Музичне мистецтво (Академічний вокал), магістратура (стр. 8 )

Робоча навчальна програма

дисципліни «Художньо-естетичні проблеми музичної культури»

79.  Назва курсу.

«ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ МУЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ» Форма навчання: денна. Спеціальність: 8.020205 – «Музичне мистецтво»

80.  Код курсу.

[ІКМ].[ММ_ПенАкад_Маг].[3_1_6], [ІКМ].[ММ_ПенЕстр_Маг]. [3_1_6], [ІКМ].[ММ_Дириг_Маг]. [3_1_6]

81.  Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

82.  Рік навчання.

1-й

83.  Семестр / семестри.

2

84.  Кількість кредитів ECTS.

1,5

85.  Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Демиденко Вікторія Валентинівна – канд. пед. наук, доцент кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-10)

86.  Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення з закономірностями розвитку світової музичної культури; вивчення основних художньо-естетичних (музикознавчих) проблем музичної культури, що прямо пов’язані з усіма тайнами виникнення, буття і еволюції людства; відстежити ступінь їх вирішеності у різні музичні епохи і у зв’язку з творчою діяльність окремих філософів, композиторів і музикознавців.

87.  Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курси філософії, історії світової музичної культури

88.  Зміст курсу.

№ Змістовні модулі та їхня структура загальна лекції практ. заняття самост. конр. с/р Перший модуль 1.1 Введення у проблему 7 2 5 1.2 Проблема співвідношення універсальних законів буття і закономірностей музики 15 6 4 5 1.3 Проблема специфіки музичної діяльності та її предметного втілення у музичному творі 10 3 2 5 1.4 Учення про етос, теорія афектів, концепція виразно-емоційної сутності музики 9 8 1 Другий модуль 2.1 Художньо-естетична проблема цінності музики 9 3 2 4 2.2 Проблема розуміння музики 9 3 2 4 2.3 Музична риторика, музична герменевтика 7 6 1 2.4 Проблема еволюції музичного мистецтва 8 3 2 3 2.5 Автентичне та сучасне музичне мистецтво 7 6 1 загальна кількість годин 81 20 12 46 3

89.  Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література 5.  Кутырев и технология: борьба миров. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 240 с. 6.  Актуальні проблеми історії, теорії та практики художньої культури: Випуск VII: Зб. наук. праць: У 2-х частинах. – К., 2001. – 266 с. 7.  Соціологія культури: Навч. посібник //За ред. , В. М. Пічі. – Львів: «Новий світ – 2000», 2004. – 334 с. 8.  От этоса к аффекту. История музыкальной эстетики от античности до XVIII века. – М., 1975. Додаткова навчальна література 1. Бехтерев изучение личности: Избранные труды по психологии личности. Т. 2. – СПб., 1999. 2. Шушарджан и резервы человеческого организма. – М., 1998 3. Петрушин психотерапия: Теория и практика. – М., 2000. 4. Куртышева сохранить психологическое здоровье детей. – СПб., 2005.

90.  Методи викладання.

Діяльність студента: -  слухання лекцій; -  написанням письмових контрольних робіт, -  підготовка доповіді за обраною темою; -  виступ з доповіддю на практичному занятті; -  самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз; -  аналіз музичних творів; -  участь у обговоренні теми; -  порівняльний аналіз наукових теорій, вчень. Поточний контроль: дві письмові модульні роботи. Форма семестрового контролю: Іспит

91.  Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: -  письмові модульні роботи – 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента) -  виконання практичних завдань – 30% -  самостійна робота – 10% Карта оцінювання СРС № Види самостійної роботи студента Максимальний бал рейтингу за вид (%) 1. Учення про етос, теорія афектів, концепція виразно-емоційної сутності музики (конспектування, порівняльний аналіз, тема виноситься на іспит) 5% 2. Музична риторика, музична герменевтика (конспектування, порівняльний аналіз, тема виноситься на іспит) 5% 3. Автентичне та сучасне музичне мистецтво (слухання та аналіз аудіозаписів, завдання виноситься на модульний контроль) 5% 4. Опрацювання книги Культура і технологія. Письмові відповіді на запитання . 10% Разом 25%

92.  Мови викладання.

Українська, російська

Науково-дослідна (навчальна) практика

Державний заклад „Луганський національний університет

імені Тараса Шевченка”

Робоча навчальна програма

дисципліни „Науково-педагогічна практика”

93.  Назва курсу.

„Науково-педагогічна практика” Форма навчання: денна. Спеціальність: 8.020205 „Музичне мистецтво*” Спеціалізація «Академічний вокал», «Естрадний вокал», «Диригування». 8.020207 „Музична педагогіка і виховання” Спеціалізація: „Вокал”, „Хорове диригування”

94.  Код курсу.

[ІКМ].[Музпед_Вокал_Маг].[3_4_2], [ІКМ].[Музпед_ХорДир_Маг].[3_4_2], [ІКМ].[Музпед_ПенАкад_Маг].[3_4_2], [ІКМ].[Музпед_ПенЕстр_Маг].[3_4_2], [ІКМ].[Музпед_Дир_Маг].[3_4_2],

95.  Тип курсу (обов’язковий).

Обов’язковий

96.  Рік (роки) навчання.

1

97.  Семестр / семестри.

2

98.  Кількість кредитів ECTS.

1

99.  Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Сбітнєва Людмила Миколаївна — зав. кафедрою співів і диригування, доцент, кандидат педагогічних наук (5 корпус, ауд. 2.02 , e-mail: *****@***ua)

100.  Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Науково-педагогічна практика відіграє значну роль у формуванні професійної культури магістрантів, надає можливість збагачення власного педагогічного досвіду, сприяє інтеграції культурологічних, психолого-педагогічних та мистецтвознавчих знань для вирішення конкретних практичних завдань, розвиває творче відношення до власної практичної діяльності. Курс «Науково-педагогічна практика (виробнича)» сприяє опрацюванню знань та вмінь, що отримані на фахових дисциплінах. Метою курсу є підвищення професійної компетенції магістрантів, розвиток та вдосконалення науково-педагогічних навичок та вмінь. Науково-педагогічна практика (виробнича) розрахована на 108 годин самостійної роботи магістрантів. Науково-педагогічна практика відбувається на базі кафедри співів і диригування ІКМ ЛНУ ім..Тараса Шевченка.

9.Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Навички, які набули студенти на попередніх курсах

10. Зміст курсу.

Модульгодин. Мета – 1) визначення стану розробленості методичних проблем музичної педагогіки у сучасній психолого-педагогічній, музикознавчій науці, систематизація наукових розробок вітчизняних та зарубіжних вчених у мистецько-педагогічній галузі; узагальнення провідного досвіду зі створення новітніх педагогічних технологій, вивчення науково-методичної документації – 20 годин. 2)Ознайомлення та узагальнення досвіду науково-педагогічної роботи викладачів кафедри, провідних наукових центрів університету – 10 годин. 3) Відвідування занять провідних викладачів кафедри. Університету та творчих лабораторій міста – 20 годин. За результатами 1-го модулю магістранти складають план науково-педагогічної практики. Модуль 2. Мета: 1)підготовка та проведення індивідуальних занять зі спеціальності (вокал. Диригування) – 32 години. 2)підготовка та проведення лекційного заняття з методики музичного виховання – 10 годин. 3)підготовка доповіді на науково-методичний семінар кафедри про результати проведення науково-педагогічної практики – 6 годин. 4)підготовка звітної документації магістранта про проведення науково-педагогічної практики – 10 годин. За результатами 2-го модулю магістранти повинні надати: 1)методичні розробки та поурочні плани індивідуальних занять, розклад індивідуальних занять з педагогічної практики; 2)конспект лекції з методики музичного виховання; 3)звіт про результати науково-педагогічної практики (виробничої).

№ Змістовні модулі та їхня структура Загальна лекції семінари / (пр. зан.) лаб. Самост. Перший модуль 1. Самостійна робота студентів Опрацювання фахової методичної літератури 20 .2. Ознайомлення з досвідом науково-педагогічної роботи кафедри, ун-ту 10 .3 Відвідування занять провідних викладачів кафедри, університету та творчих лабораторій міста 20 4 Другий модуль Самостійна робота студентів 5 Підготовка та проведення власних індивідуальних занять зі спеціальності 32 6 Підготовка та проведення лекційного заняття 10 7 Підготовка доповіді на навчально-методичному семінарі 6 8 Підготовка звітної документації про проведення науково-педагогічної практики 10 ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН 108

11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література 1.Дмитриев вокальной методики: Учебное пособие для музыкальных вузов/ . – 2 – е изд.. – М.: Музыка, 200с. 2.2.Назаренко пения. / . – М.:Музгиз, 19с. 3..Менабени обучения сольному пению: Учебное пособие для студентов пед. институтов./ – М.: Просвещение, 19с. 4.. Вокальный словарь. / И. Кочнева, А. Яковлева.- Л., Музыка, 1988. – 70 с. .Люш и сохранение певческого голоса. / . – К.:Муз. Украина, 19с. 6..Ручььевская и музыка. / . – Л.: Музгиз, 1960 . – 56 с. 7..Програма середньої загальноосвітньої школи. Музика 1-4 класи. – К. Рад. школа., 1988. – 48 с. 8.Оголевец выразительных средств музыки. / . –Л.: Музыка, 1985 . – 112 с. Додаткова навчальна література 1. Сохор как вид искусства. / . – М.: Музыка, 1970 . – 192 с. 2. Вопросы музыкальной формы. - Вып. 3 / Ред.-сост. Вл. Протопопов. – М.: Музыка, 1977. – 270 с. 3. Домрина о музыке. / . – Л.: Просвещение, 1982 . – 80 с. 4. Зданович вопросы вокальной педагогики./ . – М.: Музыка, 19с.. 5. Юшевич зміст і структуру індивідуальної вокальної підготовки вчителя музики до роботи у школі. / . – К.: Музична Україна, 19с.

Форма контролю: 1.Модуль 1 – план науково-педагогічної практики 2.Модуль 2 – 1)Методичні плани індивідуальних занять; 2)конспект лекції; 3)Звіт про результати науково-педагогічної практики. .

15.  Мови викладання.

Українська