Анализ учебной и методической работы (стр. 6 )

Мы считаем, что в этом учебном году школа продолжила качественно развиваться, общий уровень воспитательной работы, соответствует современным требованиям. Учащиеся нашей школы самореализуются в социально значимой деятельности, как правило, легко адаптируются, активисты школы имеют высокий уровень общего развития, свободно общаются с ровесниками.

Выпускники школы 2011, 2012 года –высокомотивированы, активны, креативны, со сформированной гражданской позицией.

Объединения дополнительного образования

За последние годы в школе сложилась и успешно работает единая система образования. Педагоги ОДО и педагоги школы активно сотрудничают, проводятся совместные мероприятия, совместная подготовка к общешкольным праздникам, районным и республиканским конкурсам. Зачастую в эту систему привлекаются и работники СКЦ. Совместная работа дает очень хорошие результаты на протяжении нескольких лет.

Педагоги художественно-эстетического направления ставят перед ОДО следующие цели: эмоциональное, духовное развитие, глубокое воздействие на духовный мир ребенка, самореализация ребенка через творчество.

С октября 2009 года открыто новое направление «Школьное телевидение», в него входят два объединения: « Техническое обеспечение», «Актерское мастерство».

Воспитанники объединений постоянные участники и призеры конкурсов, фестивалей, концертов, выставок разных уровней: школьного, сельского, районного и республиканского.

ОДО активные участники жизни школы и села, регулярно организуются отчетные выставки.

Школьные ОДО традиционно сотрудничают с Перевозинским ДДУ (проведение детских утренников, подарки, поделки для малышей), СКЦ с. Перевозное, д. Нива и д. Ольхово.

На протяжении 5 лет объединения остаются стабильными, практически не меняется состав руководителей. 11 руководителей имеют педагогическое образование, 2-специальное (техническое «Школьное телевидение», художественное - ШИА); 4 руководителя имеют специальное образование, 9 – высшее; 2 руководителя - почетные работники образования РФ, 3 – лидеры образования «2008-09 года», 1- заслуженный работник культуры РФ; 1 категория – 9, 2 категория – 3.

Работа с семьей

За последние годы увеличилось число детей из социально неблагополучных семей, из неполных семей, увеличилось количество детей растущих без родного отца (чаще сожители), не снижается уровень безработных родителей (не желание работать, даже временно). Все эти факторы усложняют работу с семьей, часто родители не сотрудничают с педагогами в обучении и воспитании детей, очень сильно потребительское отношение таких родителей к школе, педагогическая несостоятельность, нежелание брать на себя ответственность за воспитание детей

Основные направления работы

-Программа «Школа и родители»: два года основное направление «Одаренность наших детей». Задача: поддержка ребенка системой основного, дополнительного образования, в семье. Решение данной задачи предполагает:

-Проведение конкурсов, конференций, олимпиад, создание сборника лучших работ учащихся;

- Увеличение числа детей, активно занимающихся творческой, интеллектуальной деятельностью.

	Работа с родителями
	Родительское собрание: «Развитие детской одаренности через внеурочную систему и систему дополнительного образования в условиях сельской школы»	сентябрь	общешкольное	Администрация школы Педагоги ДО
3.1	Родительское собрание: «Итоги работы школы за 1 полугодие. Выполнение программы «Одаренные дети»»	март	общешкольное	Администрация школы Администрация МО «Воткинский район»
3.2 ?	Семинар-практикум для педагогов «Как помочь ребенку быть творческой личностью»	апрель	Педагоги школы, педагоги ДДУ	Республиканский Центр «Молодая семья»
3.3	Семинар-практикум для родителей «Как помочь ребенку быть творческой личностью»	апрель	Родители школы и ДДУ	Республиканский Центр «Молодая семья»
3.4	«Помоги своему ребенку»-индивидуальные консультации	апрель	Родители школы и ДДУ	Республиканский Центр «Молодая семья»
3.5	«Психологическая поддержка ребенка в экзаменационный период»	апрель	9,11 класс	КР
3.6	Родительские собрания «Взаимодействие семьи и школы в учебной и воспитательной работе»	январь, апрель	1-11 классы	Классные рук., родит. комитет, педагоги предм.
	Родительские практикумы «Профилактика употребления ПАВ».	апрель	5-11 класс	КР
	Круглый стол «психологическое состояние ребенка в семье»	апрель	2-5 класс
3.7	Трудоустройство подростков, организация летнего отдыха	май	2-11 классы	КР

Расширение воспитательного пространства школы с целью привлечения общественности, родителей к совместной проектной деятельности	Количество родителей участвующих в подготовке детей к НПК, конкурсам, олимпиадам	30%	50-70 %
Количество разработанных в рамках программы совместных проектов школы и социума	2	5
Количество родителей активно участвующих в управлении школой, классной жизнью	30 %	50-70 %

В течение учебного года на уровне всех классов и школы мы показывали примеры положительного воспитания в семье: классные праздники с родителями, выходы на природу, походы, экскурсии, рассказы о своей семье, рисунки детей. Ярко и информативно прошло общешкольное родительское собрание по работе школы и ЦДТ (презентация всех видов внеурочной деятельности в рамках школы).

В начале учебного года проведено анкетирование «Мои ожидания» (для детей и родителей), программы личностного роста каждого ребенка (успешности и неуспешности) отслеживаются совместно родителями и педагогом; большой плюс в работе с родителями – Портфолио ребенка, индивидуальная карта развития; итоги подводятся на каждом классном собрании (индивидуально неуспешность). В школе широко практикуются общие праздники, традиционно проводится «Круглый стол» педагогов и родителей» (особенно 5 класс-каждую четверть, 9 класс, 11 класс).

Большую помощь в работе семьей оказывают специалисты района, города и республики. Все больше семей (по рекомендации КР и администрации школы) выезжает на консультации к специалистам «Психолог +». Мы продолжаем сотрудничать со специалистами Республиканского центра планирования семьи.

Правовой всеобуч для родителей: «Права и обязанности родителя. Нормативно-правовая база школы», «Профилактика употребления ПАВ», «Комендантский час», « Правовая грамотность выпускника школы», «Правовой уголок для родителей», информативные стенды школы.

Обобщение опыта положительного семейного воспитания: «Папа, мама, я – спортивная семья», творческий конкурс – выставка «Моя семья», «День семьи», день пожилых людей «посиделки», пополнение методической копилки положительного опыта работы с семьей.

Индивидуальная работа: диагностика семей учащихся, ведение дневников наблюдения, ведение КР индивидуальных дневников (по работе с проблемными семьями), регулярное посещение проблемных семей, анализ активности родителей в жизни класса, информированность родителей о работе МОУ, классных делах, работе ДО, РК, индивидуальные консультации по проблемам воспитания.

Работа администрации: организация бесплатного питания для детей из многодетных и малообеспеченных семей, содействие в социальной поддержке различных категорий семей (материальная помощь, санаторное лечение детей ит. д.), совместная работа с ДДУ, административные совещания, совет при директоре по вопросам семьи (профилактика правонарушений, социальная помощь и др. вопросы).

Совместная работа с РК: Регулярное посещение родителями уроков, классных мероприятий, активное участие при подготовке и проведении общешкольных и классных мероприятий. Совместная работа с администрацией МО Перевозинское: активное участие педагогического коллектива в работе клуба «Молодая семья», участие педагогического и детского коллектива в мероприятиях МО Перевозинское (сельский праздник «День семьи»).

Вовлеченность родителей в деятельность школы: активность участия родителей в деятельности школы (организация и проведение школьных и классных мероприятий, посещение родительских собраний, работа классных РК) анализируется КР каждую четверть и по итогам года:

-начальная школа 95-100 %

-средняя школа -70-80 %

-старшее звено 60-80%

Создан Совет школы, активно работают родительские комитеты классов.

Взаимодействие с родителями д. Нива, д. Ольхово, д. Максимки, д. С.-Горы: система работы с родителями отрегулирована, они выезжают на общешкольные и классные родительские собрания (школьный автобус), посещают праздники в школе. По прежнему, большое внимание мы уделяем индивидуальной работе, КР посещают семьи учащихся, постоянно контактируют с родителями по телефону; очень активно работают инспекторы по охране прав детства (д. Нива Ф, д. Ольхово ). Большую поддержку в этой работе нам оказывает администрация МО Перевозинское (, ).

Профилактика безнадзорности и правонарушений. ВШУ

В школе сложилась система работы по предотвращению преступности среди несовершеннолетних. Основной задачей школьного коллектива мы считаем:

-раннее выявление проблем ребенка и семьи,

- возможная помощь в решении проблем (материальная, психологическая),

-занятость учащихся в после урочное и вечернее время,

-тесное сотрудничество в социуме в решении данных проблем.

Особое внимание уделяется неполным семьям, многодетным, малообеспеченным семьям, опекаемым детям. В центре внимания деятельности администрации - учащиеся группы «риска». В начале учебного года определяется группа детей, в основном из семей, попавших в сложное социальное положение, которые требуют особого внимания (некровные родители, развод родителей, педагогическая несостоятельность родителей, пьянство и т. д.). Работает программа взаимодействия СА, администрации школы, психолога школы и классных руководителей по работе с этой категорией детей. Мы считаем, что это правильный подход к проблеме.

Особое внимание мы уделяем индвидуальной раборте с каждой семьей и каждым «проблемным» ребенком.

Собраны документы для санаторного лечения в уч. год (всего 36 путевок)

Вся работа с семьями группы социального риска велась КР, инспекторами по охране прав детства в согласии с администрацией МБОУ Перевозинской СОШ и администрацией МО «Перевозинское».

По профилактике несчастных случаев в школе разработана программа «Охрана безопасности жизнедеятельности и предупреждению травматизма». Работа ведется совместно КР, преподавателем ОБЖ, замом по ВР: инструктажи, классные часы, творческие занятия, встречи с инспектором ГБДД, уроки «Веселого светофора» (школьная агитбригада), просмотр учебных фильмов, выезды на учебные спектакли (1-4 класс).

Органы самоуправления.

В сентябре во всех классах прошли классные часы, посвященные выборам в органы самоуправления школы, были избраны классные активы.

Совет старшеклассников работал регулярно, мэры классов сумели организовать работу внутри классов. По итогам каждого месяца на экране достижений отмечается участие классов в общешкольных делах, подводятся итоги рейтинга классов.

Ежемесячно велась работа с мэрами классов, каждый вторник месяца (были изменения). На заседаниях ребята знакомились с планами работы на каждый месяц, с положениями мероприятий школьных и районных конкурсов, распределялись обязанности по классам, подводились итоги.

Проводились выборы президента школы.

Принять участие в выборах могли учащиеся склассы, педагоги, работники школы и родители. У каждого кандидата, была своя команда, которая в течение, недели агитировала и поддерживала своего кандидата.

В конце дня комиссия подчитала голоса.

После уроков в актовом зале прошла церемония инаугурации президента школы. Лидеры и активисты школы исполнили песню под гитару « Что такое лидер».

Перед Президентом и членами Школьной Думы встали новые серьезные задачи, которые потребуют от ребят самоотдачи, ответственности, энергии и упорства.
Школьная Дума – это команда, команда тех, кто способен думать, решать и делать все возможное для блага нашей школьной жизни.

День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня.

Считаем, что день самоуправления, хорошая традиция школы. Отработана практическая сторона подготовки и проведение этого дня.

В сентябре на совете старшеклассников скл., утвердили учителей-дублеров,

распределили обязанности между директором и завучем;

- набор учителей-дублеров (объявление, организация педсовета учителей-дублеров, составление расписания уроков, контроль над подготовкой к занятиям и их проведением);

- организация дежурства дублеров администрации по школе в День самоуправления;

- оформление газеты о дне самоуправления (подготовка статей, фотографий);

- набор дублеров классных руководителей

-оформление школы, поздравление учителей, музыка.

По итогам дня провели педагогический совет, присутствовали ученики, которые выполняли функции педагогов и администрации школы. Подвели итоги прошедшего дня.

В октябре в школе было проведено традиционные мероприятия День самоуправления и праздничный концерт ко Дню учителя.

Цель: - создание детьми модели дня школьного самоуправления;

- принятие ответственности за проведение мероприятия;

- распределение учащимися зоны действия каждого;

- обучение навыкам организации, планирования деятельности.

Дню самоуправления предшествует подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль» соответствующую своим интересам.

Для начальной школы старшеклассники провели «День здоровья»,

« Здравствуй осень» , « День яблока».

Мероприятие началось с игровых станций, затем ребята встретили осень и отправились на спортивную площадку играть в эстафеты с использованием яблок.

Педагоги физической культуры: и и учащиеся 11 класса провели спортивную, яблочную эстафету. В каждом конкурсе использовали яблоки. Дети получили массу впечатлений, т. к такая эстафета ещё не проводилась. Победителями стали: 2 и 4 класс. Все участники были награждены яблоками.

«День матери».

Ученикам Перевозинской школы: Кремлевой Алине, Соломенниковой Екатерине, Борисову Антону и Коробейниковой Ксении, довелось побывать с 11.11.11 по 18.11.11 в профильной смене «Деловые люди», которая проходила в ДОЛ «Березовая роща». Они учились писать социальные проекты.

В отряде собралось 40 человек с разных уголков Удмуртии. В рамках лагеря лидеров познакомили с проектом «Dance 4 live» и курсом жизненных навыков. Вожатые в отряде - 4 ученицы Можгинского педагогического колледжа, а преподаватели - сотрудники РЦДОД: , Перевозчикова Юлия и Поздеев Владислав.

Отзывы о смене положительные. Ребята очень быстро подружились и активно участвовали в тренингах и мероприятиях. Каждый из них проявил свои таланты и показал себя с лучшей стороны. Очень интересным показался курс жизненных навыков: узнали много полезной информации о себе, подростках; что ждет в будущем; как пережить трудности и радости. Научились писать социальные проекты за короткий период времени, формулировать проблемы и искать пути их решения.

Смена была насыщена яркими эмоциями и оставила приятные воспоминания.

В декабре учащиеся школы и жители села смогли поучаствовать в акции «Тёплые ручки». Это сбор специально связанных для этой – акции шерстяных варежек, тёплых носков шапочек, и шарфов для детей от 3 до 16 лет. Чтобы согреть детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

С 17 декабря в школе началась подготовка к новому году. Работала Мастерская Деда Мороза: Объединение « Мастерица»:« Новогодняя игрушка», Объединение « Резьба по дереву»:« Новогодний сувенир из древесины», Объединение «Жемчужина»: « Новогодний талисман», Объединение « Модница»:« Карнавальный костюм», Скраббукинг : « Новогодняя открытка», Объединение « Музей»: классный час « Мы из прошлого…». Каждый класс готовил поздравительную открытку на предприятия села.

Конкурсы: Конкурс рисунков, новогодняя открытка от класса, парад новогодних костюмов, самая новогодняя дверь. Подготовкой праздничного мероприятия назначен 9 класс.

Команда органов ученического самоуправления, участвовала в республиканской интерактивной образовательной игре для старшеклассников “Время выбрало нас!”. Конкурс состоял из нескольких этапов, в каждом из которых команды органов школьного самоуправления образовательного учреждения в игровом взаимодействии знакомились с предвыборными технологиями, условиями создания эффективной модели школьного самоуправления. Наша команда вышла в финал.

Вечер встречи выпускников - это традиционное мероприятие нашей школы, начинающее февральские праздники. Каждую первую субботу февраля в нашу школу приходят бывшие выпускники школы. Так и случилось в этом году. Для выпускников организовали школьный музей, педагоги дополнительного образования оформили выставки поделками, изделиями, рисунками выпускников Перевозинской школы, учащиеся 9 класса провели конкурс «Веревочка»,чтобы выпускники вновь почувствовали себя учащимися и вернулись в то прекрасное школьное время. Команда КВН «В контакте» развеселили выпускников праздничным концертом в их честь, ребятам помогали народный ансамбль танца «Радуга», ансамбль «Клуб любителей музыки» и наша подрастающая смена - 6 класс.

Праздник по случаю Дня Святого Валентина. Ученики девятого класса тщательно подготовились к этому празднику. Не жалея ни сил, ни времени превращали школу в “романтический домик”.

Объединение « Модница», руководитель , сделали каждому педагогу и работнику школы объёмные сердечки, девочки 6,7 классов оформили школу маленькими воздушными сердечками и почтой для поздравительных открыток.

Заходя утром 14 февраля в школу, появлялось чувство любви и радости. Юноши 9 класса дарили объёмные сердца учителям и работникам школы, «Купидон»( Щенин Родион, ученик 5 класса) раздавал учащимся школы пронумерованные половинки сердец, дальше ребята в течении дня искали свои половинки по школе, если совпадала пара мальчик и девочка, то их приглашали в « ЗАГС», где регистрировали дружбу Зылёва Карина и Хазиева Эльвира. Каждая пара получала сертификат, подтверждающий дружбу и сладкий приз. После этой церемонии фотограф Борисов Антон, запечатлил каждую пару на фотоаппарат у « АРКИ ЛЮБВИ». В этот день совпало 18 пар.

23 февраля, День защитника Отечества! По традициям нашей школы каждый год в этот день проходит смотр песни и строя, но ученики решили внести еще одну традицию – провести праздничный концерт для любимых пап. На наш концерт были приглашены участники локальных войн: Казанцев Георгий, , Андреев Иван…

В концерте приняли участие народный ансамбль танца «Радуга», ансамбль «Клуб

любителей музыки» и ученики 6 класса, которые подготовили стихотворения в честь

праздника. После концерта в спортивном зале прошёл смотр песни и строя.

I место - 3,7,11 классы

II - 4,6,9 классы

III– 5, 2, 8 классы

Спортивно-массовая работа

Для проведения спортивных мероприятий в школе имеется составлен календарь. Всего на учебный год было запланировано 11 соревнований, из них 9 успешно проведены.

В октябре собирались учителя физической культуры для утверждения плана мероприятий на весь учебный год.

13 октября проведён осенний кросс, в котором участвовали 132 учащихся. Также в октябре прошел школьный турслет среди учащихся 5-11 класса, где участвовали 72 человека. С 14 по 19 ноября проведён школьный баскетбол среди 6-11 классов, где участвовали 35 человек.

В феврале прошли «Веселые старты» - 1-2 класс.

В марте: «Веселые старты» - 3-4 класс, 5-6 класс.

В апреле прошли мероприятия: – день прыгуна. Участвовали 8 мальчиков и 7 девочек.

- весенний кросс (104 участника).

- Папа, мама, я спортивная семья.

В данных мероприятиях участвовали почти все учащиеся, а также приходило много родителей.

Параллельно с внутришкольными соревнованиями проводились районные соревнования, где учащиеся школы заняли много первых и призовых мест. В районной спартакиаде наша команда, заняла 2 место, уступив всего 1 балл команде Первомайской школы.

В течение года 9 человек принимали участие в республиканских соревнованиях.

Принимали участие в республиканском весеннем кроссе. Ученик 4 класса, Зылев Кирилл, занял 3 место.

На протяжении учебного года в школе работают секции, на базе ДЮСШ учащиеся занимались лыжными гонками, легкой атлетикой, баскетболом. С целью подготовки к районным соревнованиям были организованы секции по футболу и лапте.

Для учащихся 1 класса проводится внеурочная работа за счет школьного компонента, 1 раз в неделю, «Подвижные игры».

Спортивный зал загружен в течение всего дня и недели. С утра проводятся уроки, с 14-00 до 18-30 часов тренировки.

Учащиеся школы приняли участие в олимпиаде по физической культуре, где наиболее успешно выступила Варламова Дарья (9класс).

На лыжной базе школы оформлен спортивный уголок, на который вывешиваются все грамоты, планы соревнований на год, выставляются кубки, на столе у стенда находятся нормативы по всем видам.

У коллектива школы на протяжении последних лет сложились плодотворные отношения со всеми предприятиями и организациями, находящимися на территории МО Перевозинское, все проводимые дела организуются и проводятся совместно с администрацией МО, женсоветом, советом ветеранов, при поддержке СКЦ, материальной и технической поддержке жизнь».

Коллектив учащихся и преподавателей активно участвует в жизни района:

-Турслет ;

- Школа стала базовой для проведения спортивных районных соревнований школьников и взрослых, спортивных праздников «Лыжня », проведения сборов и летних лагерей.

- районные сельские спортивные игры;

- спортивный лагерь;

Задачи воспитательной работы на 2учебный год

·  Реализация темы учебно - воспитательной системы школы «Развитие социально значимых качеств личности через учебно-творческую деятельность в условиях общеобразовательной сельской школы»

·  Реализация перехода на уровень методической площадки «Одаренные дети»

·  Реализация подпрограммы «Перевозинская школа -185 лет»

·  Продолжить работу по психолого-педагогическому мониторингу.

·  Активное участие педагогов школы в конкурсах методических материалов на уровне района и республики. Обобщение опыта.

Психолого-педагогическая работа.

Психолого-педагогическая работа проводилась в течение года соответственно годовому плану педагога-психолога.

ЦЕЛЬ работы: - психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

- способствовать созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса;

- психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса (изучение индивидуальных особенностей, личностно-дифференцированный подход к участникам образовательного процесса).

ЗАДАЧИ:

1.  Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки.

2.  Проведение диагностической работы образовательного процесса.

3.  Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении и находящихся в социально-опасном положении.

Для достижения данных задач проводилась работа в нескольких направлениях.

1.  Проведение психодиагностики, согласно плана работы.

2.  Работа с педагогическим коллективом. (педсоветы по преемственности детского сада и начальной школы; начальной школы и среднего звена )

3.  Активное взаимодействие с учащимися. (психологические классные часы)

4.  Психолого-педагогический всеобуч родителей.(родительские собрания, консультаций по воспитанию детей)

5.  Психокоррекционная работа:

·  Отклоняющие поведение;

·  Зависимость психоактивных веществ;

·  Эффективные способы общения.

В рамках психолого-педагогического сопровождения учебного процесса в этом году проводились следующие мониторинги, диагностики, различные тесты на выявление мотиваций обучения у младших школьников, тревожность, агрессивность, самооценка, познавательные процессы (память, внимание, мышление), темперамент, рисуночные тесты; также в первом классе был проведен тест на адаптацию детей к школьному обучению.

Проведена работа по адаптации учащихся первого класса (20 уч-ся) (посещение уроков, тестирование учеников и их родителей, беседы-консультации с учителями, родителями, выявление и коррекционная работа по предупреждению дезадаптации первоклассников). Проводились занятия с играми. Это позволило на 30% повысить уровень адаптации первоклассников. С отдельной группой детей проводились занятия по программе «Успешный ученик». Данная программа была направлена на предупреждение дезадаптации, на помощь тем детям, которые испытывали сложности в общении и поведении.

Всеобуч для родителей «Психологические особенности первоклассников». В течение года проводился родительский лекторий и выступление на родительских собраниях по запросам классного руководителя.

Одним из важных компонентов психологического сопровождения является изучение возрастных и психологических особенностей учащихся начальной школы. Для изучения подобрали методики, позволяющие выделить тревожных детей, изучить личностные характеристики ребенка, оценить самооценку ребенка, его самоощущение в мире:

Тесты цветового выбора М. Люшер;

Проективные методики: “Рисунок семьи “Дерево”;

Анкета для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальных классов ; Представленные методики позволяют проводить диагностику, как в групповой форме, так и индивидуально. Методики валидны, надежны. Данные, полученные при групповом исследовании, коррелируют с данными других методик, что позволяет проводить мониторинг возрастного развития детей. Во втором классе будет продолжена коррекционная работа с группой детей со средним уровнем адаптации и детьми с низкой учебной мотивацией.

Проведена работа по адаптации учащихся пятого класса (посещение уроков, анкета для родителей «Хорошо ли вы знаете своего ребёнка», анкетирование пятиклассников «Мои интересы», беседы-консультации с классными руководителями, родителями). Отметив эффективность проделанной работы, в этом году вновь проведена диагностика готовности учащихся начальной школы к переходу в среднее звено. Учитывая психологическую, интеллектуальную и социальную готовность учащихся к обучению в среднем звене школы можно утверждать, что 60 % учащихся полностью готовы к успешной адаптации в 5 классе. Трудности могут возникнуть у 40 % так как, изменится социальный статус (ученик среднего звена), появится «разноголосица» в требованиях новых учителей, значительно увеличится учебная нагрузка.

В течение года велась диагностическая работа, групповая коррекционно-развивающая и тренинговая работа с разными категориями детей по программам дополнительного обучения «Корабль », «Дружный класс», «Мой выбор», «Успешный ученик», «Уроки общения ».

Групповая коррекционно-развивающая, тренинговая работа.

№	Название программы	Класс	Кол-во учащихся	Кол-во занятий
1.	Игровая программа профилактики зависимости от психоактивных веществ отклоняющего поведения «Корабль»	4 класс	20	10
2.	Профориентационный тренинг «Мой выбор»	8-9 классы	31	15
3.	Тренинг на сплочение коллектива и профилактику девиантного поведения «Дружный класс»	9 классы	17	10
4.	Тренинг на профилактику школьной дезадаптации «Успешный ученик»	1, 2 кл	29	10
6	Факультатив по психологий «Уроки общения »	5 класс	9	34

Исследования и диагностика

№	Название и цель исследования	Класс	Кол-во человек
1	Диагностика уровня готовности к обучению в школе	дошкольники	15
2	Изучение адаптации	1-е , 5-е	29
3	Социометрическое исследование классов	3-е, 4-е, 5-е, 8-е	68
4	Уровень учебной мотивации	1-5, 8, 11 кл
5	Исследования вредных привычек среди учащихся	7 – 11 класс

За 2учебный год проведено 17 консультаций, из них с 5 учащимися, с 2 педагогами, с 10 родителями. Консультирование проводилось по проблемам: агрессивности, личностным проблемам, проблемам общения, школьной неуспеваемости, по вопросам развития, по конфликтам в семье и школе, профориентации.

Определённая работа по профилактике эмоционального напряжения во время сдачи ЕГЭ велась с учениками 11 и 9 классов. Курс занятий «Экзамен без стресса».

Проводилась психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками, в том числе: посещение семей дома, личные беседы-консультации с родителями, тренинги, тестирование детей «группы риска». С детьми проводились профилактические беседы, индивидуальные консультации, ежедневный контроль за посещаемостью, наблюдение на уроках. Давались рекомендации и консультации учителям-предметникам, работающим с такими детьми и их родителям.

Работа с родителями представляет собой, во-первых, психолого-педагогический всеобуч – это подготовка и выступления на родительских собраниях, беседы на общешкольных собраниях.

Большая часть работы с родителями сводилась к индивидуальным консультациям и личным беседам по вопросам воспитания и обучения ребёнка и проблемам межличностных отношений в семье.

Индивидуальных консультаций с родителями проведено 10.

Работа с педколлективом велась в следующих направлениях: пропаганда психологических знаний: создание информационных стендов, выступление на педсоветах и семинарах. В течение года участвовала в работе педсоветов, готовя при этом диагностику и результат выносится на обсуждение коллектива. Это позволяет вести работу в определённой системе, в единстве всех участников образовательного процесса и имеет практическую направленность.

В новом учебном году будут поставлены следующие цели и задачи:

1.  Направить работу на разрешение конфликтных ситуаций между учащимися.

2.  Усилить психолого-педагогическую поддержку категории детей с девиантным поведением в начальной школе с обязательным привлечением их у внеурочной деятельности.

3.  Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с целью решения проблем образования и школьного воспитания.

4.  Продолжить проведение занятий по программам:

«Корабль », «Дружный класс», «Мой выбор», «Успешный ученик», «Уроки общения».

Анализ работы Перевозинской школьной библиотеки

Характеристика фонда на май 2012 года.

Учебники – % соответствия стандарту – 98%

В наличии, соответствующих стандарту – 97%

Отраслевой фонд документов составляет 7190 экземпляра. В 2011 году фонд пополнился на 36 документов.

Периодические издания: «Вега» и «Воткинские вести».

Все электронные издания находятся в ведении кабинета информатики.

Контрольные показатели работы библиотеки.

Количество книговыдач – 4998

Количество читателей – 183

Количество посещений – 3679

Книгообеспеченность, без учебников – 39

Обращаемость – 0,7

Читаемость – 27

Посещаемость – 20

В помощь учебному процессу (подготовка к зачетам, сообщениям, докладам, рефератам) ребята в первую очередь обращаются к «Энциклопедии для детей» издательства «Аванта +».

Характер запросов у читателей в последние годы изменился. В стремительный век больше пользуется спросом быстрая и точная информация. Справочники и энциклопедии, в школу поступают тома Большой Российской энциклопедии.

Основные направления работы библиотеки.

Работа с фондом художественной литературы.

Фонд художественной литературы составляет примерно 4469 экземпляров, это по 22,6 экземпляра на одного читателя.

В последние годы новых поступлений в фонд художественной литературы практически нет. Благодаря Пушкинскому мега проекту читательский спрос пока еще более и менее удовлетворяется. Почти всем хватает программной классической литературы, меньше по количеству экземпляров литературы 20 века и зарубежной. Именно программные произведения составили в этом году основу книговыдачи. Хуже дела обстоят с литературой для начальных классов. Она уже изрядно износилась, а новых поступлений нет. Частично спрос читателей начальной школы удовлетворялся благодаря журналу Детское чтение для сердца и разума, но, к сожалению, он больше не ходит в нашу библиотеку.

Пользоваться фондом художественной литературы дети учатся на библиотечных уроках. Для начальных классов в начале учебного года это уроки-напоминания, как себя вести в библиотеке и как пользоваться книгой.

В октябре сделана выборка и составлены списки документов для списания.

Работа с фондом учебной литературы.

В ноябре сформирован заказ на следующий учебный год, составлен перечень учебников.

На следующий учебный год уже поступили учебники для учащихся 2 класса на бюджетные средства.

Все учебники соответствуют федеральному перечню.

Проверка учебников проводиться в конце каждой четверти.

Воспитательная и информационная работа.

По заявкам учителей и обучающихся к классным часам, юбилейным датам и праздникам библиотекарем делается подборка соответственной литературы: для классных часов к юбилею Воткинского района, ко дню учителя, к Новому году, к концерту посвященному Дню защитников отечества и для тематических классных часов. Постоянно подбирается литература для сообщений и докладов по заявкам учащихся.

Сентябрь. Оформлена выставка к юбилею Воткинского района (совместно с вожатой).

Изучение и анализ читательских формуляров проведенный в феврале говорит о том, что в тех классах, где было проведено больше библиотечных уроков книговыдача больше, за счет того, что выдаю книги как домашнее задание. И больше читают учащиеся 10 – 11. Регулярно ведется работа по выявления учащихся, задерживающих литературу.

В феврале с учащимися 7 класса приняли участие в библиотечной районной дистанционной викторине. Заняли 4 место, но разрыв по баллам с первыми тремя совсем незначительный.

Неделя детской книги проведена на тему «Пасха». Читали с детьми начальных классов пасхальные рассказы в основном из журнала «Детское чтение для сердца и разума». В каждом классе проведен урок на данную тему: об обрядах и традициях, об истории праздника. В заключении проведено общее мероприятие с театральным выступлением, играми и конкурсами.

Ежемесячные выставки к юбилейным датам русских писателей оформляю на стенде Календарь памятных дат:

115 лет Сергею Есенину Сентябрь октябрь

175 лет Марку Твену ноябрь

75 лет Николаю Рубцову январь

175 лет Николаю Лескову февраль

125 лет Николаю Гумилеву апрель

В пятом классе в декабре – январе проведен цикл занятий о Рождестве. Понятие рождественского рассказа. Обзор рождественских рассказов русских, зарубежных и современных писателей.

Нужно дальше проводить проверку фонда, так как много ветхой и морально устаревшей литературы.

Задачи педагогического коллектива на учебный год:

1.  Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся:

·  своевременно устранять пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся;

·  вести учет типичных ошибок, допущенных учащимися на контрольных работах, анализировать на ШМО каждую четверть;

·  целенаправленно и систематически проводить работу с сильными учащимися по подготовке к олимпиадам, НПК, творческим конкурсам;

·  поставить на контроль дифференцированную, индивидуальную работу педагогов с учащимися;

·  включить в план работы классно-обобщающий контроль учащихся 4,9,11 классов.

·  контроль по преемственности учащихся 1 класса: детский сад - начальная школа, 5 класса: начальная школа-среднее звено.

·  Продолжить органам ученического самоуправления ежемесячно (наглядно) подводить итоги учебной деятельности классов.

2.  Продолжить работу по изучению и введению новых ФГОС в следующих классах (2класс по ФГОС 2010 года, 6 и 10 класс - БУП 2004г).

3.  Школьному психологу продолжить индивидуальную (диагностическую и коррекционную) работу со слабоуспевающими детьми. Работу планировать совместно с классными руководителями.

4.  Активнее применять на уроках новые информационные технологии: проводить открытые уроки не реже одного раза в месяц.

5.  Продолжить внедрение приемов и методов модульной технологии и проектной деятельности в практику проведения уроков физики, при подготовке к «Енотику».

6.  Эффективнее использовать возможности компьютерного класса, сети Интернет. В рабочих программах учителей указать количество часов, планируемых для проведения в компьютерном классе.

7.  Анализировать уроки и внеклассную работу по предмету учителей с точки зрения личностно - ориентированного подхода к учащимся.

8.  Продолжить работу по методике комплексной оценки здоровьесберегающего образовательного процесса.

9.  Учитывать физическое состояние детей, интеллектуальные и психические возможности на каждом уроке.

10.  Продолжить включать в рабочие программы учителей проверочные, контрольные работы в форме тестирования для подготовки к ЕГЭ.

11.  Корректировать карту образовательных запросов учителей школы, данные карт положить в основу работы семинаров, ШМО.

12.  Поддерживать фонд учебной литературы согласно плану.

13.  Продолжить работу по пополнению материалов методического кабинета.

14.  Продолжить работу по формированию социально - активной творческой личности через учебную и внеурочную деятельность в условиях сельской школы.

15.  Продолжить работу по программам «Гражданско-патриотическое воспитание», «Профильное образование и организация предпрофильной подготовки», «Шаги к здоровью», «Одаренные дети».

16.  Работу экспериментальной площадки «Одаренные дети» продолжить в качестве методической площадки, в которой одним из направлений работы будет сбор и подготовка материалов к 185-летнему юбилею школы.

17.  Начать работу по методической площадке «Система экологического воспитания школьников в условиях сельской школы».