Анализ учебной и методической работы (стр. 3 )

Результаты НПК.

 В районной научно – практической конференции приняли участие 23  учащихся в 8 секциях:  здоровый образ жизни,  биология, экология, информатика, ОБЖ, психология, математика, начальные классы. По сравнению с прошлым годом количество участников практически осталось таким же, но в меньшем количестве секций (22 участника в 13 секциях) в связи с тем, что предметные секции будут проводиться через год.

Секция информатики: Абашева Евгения, Клековкина Кристина, Рябов Иван, Бочкарев Степан (9 класс);

Секция ОБЖ: Куликов Федор, Колотов Афанасий (10 класс); Бондарева Дарья, Хазиев Максим ( 11 класс);

Секция математики - Русинова Мария, Гусева Марьяна (6 класс).

Секция экология - Коробейникова Кс. (11 кл)

Секция биология: Жернакова Екатерина, Шестакова Вероника (6 кл);

Секция психологии – Абашева Евгения, Варламова Дарья ( 9 класс)

Здоровый образ жизни: начальные классы: Волкова Алла, Паздерина Анастасия, Зылев Еремей, Лебедева Диана (4 класс);

Зяблицев Тихон, Бердышев Евгений (3 класс)

Экология: Казанцева Алена, Гусева Дарья (4 класс)

Призовые места заняли работы следующих учащихся:

«Безопасность на дорогах» (презентация) -  1 место Куликов Федор и Колотов Афанасий, преподаватель:

«Художественная обработка фотографий в программе Photo Express 3.0» – 2 место Клековкина Кристина и Абашева Евгения, преподаватель:

«Леденец на палочке» - 2 место Зяблицев Тихон и Бердышев Евгений, руководитель:

«Математические забавы» - 2 место Русинова Мария и Гусева Марьяна, преподаватель

Жернакова Екатерина и Шестакова Вероника получили диплом «Юного исследователя» за работу «Школьный портфель и осанка», преподаватель:

Учащиеся принимали участие в  Городских и республиканских конференциях:

Хазиева Эльвира: 1 место -  преподаватель

Зылева Карина: 3 место - преподаватель

Приняли участие в

- «Рождественских чтениях»: Зылева Карина, Хазиева Эльвира, Самаева Анна, преподаватель -

- «Пушкинских чтениях»: Ложкина Мария, Кремлева Алина, преподаватель –

- «Духовная традиция в русской литературе» (международная конференция): Хазиева Эльвира, Зылева Карина, Борисов Антон, Ложкина Мария, Андреева Екатерина. и так же участвовали в конференции.

Участвовали в  различных дистанционных интеллектуальных конкурсах: "Русский медвежонок", Зимние интеллектуальные игры, "Кенгуру", "Английский бульдог", "Золотое руно", «ЧИП», «Леонардо».

Приняли участие в дистанционных конкурсах по английскому языку и экобиохимии.

Работа с сильными учащимися, как и раньше, была проложена. Работа ведется систематично и целенаправленно,   результативность участия в олимпиадах остается на высоком уровне. Учащиеся школы уже третий год принимают участие в республиканских олимпиадах. В этом учебном году 1 учащийся школы принял участие в республиканской предметной олимпиаде по технологии. Школа получила призовые места в основном за счет старшего  звена, но в этом учебном году есть призовые места не только у учащихся 5,6 классов, но и у учащихся начального звена. В районной научно-практической конференции приняло участие 12 работ, 4 из которых стали призовыми.

Состояние здоровья и физического развития учащихся

Анализ показателей здоровья детей и подростков позволяет решать разные задачи в единой системе мероприятий здоровьесбережения (науки, школьной администрации, учителей, родителей, учащихся, ОДО). Анализ показателей состояния здоровья за текущий учебный год выявил следующие тенденции: показатели количества детей с I группой развития повысились до 7 %, а численность учащихся со II группой здоровья осталась примерно на том же уровне(93,6% - 91%) т. к. в эту группу входят дети, имеющие незначительные отклонения (например: кариес и т. п.), и 1,5 % учащихся имеют III группу развития. Данные о состоянии здоровья приведены в таблицах и представлены в виде графиков.

Уч. год Гр. здоровья	Количество учащихся (человек %)
2004/05	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	2010-11	2011-12
Здоровые дети Незначит. Отклонен. Значит. отклон. дети- инвалиды	72/50,7 60/42,25 8/5,6 --	63/47,7 61/46 8/6	64/39 85/52 15/9 3/2	15/8,5 151/85 9/5 2/1	34/20 116/68,6 17/10 2/1	21/12 135/76,7 14/8 2/1	6/3,5 161/93,6 4/2,3 1/0,6	7% 91% 1,5% 1/0,7
Обслед. учащихся	142	132	167	177	169	176	172	165

По физическим группам получились следующие данные

Уч. Год Физическая группа	Количество учащихся (человек%)
2005/06	2006/07	2007/08	2008/09	2009/10	2010/11	2011-12
Основная	109/91,6	160/95	97/55	123/70	110/62,5	113/65,7	154
Подготовительная	5/4,2	6/4	74/42	48/27	63/35,8	57/33,1	9
Специальная	-	1/-	4/2	5/3	3/2	1/0,6	1
Освобождены	5/4,2	-	2/1	-	-	1/0,6	1
Всего учащихся	119	167	177	176	176	172	165

Из таблицы видно, что распределение учащихся по физическим группам немного изменилось. Большинство учащихся, относится к основной физической группе.

Здоровьесбережение учащихся и пропаганда ЗОЖ

-урочная деятельность: физкультминутки, режим проветривания, динамические часы, прогулки, контроль за размещением детей в классе и т. д.;

-внеклассная работа: программа 1-4 классов «Здоровое питание», «Полезные привычки», медицинские осмотры, профилактические прививки, организация горячего питания, профилактические мероприятия в период эпидемий гриппа;

-«День здоровья» для учителей;

Круглый стол «психологическое состояние ребенка в семье»

-учащиеся занимаются исследовательской деятельностью по вопросам здоровья школьников: НПК - Школьный портфель и осанка, Биоритмы – организаторы жизни, Леденец на палочке, Витамины.

-проведена в школе была неделя подростка «Мы за здоровый образ жизни!»

-презентации работ НПК

-библиотечные уроки

-Праздник «Витамины на нашем столе»

Аттестация преподавателей.

В школе работают 22 педагога. Из них 17 человек (78%) имеют высшее образование, 5-средне-специальное. Высшую квалификационную категорию имеет 1 учитель (), первую-15 человек, вторую-4 человека. 4 учителя с первой категорией в этом учебном годы были победителями конкурса «Лидер образования 2011» и имели высшую категорию.

20 учителей аттестовано, из них 1 – прошел аттестацию на соответствие, 2 молодых специалиста – не аттестовались.

Диаграммы распределения педагогов школы по разрядам ЕТС

Учителя, у которых подошел срок аттестации, своевременно сдают документы и проходят ее.

Инновационная работа в школе.

№	Ступень обучения	Инновации
1	I	1)работа по новым учебникам, соответствующим ФГОС - 1 класс 2) обучение учащихся 2,3-х классов по базисному плану 2004 года 3)раннее обучение английскому языку - в расписании со 2 класса. 4)технология развивающего обучения (приемы, методы) 5)ведение нового курса «Основы православной этики и культуры», «Основы светской этики» 6)Работа экспериментальной площадки «Одаренные дети» 7) Работа экспериментальной площадки по БДД.
2	II	1)Факультативный курс по работе экспериментальной площадки «Этикет подростка» - 6 класс 2)Факультативный курс по работе экспериментальной площадки « Уроки общения» - 5 класс 3) Факультативный курс « Основы книжной культуры» - 5 класс Работа объединений подростков по интересам: -волонтеры -молодежный отряд содействия милиции. - ДД «Юность» 4)технология Французских мастерских. 5)технология критического мышления 6)обучение информатике с 6 класса - кружок с 7 класса - факультатив 10) Работа экспериментальной площадки «Одаренные дети» 11) Работа экспериментальной площадки по БДД.
3	III	1)Работа объединений подростков по интересам: -волонтеры -отряд содействия милиции 2) Работа экспериментальной площадки «Одаренные дети» 3) Работа БОП по БДД.

Личностно ориентированный подход в обучении и воспитании, развитие социально активной личности, подразумевает постоянное использование как уже имеющихся, так и новых форм и методов организации учебного процесса.

Технология Французских мастерских – Данная технология способствует росту личности: более пристальному отношению к индивидуальности ученика.

Опора на жизненный опыт учащегося – база, дающая развитие творческих способностей, заставляющая переосмыслить ценности и приобрести новые. Главное – самооткрытие. Процессом самооткрытия ненавязчиво руководит мастер. Каждый открывает в себе столько, сколько он хочет открыть. Но участники мастерской постоянно находятся в процессе, и этот процесс носит позитивный характер. Вот почему учащиеся сразу приняли новую технологию.

Другой вопрос, в каком объеме её использовать? В подготовленном классе – полностью, а в неусидчивом - фрагменты. Но фрагменты иногда необходимы и в трудолюбивом коллективе, так как наша общая цель- качество образования. Перспективная цель - позитивное отношение к школе, учебному процессу.

Выпускник ХХI века должен быть мобильным. Для этого он должен опираться на определенную сумму знаний, помноженную на уровень воспитанности и творческую активность каждого.

Каждый этап мастерской дает свободу выбора, самостоятельного принятия решения. И обязательный момент - момент озарения, дающий толчок мысли, запечатленный обязательно в цвете. Цвет помогает раскрыться чувствам. А чувства создают человека неравнодушного к себе и рядом живущему.

Эта технология помогает воспитывать еще одно важное качество человека - толерантность.

Как важно принять другого человека, прислушаться к его мнению, дать ему право мыслить и высказывать свое мнение в паре, в группе, уважая его.

Применение данной технологии преследует две цели: обучающую и воспитывающую. А значит, главное,- развивающую.

Раннее обучение иностранным языкам направлено на последовательное развитие личности ученика, воспитание культуры межличностного общения на межкультурном уровне, на формирование потребности младшего школьника осуществлять свое речевое и неречевое поведение с учетом национально- культурных особенностей страны изучаемого языка. Поэтому возможности иностранного языка как одного из учебных предметов в плане создания социально - культурного аспекта развития личности уникальны. Чтобы происходило развитие личности ребенка, учебная деятельность его должна быть насыщена элементами творчества, вызывать интерес и эмоциональный подъем. Учебно-методический комплекс «Милли» Азаровой в полной мере отражает эти принципы. Учебный комплекс « Английский язык нового тысячелетия»

С уч. года учащиеся изучали английский язык факультативно. Занятия проводились после уроков, что давало как свои плюсы, как и минусы. С года английский язык включен как предмет в базисный план 2004 года. Отношение к факультативу и учебному предмету немного разные. Учащиеся посещают уроки, 100% выполнение домашних заданий выполняются более качественно, родители интересуются успехами детей и как следствие повышаются у детей положительная мотивация, активность и результативность. Если сравнивать результаты обучения, то за уч. год. КУ во 2а и 2б классе составляет 100%, КЗ во 2а-76% высокий уровень обученности, во 2б-66% - уровень обученности хороший. Из приведенных данных можно сделать вывод, о том, что результаты изучения иностранного языка высокие.

В году последний, 4 класс, изучал английский язык за счет школьного компонента. В следующем учебном году все учащиеся школы будут изучать иностранный язык в рамках школьного расписания.

Учебный комплекс « Английский язык нового тысячелетия»

Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно- познавательной; развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина и патриота; развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ.

Предлагаемая серия позволяет достигнуть уровень Государственного стандарта для базовой средней школы. Формирует умения пользоваться языком как инструментом для достижения целей общения в процессе решения реальных задач, уделяет одинаковое внимание всем видам речевой деятельности, учит современному английскому языку, используя аутентичные тексты разных типов, представляет грамматику в реальном контексте. Включает языковой и текстовой материал, подвергшийся строгой экспертизе лингвистов. Сочетает традиции отечественного и зарубежного преподавания. УМК дает возможность для дифференцированной работы с учащимися.

Факультатив «Введение в мир труда и профессий» проводится 1 раз в неделю. Дети получили представление о многообразии мира профессий, получили знания о себе, о мире профессионального труда, их соотношения в процессе обучения и самодиагностики с профессионально важными качествами, способствующими успешности освоения профессиональной деятельности. Научились делать выводы и принимать правильные решения. Задачей на будущее является: приобретение видеофильмов о конкретных профессиях, экскурсии на предприятия села, а также с выходом на республиканские предприятия, компьютерная диагностика, посещение учебных заведений.

Факультатив «Основы книжной культуры» и «Уроки общения» проводится 1 раз в неделю для учащихся 5 класса. Факультативы направлены на адаптацию учащихся при переходе из начального звена в среднее звено школы. Знакомство с основами книжной культуры работает на снижение нагрузки, правильное распределение времени при подготовке к урокам, развитие интереса, учебной мотивации.

Курс «Этикет подростка» направлен на формирование знаний о поведении, гигиене, имидже. Затрагивает вопросы понимания, помощи, правильного выбора и т. д.

Использование информационных технологий в образовательном процессе. ЭОР.

Цель использования компьютерных технологий в образовательном процессе: повышение качества образования, обеспечение доступности информации участникам образовательного процесса различными способами:

·  с помощью мультимедийных электронных учебников

·  через спутниковый канал единой образовательной информационной среды

·  через высокоскоростное соединение из сети Интернет

Использование компьютеров в учебном процессе положительно отражается на качестве образования, усиливает познавательный интерес учащихся к предметам, дает дополнительную возможность поиска информации в сети интернет и навыки работы в компьютерами в различных программах.

Интерактивная доска, проектор, компьютер, ноутбук, экран позволяют расширить возможности работы, как в компьютерном классе, так и дает дополнительную возможность просмотра в других кабинетах.

Технология критического мышления.

В этом году продолжили работу на педагогических семинарах по технологии критического мышления. Познакомили педагогов с теоретической частью и опробовали фрагменты уроков с использованием приемов и методов новой технологии, начали внедрять в практику работы педагогов. В следующем году планируем продолжить знакомство на теоретических семинарах.

В целом, можно отметить, что система научно - методической, инновационной работы в школе сложилась и действует, но есть и перспективы для дальнейшего роста:

-внедрение приемов исследовательской деятельности учащихся;

-пополнение методической базы

- более смелое внедрение в практику приемов и методов новых образовательных технологий

Проектная деятельность учащихся

На уроках физики применяется модульное обучение и проектная деятельность учащихся. Проектная деятельность учащихся применяется также и другими учителями – предметниками в подготовке к НПК, конкурсам, и различным мероприятиям.

Методическая работа

Методическая тема школы – личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании.

Цель работы педагогического коллектива - развивать ребенка, обучать его и воспитывать, оказывая ему своевременную психолого-педагогическую поддержку.

В этом году работа методических семинаров была следующей:

·  Методики и технологии работы педагогов в урочной и внеурочной деятельности по развитию мотивации учащихся к творческой деятельности.

·  Из опыта работы учителей предметников% физика, история, математика, обществознание.

·  Мотивация поддержания здоровья на различных ступенях обучения через спортивно-массовую деятельность и уроки в рамках ФГОС.

·  Воспитание чувств.

·  Работа по программе «БДД»