Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

Энтропия вероятностной схемы. Аксиома Хинчина и Фаддеева. Взаимная информация и ее свойства. Источники информации; энтропия источников. Теоремы Шеннона об источниках. Оптимальное кодирование, префиксные коды. Линейные коды, параметры кодов и их границы. Корректирующие свойства кодов (циклические коды, БЧХ – коды, код Хемминга, сверточные коды). Математическая модель канала связи, пропускная способность канала связи. Прямая и обратная теорема кодирования.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК - 8, ОК – 9, ОК – 11, ОК – 12,  ПК – 1, ПК – 2, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 12, ПК – 14, ПК – 18, ПК – 19, ПК – 20, ПК – 21, ПК – 22, ПК – 23, ПК – 24.

В результате изучения дисциплины «Теория информации» студент должен:

Знать:

§  Математические основы количественного описания информации;

§  Свойства количественных характеристик информации;

§  Принципы оптимального кодирования;

§  Принципы помехоустойчивого кодирования.

Уметь:

§  Определять параметры источников информации и каналов связи;

§  Строить коды Шеннона–Фано, Хаффмана, Хэмминга, считать экономность построенного кода, сравнить два кода по их экономности;

§  Находить наиболее эффективные методы кодирования при конкретных условиях.

Владеть:

§  Навыками построения оптимальных кодов;

§  Навыками построения линейных кодов;

§  Навыками построения корректирующих кодов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Информатика (спецглавы)»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания данной дисциплины является углубление знаний обучающихся в области истории, состояния и перспектив развития информатики и современных информационных технологий; освоение ими принципов и методов анализа и разработок в области информационных подходов, отвечающих требованиям современности, научить применению информационных технологий, адекватных их будущей профессиональной деятельности. Основная задача дисциплины - научить студента активно использовать современные информационные технологии для решения задач моделирования и проектирования информационных средств, созданию и использованию информационно-поисковых систем и баз данных, реализации задач информационного поиска, а также разработке и эксплуатации компьютерных сетей, реализации сопряжений стандартных информационных средств и профессионально-ориентированного оборудования; привить навыки работы с различными профессиональными пакетами программ и составления профильно-ориентированных алгоритмов, добиться умения ориентироваться в многообразии современных вычислительных, аналоговых и гибридных средств информационного обеспечения, как и проектирования разработок адекватного потребностям практики программного обеспечения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные этапы развития информационных подходов и технических средств их реализации. Основы теории информации по Фишеру и Шеннону. Единицы информации и информационные меры. Логики бинарные, триарные, тетрарные, множественные и размытые. Понятие машины. Машина Мура. Машина Тьюринга. Последовательные и параллельные процессы в информационных технологиях. Задачи линейного и выпуклого программирования. Принципы Фон-Неймана. Концепция Винера. Аналоговые, дискретные, и гибридные решения, нейрокомпьютеры. Логические элементы. База, шина, слот, порт. Запоминающие устройства – ПЗУ, ДЗУ, ОЗУ. Классификация современных средств информатики. Интерпретаторы и интерпретирующие системы. Ассемблеры. Загрузчики. Операционные системы. Языки программирования. Трансляторы. Компиляторы. Структурные и неструктурные решения. Проектирование «сверху-вниз» и «снизу-вверх». Базы и банки данных и знаний. Системы управления базами данных. Реляционные и нереляционные подходы и решения. Информационный поиск, системы информационного поиска. Системы управления. Интеллектуальные системы. Основные понятия когнологии. Экспертные системы. Диалоговые системы и дуальное управление. Архивация данных и программ. Сжатие информации. Сети локальные и глобальные. Архитектура сети. Ранг сети. Топология ЛВС. Протоколы передачи данных. Сетевые и телекоммуникационные решения и средства. Понятие ресурса станции и сети. Понятие интерфейса, локальные и глобальные определения, логический и физический интерфейс. Коммуникаторы. Концентраторы и Hub-ы. Сервер. Файл-серверные и клиент серверные решения. Сетевые пакеты. Языки в сети. Защита информации. Основные положения защиты информации. Логические и технические средства защиты. Электронная подпись. IP-код. Криптология и криптография. Компьютерная вирусология. Основные положения о защите интеллектуальной собственности. Закон об охране авторских прав на алгоритмы, программы и микропроцессорные решения. Информационная среда. Полный цикл информационного процесса. Структура, сопроводимость и переносимость информационного продукта. Классификация средств информационного обеспечения. Основные положения стандарта ЕСПД.

В результате изучения дисциплины «Информатика (спецглавы)» студент должен:

знать: основные факты, базовые концепции, принципы, модели и методы в области информатики и информационных технологий; технологии насыщения и сопряжений информационных и коммуникационных средств, ориентироваться в операционных средах и структурах данных, технологиях выбора алгоритмов и языков программирования под конкретные информационные проекты.

уметь: решать задачи проектирования информационной среды и средств обработки данных с применением современных инструментальных средств, как с позиций администратора сети, так и администратора баз данных, в т. ч. и конечного пользователя.

владеть: современными информационными и информационно-коммуникационными технологиями и инструментальными средствами для решения общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда и труда конечного пользователя (системное и офисное ПО, математические пакеты, WWW).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Изучение структуры биосферы, экосистемы; взаимоотношений организма и среды, экологии и здоровья человека; глобальных проблем окружающей среды; экологических принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы; основы экономики природопользования; экозащитной техники и технологии; основы экологического права, профессиональной ответственности; международного сотрудничества в области охраны окружающей среды.

Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями экологической безопасности.

Основные задачи дисциплины – сформировать у студентов представления о:

§  истории взаимодействия человека и природы;

§  принципах и направлениях охраны окружающей среды;

§  современных принципах рационального природопользования;

§  природопокорительной идеологии и методологии экоцентризма;

§  критериях оптимизации взаимотношениях человека и биосферы – выборе наиболее согласованного с экологическим императивом и экологически ориентированного социально-экономического развития общества – экоразвития;

§  новой стратегии поведения человеческого общества - такой экономики, и таких технологий, которые приведут масштабы и характер хозяйственной деятельности в соответствие с экологической выносливостью природы и остановят глобальный экологический кризис.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в экологию. Основные понятия и категории экологии. Биосфера и человек. Глобальные проблемы окружающей среды. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Экозащитная техника и технологии. Основы экологического права и экономики природопользования. Профессиональная ответственность в области экологии особо охраняемых природных территорий. Междуна­родное сотрудничество в области окружающей среды.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5, ОК-10, ПК-1, ПК-1, ПК-17, ПК-19, ПК-20.

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен:

Знать:

§  проблемы экологии

§  концепцию и систему экологической безопасности РФ;

§  историю вопроса охраны окружающей среды в нашей стране;

§  историю взаимодействия человека и природы;

§  историю экологической культуры;

§  историю международного экологического движения;

§  современные стратегии экоразвития;

§  экологические проблемы современности;

§  принципы охраны среды жизни;

§  направления экологизации общественного бытия;

§  принципы экологического гуманизма;

§  природоохранную деятельность и ее виды;

§  принципы рационального природопользования;

§  основные направления охраны окружающей среды.

Уметь:

§  обеспечить экологическую безопасность производственной и внепроизводственной среды;

§  обеспечить сохранность уникальных памятников природы.

Владеть:

§  навыками практического применения законов экологии.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Программирование и основы алгоритмизации»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Состоят в поэтапном формировании у студентов следующих знаний, умений и владений: основы алгоритмизации, основные понятия программирования, базовый язык программирования; технологии структурного, модульного, объектно-ориентированного программирования; стандартная библиотека языка и ее использование при решении типовых задач прикладного программирования; технологии проектирования программных продуктов с графическим интерфейсом пользователя.

Формированию отмеченных знаний, умений и владений соответствуют разделы дисциплины. Ее изучение предполагает, что студенты знакомы с принципами работы компьютера, десятичной, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, а также основными понятиями информатики.

Основные дидактические единицы (разделы).

Основы алгоритмизации. Основные понятия программирования. Базовый язык программирования: средства описания синтаксиса, стандартные и пользовательские типы данных, выражения и операторы, ввод и вывод.

Технологии структурного и модульного программирования. Объектно-ориентированное программирование: инкапсуляция (класс), наследование и полиморфизм.

Стандартная библиотека языка. Решение типовых задач прикладного программирования: сортировка, очереди, списки, поиск в таблице, обработка текстов.

Низкоуровневая и высокоуровневая технологии проектирования программных продуктов с графическим интерфейсом пользователя. Библиотеки классов, ресурсы, управляющие элементы, использование мастеров. Документирование.

В результате изучения дисциплины «Программирование и основы алгоритмизации» студент должен:

знать: технологию работы на ПК в современных операционных средах, основные методы разработки алгоритмов и программ, структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов, типовые алгоритмы обработки данных; основные принципы и методологию разработки прикладного программного обеспечения, включая типовые способы организации данных и построения алгоритмов обработки данных, синтаксис и семантику универсального алгоритмического языка программирования высокого уровня;

уметь: использовать стандартные пакеты (библиотеки) языка для решения практических задач; решать исследовательские и проектные задачи с использованием компьютеров;

владеть: методами построения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств; методами и средствами разработки и оформления технической документации.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается защитой курсовой работы и экзаменом.

Аннотация дисциплины «Физика (спецглавы)»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Задачей курса является завершение изложения базового курса физики (совместно с федеральной компонентой) для подготовки бакалавров по направлению 090900.62 Информационная безопасность. Для изучения дисциплины требуется знание федерального компонента курса «ФИЗИКА». Успешное освоение программы дисциплины позволяет на современном уровне изучать обще профессиональные и специальные дисциплины, базирующиеся на статистических свойствах макросистем, взаимодействии электромагнитного поля с веществом. Курс позволяет так же завершить формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира.

Основные дидактические единицы (разделы):

Статистическая физика квазиравновесных систем и термодинамика. Элементы физической кинетики. Элементы физики твердого тела. Взаимодействие электромагнитного поля с веществом. Элементы ядерной физики и физическая картина мира

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-11, ПК-1, ПК-20, ПК-22.

В результате изучения дисциплины «Физика (спецглавы)» студент должен:

Знать:

§  Основные физические величины и константы, единицы их измерения, позволяющие описывать различные статистические закономерности в природе (ПК-1, ПК-20)

§  Основные физические законы статистической физики и их применение к системам большого числа частиц (ПК-1, ПК-20)

§  Элементы физики твердого тела (ПК-1, ПК-20)

§  Физические величины и константы, описывающие взаимодействие электромагнитного поля с веществом, их определение, смысл (ПК-1, ПК-20).

§  Основные физические законы, описывающие взаимодействие электромагнитного поля с веществом (ПК-1, ПК-20).

§  Современные представления о структуре атомного ядра (ОК-11, ПК-1, ПК-20).

§  Основы естественнонаучной картины мира (ОК-11, ПК-1, ПК-20).

уметь:

§  Объяснять основные явления и процессы, происходящие в макроскопических системах с большим числом структурных частиц, при взаимодействии электромагнитного поля с веществом (ОК-11, ПК-1, ПК-20).

§  Указывать, какие законы описывает данное явление или эффект (ПК-1, ПК-20)

§  Истолковывать смысл используемых физических величин и понятий (ПК-1, ПК-20, ПК-22).

§  Записывать сформулированные в курсе уравнения и физические закономерности в аналитической форме (ПК-1, ПК-20, ПК-22).

владеть:

§  навыками использования основных законов статистической физики и взаимодействия электромагнитного поля с веществом в важнейших практических приложениях (ПК-1, ПК-20).

§  навыками оценки на основе аналитических выражений, изложенных в дисциплине физических законов, характера процесса в конкретных физических условиях (ПК-1, ПК-20, ПК-22).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний в области математической логики и теории алгоритмов и выработка практических навыков по применению методов математического аппарата этой дисциплины, необходимых студентам для решения прикладных задач и изучения ряда естественнонаучных и профессиональных дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Дифференциальное исчисление функций одного переменного. Интегральное исчисление функций одного переменного. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций многих переменных. Теория рядов. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-1, ПК-20, ПК - 22, ПК-24.

В результате изучения дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» студент должен:

Знать:

1.базовые понятия математической логики и теории алгоритмов и их свойства, а именно

§  алгебраические структуры с одной и двумя бинарными операциями, морфизмы, полиномы над алгебраической структурой;

§  производная функции первого и высших порядков и ее геометрический смысл;

§  дифференциал функции первого и высших порядков и его геометрический смысл;

§  первообразная и неопределенный интеграл;

§  определенный интеграл и несобственные интегралы 1-го и 2-го рода, кратные интегралы;

§  сходимость числовых рядов и область сходимости функциональных рядов;

§  обыкновенные дифференциальные уравнения 1-го и высших порядков;

2.основные теоремы математического анализа;

3.методы дифференциального и интегрального исчисления, а именно:

§  методы раскрытия неопределенностей в пределах;

§  методы нахождения полных и частных производных и дифференциалов;

§  методы интегрирования;

§  методы вычисления определенных и кратных интегралов;

§  методы исследования на сходимость несобственных интегралов;

§  методы исследования на сходимость числовых и функциональных рядов;

§  методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений первого и высших порядков;

4.методы приближенных вычислений.

Уметь:

§  доказывать основные теоремы математического анализа;

§  выводить основные формулы математического анализа, в том числе таблицу производных и неопределенных интегралов;

§  находить все виды производных, дифференциалов, неопределенных интегралов;

§  вычислять пределы функций, определенные и кратные интегралы;

§  исследовать на сходимость несобственные интегралы, числовые ряды;

§  исследовать функции с помощью пределов и производных, строить их графики;

§  применять определенные и кратные интегралы при геометрических вычислениях;

§  находить область сходимости функциональных рядов;

§  раскладывать функции в степенные и тригонометрические ряды;

§  находить общие и частные решения обыкновенных дифференциальных уравнений;

§  применять полные и частные производные, дифференциалы функций и степенные ряды в приближенных вычислениях.

Владеть:

§  навыками решения математических задач в области математического анализа;

§  навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области

§  математического анализа;

§  навыками решения дифференциальных уравнений первого и высшего порядков;

§  умением применять аппарат дифференциального и интегрального исчисления для исследования функций;

§  умением применять аппарат дифференциального и интегрального исчисления для приближенных вычислений;

§  умением логически мыслить, анализировать и обобщать информацию, строить логические доказательства.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Физические основы электроники»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является изучение студентами физических эффектов и процессов, лежащих в основе принципов действия полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов.

В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ физических эффектов и процессов, определяющих принципы действия основных электронных приборов, как изучаемых в настоящей дисциплине, так и находящихся за её рамками. Студенты должны так же изучить электрические параметры и характеристики различного вида электрических контактов, применяемых в полупроводниковой электронике.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла и находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку студентов. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих «электронных» и схемотехнических дисциплин.

Изучая эту дисциплину студенты впервые знакомятся с принципами функционирования и методами анализа рассматриваемых электронных структур различного принципа действия и назначения. Приобретённые студентами знания и навыки необходимы для грамотного выбора элементной базы при разработке и эксплуатации широкого класса устройств, связанных с формированием, передачей, приёмом и обработкой сигналов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в физику полупроводников. Кинетика носителей зарядов в полупроводниках и токи. Физические процессы при контакте разнородных материалов(p-n - переход, контакт металл-полупроводник, гетеропереход). Физические процессы в структуре с двумя взаимодействующими переходами и её статические характеристики. Физические процессы в структуре металл-диэлектрик-полупроводник и её статические характеристики. Отличие реальных электронно-дырочных переходов от идеализированных. Физические основы управления током канала с помощью управляющего перехода. Фотоэлектрические явления в полупроводниках. Физические основы электровакуумных приборов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-8, ОК-9,ОК-11, ПК-1, ПК-9, ПК-20, ПК-22,ПК-23.

В результате изучения дисциплины «Физические основы электроники» студент должен:

знать:

§  физические явления и эффекты, определяющие принцип действия основных полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов (ПК-1, ПК-9, ПК-20, ПК-22);

§  зонные диаграммы собственных и примесных полупроводников, p-n- перехода, контакта металл - полупроводник и простейшего гетероперехода (ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  физические процессы, происходящие на границе раздела различных сред (ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  математическую модель идеализированного p-n - перехода и влияние на ВАХ ширины запрещённой зоны (материала), температуры и концентрации примесей (ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  физический смысл основных параметров и основные характеристики электрических контактов различного вида в полупроводниковой электронике (ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  физические процессы в структурах с взаимодействующими p-n- переходами и в структурах металл-диэлектрик-полупроводник (ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  взаимосвязь между физической реализацией полупроводниковых структур и их моделями, электрическими характеристиками и параметрами (ПК-1, ПК-9, ПК-22, ПК-23);

§  влияние температуры на физические процессы в структурах и их характеристики(ПК-1, ПК-9, ПК-22);

уметь:

§  находить значения электрофизических параметров полупроводниковых материалов (кремния, германия, арсенида галлия) в учебной и справочной литературе для оценки их влияния на параметры структур (ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  изображать структуры с различными контактными переходами (ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  объяснять принцип действия и составлять электрические и математические модели рассматриваемых структур (ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  объяснять связь физических параметров со статическими характеристиками и параметрами изучаемых структур (ПК-1, ПК-9, ПК-22);

§  экспериментально определять статические характеристики и параметры различных структур(ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-9, ПК-22);

владеть:

§  навыками изображения полупроводниковых структур с использованием зонных энергетических диаграмм(ПК-1, ПК-9, ПК-20, ПК-22);

§  навыками составления эквивалентных схем изучаемых структур(ПК-1, ПК-9, ПК-20, ПК-22);

§  навыками работы с типовыми средствами измерений с целью измерения основных параметров и статических характеристик изучаемых структур (ПК-1, ПК-9, ПК-20, ПК-22);

§  навыками составления и оформления отчётов по результатам экспериментальных лабораторных исследований изучаемых структур (ПК-1, ПК-9, ПК-20, ПК-22).

Виды учебной работы: лекции, , практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Математические основы криптологии»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является теоретическая и практическая подготовка студентов в изучении математических основ криптологии и их применении для решения задач повышения криптостойкости систем шифрования, уяснения особенностей применения генераторов псевдослучайностей при создании ключей шифрования.

В соответствии с указанной целью при изучении дисциплины «Математические основы криптологии» ставятся следующие задачи:

§  ознакомить студентов с общими задачами, решаемых криптологией;

§  дать сведения о месте, занимаемом предметом математические основы криптологии, в решении задач защиты информации;

§  дать сведения об использовании рекуррентных генераторов псевдослучайных чисел в алгоритмах создания криптостойких ключей;

§  научить использовать функции усложнения и рандомизации для решения задач повышения криптостойкости и имитостойкости шифрованной информации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Алгебраические методы в криптологии; алгебраические модели систем шифрования; полиномные функции. Псевдослучайные последовательности (линейные рекуррентные последовательности над полем и кольцом, смешанный конгруэнтный метод и его обобщения). Функции усложнения и равновероятные функции.

В результате изучения дисциплины «Математические основы криптологии» студент должен:

знать:

§  теоретические основы криптологии, терминологии, современное состояние дел в криптологии и перспективы применения ее методов в приложениях (ОК-9, ПК-13);

§  основные методы создания генераторов псевдослучайных чисел, области их применения в системах шифрования и алгоритмов реализации на ЭВМ (ПК-17);

§  области применения методов повышения криптостойкости, основанных на функциях усложнения и рандомизации (ПК-18, ПК-19)

уметь:

§  анализировать организационно-экономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней среде; участвовать в достижении корпоративных целей и устанавливать связь как субъект экономической деятельности (ПК-20);

§  применять полученные теоретические сведения в области математических основ криптологии в системах и средствах шифрования (ПК-17);

§  применять алгоритмы линейных конгруэнтных последовательностей для создания генераторов псевдослучайной последовательности (ОК-8).

владеть: 

§  навыками расчетов по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь проводить технико-экономическое обоснование проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Концепции современного естествознания»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплина «Концепции современного естествознания» получение студентами широкого базового образования, способствующего развитию личности, ознакомлению и усвоению наиболее универсальных методов и законов современного естествознания, демонстрации специфики рационального метода познания окружающего мира.

Задачи дисциплины КСЕ – привить студентам диалектико - материалистическое мировоззрение, научить основам знаний об окружающем мире, сформировать навыки самостоятельной работы с учебными, методическими научными пособиями.

Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет, структура и основные категории современного естествознания. Законы, теории и концепция современной космологии. Законы, теории и концепция современной физики. Законы, теории и концепция современной химии. Законы, теории и концепция современной биологии. Законы, теории и концепция современной экологии.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-11 ПК-1, ПК-20

В результате изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен:

знать:

§  описание характеристик и свойств объектов природы на всех ступенях иерархической лестницы объектов (ПК-1,ПК-20);

§  определения величин, используемых в естествознании при описании свойств объектов и природных явлений (ПК-1,ПК-20);

§  формулировки наиболее общих законов современного естествознания (ОК-11,ПК-1,ПК-20);

§  принципы и механизмы эволюции открытых и замкнутых систем взаимодействующих объектов (ПК-1,ПК-20);

§  историю возникновения и эволюции живого вещества (ПК-1,ПК-20);

уметь:

§  определять категорию и оценивать достоверность того или иного научного утверждения (ОК-11,ПК-1,ПК-20);

§  выдвигать гипотезы для объяснения явлений на основе имеющихся фактов, результатов наблюдений (ОК-11,ПК-1,ПК-20);

§  составлять план действий для проверки выдвигаемых гипотез (ОК-11,ПК-1,ПК-20);

владеть: 

§  естественно научной культурой как частью общечеловеческой и профессиональной культуры (ОК-11,ПК-1,ПК-20);

§  способностью к применению современных достижений в области естествознания для создания новых технических и технологических решений в области экономики и программирования (ОК-11,ПК-1,ПК-20);

§  навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях (ОК-11,ПК-1,ПК-20);

§  способностью использовать базовые знания о строении различных классов физических объектов для понимания процессов, протекающих в природе (ОК-11,ПК-1,ПК-20).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Объектно-ориентированное программирование»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является получение устойчивых навыков самостоятельной работы на персональном компьютере с применением современных программных средств для создания, редактирования и отладки программ, а также получение навыков самостоятельного программирования.

В соответствии с указанной целью ставятся следующие задачи: дать общие понятия объектно-ориентированного подхода в программировании; дать сведения о программных средствах реализации данного подхода; ознакомить студентов с современными системами программирования; привить навыки работы в среде визуального программирования Delphi.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные теоретические положения. Объектная декомпозиция. Классы и объекты - переменные. Методы построения классов. Этапы реализации объектно – ориентированного подхода. Классы и объекты в Borland Pascal. Объявление класса. Поля и методы. Объявление объекта. Инициализация полей. Библиотеки классов. Ограничение доступа к полям и методам. Создание универсальных объектов. Иерархии классов. Наследование. Композиция. Наполнение. Простой полиморфизм. Сложный полиморфизм. Конструкторы. Использование полиморфизма при создании движущихся изображений. Динамические полиморфные объекты. Деструкторы. Создание контейнеров. Разработка библиотеки интерфейсных компонентов. Анализ реальной программы и определение основных интерфейсных компонентов. Проектирование классов. Реализация универсальных интерфейсных компонентов. Создание программы с использованием библиотеки интерфейсных компонентов. Основные стандартные процедуры и функции. Русская кодовая таблица. Расширенные scan - коды.

В результате изучения дисциплины «Объектно-ориентированное программирование» студент должен:

знать: основные теоретические положения объектной декомпозиции; познакомиться с этапами реализации объектно–ориентированного подхода в программировании; освоить современные программные средства и применять их для создания приложений Windows.

уметь: эффективно эксплуатировать компьютерную технику и программные средства; создавать современные приложения и отлаживать их; разрабатывать документацию и пользоваться ею; профессионально использовать компьютерную технику и средства связи.

владеть: навыками решения задач в области информационных технологий, используя объектно–ориентированный подход.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Основные концепции и принципы создания программного обеспечения»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания данной дисциплины является: научить основным принципам создания алгоритмов и программ, отладки программ, построения информационных моделей и методов анализа полученных результатов, выбору и настройке программной среды для решения прикладных и исследовательских задач, включению разрабатываемых программ в производственные процессы и проекты.

Основные дидактические единицы (разделы):

Последовательные и параллельные вычисления. Аналоговые и гибридные схемы. История развития принципов проектирования схем вычислений, разработки языков программирования. Принципы программного управления, классификация и назначение программных средств. Языки программирования низкого уровня (программирование на уровне кодов), ассемблеры, языки программирования высокого уровня, языки искусственного интеллекта. Понятие алгоритма, блок-схемы, программы, языка программирования. Формы Бэкуса-Наура. Диаграммы Вирта. Структурное программирование, проектирование «сверху-вниз» и «снизу-вверх». Интеллектуальные «оболочки». Среда программирования: трансляторы, компиляторы, отладчики, построители. Интегрированные турбо-среды. Настройка среды программирования. Понятие оверлея.

Алфавит, тезаурус, зарезервированные лексические единицы, синтаксис и семантика языка программирования. Типы данных. Зарезервированные и конструируемые типы данных. Совместимость и преобразование типов. Массивы, структурированные данные, динамические структуры. Операторы, операнды и выражения. Ветвления программы - условные и безусловные операторы. Циклические вычисления – конечным перечислением, с пред - и постусловием. Организация ввода-вывода. Работа с файлами. Процедуры и функции. Понятие модуля. Внешние модули. Библиотеки модулей. Модульное программирование. Объекты. Объектно-ориентированное программирование (ООП). Наследование, инкапсуляция, полиморфизм. Конструкторы, методы, виртуализация. Проекты и компоненты. Динамические библиотеки. Понятие и структура пакета прикладных программ (ППП). Классификация и особенности ППП. Классификация и назначение ППП. Методо-ориентированные и проблемно-ориентированные ППП. Разработка и использование СУБД, создание баз данных. Защита модулей, данных, библиотек.