Информатика и икт (стр. 1 )

информатика и икт

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЙ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
ПО ИНФОРМАТИКЕ В 2010 г.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по информатике преследует две цели: итоговую аттестацию выпускников по курсу информатики 10–11-х классов и дифференциацию выпускников средней (полной) школы по уровню общей подготовки для отбора в вузы. Обозначенные цели определяют специфику содержания экзаменационной работы.

Содержание экзаменационной работы по информатике в 2010 г. определялось следующими нормативными документами Министерства образования Российской Федерации:

1.  Приказом Минобразования России № 56 от 01.01.2001 г. «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по информатике»;

2.  Приказом Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

На основе указанных нормативных документов Федеральной предметной комиссией по информатике и Федеральным институтом педагогических измерений были подготовлены:

·  Спецификация экзаменационной работы по информатике и ИКТ Единого Государственного Экзамена 2010 г.;

·  Кодификатор элементов содержания по информатике и ИКТ для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) Единого Государственного Экзамена 2010 г.

Содержание экзаменационной работы рассчитано на выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений, изучавших курс информатики, отвечающий обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по информатике, по учебникам и учебно-методическим комплектам к ним, имеющим гриф Министерства образования Российской Федерации.

Экзаменационная работа в 2010 г. состояла из трёх частей и содержала тридцать два задания.

Часть 1 (А) содержала 18 заданий, большинство из которых относятся к базовому и повышенному уровням сложности, и одно задание высокого уровня. В этой части были собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного правильного ответа из четырех предложенных.

Часть 2 (В) содержала 10 заданий, в основном это задания повышенного уровня, а также по одному заданию базового и высокого уровней сложности. В этой части были собраны задания с краткой формой ответа, подразумевающие самостоятельное формулирование и ввод ответа в виде последовательности символов.

Часть 3 (С) содержала 4 задания, первое из которых повышенного уровня сложности, остальные три задания – высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевали запись в произвольной форме развернутого ответа.

Структура контрольно измерительных материалов по сравнению с 2010 г. не претерпела изменений.

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и информационных технологий, объединенным в следующие тематические блоки: «Информация и её кодирование», «Элементы теории алгоритмов и программирование», «Логика и алгоритмы», «Моделирование и компьютерный эксперимент», «Архитектура компьютеров и компьютерных сетей», «Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации», «Технология обработки числовой информации», «Технология поиска и хранения информации», «Телекоммуникационные технологии».

Содержанием экзаменационной работы охватывается основное содержание курса информатики и ИКТ, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и ИКТ.

2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ЧАСТЕЙ А, В, С
ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ

В ЕГЭ по информатике на территории Московской области в 2010 г. участвовало 2903 выпускника различных общеобразовательных учреждений. Распоряжением Рособрнадзора -10 было установлено минимальное количество баллов единого государственного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в 2009 году, на уровне 41 балла. 2797 выпускников (96,35% участников) подтвердили освоение основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования по информатике.

Анализ выполнения заданий Части А

Результаты выполнения выпускниками заданий части А представлены в таблице №1

Таблица №1

Результаты выполнения заданий части А

Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Уровень сложности	Раздел	Количество и доля участников, верно ответивших на задания группы А	Доля участников, верно ответивших на задания группы А в 2009 г. (динамика изменения)
А12	Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке	Б	Элементы теории алгоритмов и программирование	2660	91,63%	91,11% (+0,52%)
А13	Знания о файловой системе организации данных	Б	Архитектура компьютеров и компьютерных сетей.	2588	89,15%	85,78% (+3,37%)
А8	Умения строить и преобразовывать логические выражения	Б	Логика и алгоритмы	2485	85,60%	79,53% (+6,07%)
А11	Умение кодировать и декодировать информацию	Б	Информация и её кодирование	2537	87,39%	85,50% (+1,88%)
А1	Кодирование текстовой информации. Кодировка ASCII. Основные кодировки кириллицы.	Б	Информация и её кодирование	2471	85,12%	88,55% (-3,43%)
А9	Умения строить таблицы истинности и логические схемы	Б	Логика и алгоритмы	2383	82,09%	81,69% (+0,4%)
А10	Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)	Б	Моделирование	2244	77,30%	92,23% (-14,93%)
А14	Знание технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных	Б	Технология поиска и хранения информации	2224	76,61%	70,97% (+5,64%)
А5	Использование переменных. Объявление переменной (тип, имя, значение). Локальные и глобальные переменные	Б	Элементы теории алгоритмов и программирование	2276	78,4%	71,89% (+6,51%)
А16	Знание технологии обработки информации в электронных таблицах	Б	Технология обработки числовой информации	2158	74,34%	50,20% (+24,14%)
А4	Умения выполнять арифметические операции в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления	Б	Системы счисления	2064	71,10%	74,29% (-3,19%)
А6	Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.)	П	Логика и алгоритмы	2018	69,51%	27,26% (+42,35%)
А17	Знания о визуализации данных с помощью диаграмм и графиков	Б	Технология обработки числовой информации	1966	67,80%	84,16% (-16,36%)
А3	Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера	Б	Информация и её кодирование	1913	67,72%	78,07% (-10,27%)
А7	Знание основных понятий и законов математической логики	П	Логика и алгоритмы	1921	66,17%	59,43% (+6,74%)
А15	Знание технологии обработки графической информации	П	Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации	1882	64,83%	81,45% (-16,62%)
А2	Умение подсчитывать информационный объем сообщения	П	Информация и её кодирование	1296	44,64%	28,48% (+16,16%)
А18	Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд	В	Элементы теории алгоритмов и программирование	956	32,93%	25,68% (+7,25%)

Выпускники 2010 года лучше справились с заданиями части А по сравнению с выпускниками 2009 года. Из 18 заданий части А 16 заданий были выполнены выпускниками на достаточно высоком уровне (от 64,86% до 91,69%).

Свыше 80% выпускников умеют формально исполнять алгоритмы, записанные на естественном языке, строить таблицы истинности и логические схемы, кодировать и декодировать информацию, знают о файловой системе организации данных и кодировании текстовой информации.

Наиболее слабым звеном оказались задания, проверяющие умение подсчитывать информационный объем сообщения и задания, связанные с умением исполнять алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд. Необходимо отметить, что успешность выполнения данных заданий лучше по сравнению с результатами, показанными в 2009 году. Задания А2 и В18 будут разобраны в разделе «Методические рекомендации».

Анализ выполнения заданий Части B

Результаты выполнения выпускниками заданий части В представлены в таблице №2

Таблица №2

Результаты выполнения заданий части В

Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Уровень сложности	Раздел	Количество и доля участников, верно ответивших на задания группы Б	Доля участников, верно ответивших на задания группы В в 2009 г. (динамика изменения)
В5	Умение исполнять алгоритм в среде формального исполнителя	Б	Элементы теории алгоритмов и программирование	2565	88,36%	81,27% (+7,09%)
В2	Знание и умение использовать основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл	Б	Элементы теории алгоритмов и программирование	2379	81,95%	76,30% (+5,65%)
В9	Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети	Б	Телекоммуникацион-ные технологии	2376	81,85%	69,45% (+12,4%)
В6	Умение строить и преобразовывать логические выражения	П	Логика и алгоритмы	2317	79,81%	72,34% (+7,47%)
В3	Знание позиционных систем счисления	П	Системы счисления	2156	74,27%	66,95% (+7,32%)
В8	Умение исполнять алгоритм, записанный на естественном языке	П	Элементы теории алгоритмов и программирование	1707	58,8%	50,69% (+8,11%)
В1	Знания о методах измерения количества информации	Б	Информация и её кодирование	1382	47,61%	40,57% (+7,04%)
В7	Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала	П	Информация и её кодирование	1042	35,89%	63,94% (-28,05%)
В10	Умение осуществлять поиск информации в Интернет	П	Телекоммуникационные технологии	611	21,05%	57,84% (-36,79%)
В4	Умение строить и преобразовывать логические выражения	В	Логика и алгоритмы	294	10,13%	47,67% (-37,54%)

Необходимо отметить, что участники экзамена 2010 года показали более низкую результативность при выполнении заданий части В, чем выпускники 2009 года. Выпускники 2009 года выполнили шесть заданий с уровнем успешности более 60%, а выпускники 2010 года только пять.