Анализ методической работы МОУ СОШ №3 г. Светлого за учебный год (стр. 5 )

ü  – учителя химии первой квалификационной категории.

На учебный год ШМО ставило перед собой следующие задачи:

ü  Продолжить работу над единой методической темой школы.

ü  Постоянно знакомиться с новинками методической литературы и внедрять лучшее в свою работу.

ü  Изучать современные исследования ученых по педагогике, психологии.

ü  Продолжить подготовку учащихся к ЕГЭ в 11-х классах и к экзаменам в новой форме в 9-х классах.

ü  Обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки учителей.

ü  Способствование формированию у школьников умений и навыков учебного труда.

ü  Стимулирование самостоятельной творческой деятельности учащихся.

ü  Продолжение работы по темам самообразования.

ü  Овладение современными педагогическими технологиями.

В учебном году работа учителей была направлена на организацию рефлексивной деятельности учащихся на уроке.

Сентябрь 2010 г. был посвящён разработке учебных программ, составлению конспектов блока уроков и отдельных тем занятий (лабораторных, практических, самостоятельных и контрольных работ).

Особое место занимала тема «Методика подбора и проведения тестов». С целью развития рефлексивных умений учащихся. Совместно с были разработаны следующие рекомендации:

1.  В начале урока называть его цель, сформулировать конкретные знания и умения, которые учащиеся должны усвоить.

2.  На одном из этапов урока предлагать учащимся проанализировать свою работу, обменяться с соседом по парте мнениями о результатах своей работы, комментировать ответы других ребят.

3.  Продолжать метод подведения итога урока, вовлекая ребят в самоанализ, где они говорят, чему научились, какие умения проявили.

4.  Чаще использовать методы взаимной проверки домашних заданий, анализа учащимися ответов одноклассников у доски.

Учитель в системе работала над овладением ребятами оценки своего взаимодействия с другими детьми в разных формах работы на уроке:

ü  Работа в группе;

ü  Найди ошибку у соседа, подскажи, как её исправить;

ü  Партнёр повторяет мысль товарища и высказывает свою идею;

ü  Работа по кругу (передача информации);

ü  Подача рекомендаций учащимся (выслушай мнение другого, даже если не согласен с ним);

ü  Перескажи мысль другого, если она тебе не ясна;

ü  Ищи рациональное в высказываниях других.

Под руководством учителей проводился выпуск тематических газет по биологии и экологии, проводились беседы учащимися 9-х классов для учащихся 5-8 классов по различным темам (например, «За здоровый образ жизни» и т. д.). Проводилась подготовка мини-рефератов, экологические марафоны, биологические викторины, игры – всё это делало уроки интересными и желанными.

, работая в 10-11-х классах, много внимания на своих уроках уделяла образному восприятию природы, глобальным проблемам биосферы, связанным с деятельностью человека.

Учащиеся испытывали следующие затруднения: обобщить, сделать вывод, предложить своё решение проблемы, высказать свои взгляды на проблему. Не всегда старшеклассники могли аргументировать свои ответы, которые стали больше односложными. Мало уделялось внимания доказательствам теорий, положений, своих взглядов. Поэтому учитель постоянно задаёт классу вопрос: «Почему Вы так считаете? Высказал мысль – докажи её право существовать».

целенаправленно работала над обучением учащихся работать с картой, находить в ней необходимую информацию по политическим и экономическим вопросам в развитии России. Много внимания уделяла воспитанию любви к своему городу.

Итогом работы учителей на уроках явился месячник естественных наук в марте текущего года:

ü  Конкурсы на лучший рассказ, рисунок о своём домашнем питомце в 1-4-х классах. (Отв. Учащиеся 9а класса )

ü  Беседы «Наши кошки – история и будни» в 1-7-х классах. (Отв. Учащиеся 10 класса . и )

ü  Конкурс учащихся 9-х классов по географии «Политический эрудит» (отв. )

ü  Конкурс в 6-х классах «Рассказ о животных. Самый умный» (Отв. Ученица 9а класса )

ü  Брейн-ринг в 8-х классах, 7а классе «Курьёзы и тайны природы» (Отв. )

ü  Беседы «За здоровый образ жизни». (Отв. ). Проведено 14 бесед в 4,6, 7,8,9-х классах учащимися 10а и 11а классов по следующей тематике: «Вред курения», «Опасные связи – СПИД», «Нательная живопись, «Пирсинг и мода», «Каннибализм возрождается», «Магия волос», «Шум в школе и его действие на организм», «Забота о потомстве – инстинкт?»

ü  Выпуск газет «В мире интересного», «Путешествие дилетанта» вызвал большой интерес у ребят.

Учащиеся (9а класс), (9б класс) принимали участие в областном конкурсе «Юные исследователи природы» в номинации «Хранители природы» и стали призёрами. В номинации «Меньше мусора – меньше проблем» (9б) занял II место, получила приз «Зрительских симпатий».

Активное участие приняли ребята в муниципальных и региональных этапах всероссийской олимпиады школьников. Призёр – – 9 место в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников. получила 1 место на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников среди 11-х классов, – среди 10-х классов. Как результат проделанной учителями работы можно считать 100% успеваемость учащихся по окончании учебного года.

Постоянное общение и обсуждение методических вопросов, вопросов педагогики и психологии, поддержка малоопытного специалиста советами, передачей своего опыта, открытые уроки, использование совместно изготовленного методического материала, накопление информации о новых теоретических и практических вопросах биологии и экологии, позволили проводить уроки интересными, увлекательными и на должном уровне.

Анализ

работы школьного методического объединения учителей эстетического цикла, общетехнических дисциплин, физкультуры и ОБЖ.

В школьном МО в учебном году работало 6 человек:

Количество членов ШМО	Из них имеют квалификационную категорию
высшая	1 категория	2 категория	Без категории
6	1	5	0	0

В течение года аттестацию прошел 1 человек – , которая подтвердила первую квалификационную категорию.

Цели, которые ставились перед методическим объединением.

Ø  Создание такой среды, в которой сами учителя были бы заинтересованы в поиске наилучших условий, форм, методов и содержания обучения.

Ø  Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности.

Ø  Формирование знаний и умений, использование средств и путей преобразования учебных материалов.

Ø  Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и достижению жизненных целей.

Ø  Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

Методическое объединение в учебном году работало по теме: «Духовно-нравственное воспитание учащихся»

В течение учебного года учителя физической культуры, ОБЖ, технологии, музыки и ИЗО продолжили работу над совершенствованием методики преподавания, внедряя в практику работы новые технологии. Обучение ориен­тировалось на повы­шение качества знаний учащихся, творческой самореализации, культуры поведения, создавая тем самым базу для освоения программ.

Деятельность педагогического коллектива ШМО была направлена на развитие у школьников: самостоятельности и способности к самоорганизации, повышение качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей, повышение их познавательной активно­сти. Умение отстаивать свои права, способности к созидательной деятельности, толерантности, пониманию других, умений вести диалог и принимать эффективные решения в проблемных ситуациях. Именно эти цели легли в основу проведения методической недели, проходившей в феврале-марте 2011 г.. В ходе методической недели учителя демонстрировали свое мастерство, разнообразие методов и приемов, используемых на своих уроках.

Повышение педагогического мастерства

учитель	Тема самообразования	Продолжительность работы над темой
	Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки
	Личностно – ориентированное обучение на современном уроке.
	Стимулирование и оценка творческой деятельности учащихся.
	Совершенствование метода круговой тренировки с целью повышения плотности урочных и внеурочных занятий
	Отработка тестовых технологий на уроках
	Здоровьсбережение на уроках физкультуры

Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта

Учителя ШМО принимали участие в следующих методических неделях:

1. Преемственность в обучении учащихся при переходе из начальной школы на 2-ю ступень.

2. Методическая неделя ШМО учителей эстетического цикла, общетехнических дисциплин, физкультуры и ОБЖ по теме «Духовно-нравственное обучение и воспитание учащихся».

3.Открытые уроки в классах компенсирующего обучения в рамках методической недели «Духовно-нравственное обучение и воспитание учащихся»

Учитель	Предмет	Тема открытого урока	Уровень мероприятия
	Физкультура	Техника прыжка в высоту. Обучение с 3-5шагов разбега.	школьный
	Физкультура	Общеразвивающее упражнение с предметами и без предметов с повышенной амплитудой движений. Перетягивание каната.	школьный
	Физкультура	Метание малого мяча в цель с 7 метров.	школьный
	Физкультура	Вперёд, мальчишки!	Спортивный праздник школьный
	Физкультура	Юные защитники Отечества	Спортивный праздник школьный
	Физкультура	Гимнастика	школьный
	Физкультура	А ну-ка парни!	Спортивный праздник школьный
	Технология девочки	Приготовление фруктового салата.	школьный
	Технология девочки	Приготовление винегрета.	школьный
	Технология девочки	Вышивание. Стебельчатый и тамбурный шов.	школьный
	Технология девочки	Построение чертежа фартука в масштабе 1:1.	школьный
	ИЗО	Идеал в жизни и в искусстве. Жилище человека.	школьный
	ИЗО	Народный костюм в зеркале истории.	школьный
	ИЗО	Гулянье на широкую Масленицу.	школьный
	ИЗО	Традиции встречи нового года в культуре разных народов.	школьный
	ИЗО	Портрет героев сказок и былин для школьной новогодней галереи.	школьный
	Музыка	Масленица.	школьный

Информация об участии в конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях в качестве члена жюри, оргкомитета, др.

Учитель	Форма участия. Мероприятие.	Уровень
	Олимпиада по физкультуре. Составление работ, проверка.	Школьный и муниципальный
	Олимпиада по физкультуре. Составление работ, проверка.	Школьный и муниципальный
	Олимпиада по ОБЖ. Составление работ, проверка.	Школьный и муниципальный
	Олимпиада по ОБЖ. Составление работ, проверка.	Школьный и муниципальный
	Олимпиада по технологии. Девочки. Составление работ, проверка.	Школьный и муниципальный Региональный

Работа с одаренными детьми

В системе работы школы - проведение олимпиад, способствующих выявлению одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в муниципальных и региональных этапах олимпиады по технологии.

Результаты

участия обучающихся в предметных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, конференциях в учебном году

Учитель	ФИ обучающегося	класс	результат	Мероприятие, уровень
	Горячева Евгения	11а	1 место	Муниципальный этап всероссийской олимпиады по технологии
	Горева Ольга	8а	3 место	Муниципальный этап всероссийской олимпиады по технологии
	Корниенко Сергей	9б	2 место	Муниципальный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ
	Шуберт Эрика	6а	Диплом участника	Региональный конкурс рисунков
	Казакова Василиса	11а	2 место	Региональный конкурс «Звёзды Балтики».
	Ансамбль «Ада»	6а	2 место	Региональный конкурс «Звёзды Балтики».
	Бойцева Надежда	8а	3 место	Региональный конкурс «Надежда»

О достижениях обучающихся свидетельствуют Почетные грамоты и Дипломы, которыми они награждались по итогам работы.