Музичне мистецтво (Академічний вокал), магістратура (стр. 5 )

дисципліни „Методологія наукових досліджень"

1. Назва курсу.

„ Методологія наукових досліджень " :

Форма(-и) навчання: денно-заочна

Спеціальність (-ості): „Музичне мистецтво”

Спеціалізація: „Естрадний спів”, „Академічний спів”, „Диригування”

2. Код курсу.

[ІКМ]. [ММ_ПенЕстр_Маг]. [2_1_3]

[ІКМ]. [ММ_ПенАкад_Маг]. [2_1_3]

[ІКМ]. [ММ_Дир_Маг]. [2_1_3]

3. Тип курсу (обов'язковий або за вибором студента).

Обов'язковий

4. Рік (роки) навчання.

1-й .

5. Семестр / семестри.

1

6.  Кількість кредитів.

1,5

7. Прізвище ім'я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь
викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Литвинов Олександр Миколайович– доцент кафедри теорії, історії музики та гри на музичних інструментах, кандидат філософських наук (5 корпус, ауд. 2 – 13)

8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу - формування методологічної культури магістрантів, що ґрунтується на системі знань, навичок та вмінь у галузі організації та проведення науково-дослідницької діяльності; забезпечення магістрантів системою знань з методологічних засад науково – дослідницької діяльності (методологія, методи і наукові поняття мистецтвознавчого та психолого-педагогічного досліджень); розвиток вміння аналізувати та узагальнювати сучасний мистецько-педагогічний досвід з метою впровадження його елементів у власну практичну діяльність; формування практичних навичок та вмінь застосування наукових методів при проведенні гуманітарних досліджень, розробці програм й методик таких досліджень; ознайомлення з етичними нормами та правилами здійснення наукового дослідження.

9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Знання з циклів гуманітарної та природничонаукової підготовки, циклу підготовки за фахом в обсязі навчання за рівнем бакалавра або спеціаліста.
10. Зміст курсу
№	Змістовні модулі та їхня структура	загальна	лекції	сем. та пр.	інд.	самостійні.
	Перший модуль
1.	Теоретико-методологічні засади наукового дослідження.	16	2	2		12
2.	Поняттєвий апарат наукового дослідження, його зміст та характеристика.	16	2	4		10
3.	Методи наукового пізнання. Емпіричні, теоретичні та порівняльно-історичні методи наукового дослідження.	14	2	4		8
	Другий модуль
4.	Етапи проведення мистецтвознавчого дослідження.	16	2	4		10
5.	Методологічний аналіз проблем мистецтвознавства	16	2	2		12
	ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН	78	10	16		52
11. Список рекомендованої навчальної літератури. Основна навчальна література 1. Бурлачук -справочник по психодиагностике / Л. Бурлачук, С. Морозов. – СПб.: Питер, 2003. – 324 с. 2. Вербицкий обучение в высшей школе: Контекстный поход: Методическое пособие. – М.: Высш. школа, 1991. – 204с. 3. Ефремова тестовые технологии в образовании. – М.: Логос, 2003. – 208 с. 4. Зязюн І. Педагогічна майстерність як мистецька дія // Рідна школа. – 1995. - №7-8. – С.31-50. 5. Кузь іта і школа ХХІ століття // Педагогіка і психологія. – 1999. - №1. – С.143-149. 6. Філософія сучасної освіти: Навчальний посібник. – К.: Центр „Магістр – S” Творчої спілки вчителів України, 1996. – 256 с. 7. Концепція загальної мистецької освіти // Мистецтво та освіта. – 2004. - №1. – С.2-5. 8. Художественное образование в Украине. Предметно-интегративный подход // Искусство в школе. – 2003. - №1. – С.85-87. 9. Мелик – Как оценивать художественное развитие ребенка? // Искусство в школе. – 2002. - №6. – С.3-7. 10. Методология и методы социально-педагогических исследований / , , – Луганск: Альма-матер, 2001. – 212 с. 11. Методологическая культура педагога-музыканта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с. 12. Методы системного педагогического исследования. Учебн. пособие /Под ред. . – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1980. – 172 с. 13. Образцов и методология психолого-педагогического исследования. – СПб.: Питер, 2004. – 268 с. 14. Мистецтво і педагогічні технології // Мистецтво та освіта. – 2001. - №1 (19). – С.8-12. 15. Просіна ії інтегрованого викладання предметів «Мистецтво» та «Художня культура» в загальноосвітній школі. Навчально-методичний посібник. – Луганськ, 2007. 16. Ражников художественного сознания с точки зрения музыкальной педагогики // Искусство и образование. – 1999. - №1. – С.48-59. 17. Скаткин и методика педагогических исследований (в помощь начинающему исследователю). – М.: Педагогика, 1986. – 153 с. 18. Національне художнє виховання: проблеми і перспективи // Шкільний світ. – 1999. - №5 (берез.). – С.4. 19. Артпедагогика в системе современного воспитания // Народное образование. – 2003. - №7. – С.137-141. 20. Юсов концепция образовательной области „Искусство в школе” // Известия РАО. – 2001. - №4. – С.64-73. Додаткова навчальна література 1. О музыкальном языке и музыкальном образовании: Вопросы художественной педагогики // Искусство в школе. – 1996. - №1. – С.55-57. 2. Кошкін В. Життя духу як об’єкт кількісних досліджень // Сучасність. – 1995. – С.158-165. 3. «Цветопись» как прием эмпирического изучения психологического климата коллектива // Социально-психологический климат коллектива. – М.: Наука, 1979. – С.162-175. 4.  Медіа культура як компонент освіти // Мистецтво та освіта. – 2003. - № 2. – С. 2 – 7. 5. Нестерова контроль знаний: технология формирования и структура //Инновации в образовании. – 2003. - №4. – С.81-94. 6. Петрушин психология: Учеб. пособие для студентов и преподавателей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 384 с. 7. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій: Навчальний посібник / За заг. ред. І. А.Зязюна, О. М.Пєхоти. – К.: К., 2003. – 240 с. 8. Рудницька музики і педагогічна культура вчителя: Навч. посібник. – К., 1992. 9. Смирнов и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Академия, 2003. – 304 с. 10. Тютюнникова , опередившая ребенка // Начальная школа. – 2000. – №5. – С.115-119. 11. Як передати словами зміст музики? /Методологічні зауваження до вічного питання педагогіки мистецтва // Мистецтво та освіта. – 2001. - №2 (20). – С.8-12.
12. Методи викладання.
Діяльність студента: -  слухання лекцій; -  участь у семінарських заняттях; виступи з доповідями; -  ознайомлення з державними документами в галузі освіти, їх конспектування та аналіз; -  самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; -  самостійне опанування методів психолого-педагогічного та мистецтвознавчого дослідження; -  виконання завдань оперативного контролю; індивідуальні творчі роботи. Поточний контроль: 2 завдання оперативного контролю: 1) опанування методів психолого-педагогічного дослідження; 2) узагальнення провідного педагогічного досвіду; 2 модульні роботи: 1) визначення понятійного апарату власного наукового дослідження; 2) написання статті за темою дослідження. Форма семестрового контролю: Залік
3. Критерії оцінювання (у %)
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: - модульні роботи 60% (з них на к. с. р.) (15%) - участь у обговореннях 10% - виконання завдань оперативного контролю 30% Карта оцінювання СРС № Види самостійної роботи студента Максимальний бал рейтингу за вид (%) 1. Опанування емпіричних методів психолого-педагогічного дослідження. Розробка анкети, бесіди або тестування за проблемою власного наукового дослідження. 5% 2. Оформлення списку літератури власного наукового дослідження за вимогами бібліографічного опису джерел. 5% 3. Ознайомлення з вимогами ВАК України до структури наукової статті. 5% Разом 15%
14. Мови викладання Українська

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

дисципліни «Теоретичні проблеми музики XX століття»

1. Назва курсу.

«Теоретичні проблеми музики XX століття»

Форма(-и) навчання: денно-заочна

Спеціальність (-ості): музичне мистецтво

2. Код курсу.

[ІКМ]. [ММ_ПенАкад_Маг]. [3_2_1]

3. Тип курсу (обов'язковий або за вибором студента).

Обов'язковий

4. Рік (роки) навчання.

1

5. Семестр / семестри.

1, 2

6.  Кількість кредитів.

1,5

7. Прізвище ім'я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь
викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Самохіна Наталія Миколаївна – доцент кафедри теорії, історії музики та інструментальної підготовки ( Красна площа 4, ауд.2-16).

8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу: розвиток здатності творчого ставлення до аналізу й оцінки різноманітних явищ сучасного музичного мистецтва, виховання розуміння основних закономірностей розвитку світової музичної культури ХХ століття.

9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Курс музичної літератури, музично-теоретичних дисциплін ВНЗ
10. Зміст курсу.
№	Змістовні модулі та їхня структура	Загальна к. г.	Лекі	Прак.	Інд..	Сам.
	Перший модуль «Феномен сучасної музичної культури» мистецтваОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКОЇ МУЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ »
1.1.	Вектори музичної культури в панорамі ХХ століття			2		4
1.2.	Полістилістика в музиці другої половини XX століття.			3		5
1.3.	Символіка в музиці XX століття			3		4
1.4.	Нові принципи структурності (до теорії сучасної гармонії як „нової сутності”).			3		4
1.5.	Техніка композиції XX століття в панорамі новаторських рішень сучасної музики.			3		5
	Другий модуль « Методика музично - теоретичного аналізу»
2.1	Освоєння методики аналізу сучасної музики на практиці.			3		4
2.2.	Освоєння методики аналізу музично-критичних робіт, присвячених теоретичним проблемам музики XX століття.			3		4
2.3.	Розвиток навичок музично-теоретичного аналізу творів XX століття.			3		4
2.4	Музика в контексті світової художньої культури XX століття (до проблеми індивідуалізації засобів художньої виразності, технік, смислових реалізацій).			3		4
2.5	Новаторські тенденції в творчості провідних українських композиторів XX-XXIст. (до проблеми аналізу сучасних музичних творів).			3		4
2.6	Практика підготовки проблемного виступу за темою „Теоретичні проблеми музики ХХ століття в контексті українського музикознавства”.			3		4
	ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН	81		32		46
11. Список рекомендованої навчальної літератури. Основна навчальна література 1.  Большая энциклопедия музыки : [пер с итал.] / Гвидо Боффи – М. : АСТ ; Астрель, 2006. – 412 с. 2.  Дано и задано / С. Губайдуллина // Муз. академия. – 1994. – № 3. – С. 1. 3.  Додекафония и проблемы современной композиторской техники / Э. Денисов // Музыка и современность: сб. ст. – М., 1969. – Вып. 6. – С. 478–525 4.  Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники / Э. Денисов; [предисл. М. Тараканова]. – М. : Сов. композитор, 1986. – 205 с. 5.  Єременко можливі шляхи розвитку сучасної системи нотописання / К. Єременко. – К. : Мистецтво, 1966. – 67 с. 6.  Житомирский музыкальный авангард после второй мировой войны / , , . – М. : Музыка, 1989. – 300 с. 7.  Инструментальная музыка послевоенной Франции (1945–1970) : исследование / Т. Золозова. – К. : Муз. Украина, 1989. – 214 с. 8.  История отечественной музыки второй половины XX века. Учебник / Отв. Ред. Т. Левая. – СПб. : Композитор, 2005. – 556 с. 9.  Історія української радянської музики : учбовий посіб. / ред. О. С. Зінкевича ін. – К. : Муз. Україна, 1990. – 296 с. 10.  К изучению новых тональных систем в современной музыке // Проблемы музыкальной науки : cб. ст. / . – М., 1983. – Вып. 5. – С. 4–44 11.  Английская музыка XX века : истоки и этапы развития / . – М. : Сов. Композитор, 1986. – 213 с. 12.  Техника композиции в музыке XX века / Ц. Когоутек. – М. : Музыка, 1976. – 367 с. 13.  Становление джаза / Д. Коллиер. – М., 1984. – 390 с. 14.  Котляревський І. Діатоніка і хроматика як категорії музичного мислення / І. Котляревський. – К. : Муз. Україна, 1971. – 159 с. 15.  Исследование о 12-тоновом контрапункте. – К., 1993. – 150 с. 16.  Ладовые системы европейской музыки XX века : исследование / Ю. Кудряшов. – М., 2001. – 216 с. 17.  Назайкинский музыкальной композиции / . – М. : Музыка, 1982. – 319 с. 18.  Валентие Сильвестров / С. Павлишин. – К. : Муз. Україна, 1989. – 89с. 19.  Музика двадцятого століття: Навч. посібник / С. Павлишин. – Львів : БаК, 2005. – 232с. 20.  Феномен стилю епохи у музичному мистецтві XX століття / С. Поляковська // Музичне мистецтво : сб. наук. ст. – Донецьк. : Юго-Восток, 2004. – С. 107–116 21.  Тональность в современной музыке / Р. Рети. – Л. : Музыка, 1968. – 131 с. 22.  Заметки о поэтике современной музыки / С. Савенко // Современное искусство музыкальной композиции : сб. трудов. – М., 1985. – Вып. 79. – С. 5–16 23.  Музыкальная композиция XX века: диалектика творчества. / А. Соколов. – М. : Музыка, 1992. – 230 с. 24.  София Губайдуллина / В. Холопова. Э. Рестаньо. – М. : Композитор, 1996. – 324 с. 25.  И рок, и симфония / А. Цукер. – М. : Композитор, 1994. – 301 с. Додаткова література: 1. Музыкальная форма как процесс. – Л.: Музыка, 1971. 2. Функциональные основы музыкальной формы. – М.: Музыка, 1978. 3. Электронные музыкальные инструменты. – М.: Энергия, 1970. 4. Позднее творчество : Исслед. – Донецк, 1995 5. Стабильные и мобильные элементы музыкальной формы и их взаимодействие // Теоретические проблемы музыкальных форм и жанров. – М., 1971. 7. О ладовой основе сочинений Шостаковича // Сов. музыка. – 1947. – № 4. 8. Єременко К. Про можливі шляхи розвитку сучасної системи нотописання. – К.: Мистецтво, 1966. 9. „Учение о тропах” // Проблемы музыкальной науки: Сб. ст. – Вып. 5. – М.: Сов. композитор, 1983. 10. Аспекты музыкального новаторства // Проблемы традиций и новаторства в современной музыке: Сб. ст. – М.: Сов. композитор, 1982. 11. О художественных возможностях синтеза музыки и света (на материале анализа симфонической поэмы „Прометей” ) // Музыкальное искусство и наука: Сб. ст. / Ред. Е. Назайкинский. – Вып. 1. – М.: Музыка, 1970. 12. О трех зарубежных системах гармонии // Музыка и современность: Сб. ст. – Вып. 4. – М., 1966. 13. Xолопова В. Типы новаторства в музыкальном языке русских советских композиторов среднего поколения // Проблемы традиций и новаторства в современной музыке: Сб. ст. – М.: Сов. композитор, 1982. 14. Об эстетических взглядах Шёнберга // Кризис буржуазной культуры и музыка: Сб. ст. – М.: Музыка, 1973. 15. Сериализм и алеаторика – „тождество противоположностей” // Статьи о зарубежной музыке, очерки, воспоминания. – М.: Сов. композитор, 1974. 12. Методи викладання. 1. Обговорення на практичних заняттях 3. Культорологічний та музикознавчий аналіз музичних творів 4.Демонстрація відповідних аудіо - та відеоматеріалів. Діяльність студента: -  Вивчення відпровідних матеріалів у підручниках; -  Знайомство з додатковиими першоджерелами; -  Слухання та аналізування відповідних музичних творів. Поточний контроль: Модулі. Форма семестрового контролю: залік І3. Критерії оцінювання (у %). Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: - письмові модульні роботи 30% (два по 15%) - інші види роботи: індивідуальна співбесіда 20%, - самостійна робота 50% Карта оцінювання СРС № Види самостійної роботи студента Максимальний бал рейтингу за вид (%) 1. Висвітлення на семінарі одного з питань, що винесені на СРС 10% 2. Висвітлення питань, що винесені на СРС під час співбесіди 10 % 3. Аналіз музичних творів 15% 4. Музична вікторина 15% Разом 50 % 14. Мови викладання Українська

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка