Раздел 3. Механизмы реализации и управления Проектом
Основные этапы работы:
1. Исследовательский ( гг.)
- Подготовка технического задания (определение конкретных мероприятий и
ожидаемых результатов).
- Теоретические исследования (изучение теоретических разработок и существующей практики организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений среднего и высшего образования, использования современных педагогических технологий для развития исследовательской компетенции ученика и учителя, технологии дистанционного обучения, создание банка диагностических материалов).
- Определение исходного состояния мотивации, уровня развития исследовательской компетенции ученика и учителя, сетевого взаимодействия с образовательными и методическими учреждениями города.
2. Практико-ориентированный ( гг.)
- Подготовка документации (нормативной и рабочей).
- Создание методического совета, объединяющего педагогов школ и преподавателей вузов для выработки совместных решений( составление учебных и тематических планов по основным предметам физико-математических и естественнонаучных дисциплин).
- Апробация теоретических разработок (определение и апробация методик, технологий, приёмов формирования информационно-коммуникативной и исследовательской компетенции ученика и учителя), и альтернативного варианта обучения с применением различных форм обучения (очного, очно-заочного, дистанционного);
- Определение необходимых корректировок содержания рабочих программ,
внесение и апробация.
- Распространение педагогического опыта через проведение семинаров и
конференций, организация сетевого взаимодействия с образовательными
учреждениями.
3. Контрольно-аналитический ( гг.)
- Диагностика результатов апробации.
- Анализ результатов.
- Разработка рекомендаций для внедрения.
- Выпуск методического пособия и распространение опыта.
Ожидаемые результаты
o Повышение качества физико-математического и естественнонаучного образования.
o Повышение функциональной грамотности выпускников (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественнонаучной грамотности обучающихся).
o Улучшение социальной ориентации выпускников, определившихся с выбором профиля при обучении в 10-11 классах гимназии и продолживших дальнейшее обучение согласно выбранному профилю.
o Увеличение доли обучающихся охваченных проектной деятельностью, в том числе участвующих в научных проектах высших учебных заведений.
o Формирование ключевых и метапредметных компетенций обучающихся
o Сближение среднего и высшего образования (преемственность форм и методов обучения, активное участие обучающихся в научных проектах и исследованиях вуза и привлечение преподавателей вуза в школу и т. д.).
o Качественное улучшение предпрофильной подготовки и профильного обучения обучающихся в условиях сетевого взаимодействия.
o Расширение возможностей получения качественного образования обучающимся с разными потребностями и возможностями, в том числе одаренным детям и детям с ограниченными возможностями здоровья.
o Расширение возможности реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС посредством сетевого взаимодействия.
o Расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения (в том числе заочные и вечерние школы, дистанционное обучение и др.).
o Расширение возможности получения доступного качественного образования с использование современных информационных технологий, в том числе электронного обучения и дистанционных технологий.
o Создание системы непрерывного образования, объединяющего профильное обучение школьников, систему высшего образования и дополнительное профессиональное образование.
o Повышение интереса к научно-техническому образованию, привлечение талантливой молодежи в науку.
o Расширение возможностей педагогам гимназии в условиях сетевого взаимодействия представлять свой опыт в области применения современных технологий.
o Отработанный механизм сетевого взаимодействия образовательного учреждения с образовательными учреждениями различного типа (общего, дополнительного и высшего).
o Изменение понимания сущности педагогической образовательной практики в условиях современного образования.
Карта работы инновационным проектом
Содержание | Деятельность | Сроки | Ответственные | Результат | Оценка выполнения (макс 3бал) |
Разработка нормативной базы гимназии, сопровождающей сетевое взаимодействие на основе сетевых локальных актов | Пакет нормативных документов, сопровождающих сетевое взаимодействие | Апрель 2012, коректировка май 2014, май 2016 | Зам. Директора по НМР Сетевой координатор | Нормативные акты ДО Договора с ТГУ, НОУ «ОМУ», ЦПК Программа инновационной деятельности, Положение об Экспериментальной и инновационной деятельности, Положение об открытом профильном классе. | Апрель 2012 _ балла Апрель 2014 _ балла Апрель 2016 _ балла |
Проведение открытых НМС НМС с привлечением ЦПК, ШУ, ТГУ и др партнеров по планированию работы в рамках сетевого взаимодействия | Заседания МС, НМС, ПТГ | Ежегодно | Заместитель директора по НМР | Протоколы | Май2012 _ балла Май2013 _ балла Май 2014 _ баллов Май2015 _ балла Май2016 _ балла |
Совершенствование технологического оснащения образовательного процесса | Анализ существующего оснащения | ежегодно | Сетевой координатор | Дооснащение гимназии современным оборудованием, соответствующим требованием ФГОС | Май 2012 _ балла май 2014 _ балла Май 2016 _ балла |
Участие в работе методического совета школ Каштака и ТГУ по реализации проекта . | Заседания МС | В течении года | Заместитель директора по НМР | Приказ о создании Методического совета, План работы Совета, протоколы | Май 2012 _ балла Май 2014 _ балла Май 2016 _ балла |
Формирование проблемно-творческих групп педагогов гимназии для реализации проекта, планирование работы | Заседания МС, НМС, ПТГ | Заместитель директора по НМР | Приказы о создании временных ПТГ, протоколы заседаний ПТГ | Май 2014 _ балла Май 2016 _ балла | |
Разработка совместной программы профильного обучения по физико-математическому и естественнонаучному направлениям | Заседания МС, НМС, ПТГ | В течении года | Руководители структурных подразделений | Разработанные учебные планы и тематические планирования | Май 2012 _ балла май 2014 _ балла Май 2016 _ балла |
Участие в экспертизе учебных планов, курсов по предпрофильному и профильному обучению. | Заседания МС, НМС, ПТГ | В течении года | Руководители структурных подразделений | Разработанные учебные планы и тематические планирования | Май 2012 _ балла май 2014 _ балла Май 2016 _ балла |
Разработка механизма поддержки педагогов, работающих в инновационном режиме. | Внесение изменений в положение о СТФ педагогов, работающих в инновационном режиме. | Январь 2013 | Заместитель директора по НМР | Предложение о внесении изменения в | Январь 2013 _ балла Январь 2015 _ балла Январь 2017 _ балла |
Создание единого информационного поля: проведение семинаров, предметных недель. Проведение рефлексивных заседаний ТГ по выявлению проблемных моментов при реализации проекта. | Заседание МС, НМС, ПТГ педагогов | В течении года | Руководитель МС, Заместитель директора по НМР, руководители ПТГ | Протоколы заседаний | Май2012 _ балла Май2013 _ балла Май 2014 _ баллов Май2015 _ балла Май2016 _ балла |
Разработка механизма поддержки различных категорий обучающихся (одаренные, с ОВЗ) с использованием сетевого взаимодействия с учреждениями разного типа | Психолого-педагогическое сопровождение ИОМ различных категорий обучающихся | Начало и конец учебного года | Заместитель директора по НМР, | ИОМ | Май2013 _ балла Май 2014 _ баллов Май2015 _ балла Май2016 _ балла |
Создание сетевой группы обучающихся по изучению элективных курсов других ОУ участников образовательной сети | Изучение сетевых карт профильного обучения ОУ Анкетирование обучающихся 8-9 классов, изучение потребностей Проведение ярмарки-представления курсов Формировнаие сетевых групп | Начало и конец учебного года | Заместитель директора по НМР, | Справка о потребностях в количественном и качественном показателе на предмет изучения курсов в соседних школах Формирование сетевых групп обучающихся | Май2013 _ балла Май 2014 _ баллов Май2015 _ балла Май2016 _ балла |
Создание информационной аналитической системы для мониторинга качества обучения | Заседание МС | Заместитель директора по НМР, | Разработка методики и создание электронной аналитической информационной системы мониторинга качества образования. | Июнь 2013 _балла Июнь 2015 _ балла Июнь 2017 _ балла | |
Создание каталога современных методических изданий по Сетевому взаимодействию | Анализ существующих материалов, пополнение методических пособий и изданий | Библиотекарь | Банк методических пособий | Май 2013 _балла _балла Май 2017 _балла | |
Проведение занятий в открытых профильных классах, Интернет-лекториях | Проведение занятий | еженедельно | Координатор проекта | Отчеты о проведении занятий и выполнении программы за учебную четверть | Май 2013 _балла Май 2014 _балла май 2015 _балла Май 2016 _балла Май 2017 _балла |
Проведение лабораторных, экспериментальных работ, используя терминальные классы, ЦКД | Проведение занятий | В течении года, согласно УП | Координатор проекта | Отчеты о проведении занятий и выполнении программы за учебную четверть | Май 2013 _балла Май 2014 _балла май 2015 _балла Май 2016 _балла Май 2017 _балла |
Участие в конкурсах, фестивалях и др образовательных событиях на портале «Университетский проспект» | В течении года | Информация на сайте ТГУ | Май 2013 _балла май 2015 _балла Май 2017 _балла | ||
Участие обучающихся профильных классов в обучении с использованием автоматизированной системе «Электронный университет» | В течении года | Отчеты о проведении занятий | Май 2013 _балла май 2015 _балла Май 2017 _балла | ||
Организация участия школьников в научных исследованиях на базе ТГУ | В течении года | Информация на сайте ТГУ | Май 2013 _балла май 2015 _балла Май 2017 _балла | ||
Разработка и апробация экспериментальной работы по применению модульных систем на базе цифровых технологий Prolog | Заседания методических объединений учителей предметников | В течении года | Учителя химии, биологии и физики | Разработки экспериментальных лабораторных работ | Май 2013 _балла Май 2014 _балла май 2015 _балла Май 2016 _балла Май 2017 _балла |
Проведение открытых заседаний НМС с привлечением ЦПК, ШУ, ТГУ и др партнеров по анализу работы, мониторингу и корректировки плана взаимодействия | Заседание МС, НМС, ПТГ педагогов | ежегодно | Руководитель МС, Заместитель директора по НМР, | Протоколы | Май 2013 _ балла Май 2014 _ балла май 2015 _ балла Май 2016 _ балла Май 2017 _ балла |
Подготовка обобщенного отчета по текущему этапу проекта. | Заседание МС, НМС, ПТГ педагогов | Руководитель МС, Заместитель директора по НМР, | Анализ работы МС, ПТГ | Май2013 _ балла Май 2016 _ балла Май 2017 _ балла |
Максимальный балл - 228 баллов
153 -228 баллов – реализация проекта проходит в установленные сроки
67-152 балла – в целом работа удовлетворительная, но требующая корректировки по отдельным направлениям
0-66 баллов – работа неудовлетворительная, требующая коррекции задач и направлений работы
Организационный механизм управления реализацией Проектом.
Проект представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс нормативно-правовых, организационных, научно-методических мероприятий, обеспечивающих реализацию намеченных проектом цели и задач, достижение ожидаемых результатов. Эти мероприятия будут корректироваться и включаться в ежегодные тактические планы работы гимназии.
Механизм реализации проекта предусматривает ежегодное формирование рабочих документов:
· перечня программных мероприятий, с определением разграничения деятельности исполнителей, источников и объема финансирования;
· сметы расходов на проведение программных мероприятий;
· отчет о выполнении проекта;
· анализа результативности проекта;
Контроль реализации проектом осуществляется директором гимназии.
Контроль исполнения проектом предусматривает систему мероприятий, направленных на своевременное получение информации о ходе реализации проекта и систему мероприятий, направленных на соблюдение исполнения всех условий, которые необходимы для достижения запланированного результата, а также своевременную коррекцию хода реализации проекта при изменении внутренних или внешних условий
Ответственным исполнителем проекта является директор гимназии.
Для реализации Проекта создается Координационный совет, который:
· разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации проекта;
· подготавливает ежегодный анализ о ходе реализации проекта;
· несет ответственность за своевременное и качественное выполнение мероприятий проекта;
· обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на реализацию мероприятий проекта;
· проводит мониторинг результатов реализации программных мероприятий;
· организует независимую оценку показателей результативности эффективности программных мероприятий, их соответствия целевым показателям;
· определяет персональный состав проблемных творческих групп – соисполнителей проекта;
· организует размещение в электронном виде на сайте гимназии информации о результатах реализации проекта.
Соисполнителями проекта являются проблемно-творческие группы, которым составлены технические задания по реализации проекта.
Для успешной работы проблемно-творческих групп сотрудниками библиотеки с использованием электронного каталога создается банк научно-методических, практических, аналитических данных по проекту. С привлечением кадрового, интеллектуального потенциала сетевых партнеров планируются информационно-обучающие семинары:
· «Создание эффективной системы сетевого взаимодействия вуз-школа, обеспечивающую высокое качество школьного образования по физико-математическому и естественнонаучному направлениям»,
· Установочный семинар «Вопросы организации дистанционного обучения через дистанционную школу ТГУ»,
· «Формирование индивидуального маршрута обучения»,
· «Роль учреждений дополнительного образования по формированию ключевых компетенций у обучающихся в связи с переходом на ФГОС нового поколения»,
· «Создание и поддержка благоприятных условий для использования в образовательном процессе дистанционных форм обучения обучающихся в области информационных технологий»,
· И другие
Из коллектива педагогов гимназии были сформированы мобильные проблемно-творческие группы для апробации проекта.
– проблемно-творческая группа «Реализация программ по физико-математическому и естественнонаучному направлениям» (в рамках сетевых проектов с ТГУ);
– проблемно-творческая группа педагогов «Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы»;
– проблемно-творческая группа педагогов начальной школы «Формирование универсальных учебных действий во взаимодействии с ЦПК»;
– проблемно-творческая группа учителей математики, работающая по теме «Внедрение интерактивного оборудования в образовательный процесс»;
В работе этих групп принимают участие преподаватели вузов, НОУ «Открытый молодежный университет», преподаватели ЦПК.
Социально – экономические эффекты реализации Проектом.
В результате реализации мероприятий Проекта предполагается обеспечить следующие социально – экономические эффекты:
На региональном уровне:
обеспечение качества конечного результата деятельности гимназии соответственно ресурсоемкости;
удовлетворенность вузов, расположенных на территории региона уровнем подготовки выпускников профильных классов гимназии;
развитие региональной системы образования с использованием результатов и опыта работы гимназии по изменению структуры и содержания образования в качестве региональной экспериментальной площадки;
создание системы для формирования позитивного имиджа высоких технологий, повышение интереса молодежи к научно-техническому образованию, привлечение талантливой молодежи в науку.
На муниципальном уровне:
повышение конкурентоспособности гимназии в городском образовательном пространстве;
повышение эффективности использования бюджетных и внебюджетных средств;
повышение уровня качества, доступности, открытости образовательной информации для городского сообщества;
развитие технологической и социальной инфраструктуры гимназии;
повышение эффективности работы образовательного учреждения в качестве опорной школы по предпрофильной подготовке и профильному обучению;
обеспечение качества конечного результата деятельности гимназии соответственно ресурсоемкости;
достижение максимальной удовлетворенности наеления качеством образования;
включенность обучающихся гимназии в мероприятия по формированию городской молодежной политики.
На уровне гимназии:
удовлетворенность всех участников образовательного процесса уровнем и качеством образовательных услуг;
повышение уровня конкурентоспособности выпускников гимназии;
повышение школьной и внешкольной успешности учеников;
обеспечение высокоэффективного физического, интеллектуального, духовно – нравственного и социально-личностного развития выпускника профильных классов;
расширение сфер содержательного досуга гимназистов, обеспечение занятости подростков «группы риска» во внеурочное время, уменьшение числа лиц, состоящих на учетах в ОДН, КДН и ЗП, внутришкольном контроле;
расширение возможности социализации обучающихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием;
расширения возможности получения качественного образования детьми различных категорий (одаренные, ОВЗ и др.);
привлечение одаренных детей к участию в предметных конкурсах, а так же представлению своих научно-исследовательских и проектных разработках на различных уровнях;
повышение уровня квалификации педагогического и руководящего составов;
включение в образовательный процесс различных форм коммуникаций с его участниками (вуз-школа, школа-ученик, ученик-вуз) как одно из основных элементов обучения и развития социально-значимых компетентностей;
развитие системы экспертизы, консультаций, мониторинга развития инновационных процессов в гимназии;
расширение сотрудничества, межведомственного взаимодействия, социального партнерства гимназии и учреждений высшего профессионального образования, институтов и организаций научной, социальной и культурной сферы;
интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий, в том числе дистанционных;
повышение степени владения разнообразными информационными технологиями, в том числе дистанционными
включенность родительской общественности в мероприятия по формированию положительного имиджа гимназии.
Раздел 5
Прогноз возможных рисков реализации проекта и способы их преодоления.
Возможные риски реализации Проекта | Способы преодоления рисков |
1.Непонимание частью педагогов и родителей сущности новшеств, обеспечивающих реализацию проекта | Семинары, консультации, внесение в планы воспитательной работы различных способов формирования понимания сущности новшеств |
2.Слабая координация действий служб гимназии, обеспечивающих образовательный процесс, может привести к неоправданному дублированию и снижению эффективности проекта | Разработка системных мероприятий по координации деятельности, внедрение новых образовательных технологий и принципов организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию новых управленческих моделей |
3.Ошибки при выборе механизмов управления проектом могут привести к недостаточной координации деятельности заказчиков и исполнителей, нецелевому использованию бюджетных средств или их неэффективному расходованию | Для минимизирования данного в структуре управления проектом предусмотрено внесение необходимых корректив и включение их в ежегодные тактические планы работы гимназии и структурных подразделений |
4.Недостаточный учет результатов мониторинговых исследований хода реализации проекта может существенно повлиять на объективность принятия решений при планировании программных мероприятий | Широкое внедрение рейтинговой оценки знаний в образовательный процесс. Поиски новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности гимназии по реализации проекта |
5.Недостаточный уровень профессиональной компетенции молодых педагогов | Внедрение моделей непрерывного профессионального образования, обеспечивающих каждому преподавателю возможность формирования восходящей траектории на основе компетентностного подхода к образованию |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
