Основная общеобразовательная программа МБДОУ Большекабанского детского сада «Ладушки» (стр. 7 )

Прием, осмотр, игры, дежурства, утренняя гимнастика	7
Подготовка к завтраку, завтрак	8
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности	9.10 – 9.15
Непосредственно образовательная деятельность	9.15 – 10.25
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры	11.30 – 11.45
Подготовка к обеду, обед	11
Подготовка ко сну, дневной сон	12
Подъем, воздушные, водные процедуры	15
Подготовка к полднику, уплотненный полдник	15
Прогулка, игры, труд, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы	15.30– 16.30
Уход детей домой	16.30

График взаимодействия специалистов

График взаимодействия музыкального руководителя с детьми, воспитателями, родителями

Дни недели	Время	Содержание работы
Вторник	8	Календарное планирование, подготовка к занятиям
9	Группа младшего дошкольного возраста
9	Группа старшего дошкольного возраста
9	Индивидуальная работа с детьми
11	Подготовка и оформление консультативного материала для родителей
12.00 – 13.00	Подготовка к развлечениям
13.00 – 14.00	Работа с воспитателями
Пятница	8	Календарное планирование, подготовка к занятиям
9	Группа младшего дошкольного возраста
9	Группа старшего дошкольного возраста
9	Индивидуальная работа с детьми
11	Составление сценариев развлечений
12	Работа с методической литературой
12.30-13.30	Оформление пособий по музыкальному воспитанию
13.30-14.00	Подготовка к развлечениям, работа с родителями

Всего в неделю: 12 часов

Работа с детьми — 5,5 часов

Работа с педагогами —1,5 часа

Работа с родителями —1 час

Методическая работа — 4 часа

1.1.2.  Модель организации учебно - воспитательного процесса

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных процессов
Организация разных видов детской деятельности: игровая коммуникативная трудовая познавательно-исследовательская продуктивная музыкально-художественная чтение художественной литературы двигательная	Организация утреннего приема детей, сна, питания, прогулки	Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Организация различных форм сотрудничества

Модель организации образовательной деятельности с детьми

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации образовательной работы с воспитанниками: субъектная (партнерская, равноправная) позиция взрослого и ребенка; диалогическое (а не монологическое) общение взрослого с детьми); продуктивное взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; партнерская организация образовательной деятельности (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей…)

Свободная деятельность воспитанников в условиях созданных педагогами (в том числе совместно с детьми!!!) предметно-развивающей среды: обеспечивает выбор каждым ребенком деятельности по интересам; позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально; содержит в себе проблемные ситуации и направлена на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач; позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать…) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым…

Интеграция образовательных областей

Образовательная область	Интеграция с другими образовательными областями
Физическая культура	Здоровье Коммуникация Музыка Социализация Безопасность Труд
Здоровье	Коммуникация Музыка Социализация Безопасность Физическая культура Познание Чтение художественной литературы
Коммуникация	Социализация Познание Чтение художественной литературы Труд Художественное творчество
Безопасность	Здоровье Коммуникация Социализация Познание Чтение художественной литературы Труд
Социализация	Коммуникация Музыка Безопасность Физическая культура Познание Чтение художественной литературы Труд Художественное творчество
Труд	Здоровье Коммуникация Социализация Безопасность Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество
Чтение художественной литературы	Коммуникация Социализация Познание Труд Художественное творчество Музыка
Музыка	Здоровье Коммуникация Социализация Физическая культура Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество
Художественное творчество	Коммуникация Музыка Социализация Безопасность Познание Чтение художественной литературы Труд
Познание	Здоровье Коммуникация Музыка Социализация Безопасность Чтение художественной литературы Труд Художественное творчество

Модель образовательного процесса в детском саду

Младший дошкольный возрастгода)

№ п/п	Направление образования	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие	· Прием детей на воздухе в теплое время года · Утренняя гимнастика · Гигиенические процедуры · Закаливающие процедуры · Физминутки на ИНОД · Динамические паузы между ИНОД · ИНОД · Подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений на прогулке	· Гимнастика после сна · Закаливание · Физкультурные досуги, развлечения, праздники · Самостоятельная двигательная деятельность · Подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений на прогулке
2.	Социально-личностное	·  Утренний прием, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры	·  Индивидуальная работа ·  Эстетика быта ·  Трудовые поручения ·  Игры с ряжением ·  Работа в книжном уголке ·  Общение со сверстниками ·  Сюжетно-ролевые игры
3.	Познавательно-речевое	· ИНОД · Дидактические игры · Наблюдения в группе и на участке · Беседы · Экскурсии по детскому саду и участку · Исследовательская работа, элементарные опыты и эксперименты Индивидуальная работа	· ИНОД, игры · Досуги и развлечения · Индивидуальная работа · Чтение художественной литературы
4.	Художественно-эстетическое	·  ИНОД - музыка ·  ИНОД – ИЗО ·  Эстетика быта ·  Экскурсии в природу	·  Музыкально-художественные досуги, праздники и развлечения ·  Индивидуальная работа ·  Рассматривание альбомов с репродукциями, иллюстрациями ·  Прослушивание музыкальных сказок, произведений ·  Самостоятельное музицирование ·  Игры

Модель образовательного процесса в детском саду

Старший дошкольный возраст (4–7 лет)

№	Направление	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие	· Прием детей на воздухе в теплое время года · Утренняя гимнастика · Гигиенические процедуры · Закаливающие процедуры · Физминутки во время ИНОД · Динамические паузы между занятиями · Подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений	· Гимнастика после сна · Закаливание · Физкультурные досуги, развлечения, праздники · Самостоятельная двигательная деятельность · Подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений на прогулке
2.	Социально-личностное	·  Утренний прем, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Дежурство в столовой, уголке природы, помощь в подготовке к занятиям ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры	·  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе ·  Индивидуальная работа ·  Эстетика быта ·  Тематические досуги, развлечения ·  Игровые тренинги ·  Работа в книжном уголке ·  Общение с младшими детьми (спектакли, совместные игры, дни дарения) ·  Сюжетно-ролевые игры
3.	Познавательно-речевое	· ИНОД познавательного цикла · Дидактические игры · Наблюдения в группе и на участке · Беседы · Экскурсии по детскому саду и участку · Исследовательская работа, элементарные опыты и экспериментирование · Индивидуальная работа	· ИНОД · Развивающие игры · Интеллектуальные досуги и развлечения · Чтение художественной литературы · Индивидуальная работа · Самостоятельная исследовательская деятельность · ИНОД по интересам
4.	Художественно-эстетическое	·  ИНОД по музыке ·  ИНОД по ИЗО ·  Эстетика быта ·  Экскурсии в природу ·  Посещение музеев, выставок	·  Музыкально-художественные досуги, праздники и развлечения ·  Индивидуальная работа ·  Рассматривание альбомов с репродукциями, иллюстрациями ·  Прослушивание музыкальных сказок, произведений ·  Самостоятельное музицирование ·  Игры

Модель двигательной активности детей в течение дня на холодный период

№	Вид	Содержание	Длительность
1.	Организационные мероприятия
1.1	Самостоятельная деятельность	По желанию	По желанию, от возраста
1.2	Индивидуальная работа	По плану, ежедневно	От возраста, младшие не более 15 мин.
1.3	Утренняя гимнастика	По плану, ежедневно	От возраста: 2 – 4г 4-5 лет -7-10 5–6 лет - 10-12 6 – 7 лет - 12
1.4.	Гимнастика после сна	По плану, ежедневно	От возраста: 2 -4 г 4-5 л 5 – 6л 6 – 7 лет. - 10
1.5	Физминутки на занятиях	По необходимости, по желанию, по виду деятельности	Не более 3 мин.
1.6	Динамические паузы	Ежедневно между занятиями	10 мин.
1.7	Подвижные игры	По плану, по желанию	Младшие - 8-10 мин.
1.8	Игровые упражнения (без счёта)	По плану, не более 4-5	Младшие - 2-3 мин Старшие - 4-5 мин.
1.9	Закаливание	По плану, ежедневно	От возраста, состояния здоровья
1.10	Гигиенические процедуры	По плану, ежедневно	От возраста
1.11	Проветривание	По графику, по сезону
2.	Обучающие мероприятия
2.1	Занятия	2- 3 раза в неделю по плану	От возраста: 2-4 гмин. 4 – 5л. -15-20 мин. 5 – 6 л. – 20-25 мин. 6 – 7 л.. – 25-30 мин.
3.	Самостоятельная деятельность детей
3.1	Игры	По желанию, ежедневно	По желанию (3-4 часа)
4	Дополнительные мероприятия
4.1	Кружки	По плану. 1 раз в неделю	Не более 30 мин.
5.	Массовые мероприятия
5.1	Физкультурный досуг	По плану, 1 раз в месяц	Мл. возраст - 15 Старший - 30 мин.
5.2	Развлечения	По плану, 1 раз в 2 недели	Младшие - 15 мин. Старшие - 25-30 мин.
5.3.	Праздник осени	По плану, 1 раз в год	До 1 часа (все дети детского сада)
5.4	Новогодний утренник	По плану, 1 раз в год	До 1 часа (все дети детского сада)
5.5.	Выпускной	По плану,	До 1 часа (все дети детского сада)
6.	Совместная работа с родителями
6.1	Беседы, консультации	По плану
6.2	Совместное проведение праздников	По плану
6.3	День открытых дверей	По плану, 1 раз в год
6.4	Неделя здоровья	По плану

Модель двигательной активности детей в течение дня на летний оздоровительный период