Информатика и икт (стр. 2 )

Лучше всего справились выпускники с заданием В5 на умение исполнять алгоритм в среде формального исполнителя. Необходимо отметить достаточно хороший выполнения заданий В2, В3, В6 и В9. С указанными заданиями, которые относятся к базовому и повышенному уровню сложности с ними справились от 74,4% до 82,15% выпускников.

Настораживает, что задания В4, В7 и В10 повышенного и высокого уровня сложности участники экзамена 2010 года выполнили гораздо хуже, по сравнению с выпускниками 2009 года. По данным заданиям процент успешного выполнения составил от 35,89% до 10,13%. Самым сложными в этой части оказалось задание В4 высокого уровня сложности, проверяющее умение строить и преобразовывать логические выражения. Более подробно эти задания будет рассмотрено в разделе «Методические рекомендации».

Всего для участников экзамена было подготовлено 24 варианта (20 вариантов в основной срок и 4 варианта в резервный день). Далее в таблице №3 приведены сравнения заданий вариантов, по которым было получено максимальное расхождение от средних значений.

Таблица №3

характеристика заданий части А и б, по которым было получено максимальное расхождение от средних значений

Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Уровень сложности	Раздел	Усредненная величина верно ответивших на задание	Краткая характеристика задания, по которому был получен результат, близкий к средним значениям	Краткая характеристика задания, по которому был получен минимальный результат.
А14	Знание технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных	Б	Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных	76,56%	Дан фрагмент базы данных. Определить, сколько было отгружено товара в определенный регион в указанный день.	89%	По заданному фрагменту таблицы определить сколько записей удовлетворяют приведенному условию	35%
А15	Знание технологии обработки графической информации	П	Технология обработки графической и звуковой информации	64,86%	Определить к какому цвету будет близок цвет у страницы, заданной тэгом <bgcolor="#ХХХХХХ">, где в кавычках задаются значения интенсивности цветовых компонент в RGB-модели.	92%	Цвет пикселя, формируемого принтером, определяется тремя составляющими: голубой, пурпурной и желтой. Под каждую составляющую одного пикселя отвели по четыре бита. В какое количество цветов можно раскрасить пиксель?	32%
В6	Умение строить и преобразовывать логические выражения	П	Основы логики	79,92%	На одной улице стоят в ряд 4 дома, в которых живут 4 человека. Каждый из них владеет одной из профессий, но кто какой, и неизвестно, кто в каком доме живет. Выяснить, кто где живет по приведенным высказываниям.	83%	По приведенным высказываниям определить, кто в компании из 3-х человек говорят: всегда правду, всегда лжет, а третий говорит через раз то ложь, то правду.	38%
В10	Умение осуществлять поиск информации в Интернет	П	Телекоммуникационные технологии	21,05%	В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по указанному запросу?	11%	В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Запишите в строку подряд их номера в порядке убывания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу.	71%

Как видно из приведенной таблицы, участники экзамена с различной степенью успешности справились с заданиями, проверяющими одни и те же элементы содержания. Поэтому в ходе изучения раздела курса информатики и ИКТ и при подготовке к экзамену необходимо рассматривать различные виды заданий и вырабатывать у учащихся умения применять полученные знания в новых, нестандартных ситуациях. Следует также обратить внимание учащихся, что формулировки заданий могут различаться довольно значительно при одном и том же проверяемом содержании.

Анализ выполнения заданий Части С

В части С выпускникам были предложены четыре задания повышенного и высокого уровня сложности. По сравнению с 2008 годом часть С экзаменационной работы не поменялась. Краткая характеристика приведена в таблице №3.

Таблица №4

Краткая характеристика заданий части С

Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Уровень сложности	Раздел
С1	Умение прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки	П	Технологии программирования
С2	Умения написать короткую строк) простую программу обработки массива на языке программирования или записать алгоритм на естественном языке	В	Технологии программирования. Работа с массивами
С3	Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию	В	Алгоритмизация и программирование
С4	Умения создавать собственные программы строк) для решения задач средней сложности	В	Технологии программирования

Далее в таблицах 8, 9, 10 и 11 приведем критерии оценивания заданий группы С экспертами и полученные выпускниками баллы. Необходимо отметить тот факт, что 616 участников экзамена не приступили к заданиям группы С.

Таблица №5

Критерии оценивания и результаты выполнения задания С1

Критерии оценивания	Баллы	Количество и доля участников, получивших данный балл	Результат 2009 г. и динамика изменения
Правильно выполнены все три действия. Исправлены обе ошибки. В работе (во фрагментах программ) допускается наличие отдельных синтаксических ошибок, не искажающих замысла автора решения.	3	521	17,95%	20,65% (-2,7%)
Правильно выполнены два действия из трех (исправлены обе ошибки, но не указан/неправильно указан пример требуемых входных данных, либо правильно указан пример входных данных, программа правильно работает при большем числе случаев, чем исходная, но не при всех) или выполнены все три действия, но при этом в логическом выражении неверно учтены приоритеты логических операций (не расставлены или неправильно расставлены скобки в выражениях).	2	588	20,25%	19,65% (+0,6%)
Правильно выполнен только один пункт задания. То есть, только приведен пример входных данных, либо он не приведен, но имеется программа, корректно работающая при большем количестве входных данных, чем исходная.	1	650	22,39%	15,35% (+7,04%)
Задание не выполнялось или все пункты задания выполнены неверно (пример входных данных не указан или указан неверно, программа не приведена, либо приведенная программа корректно работает в не большем количестве случаев, чем исходная).	0	1144	39,41%	44,35% (-4,94%)

Таблица №6

Критерии оценивания и результаты выполнения задания С2

Критерии оценивания	Баллы	Количество и доля участников, получивших данный балл	Результат 2009 г. и динамика изменения
Предложен правильный алгоритм, выдающий верное значение. Возможно использование числа вместо константы. Допускается запись алгоритма на другом языке, использующая аналогичные переменные. В случае, если язык программирования использует типизированные переменные, описания переменных должны быть аналогичны описаниям переменных на естественном языке. Использование нетипизированных или необъявленных переменных возможно только в случае, если это допускается языком программирования, при этом количество переменных и их идентификаторы должны соответствовать условию задачи. Возможно наличие отдельных синтаксических ошибок (пропущенные «;», неверная запись оператора присваивания и т. п.), не искажающих замысла автора программы.	2	736	25,35%	16,72% (+8,9%)
В любом варианте решения может присутствовать не более одной ошибки из числа следующих: 1. Значения переменных находятся верно, однако дальнейшие расчеты проводятся неверно. 2. Неверно осуществляется проверка значения элемента массива на четность/нечетность. 3. Не инициализируются или неверно инициализируются переменные. 4. Отсутствует вывод ответа. 5. Используется переменная, не объявленная в разделе описания переменных. 6. Не указано или неверно указано условие завершения цикла. 7. Индексная переменная в цикле не меняется (например, в цикле while). 8. В программе на Паскале неверно расставлены операторные скобки.	1	350	12,06%	14,19% (-2,08%)
Задание не выполнялось или ошибок, перечисленных ниже, две или более, или алгоритм сформулирован неверно.	0	1817	62,59%	69,08% (-6,49%)

Таблица №7

Критерии оценивания и результаты выполнения задания С3

Критерии оценивания	Баллы	Количество и доля участников, получивших данный балл	Результат 2009 г. и динамика изменения
Правильное указание выигрывающего игрока и его ходов со строгим доказательством правильности (с помощью или без помощи дерева игры).	3	637	21,94%	24% (-1,94%)
При наличии в представленном решении одного из пунктов: 1. Правильное указание выигрывающего игрока, стратегии игры, приводящей к победе, но при отсутствии доказательства ее правильности. 2. Правильно указан выигрывающий игрок, приведено дерево игры, но отсутствует обоснование правильности выигрывающей стратегии. 3. Правильно указан выигрыш второго игрока, рассмотрены все варианты хода первого игрока, для каждого из них правильно указан выигрывающий ответ второго игрока. Однако анализ игры не доведен до конца и отсутствует обоснование стратегии.	2	305	10,51%	6,24% (+4,27%)
При наличии в представленном решении одного из пунктов: 1. Правильно указаны все варианты хода первого игрока и возможные ответы второго игрока (в том числе и все выигрышные), но неверно определены дальнейшие действия и неправильно указан победитель. 2. Правильно указан выигрыш второго игрока, но описание выигрышной стратегии неполно и для некоторых (больше одного, но не всех) вариантов хода первого игрока правильно указан выигрывающий ответ второго игрока.	1	699	24,08%	21,63% (+2,45%)
Задание не выполнялось или в представленном решении полностью отсутствует описание элементов выигрышной стратегии, и отсутствует анализ вариантов первого-второго ходов играющих (даже при наличии правильного указания выигрывающего игрока).	0	1262	43,47%	48,13% (-4,66%)

Таблица №8

Критерии оценивания и результаты выполнения задания С4

Критерии оценивания	Баллы	Количество и доля участников, получивших данный балл	Результат 2009 г. и динамика изменения
Программа работает верно, т. е. определяет, имеет ли задача решение для любых входных данных произвольного размера, и определяет искомую информацию, не сохраняя входные данные в строке или массиве символов. Программа просматривает входные данные один раз, в тексте программы не анализируется каждая цифра в отдельности. Допускается наличие в тексте программы одной синтаксической ошибки: пропущен или неверно указан знак пунктуации, неверно написано или пропущено зарезервированное слово языка программирования, не описана или неверно описана переменная, применяется операция, недопустимая для соответствующего типа данных (если одна и та же ошибка встречается несколько раз, то это считается за одну ошибку).	4	33	1,14%	0,64% (+0,5%)
Программа работает верно, но входные данные запоминаются в массиве символов или строке, или входные данные считываются несколько раз. Возможно, каждая буква обрабатывается явным образом (10 операторов IF, в том числе c использованием многоточия, или оператор CASE, содержащий 10 вариантов). Возможно, сохраненные входные данные сортируются одним из стандартных алгоритмов сортировки путем перестановки входных символов, или ответ формируется путем перестановки входных цифр. Допускается наличие от одной до трех синтаксических ошибок, описанных выше. Три балла также выставляется, если в эффективной программе, удовлетворяющей критериям выставления 4 баллов, есть одна ошибка, не относящаяся к алгоритму решения задачи в целом, например, ошибка в принципиально верно организованном вводе данных или в обработке нуля.	3	72	2,48%	3,05% (-0,57%)
Программа работает в целом верно, эффективно или нет, но, возможно в реализации алгоритма содержатся 1–2 ошибки (используется знак “/” вместо “\”, “div” вместо “mod”, выход за границу массива, перевод символов в числа, используется знак “<” вместо “<=”, “or” вместо “and” и т. п.). или некорректно организовано считывание входных данных Допускается наличие от одной до пяти синтаксических ошибок, описанных выше.	2	86	2,96%	4,02% (-1,06%)
Программа, возможно, неверно работает при некоторых входных данных. При использовании сортировки допущены ошибки в ее реализации. Допускается до 4 различных ошибок в реализации алгоритма, в том числе описанных в критериях присвоения двух баллов. Допускается наличие от одной до семи синтаксических ошибок, описанных выше.	1	79	2,72%	3,23% (-0,51%)
Задание не выполнялось или выполнено неверно.	0	2633	90,7%	89,06% (-1,64%)

Как видно из таблиц 5-8, участники экзамена лучше выполнили задания группы С по сравнению с результатами экзамена прошлого года. По всем заданиям наблюдается снижение доли участников, набравших ноль баллов.