Образовательная Программа на 2011 – 2015 г. г (стр. 6 )

Нормативные

1. Режим работы учебного заведения

v  Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, в летний период – не менее 8 недель.

v  Сроки итоговой аттестации устанавливаются на основании писем департамента образования и управления образования «Об организации проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 иклассов»

v  Начало занятий - 8.30

v  Продолжительность учебной недели – 5 дней

v  Продолжительность урока - 40 минут

v  продолжительность перемен

между уроками - 10 минут,

после второго и третьего уроков - 20 минут

v  Среднее количество уроков в день – 6 уроков

v  Средняя наполняемость классов 25 человек

v  Деление на группы осуществляется при изучении иностранного языка и трудового обучения при наполняемости класса не менее 25 человек.

v  Уроки, факультативные, индивидуальные занятия, кружковая и секционная работа регламентируются расписаниями занятий.

2. Локальные акты, регламентирующие организацию образовательной деятельности

- Положение о приёме обучающихся, переводе обучающихся в другое образовательное учреждение

- Положение о классном руководителе

- Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся образовательного учреждения

- Положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому

- Положение о родительском комитете

- Положение об объединениях дополнительного образования

- Положение о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

- Положение об итоговой и промежуточной аттестации обучающихся

- Положение о порядке экспертизы, утверждении и хранении экзаменационных материалов

- Положение о конфликтной (апелляционной) комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса

- Положение о порядке хранения, выдачи и учета документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании

- Положение о порядке организации досрочных, повторных экзаменов и экзаменов для выпускников IX и XI(XII) классов, заболевших в период проведения государственной (итоговой) аттестации

- Положение о получении общего образования в форме экстерната обучающихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18»

- Порядок отчисления и исключения обучающихся, не завершивших основного общего и среднего (полного) общего образования, из МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18» города Череповца

Организационные:

1. Формы организации обучения

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы могут осваиваться в следующих формах: очной, в форме семейного образования, экстерната. Организация обучения в данных формах регламентируется соответственно Уставом и закрепляется договором с родителями (законными представителями) обучающихся. Допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной образовательной программы действует федеральный государственный образовательный стандарт.

Основной формой образовательного процесса является урок. Могут практиковаться и другие формы занятий: консультации, практикумы, самостоятельные работы, телевизионные уроки, деловые и ролевые игры и т. д.

Для расширения знаний обучающихся, реализации их интересов и развития содержания образования ведутся факультативные занятия.

Учреждение на основании заключения лечебного учреждения и с разрешения управления образования мэрии может организовывать индивидуальное обучение на дому обучающихся 5-9 классов, которые по состоянию здоровья не могут посещать занятия в учреждении. Организация индивидуального обучения регламентируется приказом директора Учреждения с учетом соответствующих нормативов.

Учитывая индивидуальные особенности обучающихся, Учреждение может использовать различные формы педагогической поддержки, оказываемой отстающим обучающимся, в том числе индивидуальные занятия и консультации.

На основе изучения социального заказа, а также возможностей педагогического коллектива, достаточной материальной базы учреждения возможно расширение необходимых образовательных курсов, введение элективных курсов, курсов по выбору, индивидуальных и коллективных занятий.

2. Образовательные технологии

В основной школе реализуется технология традиционного обучения, которая ориентирована на усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных государственным стандартом общего образования, и технологии личностно-ориентированного обучения, направленные на развитие личностных качеств обучающихся. На уроках учителями используются

- технологии проблемного обучения,

- технологии проектного обучения,

- технология уровневой дифференциации,

- групповые технологии,

- игровые технологии

- технологии творческих мастерских

- технология критического мышления

3. Кадровое обеспечение

Смотреть Приложение к Образовательной программе

4. Учебно-материальные, материально-технические условия

Школа функционирует с 1964 года и занимает трехэтажное кирпичное здание, в котором есть 24 классные комнаты: 10 кабинетов начальных классов, 3 кабинета русского языка и литературы, 2 кабинета математики, 2 кабинета иностранного языка, один кабинет информатики, 1 кабинет истории, 1 кабинет физики, 1 кабинет химии, 1 кабинет биологии и географии, 1 кабинет трудового обучения, 1 кабинет изобразительного искусства и музыки. Есть библиотека, спортивный зал, столовая, совмещенная с актовым залом, 2 мастерские, кабинеты психолога и логопеда Школу окружают зеленые насаждения, посаженные первыми учителями и учащимися школы.

Смотреть приложение к Образовательной программе.

5. Медико-психолого-педагогическое сопровождение и способы организации его диагностики

Цель: изучение уровня тревожности, уровня школьной мотивации, коррекция трудности в обучении.

Направление: сопровождение адаптации пятиклассников.

Форма:

- Диагностика готовности к переходу в среднее звено.

- Школьная мотивация (анкета Лускановой).

- Тест школьной тревожности (Филликса).

- Диагностика «Самооценка» (Дембо - Рубинштейн).

- Опросник личности и ситуативной тревожности (Силбергер – Ханин).

- Методика «Учитель».

- Диагностика социального статуса семей обучающихся.

- Выявление «группы внимания».

- Составление социального паспорта класса.

- Обследование состояния здоровья.

6. Формы организации внеучебной работы

Организация воспитания и социализации обучающихся основной школы предполагает продолжение работы по направлениям, реализуемым в начальной школе:

1.  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2.  Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3.  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4.  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. (Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное, активный, здоровый образ жизни.)

5.  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

6.  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Особое внимание уделяется продолжению формирования познавательных интересов обучающихся и созданию условий для самовыражения подростков в различных видах познавательной деятельности во внеурочное время. С этой целью в течение года проводятся тематические классные часы, интеллектуально-познавательные игры, Декада наук, школьная научно-практическая конференция, творческие конкурсы и мероприятия других форм, посвященные календарным и праздничным датам и событиям.

Подростки активно вовлечены в деятельность, способствующую формированию информационных, деятельностно – коммуникативных и ценностно – ориентационных компетенций в вопросах физиологического, психологического и социального здоровья человека. Во время проведения Декады профилактики табакокурения и употребления ПАВ, общешкольной Декады здоровья проводятся встречи со специалистами медицинских учреждений и других ведомств, выпускаются информационные бюллетени, коллажи, фото - и стенгазеты. Большое значение уделяется мероприятиям спортивной направленности – проводятся Дни здоровья, осенний турслет, соревнования по видам спорта, тематические спортивные состязания. Обучающиеся основной школы активные участники и победители городских и областных соревнований «Школа безопасности», «Школа выживания», «Зарница» и других.

С целью формирования психологической и интеллектуальной готовности обучающихся к профессиональному самоопределению проводятся тематические классные часы, встречи с представителями учебных заведений города, очное (посещение Дней открытых дверей) и заочное знакомство с учебными заведениями, предприятиями и учреждениями города, посещение Ярмарки учебных мест, мастер – классов, организованных учреждениями СПО и НПО.

  Система оценки учебных достижений обучающихся

1. Обязательные формы текущей аттестации обучающихся и итогового контроля

Текущий учет успеваемости обучающихся осуществляется ежедневно по итогам устной, письменной, практической и других форм контроля знаний.

Применяется принятая в образовании пятибалльная система оценок.

Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется по итогам четверти. В конце учебного года выставляются годовые и итоговые (по окончанию курса) отметки.

Промежуточная аттестация обучающихся 5-8-х классов осуществляется на основании годовых и итоговых (по окончании курса) отметок. Перечень учебных предметов, формы проведения промежуточной аттестации и ее сроки определяются годовым планом работы учреждения.

Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации экстернов устанавливаются в соответствии с Положением о получении общего образования в форме экстерната.

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.

Выпускникам учреждения, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью Учреждения.

Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

2. Формы итоговой аттестации

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов осуществляется в соответствии

- с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 иклассов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (в редакции приказов Минобразования России от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированными Минюстом России соответственно 11 апреля 2001 г. № 000, 18 июля 2002 г. № 000 и 3 февраля 2003 г. № 000.

- с письмом Департамента образования Вологодской области от 01.01.01 года № 000-118/521 «О порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме»;

- с письмом Департамента образования Вологодской области от 01.01.01 года №01-63/0301-14 «О рекомендациях Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, организуемой территориальными экзаменационными комиссиями».

Согласно этим документам государственная итоговая аттестация выпускников IX классов проводится по завершении учебного года в виде письменных и устных экзаменов. Выпускники IX классов сдают не менее 4-х экзаменов: два обязательных экзамена по русскому языку и математике в новой форме (с использованием заданий в стандартизированной форме) и два экзамена по выбору. Форма сдачи экзаменов по выбору (в традиционной форме или в новой) устанавливается образовательным учреждением. Выпускники IX классов, желающие продолжить обучение в профильных классах III ступени общего образования, сдают два экзамена по предметам, соответствующим данному профилю обучения.

Для выпускников IX классов, обучающихся по состоянию здоровья на дому, государственная (итоговая) аттестация проводится в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состоянию здоровья выпускников. При необходимости письменные экзамены для указанных выпускников могут быть заменены на устные, а количество сдаваемых экзаменов сокращено до двух письменных, проводимых в традиционной форме, по согласованию с местным (муниципальным) органом управления.

3. Мониторинг воспитанности, развития обучающихся

Уровень развития креативной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, ценностно-мотивационной сфер личности обучающихся, уровень воспитанности, состояние здоровья учеников и здоровьесберегающий потенциал образовательного учреждения отслеживается через мониторинговые процедуры: анкетирование, опросы, диагностики.

Мониторинговые процедуры	Классы, участвующие в них	Периодичность проведения
Анкетирование «Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью»	2 – 11	ежегодно 1 раз (апрель)
Диагностика трудностей адаптации	Обучающиеся 1, 5, 10 классов	ежегодно 1 раз (октябрь, ноябрь)
Методика «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе»	Обучающиеся 5 – 11 классов	1раз в 2 года (январь)
Методика «Изучение ученического самоуправления»	Командиры 5 – 11 классов	1раз в 2 года (январь)
Методика «Наши отношения»	1 – 11 классы	По 2 – 3 параллели в год (февраль, март)
Опросник «Мое здоровье»	Обучающиеся 5, 6, 8, 10 классов	1 раз в 2 года (декабрь)
Анкетирование «Оценка состояния здоровья»	Обучающиеся 5 – 11 классов	По 2 – 3 параллели в год (январь)
Диагностика «Степень переутомления и перегрузки обучающихся»	Обучающиеся 5, 6 классов	1 раз в 2 года (ноябрь)
Анкетирование «Табакокурение»	Обучающиеся 7 – 9 классов	1 раз в 2 года (декабрь)
Анкетирование «Степень готовности к выбору профессии»	Обучающиеся 9, 11 классов	ежегодно 1 раз (октябрь)
Анкетирование «Выбор профессии»	Обучающиеся 9, 11 классов	ежегодно 1 раз (октябрь)

4. Формы учёта достижений обучающихся в урочной и внеурочной деятельности

- Всероссийская олимпиада школьников (школьный, муниципальный и т. д. этапы),

- всероссийские игры «Русский медвежонок», «Кенгуру»,

- участие в очных и дистанционных конкурсах и олимпиадах муниципального, регионального, всероссийского уровней,

- участие в школьной конференции научно-исследовательских и проектных работ «Первые шаги в науку»,

- отдельные классные руководители совместно с учениками ведут «Портфолио класса», отдельные ученики (по желанию) – «Портфолио ученика».

  Возможные варианты выбора образовательной программы

Обучающиеся на ступени основного общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, образовательное учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

Обучающиеся на ступени основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают получать образование в иных формах.

Обучающиеся, не освоившие образовательную программу основного общего образования, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета образовательного учреждения.

Требование обязательного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им 18-летнего возраста, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее, при соблюдении права выбора вида и типа образовательного учреждения.

По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав города Череповца, управления образования мэрии обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить Учреждение до получения основного общего образования.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Череповца совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего Учреждение до получения основного общего образования, и управлением образования мэрии в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения.

Отчисление обучающихся из Учреждения производится в следующих случаях:

- при переводе в другое образовательное учреждение по заявлению родителей (законных представителей);

- по медицинским показаниям, при наличии заключения о состоянии здоровья, препятствующего обучению в Учреждении.

Отчисление обучающихся производится приказом директора Учреждения.

По решению педагогического совета Учреждения за совершенные неоднократно грубые нарушения устава Учреждения допускается исключение из Учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет. Исключение обучающегося из Учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Учреждения, а также нормальное функционирование Учреждения.

Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав города Череповца. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав города Череповца и органа опеки и попечительства.

Учреждение незамедлительно информирует об исключении обучающегося из Учреждения его родителей (законных представителей) и управление образования мэрии.

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Череповца совместно с управлением образования мэрии и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из Учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении.

Лицам, не завершившим образование данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в образовательном учреждении.

  Управление реализацией образовательной программы

№	Содержание деятельности	Классы	Форма контроля	Сроки контроля	Предполагаемые результаты
1.	Контроль уровня сформированности знаний, умений и навыков по русскому языку (входной и выходной контроль)	5-8-е	5-7 классы – диктант с грамматическим заданием 8 классы – диктант с грамматическим заданием (сентябрь), тест (апрель)	Сентябрь, апрель	Аналитическая справка
2.	Контроль уровня сформированности знаний, умений и навыков по математике (входной и выходной контроль)	5-9-е	Письменная контрольная работа	Сентябрь, апрель	Аналитическая справка
3.	Контроль освоения основных понятий по курсу «История Древнего мира» (5 кл), «История Средних веков» (6 кл.)	5-6	Письменная работа	Март (5 кл), декабрь (6 кл)	Аналитическая справка
4.	Контроль уровня сформированности учебно-информационных умений	5-е	Диагностическая контрольная работа (литература)	Сентябрь	Аналитическая справка
5.	Выходной контроль по истории	5-6	Тест	Май	Аналитическая справка
6.	Аудирование по иностранному языку	5-9	Письменная контрольная работа	Октябрь	Аналитическая справка
7.	Контроль техники чтения	5-9	Устная работа (иностранный язык)	Декабрь	Аналитическая справка
8.	Проверка техники чтения обучающихся 5-7 классов	5-7	Устная работа (литература)	Сентябрь, май	Аналитическая справка
9.	Контроль уровня сформированности учебно-информационных компетенций (умение аргументировать ответ)	8-е	Диагностическая контрольная работа (история)	Март	Аналитическая справка
10.	Контроль уровня сформированности ЗУН обучающихся по обществознанию (выходной контроль)	8-е	Тест в формате ЕМЭ, части А, В	Май	Аналитическая справка
11.	Контроль уровня сформированности знаний, умений и навыков по физике	7-9	Контрольная работа	Май	Анализ работы
12.	Контроль уровня сформированности знаний, умений и навыков по химия	8-9	Контрольная работа	май	Анализ работы
13.	Контроль результативности обучения по биологии по теме «Молекулярный уровень»	9	Срезовая контрольная работа	октябрь	Аналитическая справка
14.	Контроль результативности обучения по биологии по теме «Млекопитающие»	7	Срезовая контрольная работа	Январь	Аналитическая справка
15.	Контроль уровня сформированности знаний, умений и навыков по географии	6-е, 8-е	Контрольная работа	Апрель	Аналитическая справка
16.	Входной контроль по русскому языку, обществознанию	9-е	Тест в формате ЕМЭ, части А, В	Сентябрь	Аналитическая справка
17.	Предварительный контроль по русскому языку, математике	9-е	Тест в формате ЕМЭ	Февраль	Аналитическая справка
18.	Контроль уровня сформированности учебно-логических и учебно-информационных компетенций на уроках истории и обществознания в 9-х классах	9-е	Тест в формате ЕМЭ, часть С.	Март	Аналитическая справка
19.	Контроль уровня сформированности ЗУН обучающихся 9-классов по предметам итоговой аттестации	9-е	Письменная (тест в формате ЕМЭ), устная работа	Июнь	Аналитическая справка

Образовательная программа