Основная образовательная программа (стр. 6 )

Возраст	Количество детей	Длительность занятий
1г.3 мес. - 1г.6 мес.	2-4	6-8 мин
1г.7мес.- 2 г.	4-6	8-10
2г.1 мес. - 3 г.	8-12	10

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса

Проектирование воспитательно-образовательного процесса предусматривает и предполагает:

Ø  решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

Ø  построение воспитательно-образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдений и др.

Ø  комплексно-тематический подход в построении образовательного процесса с учетом реализации принципа интеграции образовательных областей.

Принципы организации воспитательно-образовательного процесса соотносятся с ценностно-целевыми ориентирами, подходами в деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Планирование ежедневной организация воспитательно-образовательного процесса

Планирование ежедневной организации воспитательно-образовательного процесса включает время, отведенное на непосредственно образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, самостоятельную деятельность детей, взаимодействие с семьями воспитанников и учитывает равнодолевое соотношение основных направлений развития ребенка: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.

Планирование образовательной деятельности

Базовая образовательная область	Количество в неделю	Интеграция образовательных областей
2 -3 года	3-4года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Физическая культура	3	3 (15 мин)	3 (20 мин)	3 (25 мин)	3 (30 мин)	«Здоровье», «Безопасность» «Социализация» «Коммуникация» «Музыка», «Труд»
Познание. Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность	0.5	0.5	0.5 (1раз в две недели ) (до 20 мин)	1 (до 25мин)	1 (до 30мин)	Познание. Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность, формирование элементарных математических представлений), «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «Художественное творчество»
Познание. Формирование элементарных математических представлений	-	0.5 (до15 мин)	0.5 (1раз в 2недели) (до 20 мин)	1 (до 25мин)	2 (до 30 мин)	Познание. Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность, сенсорное развитие) «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «Художественное творчество»
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора	0.5	1 (до15 мин)	1 (до20 мин)	1 (до25 мин)	1 (до 30 мин)	«Безопасность» «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество»
Коммуникация Чтение художественной литературы	2	1 (до15 мин)	1 (до20 мин)	2 (до25 мин)	1 (до 30 мин) 1	«Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество», «Музыка»
Художественное творчество -рисование - лепка - аппликация	1 1 -	1раз в нед. 0.5(1 раз в две недели) 0.5(1раз в две недели) (до 15 мин)	1 в нед. 0.5 (1раз в две нед.) 0.5(1р. в две недели) (до 20 мин)	2р в нед. 0.5(1 раз в две недели) 0.5(1 раз в две недели) (до25 мин)	2 р. в нед. 0.5(1 раз в две недели) 0.5(1раз в две недели) (до30 мин)	«Коммуникация», «Музыка», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Музыка	2 (до 10 мин)	2 (до15 мин)	2 (до 20 мин)	2 (до 25 мин)	2 (до 30 мин)	«Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание»
Итого:	10	10	10	13	14
Чтение художественной литературы	Ежедневно от 10 до 20 мин	«Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка»

Перспективное планирование тематических недель на учебный год

Дата	Тематика	Содержание	Цель	Пути достижения цели	Доминирующая область
Интеграция ведущих образовательных областей
01.09.-02.09	День знаний	Проведение Дня знаний	Развитие у детей познавательной мотивации, формирование интереса к школе, к книгам	Беседа с детьми о Дне знаний. Посещение торжественной линейки, посвященной 1 сентября	«Социализация». «Коммуникация» «Познание» «Музыка» «Художественное творчество» «Труд» «Физическая культура»
Первая неделя сентября	День города «Тула мой родной город»	Символика, мой дом, мой город, моя страна. Выставка творческих работ детей и родителей «это наш город»	Расширение кругозора сверстниками об истории города, страны, символики	Беседа о городе, стране. Рассматривание карты города, герба города. Рассказ педагога об истории его возникновения	«Познание» «Социализация» Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура»
Вторая неделя сентября	Дорожная азбука	ОБЖ. Дорожное движение, сигналы светофора, улица, специальный транспорт	Закрепление и расширение знаний детей о правилах дорожного движения	Чтение тематической литературы. Выполнение заданий в игровой форме. Решение ситуационных задач.	«Безопасность» «Социализация» Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура»
Третья неделя сентября	«Овощи и фрукты»	Овощи и фрукты	Закрепление знаний детей об овощах и фруктах	Рассказ педагога с рассматриванием иллюстраций. Дифференцирование понятий «овощи» и «фрукты». Создание и наблюдение за мини-огородом в группе. Инсценирование сказки «Репка»	«Познание» «Социализация» Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Четвертая неделя сентября	«Осень разноцветная	Праздник Осени» Живая и неживая природа	Расширение и углубление знаний детей об изменениях в живой и неживой природе осенью	Беседа об осени. Загадки об осени. Наблюдение изменений в природе на прогулке. Беседа о взаимосвязи природных явлений с растительным и животным миром.	«Познание» «Социализация» Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Первая неделя октября	«Труд взрослых»	Профессии. Осенние работы на огороде, в саду, в поле.	Знакомство детей с профессиями людей и тудом взрослых во время осенних работ	Беседа о профессии людей. Рассматривание открыток и фотографий с изображением людей различных профессий. Рассматривание иллюстраций с изображением сбора урожая. Заучивание пословиц о труде	«Труд» «Коммуникация» «Социализация» «познание» «Художественное творчество» «чтение художественной литературы» «Безопасность»
Вторая неделя октября	«Деревья и дары леса»	Деревья, кусты, травянистые растения. Грибы. Экосистема «лес»	Система знаний детей о многообразии растений, формирование умения различать и называть разные виды растений, представлений о царстве грибов.	Рассказ педагога по теме. Рассматривание муляжей и картинок с дарами леса. Дидактические игры «Съедобное-несъедобное», «Угадай по описанию»	«Познание» «Социализация» Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура»
Третья неделя октября	«Домашние и дикие животные»	Животные средней полосы. Уход человека за домашними животными. Подготовка животных к зиме.	Расширение и систематизация знаний детей о жизни домашних и диких животных.	Беседа о жизни домашних и диких животных. Рассматривание картинок, иллюстраций по теме.	«Познание» «музыка» «Чтение художественной литературы»
Четвертая неделя октября	«Птицы»	Птицы. Птицы разных климатических зон и континентов. Зимующие и перелетные птицы.	Знакомство детей с видами птиц и их разнообразием.	Рассказ педагога о птицах. Дифференциация понятий «зимующие» и «перелетные» птицы. Физкультминутка «птицы в гнездышках сидят» Наблюдение за поведением птиц в природе.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Безопасность»
Первая неделя ноября	«Транспорт»	Виды транспорта. Человек- изобретатель механизмов, приспособлений и транспортных средств.	Расширение знаний о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный)	Беседа о транспорте. Рассматривание иллюстраций по теме. Оформление стендов, папок-передвижек. Рассказ воспитателя об истории изобретения транспорта	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Безопасность»
Вторая неделя ноября	«Москва и ее история»	Битва под Москвой. Защитники земли Русской. История героев и исторических событий в названиях улиц	Формирование представлений о памятниках, ритуале почтения памяти в городе, интереса к изучению истории города	Беседа о битве по Москвой, героях войны с рассматриванием иллюстраций и фотографий. Просмотр фрагмента видеофильма о героическом прошлом города. Беседа о людях, в честь которых названы улицы	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы»
Третья неделя ноября	«Неделя игры и игрушки»	Разные виды игр.	Расширение представлений о разных видах игр и игрушки.	Беседа на тему «Игры народов мира». Использование различных видов игр в течение дня.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культуры» «Здоровье» «Труд»
Четвертая неделя ноября	Обобщающая неделя по осени	Интегрированное занятие на закрепление материала.	Закрепление представлений об осени.	Беседа о сезонных изменениях в природе, одежде людей в осенний период времени сбора урожая, об овощах, фруктах, грибах и ягодах. Повторение стихотворений об осени,	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культуры» «Труд»
Первая неделя декабря	«Дом, семья»	Дом, семейный очаг, семья. Одежда, утварь, посуда, мебель.	Формирование представлений о семье.	Беседа о доме, предметах домашнего обихода, мебели, бытовых приборов. Рассматривание семейных альбомов. Рассказ детей о членах семьи. Рисунок своей семьи.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культуры» «Здоровье» «Труд»
Вторая неделя декабря	В мире русской литературы	Литература искусство слова. Писатели и поэты.	Формирование интереса детей к познавательной литературе, красоте и выразительности языка произведения.	Чтение и рассказ о детских писателях и поэтах. Рассматривание иллюстраций с портретами.	«Чтение художественной литературы, «Художественное творчество»!
Третья неделя декабря	«Русские обычаи, традиции, народные праздники»	Народные промыслы., традиции, православные праздники.	Формирование интереса к историческим традициям народов мира	Чтение и рассказ воспитателя о традициях разных народов. Рассматривание иллюстраций.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культуры» «Труд»
Четвертая неделя декабря	«Новый год»	Почему год круглый. Старик-годовик. Традиции праздника у разных народов. Поделки Деда Мороза и Снегурочки.	Формирование интереса к историческим традициям народов мира	Чтение и рассказ воспитателя о традициях разных народов. Рассматривание иллюстраций. Просмотр фрагмента видеофильма с празднованием нового года у разных народов.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Труд»
Вторая неделя января	«Рождество» «Колядки»	Народные традиции, празднование, игрища	Формирование элементарных представлений о празднике, характерных традициях и обычаях русского народа	Рассказ педагога о традиции празднования Рождества с рассматриванием открыток, иллюстраций детской Библии. Чтение колядок.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Третья неделя января	Неделя зимних игр и забав	Разные виды зимних игр и забав.	Расширение представлений о зимних играх и забавах.	Беседа, рассказ о видах зимних игр и забавах, рассматривание иллюстраций, проигрывание игр и забав в помещении и на улице.	«Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье» «Труд»
Четвертая неделя января	«Зима в природе»	Живая и неживая природа. Литература, живопись о зиме.	Расширение и углубление знаний детей об изменениях в живой и неживой природе зимой.	Рассказ педагога об изменениях в природе в зимний период. Чтение стихотворений о зиме, заучивание примет и загадок о зиме. Наблюдение за изменениями в природе на прогулке. Рассказ педагога об изменениях в поведении животных зимой.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Четвертая неделя января	«На чем мы ездим»	Транспорт. Средства передвижения разных народов. Приспособление к климатическим условиям.	Расширение и закрепление знаний детей о транспортных средствах передвижения разных народов. Развитие у детей познавательного интереса к транспорту, приспособленному к климатическим и погодным условиям	Беседа о взаимосвязи природных явлений с транспортом. Рассматривание фотографий, иллюстраций в книгах и энциклопедиях. Дидактическая игра «Найди отличия» Загадки.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы»
Первая неделя февраля	Для чего нужны инструменты	Труд взрослых. Инструменты людей разных профессий. Материалы и способы работы работы с ними.	Расширение знаний детей о различных инструментах и их предназначении	Рассказ об инструментах разных видов: плотницких, умзыкальных. Отгадывание загадок об инструментах. Дидактическая игра «Кому что нужно»	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Труд»
Вторая неделя февраля	ОБЖ	Бытовая техника. Правила пользования, Оказание первой помощи. Правила пожарной безопасности.	Расширение знаний о правилах безопасного поведения дома	Беседа о правилах пользования бытовой техникой и правилах пожарной безопасности. Основы оказания первой помощи пострадавшему	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Третья неделя февраля	Наши защитники	День богатыря. Армия. Полководцы, прославившие Россию.	Расширение представлений детей о Российской армии и защитниках Отечества	Беседа педагога о подвигах людей, защищавших нашу Родину. Знакомство с разными родами войск и военными профессиями	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Первая неделя марта	Наши мамы	Все о маме. Международный женский день.	Формирование элементарных представлений о Международном женском дне.	Изготовление подарков маме, бабушке, воспитателям. Организация всех видов детской деятельности вокруг тем «Семья», «Любовь к маме и бабушке»	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Вторая неделя марта	«Ранняя весна»	Пробуждение природы. Весенняя ярмарка.	Развитие представлений о характерных признаках весны.	Рассматривание картин о весне, рассказ педагога. Отгадывание загадок о весне. Дидактическая игра «Какое время года»	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Третья неделя марта	«Вода и ее свойства»	Агрегатные состояния воды. Экосистема «Водоем» Опыты и эксперименты с водой.	Углубление и систематизация знаний детей о значении воды в жизни человека, знакомство с разными состояниями воды	Рассказ педагога о воде. Опыты с водой, снегом, льдом Беседа о значении воды. Игра малой подвижности «Море волнуется» Отгадывание загадок о разном состоянии воды. Наблюдения за водой в разных состояниях	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Четвертая неделя марта	«Нам на улице не страшно»	ПДД. Правила безопасного поведения на улице.	Закрепление знаний о правилах поведения на улице, дорожных знаках.	Чтение художественной литературы. Выполнение заданий в игровой форме на автоплощадке Решение ситуационных задач.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы»
Пятая неделя марта	Если хочешь быть здоров	Чтобы нам не болеть.	Закреплять представления детей о своем здоровье. Знать о пользе продуктов питания. Формировать осознанное отношение к необходимости укреплять свое здоровье с помощью зарядки, витаминов.	В игровой форме, используя зрелищные выступления, исполнительские возможности детей, их способность проявлять выдумку, находчивость, самостоятельность и творческую активность, воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится об их здоровье.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Первая неделя апреля	Улыбнитесь друг другу	День веселья и смеха	Познакомить детей с днем смеха. Вызвать эмоционально положительное отношение к празднику	В игровой форме, используя зрелищные выступления, исполнительские возможности детей, их способность проявлять выдумку, находчивость, самостоятельность и творческую активность.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Здоровье»
Вторая неделя апреля	Навстречу звездам	День космонавтики	Закрепить знания детей о том, что 12 апреля – день космонавтики; первым космонавтом был гражданин . Дать знания о том, что полет человека в космос – это плод труда многих людей.	Воспитывать у детей гордость за свою страну.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»
Четвертая неделя апреля	Народная культура и традиции	Народная культура и традиции на примере Тульского края.	Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности. Продолжать знакомить дошкольников с народными традициями и культурой	Воспитывать уважение к культуре и традициям русского народа	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы»
Пятая неделя апреля	Общение с людьми		Продолжать знакомить детей со способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.	Развивать все компоненты устной речи	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы»
Первая неделя мая	О родном городе	Дидактическая игра «Знаешь ли ты свой город?»	Закреплять знания дошкольников о родном городе.	В игровой форме воспитывать у детей гордость за свой родной город.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы»
Вторая неделя мая	И помнит мир спасенный	Неделя памяти о прошедшей Великой Отечественной войне	9 мая День Победы. Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.	Праздник, посвященный Дню Победы. Экскурсия к памятникам Победы.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение «Художественной литературы»
Третья неделя мая	Моя семья	Занятия, посвященные «Дню семьи»	Углублять представления о семье и ее истории. Формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд.	Досуг, посвященный «Дню семьи»	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение «Художественной литературы»
Четвератя неделя мая	Весна идет.	Обобщающая беседа о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.	Расширить знания о характерных признаках весны.	Беседа воспитателя с показом иллюстраций, художественных произведений, чтение стихотворений, загадывание загадок.	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура»
Пятая неделя мая	До свидания детский сад	Прощальный праздник с детским садом	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной) на тему прощания с детским садом	Формирование положительного отношения к предстоящему поступлению в детский сад	«Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура» «Здоровье»

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей