Магистерская образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный педагогический университет»

(ГОУ ВПО «ВГПУ»)

«Утверждено»

Ректор ВГПУ,

___________

«____» _________ 201_ г.

Магистерская образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

080200 МЕНЕДЖМЕНТ

утверждено приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000

Магистерская программа «Менеджмент образования»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 01.01.01г. № 000

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Нормативный срок освоения программы: 2 года

Ответственный за разработку ООП ________________________

Эксперт_________________________________

Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK - 1); - способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2); - способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК - 3); - способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4); - свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК -5); - обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК - 6); Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в области организационно-управленческой деятельности: - способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); - способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2); - умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3); - способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4); в области аналитической деятельности: - способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5) - владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6) - владением методами стратегического анализа (ПК-7) - способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8) в области научно-исследовательской деятельности: - способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9); - способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10); - способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11); - способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12); в области педагогической деятельности: - способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13); - способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14). Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): - способностью использовать современные методы и технологии управления деятельностью высшего учебного заведения (СК-1); - умением анализировать результативность деятельности образовательных учреждений (СК-2); - способностью использовать инструментарий руководителя образовательного учреждения (СК-3); - способностью управлять знаниями в образовательном учреждении для поддержания его конкурентоспособности (СК-4); - способностью использовать инструментарий для продвижения инноваций в образовательной сфере (СК-5); - способностью использовать современные технологии управления качеством образования и организовывать систему его мониторинга (СК-6); - способностью учитывать психологические особенности личности в педагогической деятельности образовательных учреждений (СК-7); - умением выделять актуальные и перспективные цели образовательных учреждений в контексте системного подхода в образовании (СК-8); - способностью прогнозировать и оценивать изменения внешних условий, влияющих на деятельность образовательных учреждений (СК-9); - способностью управлять педагогическими системами с использованием современных образовательных технологий (СК-10). Список разработчиков ООП Волгоградский государственный педагогический университет Декан факультета экономики и управления Доцент кафедры экономики и менеджмента

М1.В.1 «Иностранный язык делового общения»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, учебно–познавательной, деловой и профессиональной сферах общения, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи освоения дисциплины:

- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

-  развитие когнитивных и исследовательских умений;

-  развитие информационной культуры;

-  расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

-  воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям различных стран и народов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык делового общения» является видом учебной работы магистра, входит в вариативную часть «Общенаучного цикла структуры ООП магистратуры» (разделы М1.М.3 ФГОС ВПО). Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, которые сформировали на предыдущей ступени обучения.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Общекультурных компетенций (ОК):

-  свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК -5);

-  обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК - 6).

В результате изучения магистрант должен

знать:

-  основы и виды деловой коммуникации.

уметь:

-  использовать навыки делового общения для решения профессиональных задач.

владеть:

-  речеповеденческими стратегиями и тактиками профессионального общения.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Количество зачетных единиц – 2.

Общая трудоемкость курса – 72 часов.

Аудиторных часов – 20 часов.

Самостоятельная работа студентов – 52 часа.

Распределение по семестрам – 1.

Форма отчетности – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Данная программа представляет собой профессионально-ориентированный курс английского языка для студентов – магистрантов. Программа построена на основе интеграции языкового опыта в структуру профессиональной деятельности и включает в себя следующие аспекты:

1. Английский повседневного общения.

2. Английский делового общения.

3. Английский для специальных целей.

4. Английский для академических (учебных) целей.

6. Разработчик: , канд. пед. наук, доцент кафедры иностранных языков ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперты: , канд. пед. наук,,доцент кафедры иностранных языков ГОУ ВПО «ВГПУ», , к. п.н., доцент кафедры иностранных языков ГОУ ВПО «ВГПУ», , к. п.н., доцент кафедры теории и методики обучения иностранным языкам ГОУ ВПО «ВГПУ».

М1.В.2 «Современные проблемы менеджмента»

1. Цель освоения дисциплины: дать студентам представление о проблемах, с которым сталкивается современный менеджмент в связи с радикальными изменениями, происходящими в экономической, социальной, технологической сферах.

Задачами дисциплины являются:

-формирование системного представления по проблемам менеджмента на современном этапе,

- формирование умений анализировать факторы внутренней и внешней среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, которые сформировали на предыдущей ступени обучения в процессе изучения таких дисциплин как: «Основы менеджмента», «Экономическая теория». Она является основой для освоения таких дисциплин, как «Методы исследований в менеджменте», «Современный стратегический анализ».

3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Общекультурных компетенции (ОК):

-  способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK - 1);

-  способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2);

-  способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК - 3).

Профессиональных компетенции (ПК):

-  способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).

В результате изучения магистрант должен

знать:

-  антикризисное управление на современном предприятии;

-  современные бизнес-процессы в организации;

-  корпоративное управление на современных предприятиях;

-  основные аспекты стратегического менеджмента в России и за рубежом;

-  современные методы и формы оплаты труда на предприятиях;

-  формирование социального менеджмента на российских предприятиях;

-  разработка оптимальной стратегии и тактики работы организации;

-  совершенствование управления человеческими ресурсами на предприятии;

-  совершенствование управления на предприятиях малого бизнеса;

-  методы разработки современного инновационного проекта;

-  организация технопарков в России и за рубежом;

-  методы предотвращения банкротства на современном предприятии;

-  современная система мотивации персонала организации;

-  стратегия глобализации;

-  стратегическое планирование для малых предприятий;

-  факторы успеха японских компаний;

-  стратегическое управление в фирмах США;

-  условия развития инновационного предпринимательства.

уметь:

-  анализировать совокупность факторов внутренней и внешней среды

-  самостоятельно находить пути решения существующих проблем

-  пользоваться основными законами и принципами организации при решении ситуационных задач;

-  использовать объективные тенденции экономического развития, закономерности функциональных экономических систем, взаимодействие экономических процессов и их социальное содержание;

владеть:

-  основными законами и принципами организации при решении ситуационных задач.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Количество зачетных единиц – 3.

Общая трудоемкость курса в часах – 108 час. (в т. ч. аудиторных часов – 20, СРС – 34).

Распределение по семестрам – 1 семестр.

Форма отчетности – экзамен.

5. Краткое содержание дисциплины

Глобализация экономики и менеджмента: Понятие о глобализации. Доступность основных видов ресурсов: материальных, финансовых, человеческих, информационных. Глобализация и размер деловых организаций. Проблема конкурентоспособности и гибкости: возникновение новых организационных структур. Конкурентоспособность и виртуальные организации. Стратегические альянсы как форма ведения бизнеса.

Проблема синтеза в управлении организационными изменениями: Динамика современных организационных изменений. Тип экономики и скорость изменений. Проблема непрерывности изменений. Организационное развитие как метод воздействия на корпоративную культуру.

Глобальный менеджер и проблема межкультурных взаимодействий: Проблема межкультурных взаимодействий при ведении международного бизнеса. Примеры глобализации компаний. Адаптация к новой культуре: культурный шок и его преодоление. Качества глобального менеджера: культурная любознательность, толерантность, коммуникативные навыки, сильная самоидентичность, способность работать в условиях повышенной неопределенности. Способы освоения навыков глобального менеджера.

Слияния и поглощения: Причины слияний и поглощений. Примеры из практики мирового и российского бизнеса. Экономическая и финансовая основы слияний и поглощений. Проблема выработки единой корпоративной культуры общей компании. Причины неудач слияний и поглощений и способы их предотвращения.

Проблема лидерства: развитие концепции лидерства в исторической перспективе. Конец дилеммы менеджер или лидер. Качества современного лидера-менеджера. Проблема национального стиля лидерства. Особенности лидерства в российском бизнесе.

Проблема оценки деятельности в современном менеджменте: вознаграждение по результатам: реальный метод или красивая идея? История оценки деятельности в менеджменте. Цели классических подходов к оценке деятельности. Проблема обратной связи при оценке деятельности. Современные цели оценки деятельности работников. Метод всесторонней обратной связи: достоинства и ограничения.

Информатизация менеджмента: Информатизация менеджмента как результат прогресса технологии. Возможности, предоставляемые технологией и их реализация на практике. Возможные негативные последствия информатизации. Основные направления в использовании информационных технологий в будущем. Проблема разрыва в знаниях менеджеров и специалистов по информационным технологиям. Возникновение работника знания как работника нового типа: проблемы мотивации и лояльности.

Менеджер XXI века: роли, качества и компетенции: Трансформация менеджмента и изменения менеджера. Роль менеджера в современном обществе. Качества, необходимые менеджеру XXI века: самосознание, навыки индивидуального научения, навыки коммуникаций, Навыки командообразования, управление конфликтами, Непрерывное самосовершенствование как условие профессионализма менеджера.

6. Разработчик: , докт. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента, ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт: ., докт. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента, ГОУ ВПО «ВГПУ».

М1.В.3 «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЕНЕДЖЕРА»

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

Цель освоения дисциплины - формирование у магистрантов готовности к осуществлению таких видов профессиональной деятельности как организационно-управленческая; научно-исследовательская; педагогическая.

Задачи освоения дисциплины:

-  формирование системы знаний о компетенциях и компетентностном подходе;

-  овладение информацией об условиях эффективности педагогической деятельности;

-  развитие умений проектировать педагогическую деятельность,

-  поддержка становление положительной мотивации к педагогической и исследовательской деятельности;

-  формирование умения проектировать педагогическую деятельность с позиций различных концепций образования;

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла.

Опирается на результаты изучения на предыдущих ступенях образования знаниях в области педагогики и психологии и дисциплины магистерской подготовки «Методология исследовательской деятельности». В свою очередь дисциплина «Психолого-педагогическая компетентность менеджера» является основой для изучения курса «Теория организации и организационное поведение» и прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Профессиональных компетенций (ПК):

-  способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);

-  способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).

В результате изучения магистрант должен

знать:

-  сущность компетентностного подхода в современном образовании;

-  критерии профессиональной компетентности менеджера;

-  целевые установки воспитания современного человека и адекватные им педагогические средства;

уметь:

-  отбирать информацию психолого-педагогического содержания для успешного осуществления профессиональной деятельности менеджера;

-  ориентироваться в целеполагающих, предметно-содержательных и процессуальных аспектах педагогической деятельности;

-  разрабатывать стратегию собственного развития как менеджера, а также личности обучаемого (или сотрудника);

владеть:

-  опытом проектирования собственного саморазвития на основе компетентностного подхода;

-  ориентировочной основой современной педагогической деятельности;

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 3 зачетных единицы, общая трудоёмкость курса-108 час.; аудиторных часов-30, СРС -42; обучение во 2 семестре; форма отчётности – экзамен.

5. Краткое содержание дисциплины

Понятия компетенция и компетентность. Классификации компетенций: профессиональные (специальные); надпрофессиональные; ключевые компетенции как умения и качества, необходимые каждому члену данного общества для его успешной социализации. Виды компетенций в зарубежных и российских образовательных моделях. Компетенции и компетентностный подход в системе управления качеством образования. Позиция педагога в компетентностном образовании. Базовая компетенция учителя как умение создать образовательную, развивающую среду с целью формирования у обучающихся ключевых компетенций. Действия учителя, направленные на создание развивающей среды. Частные педагогические компетенции как составные части общей, служащие достижению образо­вательных результатов. Воспитательная деятельность как поддержка личностного роста и становления нравственной позиции личности. Формирование нравственно-смысловой сферы обучающегося (или сотрудника) как функция деятельности менеджера.

6. Разработчик: , докт. пед. наук, профессор кафедры управления педагогическими системами, ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт: , доктор педагогических наук, профессор кафедры управления педагогическими системами ГОУ ВПО «ВГПУ».

М1.В.4 «Методология исследовательской деятельности»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: формирование умений и навыков ведения исследовательской деятельности на основе знаний методологи исследования.

Задачи дисциплины:

-  приобретение системного представления о методологии исследовательской деятельности;

-  раскрытие содержания и форм проведения исследовательской работы в различных областях деятельности в современных условиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина входит в состав вариативной части общенаучного цикла подготовки по направлению 080200 «Менеджмент». Полученные при освоении данной дисциплины знания и умения обучающиеся могут использовать в ходе изучения таких дисциплин, как «Методы исследований в менеджменте», «Современный стратегический анализ», а также в ходе научно-исследовательской работы и научно-исследовательской практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Общекультурных компетенции (ОК):

-  способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK - 1);

-  способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК - 3);

Профессиональных компетенции (ПК):

-  способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

-  способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).

В результате изучения магистрант должен

знать:

-  ключевые понятия методологии исследования,

-  основные методы исследования;

уметь:

-  обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость проводимого исследования,

-  проводить исследования по избранной теме,

-  оформлять и представлять результаты исследования;

владеть:

-  навыками использования полученных знаний в своей профессиональной деятельности,

-  навыками представления результатов своего исследования.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 72, из них аудиторных - 20, СРС – 52 часа. Курс «Методология исследовательской деятельности» изучается в течение одного семестра и завершается зачетом в 1 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Предмет дисциплины. Определение предмета исследования. Определение объекта исследования. Методы исследования. Общенаучные методы исследования. Специальные методы исследования. Современные методы исследования. Цель и задачи исследования. Постановка цели исследования. Формирование задач исследования. Гипотеза. Определение гипотезы. Предвидение. Конструирование модели будущего. Результаты исследования. Новизна получаемых результатов. Новое знание.

6. Разработчик: , канд. экон. наук, доцент кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперты: , доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ».

, канд. экон. наук, доцент, зав. кафедрой управления персоналом ГОУ ВПО «ВГПУ».

М1.ДВ1.1 «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины - формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области правового регулирования управленческой деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

- подготовить магистров для практической работы в сфере управления персоналом, успех и эффективность которой зависит от глубокого усвоения теории правовых основ управленческой деятельности, от знания норм административного, муниципального, трудового права и правильного применения законодательства.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Правовые основы управленческой деятельности» входит в общенаучный цикл дисциплин вариативной части и относится к дисциплинам по выбору. Дисциплина «Правовые основы управленческой деятельности» опирается на следующие курсы: «Современные проблемы менеджмента», «Методология исследовательской деятельности», является основой для дисциплины «Теория организации и организационное поведение».

3.Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины «Правовые основы управленческой деятельности» направлено на формирование следующих компетенций.

Общекультурных компетенции (ОК):

-  способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК - 3);

-  обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК - 6);

В результате изучения дисциплины магистрант должен

знать:

-  понятие и сущность правового регулирования управленческой деятельности;

-  специфику правового регулирования правоотношений в трудовом коллективе;

-  виды ответственности руководителей предприятий, организаций, учреждений.

уметь:

-  работать с нормативно-правовыми актами, регламентирующими управленческую деятельность;

-  применять правовые нормы в процессе практической деятельности;

-  своевременно изучать изменения в действующем законодательстве РФ.

владеть:

-  юридической терминологией в области управленческой деятельности;

-  навыками работы с правовыми актами, регулирующими управленческие правоотношения;

-  навыками: анализа правовых норм и управленческих отношений, юридических фактов;

-  навыками разрешения проблем и коллизий возникающих в сфере управленческой деятельности;

-  способами реализации правовых норм в сфере управленческой деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Количество зачетных единиц – 3.

Общая трудоемкость курса – 108 часов.

Аудиторных часов – 20.

Самостоятельная работа студентов – 88 часов.

Распределение по семестрам – 2 семестр.

Форма отчетности – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

Понятие и сущность управленческих правоотношений. Специфика правоотношений в сфере государственного управления. Правоотношения в сфере муниципального управления. Административно–правовые основы управленческой деятельности. Управление трудовыми правоотношениями. Ответственность руководителей субъектов экономической деятельности при осуществлении своих полномочий. Управление трудовыми правоотношениями.

6.Разработчик. , кандидат юридических наук, доц. кафедры права ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт: , кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой права ГОУ ВПО «ВГПУ».

М1.ДВ1.2 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов представление о системе, предмете и методе образовательного права; содержании и видах образовательных правоотношений, а также их объектах; знания об основных терминах, понятиях, и институтах образовательного права; принципах и особенностях правового регулирования отношений в данной сфере; правах и законных интересах субъектов образовательных правоотношений, а также способах их защиты.

Задачи освоения дисциплины:

- раскрыть задачи образовательного права в современном обществе, проанализировать условия развития российской системы образования;

- изучить основные законодательные акты по вопросам образования, принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования в РФ;

- изучить систему государственного контроля качества образования в РФ;

- изучить основы правового регулирования дошкольного, общего (полного), начального и среднего профессионального, высшего и послевузовского профессионального, дополнительного профессионального образования в Российской Федерации;

- проанализировать основы международного образовательного права.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Образовательное право» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин, вариативная часть. Дисциплина «Образовательное право» опирается на следующие дисциплины: «Экономические основы управления образованием», «Управленческая экономика». «Образовательное право» является основой для следующих дисциплин: «Основы управления персоналом в организации», «Основы экономики и управления ВУЗами», «Организация финансово-хозяйственной деятельности в образовании».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины «Образовательное право» направлено на формирование следующих компетенций.

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК - 3);

- обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК - 6)/

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные категории и понятия образовательного права;

- особенности образовательно-правовых норм и правовых отношений;

- основные тенденции развития образовательного права;

- особенности правового положения граждан и юридических лиц как субъектов образовательного права;

- основные уровни и формы образования;

- основные положения международного образовательного права.

уметь:

- оперировать образовательно-правовыми понятиями и категориями;

- анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними образовательные правоотношения;

- анализировать, толковать и адекватно применять образовательно-правовые нормы;

- принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с нормами образовательного права;

владеть:

- образовательно-правовой терминологией;

- навыками работы с правовыми актами, регулирующими образовательные правоотношения;

- навыками принятия необходимых правовых мер по защите прав и законных интересов детей в сфере образования;

- навыками защиты прав человека и гражданина в области образования;

- навыками публичной дискуссии по вопросам образовательного права.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Количество зачетных единиц – 3. Общая трудоемкость курса – 108 часов. Аудиторных часов – 20 часов. СРС – 88 часов. Форма отчетности – зачет во 2 семестре.

5. Краткое содержание дисциплины

Понятие образовательного права. Нормы, регулирующие отношения в сфере образования. Предмет и метод образовательного права.

Основные группы общественных отношений, регулируемых образовательным правом. Понятие педагогических отношений, их признаки. Основание возникновения правоотношений в образовательном праве. Система и принципы образовательного права. Источники образовательного права. Понятие и виды образовательных программ. Уровни и формы получения образования в РФ. Управление системой образования. Лицензирование образовательных учреждений. Аккредитация образовательных учреждений. Понятие образовательного учреждения как юридического лица.

Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования. Финансирование образовательных учреждений.

Понятие, виды и основы правового статуса участников образовательного процесса. Понятие, уровни, формы и задачи дошкольного, основного общего, начального и среднего профессионального, высшего и послевузовского профессионального образования. Международное образовательное право.

6. Разработчик:

, к. ю.н., доцент кафедры права ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперты: , к. п.н., доцент, зав. кафедрой права ГОУ ВПО «ВГПУ»; , д. ю.н., профессор кафедры права ГОУ ВПО «ВГПУ».

М1.ДВ2.1 «Управление социально-экономическими системами»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины - формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области управления социально-экономическими системами.

Задачи освоения дисциплины:

- уяснение базовых понятий теории управления социально-экономическими системами и процессами, в частности (управления как функции кооперированного труда и как функции собственности; диалектика собственности, власти и управления; потребности, интересы, ценности и цели в системе управления социально-экономическими процессами; законы и принципы управления; формы и методы управления; эволюция научных школ управления общественным производством).

-  подготовка магистров к практической работы в сфере управления, успех и эффективность которой зависит от эффективного применения методов теории управления в социальной и экономической сферах.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Управление социально - экономическими системами» входит в общенаучный цикл дисциплин вариативная часть и относится к дисциплинам по выбору магистранта. Дисциплина «Управление социально - экономическими системами» опирается на следующие курсы: «Современные проблемы менеджмента», «Методология исследовательской деятельности» и является основой для дисциплины: «Теория организации и организационное поведение».

3.Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины «Управление социально - экономическими системами» направлено на формирование следующих компетенций.

Общекультурных компетенции (ОК):

-способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK - 1);

Профессиональных компетенции (ПК):

-  способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

-  способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

-  владением методами стратегического анализа (ПК-7).

В результате изучения дисциплины магистрант должен

знать:

-  сущность управления как функции кооперированного труда и как функции собственности;

-  диалектику собственности, власти и управления;

-  сущность потребностей, интересов, ценностей и целей основных субъектов системы управления социально-экономическими процессами;

-  законы и принципы управления;

-  формы и методы управления;

-  эволюцию научных школ управления общественным производством

уметь:

-  учитывать в управленческой практике объективные законы и принципы управления социально-экономическими системами;

-  применять основные методы управления социально-экономическими системами.

владеть:

-  управленческой терминологией в сфере управления социально-экономическими системами;