Общая характеристика школы МОУ СОШ № 79 (стр. 5 )

Педагогический коллектив школы не в полной мере использовал систему индивидуальных занятий и работу с родителями для повышения качества знаний обучающихся.

Недостаточно эффективна работа учителей истории, физики, химии, биологии, информатике по подготовке выпускников к государственной аттестации.

Работа с одаренными детьми

Работа по выявлению и поддержке талантливой молодежи, её интеллектуальному и творческому развитию – одна из задач, которая выходит на передний план в работе со школьниками. В числе мероприятий, способствующих реализации творческого потенциала обучающихся, – предметные олимпиады естественно-математического и гуманитарного, художественно-эстетического циклов, технологии, физической культуре.

В октябре – декабре 2010 г. проводился I (школьный) этап всероссийской олимпиады школьников. Интеллектуальные состязания для обучающихся 9-11 классов проводились согласно приказу департамента образования администрации. Следует отметить, что победители и призеры олимпиад определялись среди участников состязаний, набравших не менее 50% баллов. В связи с этим не по всем предметам была выявлена тройка призеров. В районных состязаниях почти по всем предметам приняли участие и обучающиеся нашей школы, а по итогам муниципального этапа олимпиады по литературе ученица 11А класса Маренкова Ксения стала призером, заняв третье место (учитель ), а ученик 11А класса Чупахин Иван стал призером олимпиады по ОБЖ, заняв второе место (учитель ).

Школьный этап олимпиад продолжился в январе-феврале 2011 г. для обучающихся 3 и 4 классов. Были проведены состязания по русскому языку, математике, окружающему миру и развитию речи. Второй год среди обучающихся 4-х классов, ставших победителями и призерами школьного этапа, проводился муниципальный этап олимпиады младших школьников по русскому языку, математике и развитию речи. В состязаниях по всем предметам приняли участие и обучающиеся нашей школы, а по итогам муниципального этапа олимпиады призовых мест в школе нет.

В этом учебном году, как и в прошлом, отмечается снижение количества участников олимпиад среди обучающихся 8 – 11-х классов, что объясняется низкой мотивированностью обучающихся на данный предмет.

Во II (муниципальном) этапе всероссийской олимпиады школьников за право называться лучшими среди представителей ОУ города соревновались 2 ученика 11А класса нашей школы.

Результаты участия приведены ниже:

№№ п/п	Фамилия, имя обучающихся	Класс	Предмет	Место	Ф. И.О. подготовившего учителя
1.	Маренкова Ксения	11А	литература	15 из 48
2.	Чупахин Иван	11А	ОБЖ	28 из 45

В сравнении с учебным годом появились призеры, но победители по-прежнему отсутствуют (в прошлом учебном году их также не было). По прежнему нет победителей и призеров на олимпиадах по английскому языку, по географии, биологии, химии, истории, обществознанию на муниципальных олимпиадах.

Итоги олимпиад свидетельствуют о том, что при изучении многих предметов, учителя недостаточно уделяют внимания подготовке «олимпиадников». Следует отметить, что по большинству предметов представители нашей школы - участники интеллектуальных состязаний - не вошли в десятку сильнейших. Необходимо усилить целенаправленную работу учителей школы по повышению качества обучения, развитию у школьников интереса к изучению отдельных предметов через работу элективных курсов. Необходимо проводить постоянную работу по обогащению словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся, формированию умений и навыков связного изложения мыслей, совершенствованию общих учебных умений и навыков работы с текстом, что необходимо в условиях перехода к новой системе оценивания знаний обучающихся, когда главным образовательным результатом является сформированность компетенций, в основе которых и лежат общие учебные умения и навыки.

Кроме того, одной из составляющих побед обучающихся школы в предметных олимпиадах различных уровней является их активное участие во всероссийских и международных играх-конкурсах. Так, в прошедшем учебном году наши ученики традиционно участвовали в играх – конкурсах:

Результаты участия в играх таковы:

№№ п/п	Фамилия, имя обучающегося	Класс	Уровень, место в регионе	Ф. И.О. учителя
«Турнир юных физиков»
1.	Ананьев Владимир	11А	областной
2.	Хакимова Камилла	11А
Интернет-конкурс по физике «Зубрёнок»
1.	30 учащихся 7-9х классов	7-9 кл.	1 место в регионе из 9, 165 в России из 1021.
Фестиваль «Страны. Народы, Цивилизации.», посвященный году Франции
1	Панин Артем	9А	2 место в городе	Уч.
2	Межов Антон	9Б	Уч.
3	Бартош Александр	9Б	Уч.
Вожатая:
Конкурс детского творчества по противопожарной тематике в номинации «Плакат»
1	Садчикова Яна	9А	3 место в городе	Уч.
Поэтический конкурс «Родного края разноцветье» номинация «Чтецы»
1	Красов Никита	1А	1 место в городе	Уч.
2.	Колядин Андрей	4А	участие	Уч.
Поэтический конкурс «Родного края разноцветье» номинация «Авторская поэзия»
1.	Дробных Виктория	9А	2 место в городе	Уч.
Первенство ВО по спортивному туризму среди студентов и обучающихся
1.	Команда из учащихся 6-9 кл.	6-9 классы	4 место в области	Уч.
4-й региональный творческий конкурс мультимедиапроектов «Цифровой мир»
1.	Команда из 7 человек	9 «А, Б» Кл.	дипломанты	Уч.
Всероссийский конкурс «Интернешка»
1.	Команда	Уч-ся 3-4 классов	участие	Уч.

В учебном году начало работу научное общество обучающихся «X-FILES ». За прошедший учебный год члены научного общества занимались научными проблемами по изучению воды, направлениями их исследования были проекты: «Реки Воронежской области», «Водные стихии», «Водохранилище на реке Воронеж», «Болота. Мифические водяные жители», «Вода в пословицах, загадках, поговорках», «Круговорот воды в природе сказка «Путешествие капли», «История развития водных видов спорта Воронежской области», «Химические свойства воды», «Фонтаны», «Выращивание кристаллов», «Почему человек испытывает жажду», «Самое удивительное на Земле – вода», «Снежинки». По итогам научной деятельности обучающихся в школе планируется конференция в I полугодии 2уч. года. Все научные доклады и выступления будут опубликованы на сайте.

Финансово-экономическая деятельность

Для обеспечения функционирования образовательного учреждения в 2010 году выделено плановых ассигнований в сумме 13906,2 тыс. руб

Освоенные объемы финансирования учреждения, тыс. руб.

Объем финансирования	2010г.
Заработная плата	7482,9
Начисления на оплату труда	1957
Питание	875,7
Питание в пришкольном лагере	57,1
Молоко	136,8
Оплата услуг связи и интернета	44,3
Коммунальные услуги (отопление, электроэнергия, водоснабжение)	1242, 5
Текущий ремонт зданий	33
Капитальный ремонт	597
Приобретение оборудования, мебели и предметов длительного пользования	270,1
Учебники	60,4
медикаменты	2
Хоз. товары	35
Прочие расходы	2354,9
Всего	13906,2

Бюджет школы за 2010 год исполнен на 100 %

Средства федерального бюджета были направлены на:

  выплату субвенции за классное руководство.

Средства областного бюджета были направлены на выплату:

  субвенции на реализацию государственного стандарта (расходы на заработную плату с начислениями работникам ОУ; приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, хозяйственные расходы для обеспечения учебного процесса);

  субвенции на реализацию мероприятий по социальной поддержке многодетных семей;

  субвенция на питание обучающихся в учреждении;

  субсидия на подготовку кадров работников учреждения.

Средства городского бюджета были направлены на обеспечение деятельности учреждения:

  поддержание и развитие материально-технической базы;

  текущий ремонт;

  коммунальные, транспортные услуги, услуги связи;

  расходы на содержание здания и помещений;

  выплату компенсации педагогическим работникам на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий;

  оздоровление обучающихся.

Сопоставляя доли расходов за 2010 год по разным направлениям, можно сделать вывод, что основные вложения осуществляются в материально-хозяйственную базу (16 %) и заработную плату работников учреждения (54%).

Не смотря на достаточно высокую долю бюджетного финансирования, выделяемого на заработную плату, средняя месячная зарплата учителей в школе остается низкой – 10335,96 руб.; учителей, ведущих классное руководство – 10683,22 рублей.

Недостаточным также является и финансирование мероприятий, которые обеспечивают благоприятные условия при проведении образовательного процесса (содержание здания, укрепление материально-технической базы и др.).

Привлечение внебюджетных средств

Дефицит финансовых ресурсов в школе восполняется внебюджетными средствами. Основой их поступления являются добровольные пожертвования и целевые взносы юридических и физических лиц. Привлечение указанных средств не влечет за собой снижение бюджетного финансирования.

Организация работы по привлечению внебюджетных финансовых ресурсов связана с целым комплексом трудностей и проблем. Однако без дополнительных средств, привлеченных из внебюджетных источников, полноценное существование образовательного учреждения невозможно. Всего за 2010 год образовательным учреждением было привлечено 231 ,8 тыс. руб:

·  материальная помощь погорельцам – 8 тыс. руб.

·  поступления на трудовые бригады – 27,5 тыс. руб.

·  пришкольный лагерь – 25,2 тыс. руб.

·  оплата коммунальных услуг – 1,3 тыс. руб.

·  добровольные пожертвования – 169, 8 тыс. руб.

За счет внебюджетных средств было оплачено:

·  материальная помощь погорельцам – 8 тыс. руб.

·  заработная плата трудовых бригад – 27,5 тыс. руб.

·  пришкольный лагерь – 25,2 тыс. руб.

·  оплата коммунальных услуг – 1,3 тыс. руб.

·  оплата услуг по охране – 162 тыс. руб.

·  подписка – 4,5 тыс. руб.

·  канцтовары – 3,8 тыс. руб

Внебюджетные источники – 231,8 тыс. руб

Объем бюджетного финансирования – 13906,2 тыс. руб.

Доля средств, поступивших от внебюджетных источников в 2010г.

Внебюджетные источники – 0,017%

Недостаточный объем поступления финансов, предоставляемых юридическими и физическими лицами.

Основными проблемами для обучающихся пока остаются сложности в постановке научной проблемы и формулировании научного аппарата исследования (целей, задач, выводов и т. д.). Вместе с тем, благодаря помощи научных руководителей, все выступавшие продемонстрировали умения в выборе и использовании основных методов исследования.

Следует отметить недостаточную работу по мотивированию обучающихся к участию в предметных олимпиадах, особенно по физической культуре, химии и биологии и подготовке обучающихся к участию в муниципальном и региональном этапах, а также в выставках и конкурсах.

Недостаточно продумана организация по оказанию помощи учителям, занимающимся с детьми научной работой.

В работе научного общества обучающихся необходимо развивать связи с научными обществами других школ, а также со студенческими сообществами – организовывать совместные конференции и заседания общества со студентами ВУЗов, привлекать студентов к работе в научном обществе.

Однако для достижения дальнейших успехов в учебном году следует устранить возникшие проблемы в деятельности школы:

Проблемы	Задачи
- недостаточная работа по мотивированию обучающихся к предметным олимпиадах, особенно по физической культуре, биологии, химии, информатике, географии, физике и подготовке обучающихся к участию в муниципальном и региональном этапах	- активизировать работу по повышению мотивации обучающихся к участию в предметных олимпиадах; активизировать работу по подготовке обучающихся к участию в конкурсах и выставках
- отсутствие взаимосвязей научного общества школы с научными обществами других школ и студенческими сообществами	- развивать связи с научными обществами других школ и студенческими сообществами; организовывать совместные конференции и заседания со студентами вузов; уделять внимание организации семинаров для учителей, занимающихся с детьми научной работой по вопросам постановки и решения научных проблем
- не нашла должного развития деятельность Управляющего совета	- решать проблемы образовательного учреждения через развитие органов самоуправления; активизировать работу Управляющего совета
- недостаточно активная работа учителей по внедрению технологий здоровьесбережения в образовательный процесс	- внедрять технологии здоровьесбережения. Ориентировать работу учителей на создание комфортного микроклимата на уроках и во внеурочное время, для ликвидации перегрузок обучающихся
-недостаточное количество обучающихся, охваченных горячим питанием за родительскую плату	- усилить культурно-просветительскую работу среди обучающихся и их родителей о пользе здорового питания для организма ребенка;
- недостаточная эффективность деятельности педагогического коллектива школы по обеспечению адресного образования	- углублять процессы дифференциации и индивидуализации образования за счет вариативности и адресности образовательных программ
- недостаточный уровень психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса; слабая работа педагогического коллектива школы по психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей, стимулирующих их достижения	- совершенствовать работу по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса; организовать работу по психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей
- нет четкости построения методической работы по принципу «диагностика – анализ»	- совершенствовать научно-методическую службу школы
- несформированность школьной системы оценки качества образования	- продолжить работу над формированием школьной системы оценки качества образования
- нехватка «внепредметных» элективных и интегрированных курсов	- создать максимально комфортные условия для самореализации каждого обучающегося при продвижении по образовательному маршруту
- недостаточный уровень профессиональной подготовки кадров ОУ	- осуществлять кадровую подготовку и переподготовку учителей, повышать образовательный и профессиональный уровень педагогических кадров
- недостаточная информационная компетентность педагогов и обучающихся	- сосредоточить усилия на дальнейшем развитии информационной компетентности педагогов и обучающихся
- плохое состояние оконных блоков	- работа по привлечению спонсорских средств
- недостаточное финансирование, поступающее из средств городского бюджета, для проведения мероприятий направленных на содержание здания в соответствии с нормами СанПина	- привлечение внебюджетного финансирования

Приоритетными направлениями деятельности школы

в учебном году станут:

·  обеспечение перехода на федеральные государственные стандарты второго поколения; ·  актуализация воспитательного потенциала образовательного процесса с целью обеспечения условий для реализации Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; ·  формирование условий для создания комфортной среды в образовательном процессе. ·  создание комплексной системы по физическому воспитанию и оздоровлению детей.

Задачи образовательного учреждения на учебный год

Реализуя Федеральную целевую программу развития образования школе предстоит решить главные задачи :

1. В направлении обновления образовательных стандартов:

продолжить работу по внедрению системы оценки качества образования, включая оценку образовательных достижений как основу для перехода с одной ступени обучения на другую.

2. В направлении поддержки талантливых детей:

разработать и внедрить программы предпрофильного и углубленного изучения отдельных предметов, элективных курсов, курсов по выбору, поддержки научно-исследовательской и проектной деятельности.

3. В направлении развития учительского потенциала:

внедрение новых технологий организации и финансирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;

продолжить работу по внедрению модели использования современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;

продолжить работу по внедрению новой модели аттестации педагогических и руководящих кадров системы общего образования, предполагающей обязательное периодическое подтверждение уровня квалификации.

4. В направлении развития школьной инфраструктуры:

внедрение методик нормативного подушевого финансирования и новой системы оплаты труда;

создание школьного музея;

развитие практики деятельности школьных советов;

внедрение модели деятельности школы, обеспечивающей организацию образовательного процесса на всех ступенях обучения;

5. В направлении обеспечения здоровья школьников:

продолжить работу по внедрению новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.

Таким образом, в нашей школе будет продолжена работа по созданию необходимых благоприятных условий для повышения качества образования и эффективного использования всех имеющихся ресурсов, реализации приоритетных направлений модернизации образования в рамках национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА».

Задачи, определенные педагогическим коллективом, призваны обеспечить достижение поставленной цели.

Цель деятельности образовательного учреждения

Создание условий для формирования открытой, саморазвивающейся, информировано и технологически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования, осуществлять личностно-дифференцированный подход к обучению, создать комплексную систему по физическому воспитанию и оздоровлению детей.