Магистерская образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Общекультурные компетенции (ОК):

- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

Профессиональные компетенции (ПК):

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8)

Специальные компетенции (СК):

обладать навыками осуществления инновационной деятельности/кооперации в разработках брендов и координации марочного портфеля организации (СК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные принципы организации работы с персоналом педагогических систем и структур управления образованием;

- соотношение политики управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием (кадровой политики) с общей стратегией компании;

- современные принципы и функции управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием;

уметь:

- осуществлять формирование кадрового состава педагогических систем и структур управления образованием;

- проводить обучение и оценку персонала педагогических систем и структур управления образованием;

- формулировать основные принципы и определять виды и формы стимулирования персонала педагогических систем и структур управления образованием в зависимости от типов мотивации работников;

- проводить мероприятия по развитию персонала педагогических систем и структур управления образованием;

владеть:

- методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;

- навыками поиска и использования информации о концепциях управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием ;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии по вопросам управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Количество зачетных единиц по ФГОС составляет 3 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 108, из них аудиторных – 30 часов, СРС – 78 часов. Курс «Основы управление персоналом в образовании» изучается в течение третьего семестра и завершается зачетом.

5. Краткое содержание дисциплины

В блоке вопросов «Методология управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием» рассматривается специфика управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием, современная концепция управления персоналом образовательных систем, закономерности, принципы и методы управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием.

В блоке « Система управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием» раскрывается понятие функционально-целевой модели системы управления педагогических систем и структур управления образованием и место в ней управления персоналом, сущность и этапы организационного проектирования системы управления персоналом, цели, функции и оргструктура системы управления персоналом, а также кадровое, делопроизводственное, информационное, техническое, нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием.

Рассматривается концепция кадровой политики и стратегическое управления персоналом педагогических систем и структур управления образованием; сущность, цели и задачи кадрового планирования и маркетинг персонала; технология управления персоналом организации и его развитием, оценка экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологий управления персоналом; аудит персонала педагогических систем и структур управления образованием.

6.Разработчик:

, канд. эконом. наук, доцент кафедры управления персоналом, ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт: , докт. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

М 2. В.3 «ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: подготовка специалистов, профессионально готовых к решению проблем управления образованием, умеющих управлять образовательным учреждением, максимально эффективно используя имеющиеся возможности и ресурсы.

Задачи освоения дисциплины:

- приобретение системного представления об экономике системы образования;

- изучение экономических процессов в системе образования;

- формирование навыков управленческой деятельности в образовательных учреждениях в современных условиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина входит в состав вариативной части профессионального цикла. Полученные при освоении дисциплины знания и умения обучающиеся могут использовать в ходе изучения таких дисциплин, как «Управление социально-экономическими системами», «Маркетинг в образовании», «Управление развитием образовательных систем», «Основы экономики и управления ВУЗами», «Организация финансово-хозяйственной деятельности в образовании».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5),

владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК

- умением анализировать результативность деятельности образовательных учреждений (СК-2).

В результате изучения студент должен

знать:

- ключевые понятия экономики в системе образования,

- содержания и организационных форм проведения работы в области управления образовательным учреждением в современных условиях,

- основные методы экономических основ управления образованием,

- современный механизм финансирования образования,

- основы предпринимательства в сфере образования,

- содержание сметы доходов и расходов образовательного учреждения;

уметь:

- предлагать свои варианты решения поставленных задач,

- ясно и четко анализировать экономическую эффективность деятельности образовательных учреждений и образования в целом,

- анализировать результативность деятельности образовательных учреждений,

- адекватно оценивать происходящие экономические процессы в отрасли образования;

владеть:

- навыками использования полученных знаний в своей профессиональной деятельности,

- навыками работы со сметой доходов и расходов образовательного учреждения,

- навыками работы с нормативными документами.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц составляет 4 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 144, из них аудиторных - 40, СРС – 104 часов. Курс «Экономические основы управления образованием» изучается в течение одного семестра и завершается зачетом в 1 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Образование как важнейшая сфера жизни общества. Образование как подсистема социальной сферы общества. Образование - одна из важнейших отраслей хозяйства страны.

Основы организации экономической деятельности образовательных учреждений. Закон РФ «Об образовании». Ресурсы образовательного учреждения и управление их использованием.

Хозяйственный механизм системы образования. Управление хозяйственно-экономической деятельностью образовательных учреждений.

Управление системой образования. Субъекты управления деятельностью образовательных учреждений. Система управления экономической деятельностью образовательного учреждения.

Финансирование образования. Источники финансирования образовательных учреждений. Смета доходов и расходов образовательного учреждения.

Бюджет образовательного учреждения. Формирование доходов и управление расходами образовательных учреждений.

Управление внебюджетными средствами образовательного учреждения. Формирование внебюджетных средств образовательного учреждения, источники их формирования.

Управление материально-техническим обеспечением образовательных учреждений. Материально-техническая база образовательного учреждения.

Организация труда и заработной платы в образовательном учреждении. Управление системой оплаты труда работников в образовательном учреждении.

Сущность, формы организации и управление предпринимательской деятельностью образовательных учреждений. Смета доходов и расходов от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.

6. Разработчик:

, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперты: , доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

М2.В.4 «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: сформировать представление о теоретических и практических аспектах управления образовательными системами, современных образовательных технологиях и программах развития образовательных учреждений в контексте системного подхода в образовании.

Задачи освоения дисциплины:

- приобретение системного представления по вопросам развития образовательных систем;

- овладение методами проектирования современных образовательных систем, технологий и программ развития в образовательных учреждениях различного типа и вида;

- овладение инструментарием для анализа, организации и проведения опытно-экспериментальной и исследовательской работы в образовательных учреждениях различного типа и вида;

- выявление теоретической и практической значимости проблемно - ориентированной экспертизы образовательных систем, технологий и программ развития в образовательных учреждениях различного вида.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина входит в состав вариативной части профессионального цикла.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученные в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономические основы управления образованием», «Маркетинг в образовании», «Управленческая экономика». Полученные по этой дисциплине знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как «Организация финансово-хозяйственной деятельности в образовании», «УПравлние качеством образования».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

владением методами стратегического анализа (ПК-7);

способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

умением выделять актуальные и перспективные цели образовательных учреждений в контексте системного подхода в образовании (СК-8);

способностью прогнозировать и оценивать изменения внешних условий, влияющих на деятельность образовательных учреждений (СК-9).

В результате изучения студент должен

знать:

- перспективные направления в развитии образовательных систем и государственной политики в области образования,

- основы прогнозирования развития образовательных систем с учетом позитивных и негативных тенденций и адекватное планирование развития,

- основы организации и проведения опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования;

уметь:

- выделять актуальные и перспективные цели развития образовательных учреждений, планировать мероприятия по их достижению,

- прогнозировать и оценивать изменения внешних условий, влияющих на деятельность образовательных учреждений,

- выделять полное (системное) описание образовательного учреждения;

владеть:

- методами системного анализа показателей, характеризующих деятельность образовательного учреждения,

- методами разработки программ образовательного учреждения,

- методами разработки учебно-программной документации для обеспечения развития образовательных систем: реализации образовательных концепций учебных программ, учебных авторских курсов и др.,

- методами психолого-педагогической диагностики, методами проектирования, реализации, мониторинга, экспертизы и коррекции образовательных систем с учетом различных социокультурных условий.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц составляет 3 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 108, из них аудиторных - 30, СРС – 78 часов. Курс «Управление развитием образовательных систем» изучается в течение одного семестра и завершается зачетом в 3 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Понятие образовательной системы. Системный подход в образовании. Виды и функции образовательных систем, их особенности.

Модели управления развитием образовательных систем. Системное управление развитием образовательных систем.

Механизмы принятия управленческих решений по развитию образовательных систем.

Требования к программам развития образовательных систем. Цель и задачи программы развития. Концепция и миссия.

Проектирование содержания и структуры программы развития образовательной системы. Этапы разработки программы развития.

Экспертиза содержания и структуры программы развития образовательной системы. Критерии экспертной оценки программы развития образовательной системы. Процедура согласования и экспертизы программы развития образовательной системы.

6. Разработчик:

, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперты: , доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

М2. В.5 «ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ ВУЗАМИ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: подготовка специалистов, имеющих представление об основах экономики высшего учебного заведения, и профессионально готовых к эффективному управлению деятельностью образовательного учреждения.

Задачи освоения дисциплины:

- формирование системного представления об экономике высшего учебного заведения,

- изучение системы управления высшим учебным заведением,

- формирование навыков управления деятельностью ВУЗа.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина входит в состав вариативной части профессионального цикла.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученные в ходе изучения таких дисциплин, как «Экономические основы управления образованием», «Маркетинг в образовании», «Управленческая экономика». Полученные при освоении дисциплины знания и умения обучающиеся могут использовать в ходе изучения таких дисциплин, как «Управление развитием образовательных систем», «Организация финансово-хозяйственной деятельности в образовании».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

- умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

- владением методами стратегического анализа (ПК-7);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- способностью использовать современные методы и технологии управления деятельностью высшего учебного заведения (СК-1).

В результате изучения студент должен

знать:

- ключевые понятия экономики высшего учебного заведения,

- основные методы анализа экономики ВУЗа,

-особенности финансирования образовательных учреждений высшего профессионального образования,

- основы предпринимательства в сфере высшего образования,

- содержание сметы доходов и расходов образовательного учреждения,

- основы формирования системы оплаты труда в ВУЗах;

уметь:

- предлагать свои варианты решения поставленных задач,

- ясно и четко анализировать экономическую эффективность деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования,

- уметь раскрыть содержание и технологии управления деятельностью ВУЗа.

- анализировать результативность деятельности ВУЗов,

- адекватно оценивать экономические процессы, происходящие в отрасли образования в целом и в сфере высшего образования;

владеть:

- навыками использования полученных знаний в своей профессиональной деятельности,

- навыками работы со сметой доходов и расходов образовательного учреждения,

- навыками работы с нормативными документами, определяющими деятельность ВУЗов.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц составляет 3 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 108, из них аудиторных - 18, СРС – 90 часов. Курс «Основы экономики и управления ВУЗами» изучается в течение одного семестра и завершается зачетом в 3 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Высшее учебное заведение как социально-экономическая система. Виды, цели и задачи деятельности ВУЗа.

Система управления высшим учебным заведением. Субъекты управленческой деятельности высшего учебного заведения: ректор ВУЗа, президент ВУЗа, проректор ВУЗа, декан факультета, заведующий кафедрой, руководитель структурного подразделения. Коллегиальные органы управления

Технологии управления деятельностью высшего учебного заведения. Управление учебным процессом, учебно-методической работой, научной работой, процессами информатизации деятельности ВУЗа, воспитательной работой, набором новых студентов, хозяйственной деятельностью образовательного учреждения.

Особенности экономики высших учебных заведений. Бюджет высшего учебного заведения. Материально-техническая база образовательного учреждения. Оплата труда и материальное стимулирование работников высшей школы. Предпринимательская деятельность ВУЗов.

Система управления экономической деятельностью ВУЗа. Механизм формирования доходов и управление расходами образовательного учреждения, контроль за расходованием денежных средств ВУЗа.

Формирование и развитие управленческого потенциала высших учебных заведений. Моделирование личностных качеств руководителей в ВУЗе. Внутривузовская система формирования и развития управленческого потенциала. Обучение и повышение квалификации управленческих кадров высшей школы.

Контроль и оценка деятельности ВУЗа. Оценка деятельности образовательного учреждения и его подразделений. Подготовка к комплексным проверкам деятельности высшего учебного заведения.

6. Разработчик:

, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперты: , доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

М2.В.6 «ОРГАНИЗАЦИЯ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Цели освоения дисциплины: изучение и практическое освоение организации финансово-хозяйственной деятельности в образовательных учреждениях.

Задачи освоения дисциплины:

- овладение экономическими, организационными и правовыми знаниями для повышения эффективности организации финансово-хозяйственной деятельности в образовании,

- освоение эффективности деятельности образовательного учреждения в условиях рыночной экономики.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла дисциплин по выбору. Дисциплина требует предварительного изучения предметов из настоящего учебного плана таких, как «Управленческая экономика», «Управление инновациями в образовании», «Корпоративные финансы». Дисциплина «Организация финансово-хозяйственной деятельности в образовании» призвана вооружить специалиста, работающего в области менеджмента, необходимым минимумом знаний для успешной научно-исследовательской работы и прохождения научно-исследовательской практики.

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

- способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5)

- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6)

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8)

- умением анализировать результативность деятельности образовательных учреждений (СК-2).

В результате изучения студент должен

знать:

- Конституцию Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в области образования, а также другие законодательные и нормативные отраслевые акты, основы российского административного, гражданского и трудового права, порядок разрешения гражданских и трудовых споров правовые нормы выдвижения законодательных инициатив в области образования;

- сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики, основы экономической деятельности и методы привлечения дополнительных внебюджетных средств в сфере образования;

- основы бухгалтерского учета, основы исчисления заработной платы и организации труда работников региональных и муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений;

- перспективные направления в развитии образовательных систем и государственной политики в области образования, сущность, основные задачи и методы осуществления управленческой деятельности;

- виды и закономерности общения и коммуникативных процессов в образовательных системах;

- содержание, функции и методы организации работы муниципальных и региональных органов управления образованием и государственно-общественных организаций, участвующих в управлении

- принципы формирования организационных структур муниципальных и региональных органов управления образованием; принципы эффективного распределения полномочий и ответственности между специалистами органов управления образованием;

- принципы структурирования, методы проектирования структур управления образованием;

- основы инновационной деятельности в сфере образования;

- теоретические основы и методы управления образовательными учреждениями;

уметь:

- ставить цели по поддержанию стабильности функционирования образования в регионе и планировать меры по их достижению;

- прогнозировать и оценивать изменения внешних условий для организации деятельности муниципальных и региональных образовательных систем;

- ставить перспективные цели развития образования и разрабатывать стратегии развития образования в регионе и муниципальном округе,

- организовывать успешное освоение инноваций, направленных на совершенствование муниципальных и региональных образовательных систем и управления ими;

- анализировать внутренние резервы образовательных систем, выявлять скрытые проблемы и находить эффективные пути их решения;

- прогнозировать и оценивать последствия решений по развитию муниципальных и региональных образовательных систем и систем управления ими;

- прогнозировать развитие потребностей в области дошкольного, основного (в т. ч. начального) и дополнительного образования учащихся, а также профессионального образования всех уровней (в т. ч. и дополнительного) в регионе и муниципальном округе;

- оценивать качество планов развития образовательных систем и определять направления совершенствования планирования региональных и муниципальных органов управления образованием;

- определять направления совершенствования системы контроля за состоянием и результатами образования в регионе и муниципальном округе;

- оценивать результативность аттестации образовательных учреждений и педагогических кадров, разрабатывать меры по ее совершенствованию;

- оценивать качество организации управления образованием и определять направление совершенствование организационных структур;

- анализировать экономическую ситуацию в образовании, прогнозировать ее развитие;

- находить способы поддержания устойчивого состояния и улучшения экономического положения образовательных систем;

- разрабатывать экономическое обоснование программ и инновационных проектов развития образования в регионе и муниципальном округе;

- анализировать хозяйственную деятельность экономических единиц образовательной системы и разрабатывать обоснованные решения по ее совершенствованию;

- составлять учебно-методические и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательной системы;

- использовать информационные технологии, применяемые в управлении образовательными системами;

- организовывать ведение делопроизводства региональных и муниципальных органов управления образованием.

владеть:

- методами системного анализа показателей, характеризующих качество образования в регионе и муниципальном округе;

- методами разработки и экспертизы инновационных проектов, образовательных концепций, программ развития, рекомендаций, положений по вопросам образовательной и управленческой деятельности в образовательных учреждениях, а также на муниципальном и региональном уровнях;

- методами психолого-педагогической диагностики, проектирования, реализации, оценивания и коррекции состояния образовательных систем муниципального и регионального уровней с учетом различных социокультурных условий;

- основами социологического анализа и прогнозирования; методами социологических исследований в образовании;

- методами маркетинговых исследований в сфере образования;

- технологиями решения коммуникативных задач; навыками и приемами делового общения; приемами ведения деловых бесед, совещаний и переговоров;

- средствами предупреждения и разрешения конфликтов в трудовых коллективах

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц 3, общая трудоёмкость курса в часах – 108, аудиторных часов - 22, СРС – 86 часов; изучение завершается зачетом в 4 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Тема 1. Организационно-правовые проблемы и перспективы развития образовательных учреждений. Статус образовательного учреждения в системе законодательства и механизмы соучредительства образовательных учреждений. Государственная регистрация образовательных учреждений. Постановка образовательного учреждения на учет в налоговых органах и внебюджетных фондах.

Тема 2. Законодательное регулирование деятельности образовательного учреждения по привлечению внебюджетных средств. Правовые основы экономической деятельности образовательных учреждений. Субъекты благотворительных поступлений и порядок их оформления. Порядок работы с наличными денежными средствами.

Тема 3. Организация финансовой деятельности образовательных учреждений в условиях казначейского исполнения бюджета. Порядок получения и расходования бюджетных средств образовательным учреждением. Методы сметного планирования бюджетной потребности образовательного учреждения. Особенности учета внебюджетных средств образовательного учреждения. Особенности взаимодействия образовательного учреждения с Централизованной бухгалтерией.

Тема 4. Организация предпринимательской деятельности образовательного учреждения. Понятие платных услуг в образовании. Бизнес-план финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения. Основные этапы организации платных образовательных услуг. Правомочия и организация деятельности образовательного учреждения в области арендных отношений.

Тема 5. Особенности применения Налогового кодекса РФ в деятельности образовательного учреждения. Права и обязанности образовательного учреждения как налогоплательщика и налоговых органов. Порядок проведения налоговых проверок образовательных учреждений. Налоговые санкции и налоговые сборы. Административная ответственность должностных лиц образовательного учреждения.

Тема 6. Налогообложение результатов финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений. Отчисления во внебюджетные фонды. Социальное страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний. Налог на прибыль организаций. Налог на добавленную стоимость. Налог на доходы физических лиц. Налог на имущество предприятий. Транспортный налог. Налог на землю.

6. Разработчик(и):

, к. э.н., доцент кафедры экономики и менеджмента. ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт(ы):

, доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ»,

, доктор экономических наук, профессор кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

М2.ДВ1.1 «ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ СИСТЕМАМИ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины - формирование у магистрантов готовности к исследованию и реализации на практике современных стратегий управления педагогическими системами.

Задачи освоения дисциплины:

- формирование знаний о сущности и специфике управления педагогическими системами;

- развитие умений проектировать и осуществлять различные функции управления в системах образования;

- поддержка становление положительной мотивации к исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности в сфере проблем педагогического менеджмента;

- формирование умения проектировать деятельность управленческой команды в условиях реализации различных концепций образования;

- формирование способности к реализации личностно-развивающей направленности управления в педагогической системе.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Профессиональный цикл, дисциплина по выбору магистранта. Опирается на дисциплины общенаучного цикла «Управление социально-экономическими системами», на результаты изучения курсов «Педагогика», «Психология» на ступени бакалавриата и курсов «Методы исследований в менеджменте», «Экономические основы управления образованием». Она является основой для изучения курсов «Управление инновациями в образовании», «Управление качеством образования», «Мониторинг качества образования».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK- 1);

- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2);

- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- владением методами стратегического анализа (ПК-7);

- способностью управлять педагогическими системами с использованием современных образовательных технологий (СК-10).

В результате изучения студент должен

знать:

- современные тенденции развития педагогического менеджмента;

- критерии профессиональной компетентности менеджера образовательной системы;

- принципы проектирования и реализации основных функций менеджера педагогической системы;

уметь:

- ориентироваться в целях, функциях, методах работы менеджера педагогической системы;

- разрабатывать стратегию управления системой образования на основе личностно-развивающей образовательной парадигмы;

- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать собственную концепцию менеджмента;

- внедрять инновационные приемы в систему управления учреждением образования;

- выстраивать и реализовывать модели педагогического менеджмента с учетом новых научных основ и инновационных тенденций в современном образовании;

владеть:

- ориентировочной основой деятельности современного менеджера, способами экспертизы качества управления;

- основами построения современных проектно-целевых моделей «развивающего» управления;

- технологиями проведения опытно-экспериментальной работы по разработке новых моделей управления педагогическими системами.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц - 2 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 72, из них аудиторных - 20, СРС – 52 часа; изучается в 3-м семестре; форма отчетности – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Сущность и функции управления педагогической системой. Закономерности и принципы педагогического менеджмента. Ориентировочная основа деятельности руководителя. Кадры-информация-организация как триединая сфера менеджмента. Функции управления в учреждении образования. Критерии профессиональной компетентности менеджера образовательной системы. Управленческие решения в образовательном менеджменте. Обеспечение педагогической целесообразности управления. Диагностический и аналитический подходы в управлении. Диалогическая модель управления. Педагогический анализ эффективности образовательного процесса, экспертиза качества образования как функция управления образовательной системой. Создание целевой программы развития образовательной системы. Работа с педагогическими кадрами как приоритетная функция менеджера. Управленческая поддержка непрерывного развития профессионально-педагогической компетентности сотрудников образовательного учреждения, их инновационной активности. Управление образованием на корпоративном, муниципальном и региональном уровнях.

6. Разработчик: , чл.-кор. РАО, д. п.н., профессор, зав. кафежрой управления педагогическими системами, ГОУ ВПО «ВГПУ».