Общая характеристика школы МОУ СОШ № 79 (стр. 3 )

В следующем учебном году педагоги дополнительного образования должны продолжить работу не только по сохранению коллективов, но и по повышению результативности выступлений, совершенствованию качества подготовки к всевозможным мероприятиям с заявкой на призовые места.

Среди обучающиеся ОУ популярны школьные и городские конкурсы рисунков.

В 10-ти классах школы успешно действовала Всероссийская программа «Мой выбор», позволяющая сформировать у школьников первичные умения критически оценивать любую социальную ситуацию, делать обоснованный выбор, принимать на себя ответственность за свое решение.

Обучающиеся нашей школы - постоянные зрители спектаклей в постановке ТЮЗа, драматического и кукольного театров г. Воронежа. Об этом свидетельствует тот факт, что в этом учебном году театры посетили 459 обучающихся, что составляет 93,4% от общего числа детей. Как показывает практика культпоходов, некоторых учеников среднего и старшего звена отличает отсутствие культуры и понятия о правилах поведения в общественных местах. В связи с этим классным руководителям 5-9-х классов необходимо разработать более эффективные формы воспитания у детей культуры поведения.

Наблюдение за обучающимися на уроках, переменах, внеклассных мероприятиях показало, что культура межличностного общения школьников также невысока, не всегда они проявляют уважительное и доброжелательное отношение друг к другу. Часто ученики не в состоянии понять и почувствовать настроение другого человека, лишены способности сопереживать. Следовательно, необходима кропотливая и разносторонняя работа, чтобы развивать в детях чувства сострадания, эмпатии.

Анализ состояния нравственно-эстетического воспитания обучающихся свидетельствует о необходимости усиления работы педагогического коллектива по развитию нравственности школьников в целом, формированию у учащихся всех возрастов моральной ответственности, гуманизма, проявляющихся в поступках, отношении к учёбе и труду, друг к другу; воспитанию сознательности, умения проявить свои лучшие личные качества. Поэтому при планировании работы на новый учебный год следует больше внимания уделять формированию навыков бесконфликтного общения, выработке позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе через ролевые игры, тренинги, другие интерактивные формы проведения мероприятий.

Слабым звеном работы по нравственно-эстетическому направлению являются недостаточная деятельность педколлектива по вовлечению обучающихся в школьные и городские мероприятия, а также неэффективность мероприятий по повышению культуры общения детей со старшими и одноклассниками.

Программа сотрудничества школы и семьи

Целью осуществляющейся в ОУ воспитательной программы является укрепление взаимоотношений семьи, общественности и школы в интересах развития обучающихся. Она предполагает привлечение родителей и специалистов различных организаций к мероприятиям различной направленности школьного и городского уровня.

В этом учебном году в 9Б классе– , являющийся сотрудником ГИБДД, провел два классных часа и одно общешкольное мероприятие по правилам дорожного движения для параллели 7-9-х классов, а также практическое занятие, на котором учащимися совместно с ним был изготовлен макет «Дорожные знаки».

Мать ученицы 5А класса провела беседу «Профилактика и лечение заболеваний желудочно-кишечного тракта у детей» в параллели 1-4х классов и для родителей 1-4х классов.

Мать ученицы 4А класса провела беседу для учащихся 4-х классов «Гигиена и здоровье».

Отец ученика 2 А класса провел беседу о соблюдении правил пожарной безопасности.

В рамках правовой недели родители, ученицы 9Б класса Суровцевой Ольги, прочитали лекцию «Подросток и закон».

По-прежнему во многом благодаря эффективной помощи родителей в школе осуществляется ремонт классных комнат и кабинетов.

Рейд «Подросток»» предполагает также и профилактику негативного семейного воспитания. В этих целях в учебном году классные руководители, социально-психологическая служба посетили семьи.

Традиционной формой работы с родителями являются классные родительские собрания. В этом году в параллелях 1-11 классов прошли родительские собрания на тему: «Значение режима дня в жизни школьника», «Средства массовой информации в жизни ученика и его семьи», «Компьютер – друг или враг?», «Если ребенок одинок…».

Проанализировав протоколы, мы можем сказать, что уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низким. Невнимательное отношение со стороны родителей к школьной жизни своих детей негативно сказывается на поведении учащихся, успеваемости, приводит к отсутствию интереса к школьной жизни в целом, нежеланию развиваться творчески, физически, интеллектуально, что, в свою очередь, влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, поэтому классным руководителям необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности и разнообразить формы работы с ними.

Мероприятия, проводимые в рамках программы сотрудничества школы и семьи, были направлены на улучшение микроклимата в школе, развитие культуры общения взрослых и детей. Следует заметить, некоторые родители, действительно, интересуются делами школы, с удовольствием участвуют в школьных праздниках. Однако таких, к сожалению, немного, и в новом учебном году следует продолжить работу по привлечению родителей не только к организации и проведению различных массовых мероприятий, но и к управлению учебно-воспитательным процессом.

Отмечается понижение активности родителей на средней и старшей ступени обучения, а также низкий показатель участия родителей в общешкольных и городских мероприятиях, акциях.

Программа «Здоровье»

Уже много лет состояние здоровья обучающихся школы остается серьезной проблемой. Это связано с тем, что из года в год снижается число детей с 1группой здоровья, растет число детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья. По данным обслуживающей школу детской поликлиники №6 за учебный год распределение детей по группам здоровья выглядит следующим образом:

I группа – здоровые дети, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций.	78
II группа – здоровые дети, но имеющие функциональные отклонения, сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям.	328
III группа – дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями организма.	70
IV группа – дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации, со сниженными возможностями организма.	15

Соответственно группе здоровья обучающиеся школы распределены по физкультурным группам следующим образом:

Физкультурная группа
основная	подготовительная	спец. «А»	спец. «Б»
77,1%	17,7%	3,6%	1,6%

Распределение обучающихся по физическому развитию таково:

Физическое развитие
среднее	выше среднего	ниже среднего	высокое	низкое
57,5%	36,3%	2,1%	4,1%	-

По сравнению с учебным годом отмечается увеличение числа учащихся со средним физическим развитием на 2,85,%.

Заболевания, зарегистрированные среди учащихся школы в уч. году:

сколиоз	нарушение осанки	снижение зрения	снижение слуха
87/15	214/23	77/19	22/6

Примечание: число с дробью означает всего детей с данной патологией/ из них впервые выявлено.

Обращает на себя внимание таблица динамики здоровья выпускников школ 2010 года:

	1 гр. здоровья	2 гр. здоровья	3 гр. здоровья	4 гр. здоровья
При поступлении в школу	31,7%	48,2%	18,3%	1,8%
При выпуске из школы	6,9%	42,3%	49,2%	1,6%

Как видно из таблицы, показатели состояния здоровья учащихся резко ухудшаются в процессе обучения в школе от младших классов к старшим. Число детей с 1 группой здоровья уменьшилось на 24,8%; возросло число учащихся с хронической патологией на 30,9% - это дети с 3 группой здоровья. У большинства детей и подростков диагностируется 2-3 хронических заболевания. Поэтому проведение профилактических и оздоровительных мероприятий в образовательном учреждении крайне необходимы.

Педагогический коллектив школы, организуя работу по сохранению и укреплению здоровья, придерживается принципов комплексного оздоровления обучающихся, руководствуясь в своей работе СП «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений» (СанПин 2.4.2..2821-10 ), включает в себя рациональную организацию:

-  режима дня;

-  учебной деятельности;

-  занятий физического воспитания с включением элементов и комплексов упражнений ЛФК;

-  закаливающих мероприятий;

-  организации рационального питания;

-  воздушно-теплового режима;

-  естественного и искусственного освещения и др.

В течение учебного года вопросы здоровьесбережения рассматривались на совещаниях при директоре, заседаниях методического совета и МО учителей-предметников. На контроле у администрации стояли следующие вопросы:

·  соблюдение санитарно-гигиенического режима в учебных кабинетах;

·  о состоянии медицинского контроля за уроками физической культуры и физическим воспитанием обучающихся;

·  о ходе выполнения плана оздоровительных мероприятий и гигиенического воспитания обучающихся;

·  организация питания в школьной столовой;

·  о работе специальной медицинской группы;

·  о состоянии спортивно-массовой работы в школе;

·  Организация работы спортивных секций.

Администрация школы с предельным вниманием подошла к составлению годового календарного графика, в котором, кроме «Дней здоровья», предусмотрены дни самоподготовки для учащихся старших классов. При составлении расписания занятий учитывалась недельная и дневная работоспособность учащихся. Обучение было организовано в режиме сочетания умственной активности и разрядки, смены видов деятельности, учета индивидуальных способностей учащихся. Учебная нагрузка находится под постоянным контролем администрации, медицинского работника.

Решить вопрос оптимизации двигательной активности в школе призваны уроки физической культуры.

В школе осуществляется 2-х часовое преподавание физической культуры во всех классах.

Потребность учащихся в движении удовлетворяется между учебными занятиями на переменах.

В школе скомплектованы две специальные медицинские группы для детей с хроническими заболеваниями. В этих группах занимаются 17 учащихся 1-11 классов, отнесенных по состоянию здоровья к этой группе. Занятия в данных группах проходит 2 раза в неделю. В школе имеется Программа для работы с обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой.

Основной задачей учителей, работающих в указанных классах, является формирование потребности у обучающихся в здоровом образе жизни. Продолжением урочной деятельности является внеклассная работа по предмету, которая проводится в двух направлениях: первое – регулярные занятия физическими упражнениями, исходя из потребностей и интересов школьников, которые они могут реализовать, посещая городские спортивные секции или школьные, объединяющие секции настольного тенниса, баскетбола, волейбола, легкой атлетики и футбола. Второе направление связано с проведением спортивных соревнований, массовых спортивных мероприятий.

Одним из основных факторов, определяющих условия роста и развития ребенка, является организация питания, в т. числе и в школе. Вопросу питания школьников было уделено огромное внимание. Однако горячим питанием было охвачено всего 42,6% от общего количества обучающихся, что является недостаточным. При этом важно отметить, что перед началом учебного года был произведен ремонт пищеблока, установлено технологическое оборудование, обеспечивающее приготовление пищи и мытье посуды. Частично был отремонтирован и благоустроен обеденный зал, поставлена новая мебель. Но по-прежнему дети предпочитают питаться только на дотацию. В связи с этим перед учителями остро встает вопрос о том, как убедить, в первую очередь, родителей и затем детей в необходимости приема горячих блюд.

Важное место для сохранения здоровья обучающихся было отведено работе по охране труда, целью которой является создание здоровых и безопасных условий труда при проведении образовательного процесса.

В школе была организована работа с обучающимися по противопожарной безопасности. Более разнообразными стали формы проведения классных часов: проводятся беседы, просматриваются фрагменты фильмов, которые были приобретены для этой цели.

На производственных совещаниях при директоре регулярно рассматривались вопросы состояния охраны труда в школе, о мерах по предупреждению травматизма с обучающимися во время учебно-воспитательного процесса и дорожно-транспортного травматизма.

Однако, несмотря на все принимаемые меры, количество травм с обучающимися в учебно-воспитательном процессе по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось на 3 (в текущем году - 34, в прошедшем -31). Было проведено 3 служебных расследования и составлено 3 акта расследования формы Н-2. Из 34 травм по собственной неосторожности произошло -13 , нарушение Правил поведения обучающихся МОУ СОШ №, при выполнении упражнения - 7. Из них во время перемены произошло - 7 травмы, на уроках - 11 (на уроке физической культуры – 6, ), перед началом уроков – 1.

Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, педагогический коллектив МОУ СОШ № 79 свою работу вел в тесном контакте с родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми правил дорожного движения и их пропаганды, создавая при этом собственную педагогическую концепцию гуманистической воспитательной системы. Приоритетом системы является личность каждого ученика, ее защита и развитие.

Комплексность оздоровления детей обеспечивает Программа «Здоровье».

Согласно ей в течение учебного года администрацией школы, классными руководителями, учителями-предметниками были продуманы и практически использованы меры и методы по вовлечению учащихся школы в организованный досуг, направленный на пропаганду здорового образа жизни.

В ноябре в школе традиционно проводился месячник «Здоровье», в рамках которого прошли мероприятия по профилактике злоупотребления психоактивных веществ, алкоголизма, табакокурения, предупреждению распространения заболеваний, вызванных ВИЧ-инфекцией.

1 декабря, во всемирный день борьбы со СПИД, все классы приняли участие в едином классном часе, было проведено традиционное массовое мероприятие «Мы за жизнь» с участием медицинских работников.

Это стало следствием того, что педагогическими работниками при проведении профилактической работы используются формы работы, которые не всегда приносят должных результатов.

Недостаточно выстроено сотрудничество с различными медицинскими учреждениями, направленное на профилактику сохранности здоровья обучающихся и пропаганде здорового образа жизни.

Недостаточно эффективна культурно-просветительская работа среди обучающихся и их родителей о пользе здорового питания для организма ребенка.

С уч. года в школе будет осуществляется 3-х часовое преподавание физической культуры во всех классах, надеемся что это позволит решить вопрос оптимизации двигательной активности учащихся.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников в учебном году.

Ключевой, доминирующей идеей развития современной школы является повышение качества образования.

Оценка школ относительно качества образования просматривается, во-первых, через призму успеваемости в школе и, во-вторых, через результаты внешней экспертизы, т. е. через ЕГЭ в 11-х классах и новую форму государственной итоговой аттестации в 9-ых классах.

Всего в завершившемся учебном году было аттестовано 449 учеников из 491 (не аттестовывались 42 первоклассника), на «4» и «5» закончили учебный год 190 человек, то есть 42,3%. (В учебном году КЗ составило 44%). На конец года в школе 25 отличников. С двойками учебный год закончили три ученика (Гаврильцо Андрей из 2А класса – мальчик, который имеет неудовлетворительные оценки по трем предметам, Давыденко Саша – ученик из 6А класса, имеющий неудовлетворительные оценки по трем предметам, Олейников Владислав из 7А класса, имеющий неудовлетворительные оценки по трем предметам). Выпускников допущенных к Г(И)А с одной неудовлетворительной оценкой в текущем году нет. Следует отметить, что в последний год наметилась тенденция к снижению (хотя и незначительному) качества знаний и уровня обученности обучающихся школы (1,7%).

В нижеследующей таблице сведены данные об изменении среднего балла по классам в сравнении с началом и концом учебного года.

Таблица ср. балл по классам

класс	2а	3а	3б	4а	4б	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10а	11а
нач. года балл	4,3	4,6	4,2	4,4	4,4	4,3	4,1	4,1	4,3	4	3,9	4,2	4	3,84	3,7	4,1	4,1
конец года балл	4,0	4,4	4,4	4,5	4,1	4,3	4,0	4,1	4	3,8	4,18	4,0	3,87	4,2	3,9	3,8	4,2