенный опыт ра­боты по развитию творческих способностей детей дошкольного и школьного возраста. В ДОУ имеются возможности для проведения целенаправленной работы по развитию интеллектуального и творче­ского потенциала ребенка в сфере экологического образования, ис­кусства, путем введения пропедевтических курсов физики, химии, гео­графии, иностранного языка, биологии, художественного чтения, му­зыки, хореографии, ритмики, математики, логики. Создана сеть ин­новационных ОУ, школ с углубленным изучением отдельных предме­тов, осуществляющих дальнейшее развитие способностей учащихся, внедряются личностно ориентированные технологии обучения и вос­питания. Традиционно проводятся предметные олимпиады, интеллек­туальные марафоны. Формируется система работы с учащимися, ве­дущими учебно-исследовательскую деятельность, через создание на­учных обществ учащихся (НОУ), проведение ежегодных научно-­практических конференций школьников «Шаг в будущее», межрегио­нальных видеоконференций, выставок детского творчества, через ор­ганизацию летних лагерей для одаренных детей, смотров и конкурсов.

Ожидаемые результаты

1. Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для раскрытия творческих спо­собностей учащихся.

2. Издание исследовательских работ учащихся.

3.. Укрепление методической базы организаций, работающих с одаренными детьми.

4. Нормативное и методическое обеспечение деятельности ОУ, работающих с одаренными детьми.

5. Пополнение информационного банка данных по направлению «Одаренные дети».

6. Создание условий для развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся.

7. Повышение квалификации педагогов, работающих с одарен­ными дет

.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ

«ДЕТИ – СИРОТЫ»

Сложившаяся в последнее время неблагоприятная социально - экономическая обстановка обострила проблемы социального сиротства.

Падение социального престижа семьи, ее материальные и жизненные трудности, рост внебрачной рождаемости, высокой процент родителей, ведущих асоциальный образ жизни, являются причиной увеличения масштабов сиротства, детской беспризорности, ухудшения нервно - психического здоровья детей.

Лишаются родительских прав в основном родители асоциальных семей, оставляющие без семейной поддержки малолетных детей. Резко обостряет отношение в семье «рыночная экономика», к которой многие не готовы.

Растет численность детей-сирот и детей, оставшихся без попе­чения родителей.

Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей из неблагополучных семей в районе имеется школа-интернат в Ново - Кабаново. Работа по улучшению условий обучения и развития детей-сирот и де­тей, оставшихся без попечения родителей, требует развития и совер­шенствования.

В районе отлажена система предоставления жилищных субсидий.

Научные факты и практика бесспорно. доказывает невозмож­ность полноценного и нормального развития детей, оставшихся без родителей. или лиц, их заменяющих. От сиротства страдают не только дети, но и само общество. Слабо оказывается помощь кризисным семьям, отсутствует компетентная просветительская программа, на­правленная на пропаганду ценностей семьи и семейного воспитания, раскрывающая негативные последствия социального сиротства для детей и общества.

Данные проблемы приводят к необходимости работы всех заинте­ресованных ведомств по данным направлениям.

Цель и задачи

Целью комплекса мер по проблеме «Дети-сироты» является даль­нейшее формирование и укрепление правовых, экономических и орга­низационных условий для гражданского становления и социальной са­мореализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения роди­телей.

Комплекс мер предусматривает решение следующих задач:

Полная реализация государственных гарантий и защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, через формирование завершенной нормативно-правовой базы и по­этапного решения современных, новых форм работы в данном на­правлении:

- разработка и осуществление комплекса мер по ликвидации воз­можностей социального сиротства, своевременное выявление детей, находящихся в кризисных социальных условиях;

- ориентация процесса обучения и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на социальную и профессиональную адаптацию, подготовка их к самостоя­тельной жизни;

- полное удовлетворение потребностей детей, связанное с полу­чением лечебно-оздоровительной и профилактической под­держки, организация психолого-педагогического и медицинского обеспечения процесса обучения воспитания; _

- укрепление кадровой и материально-технической базы соци­ально-реабилитационных учреждений, работающих с детьми ­сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей;

- создание устойчивой системы профессиональной ориентации, подготовки и специализации воспитанников, закрепление работ­ников Центра занятости за конкретными образовательными уч­реждениями и проведение систематической работы в данном направлении.

Ожидаемые результаты:

1. Создание условий для предупреждения социального сиротства, сокращение количества социальных сирот.

2. Улучшение материально-технической базы учреждений, рабо­тающих с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

3. Улучшение физического и психического здоровья детей-сирот.

4. Четкая координация деятельности всех заинтересованных ведомств в решении проблем детей-сирот.

5. Целенаправленная и скоординированная политика отделов и управлений администрации района в вопросах профессиональной ориентации и специализации подростков.

6. Формирование системы дифференцированной помощи семьям с детьми, нуждающимися в дополнительной социальной поддержке.

7. Развитие современных адаптивных систем социализации де­тей, в том числе развитие семейных форм устройства.

8. Расширение и формирование правовых гарантий, защита иму­щественных, жилищных интересов детей-сирот, создание системы жизнеустройства.

9. Квотирование и своевременное предоставление рабочих мест для выпускников специальных образовательных учреждений.

10. Расширение сети учреждений, работающих с детьми, остав­шимися без попечения родителей.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ

«ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ»

Основные разработчики:

Управление образования, Управле­ние по социальной защите населения.

Исполнители:

Управление по социальной защите населения, Управление образования, Комитет по делам культуры и туризма, Фи­нансовое управление, Комитет по делам молодежи, Служба занятости населения, общественные организации и объединения (по согласова­нию) с Департаментами здравоохранения, образования, по социаль­ной защите населения Администрации МР Краснокамский район РБ.

Обоснование проблемы:

В районе, как в целом по Российской Федерации, наблюдается рост числа детей-инвалидов.

Несмотря на проводимые в районе мероприятия по улучшению условий жизни, медицинского обслуживания, повышение качества образования, трудовой и профессиональной подготовки детей­- инвалидов, остается не решенным основной

блок социальных, эко­номических, психолого-педагогических и медицинских проблем.

Отсутствие налаженной системы учета детей с умственными и физическими недостатками приводит к ограничению их культурной жизни. Не разработаны программы реабилитации для выявления творческого потенциала ребенка с умственными и физическими ограничениями, привлечения их к активному участию в жизни общества.

Основным недостатком остается отсутствие скоординированных усилий по профилактике инвалидности и реабилитации детей - инвалидов. Это приводит к ограничению жизнедеятельности детей, социальной дезадаптации вследствие нарушения развития и роста ребенка, сокращения способностей в самообслуживании, передвижении, ориентации, контроле за своим поведением, обучении, общении, трудовой деятельности в будущем.

Требуется создание оптимальных условий для успешной коррекции развития ребенка, воспитания, обучения, его социально - ­трудовой адаптации.

Не создана консультативная служба для родителей детей­-инвалидов по оказанию юридической, психологической, информа­ционной помощи семьям с детьми-инвалидами.

­

Цели и задачи

Мероприятия направлены на формирование основ комплексного решения проблем детей с отклонениями в развитии, их родителей (опекунов, попечителей), на создание условий для независимой жизни этой части населения деревни.

Комплекс мероприятий предусматривает решение следующих задач:

.

- повышение эффективности профилактической работы по пре­дупреждению детской инвалидности;

- обеспечение прав и гарантий по защите прав и интересов детей­- инвалидов;

- создание комплексной системы психолого-педагогической и со­циальной реабилитации детей-инвалидов, в том числе профес­сиональной подготовки детей-инвалидов и их дальнейшего тру­доустройства;

- развитие и совершенствование системы коррекционно-­развивающего обучения детей-инвалидов в условиях образова­тельного учреждения, надомного и интегрированного обучения, подготовки их к труду;

- обращение социальной инфраструктуры к потребностям детей­- инвалидов;

- обеспечение детей-инвалидов техническими средствами, обеспечивающими их самообслуживание;

- подготовка кадров для работы с детьми;

- обеспечение систематического повышения квалификации кад­ров, работающих с детьми, имеющими физические и ум­ственные отклонения в развитии;

- укрепление материально-технической базы учреждений, работающих с детьми-инвалидами;

- создание системы консультативной службы для родителей, имеющих детей-инвалидов, научно-методическое и ин­формационное обеспечение решения проблемы детской инва­лидности.

Основные направления решения проблемы:

1. Повышение эффективности профилактики детской инвалид­ности. Своевременная диагностика родителей и детей, направленная на раннее выявление врожденных и наследственных генетических заболеваний, нарушений слуха, зрения, центральной нервной системы. Систематический анализ работы учреждений социальной сферы в данном направлении.

2. Создание системы комплексной психолого-медико­-педагогической и социальной реабилитации детей с проблемами в развитии. Открытие центров психолого-медико-педагогической помо­щи и социальной реабилитации таких детей, создание специальных коррекционных центров и интегрированных классов на базе общеоб­разовательных учреждений для детей-инвалидов.

З. Оснащение техническими средствами реабилитации учреж­дений для детей с умственными и физическими ограничениями, дет­ских домов-инвалидов.

4. Научно-методическое и информационное обеспечение реше­ния проблемы детской инвалидности. Создание системы консульта­тивной службы, где родители могли бы получить рекомендации по уходу и воспитанию ребенка, имеющего нарушения в психическом развитии, выпуск специальной методической литературы в помощь семье, педагогам.

5. Улучшение материально-технической базы реабилитацион­ных центров, школ-интернатов, детского психоневрологического ин­терната в целях улучшения условий содержания, воспитания, разви­тия и реабилитации детей-инвалидов, а также приведение площади домов-интернатов и других образовательных учреждений для детей­- инвалидов в соответствие с санитарно-гигиеническими нормами.

6. Организация подготовки и повышения квалификации кадров, работающих с детьми-инвалидами.

7. Подготовка педагогических кадров, работающих с детьми, имеющими недостатки в развитии по специальностям: социальный педагог, социальный педагог-реабилитолог, педагог-психолог, пе­дагог-дефектолог, логопед, сурдопедагог, медицинский реабилитолог, социальный работник по работе с детьми-инвалидами, ортреабилито­лог.

8. Разработка программ физкультурно-оздоровительной реаби­литации детей-инвалидов. Выпуск инструктивно-методических мате­риалов по показанным детям-инвалидам видам спорта, проведение соревнований с их участием, организация туризма детей-инвалидов, открытие специальных спортивных секций в учреждениях дополни­тельного образования.

9. Реализация мер по приобщению детей с умственными и фи­зическими ограничениями к активному отдыху 111 участию в культурной жизни. Разработка программ творческой реабилитации для выявления творческого потенциала ребенка с ограниченными возможностям и здоровья, привлечение их к активному участию в жизни общества, а

также проведение фестивалей художественного творчества детей - ­инвалидов. Привлечение музеев к работе с детьми-инвалидами.

Ожидаемые результаты:

Реализация мероприятий программы позволит:

- уменьшить степень риска рождения детей с врожденными и наследственными заболеваниями, пороками развития, ведущими к инвалидности;

- повысить эффективность реабилитации детей с ограниченными возможностями4

- создать предпосылки к обеспечению равных возможностей для детей с отклонениями в развитии, их социальной адаптации и интеграции в общество.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ

«ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА»

Основные цели мероприятий:

1. Координация усилий городского сообщества в предупрежде­нии и ликвидации детской беспризорности.

2. Создание городской и общественных служб, способных вы­явить детей группы риска, детей улицы, беспризорных детей и органи­зовать с ними индивидуальную работу.

З. Подключение всех городских социальных институтов к орга­низации работы с детьми группы риска.

4. Соблюдение социальных прав и гарантий детей, вынужден­ных идти на улицу.

5. Формирование в городской среде чувства сострадания к дан­ной категории детей и желания оказать им психологическую, мораль­ную и социальную помощь.

Задачи:

1. Создание системы работы с подростками из социально неза­щищенных слоев населения по профилактике детской беспри­зорности.

2. Создание эффективной системы контроля за исполнением нормативных документов и законодательных актов по защите прав детей, в том числе детей группы риска.

З. Обеспечение социальной защищенности выпускников интер­натных учреждений при зачислении на работу.

4. Расширение возможностей для детей группы риска использовать свободное время для активного творческого и образовательного отдыха.

5. Создание условий для повышения квалификации кадров со­циальных педагогов и психологов, работающих с детьми группы риска.

6. Решение вопроса о введении в штат общеобразовательных учреждений должности социального педагога.

Обоснование проблемы:

Число алкоголиков выросло за последние годы в 12 раз. Забо­леваемость токсикоманией с 1996 г. увеличилась в 1,5 раза.

В Москве уже несколько лет работает программа «Дети улиц»,на которую выделяются немалые средства. Вместе с тем следует от­метить, что эффективность использования средств невелика, так как ведомственная разобщенность и отсутствие современных механизмов в управлении социальной сферы привели к низкой эффективности. Невозможность подросткам защищать свои права законным путем вы­нуждает их идти на улицу, совершать различные рода правонаруше­ния, заниматься бродяжничеством и попрошайничеством.

Ребенок, не получающий достаточно тепла, внимания, любви, взаимопонимания, а постоянно испытывающий чувство безза­щитности, дискомфорта, унижения и боли, волей-неволей начинает отстаивать свои права на достойное существование чаще всего неза­конным образом.

Итак, назрела реальная необходимость осуществления межве­домственного подхода к реабилитационному процессу профилакти­ческой работы. Это обеспечит комплексность в работе с детьми груп­пы риска с момента их выявления до полного и всестороннего их вос­становления (психологического, социального, правового, интеллекту­ального).

Основная задача в широком смысле - защита и охрана прав детства.

Ожидаемые результаты:

1. Выявление основных причин появления детей «группы риска».

2. Восстановление законных юридических, экономических, интел­лектуальных и социальных прав ребенка.

з. Удовлетворение потребностей ребенка через сеть социальных институтов района.